道德与法治七上第1课时 和朋友在一起

《和朋友在一起》教學設計教學目標：情感、態度、價值觀目標：學生感受友誼的力量，學會與朋友建立真正的友誼。

能力目標：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。

知識目標：明白朋友對一個的影響很大，要善交益友。

懂得友誼的重要性。

教學重難點重點：友誼的力量。

難點：學生真正地感受到友誼的力量。

教學過程：導入新課：有人說，友誼是心中不落的太陽，讓人勇往直前；有人說，友誼是美麗無價的寶石，讓人無比珍惜；有人說，友誼是悠揚和諧的曲子，讓人心曠神怡……你心中，友誼是什麼？請你用自己的語言來描繪。

表達自己對友誼的認識。

點名主題。

引導學生初步感受友誼的美好。

活動一、我的朋友圈闡述：人的一生會擁有許多的情誼，友情無疑是最珍貴的一種。

古往今來，人們用各種方式歌頌著友誼，也留下一段段佳話。

高山流水遇知音的故事世代為人們所稱讚。

幻燈：“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。

’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。

’”——《列子•湯問》引導：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳話。

後來，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發誓終生不再彈琴。

人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話。

關於朋友間的美好友誼留下了很多典故。

同學們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？瞭解“知音之交”的典故，感受真正的友誼。

情感鋪墊，真正的友誼才是珍貴的。

1.正確認識朋友圈的新變化。

指導學生完成教材39頁“我的朋友圖”。

設問1：上初中了，你的朋友圈發生了什麼變化？歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的同學朋友圈擴大了，交往內容更豐富了；有的同學朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關係更加密切。

設問2：在新環境中交友，會遇到什麼困惑、麻煩？點撥：與新同學交往缺乏感情基礎；不被理解，甚至容易被誤解；擔心被拒絕等。

設問3：如何在新環境中結識新的朋友？引導：真誠友善地對待他人，和他人友好相處；敞開心扉，積極樂觀地接納新同學；在恰當的時候主動關心幫助同學等等。

第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起一、选择题1.“友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰。

”这句话强调的是（）A.学会自我安慰B.建立真挚友谊C.唱响幸福人生D.分享可贵东西2.古人有“知己”，今人有“密友”，生活中每个人都需要朋友。

这是因为（）①朋友越多，人缘越好，越有面子②友谊可以丰富我们的思想③良友能使我们的生活更和谐，成长更快乐④友谊能使我们取长补短，增长智慧A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③3.诗句“海内存知己，天涯若比邻”告诉我们（）A.要到很远的地方找寻邻居B.朋友是我们生命中重要的部分C.我们的朋友越来越多D.知心的朋友很难寻找4.中纪委网站刊发的题为《党员干部慎交“铁哥们”》的文章指出，从一些落马官员的堕落轨迹来看，他们之所以获致“阶下囚”的结局，不能忽视的问题是，一些人身旁环绕的所谓的“铁哥们”为他们的堕落推波助澜。

这告诫我们要（）①明辨是非，不交损友②坚持原则，多交益友③洁身自爱，乐交诤友④离群索居，拒绝交友A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5.“友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰。

”这句话告诉我们（）①朋友，见证着我们一起走过的成长历程，让我们多了些许温暖②因为朋友，我们享受了交往的快乐③友谊让我们更深刻地体悟生命的美好④我们进入初中的目的是寻求真挚的友谊A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④6.友谊是我们所需要的。

我们渴望友谊，渴望他人的支持鼓励，渴望与他人达成良好默契，渴望与他人相互靠近。

在与他人的交往中我们会发现（）①与朋友交往，有欢笑，也有泪水②与朋友交往，有甜蜜，也有苦涩③在相遇、相处的过程中，我们有时也因彼此的碰撞而受伤④我们无法处理在朋友交往中遇到的问题A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④7.小强学习刻苦，成绩优秀。

但他从小性格内向，不爱与人交往，只有一个最要好的伙伴——同班同学小刚。

不过前几天因为一个误会，两个人谁也不理谁了。

部编版道德与法治七年级上册《和朋友在一起》说课稿1一. 教材分析《和朋友在一起》这一课是部编版道德与法治七年级上册的第11课，主要讲述了友谊的力量、建立友谊的重要性以及如何与人相处等内容。

通过本节课的学习，让学生理解友谊的价值，学会与人沟通、交流，培养良好的人际关系。

教材内容丰富，以学生的生活实际为例，理论与实践相结合，有助于学生更好地掌握相关知识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。

他们在生活中可能会遇到各种与人相处的问题，对于如何建立友谊、维护友谊等知识有较强的求知欲。

但同时，这个年龄段的学生性格各异，有的可能比较内向，不善于与人沟通，有的可能过于自我，忽略他人的感受。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们树立正确的友谊观。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解友谊的重要性，学会与人沟通、交流的基本技巧，培养学生良好的人际关系。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生与人合作、分享、倾听的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会珍惜友谊，为人真诚、友善。

四. 说教学重难点1.教学重点：友谊的重要性，如何与人沟通、交流，培养学生良好的人际关系。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的友谊观，克服人际交往中的心理障碍。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生活中的实际案例为素材，引导学生深入思考，提高学生的道德素养。

2.采用小组讨论法，让学生在小组内交流观点，培养学生的团队协作能力。

3.采用情景模拟法，让学生在模拟的情境中学会与人沟通、交流，提高实际操作能力。

4.利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活案例，引发学生对友谊的思考，导入新课。

2.案例分析：让学生分组讨论案例，引导学生认识到友谊的重要性。

3.知识讲解：讲解如何与人沟通、交流，以及建立良好人际关系的技巧。

第4课《友谊与成长同行》教学设计第1课时和朋友在一起一、教材分析《和朋友在一起》是统编版《道德与法治》七年级上册第二单元第4课《友谊与成长同行》的第一框内容，本课通过设计“我的朋友”图活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交往特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过完成“朋友影响力”图和分享友谊故事等活动，引导学生感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。

二、学情分析进入青少年时期后，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己。

因此，与同龄人发生深刻联系、建立真挚友情成为学生迫切的内心需求。

对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值，从而珍惜友谊，善待友谊。

三、教学目标1.知识目标通过本课学习使学生了解自己的交友状况。

2.能力目标通过回忆过往的交友经历，使学生觉察、反思自己的人际状况；通过完善自己的“朋友影响力”图，让学生觉察自己对友谊的期待，培养学生的觉察、反思能力。

3.情感态度和价值观目标通过设计探究分享友谊故事、完成“我的朋友”坐标图等活动，让学生能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；能感受到友谊的力量和美好。

四、教学重难点1.教学重点帮助学生梳理自己朋友关系的意义。

2.教学难点引导学生感受友谊的力量。

五、教学方法合作探究法、情境教学法、小组讨论法。

六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）师生对话，设问导入。

在问与答间，让学生觉察到自己现在交往对象选择上的倾向性。

教师导语：开始上课之前，老师想做个班级现场调查，请同学们真实地回答老师的这几个问题。

在我们的日常生活学习中：快乐的事，你最愿意与谁分享？心理的小秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？学生思考并回答问题，教师进行必要的简评。

第一学期七年级集体备课教案学科：道德与法治教研组长审批：周次：7课题：和朋友在一起课型：新课 1 课时累计课时数：14 主备人：使用人：授课时间：教学目标1、知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。

2、能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。

3、情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

教学重点重点：友谊的力量教学难点难点：学会处理交友中遇到的各种问题。

教学方法讨论法、指导自学法、体验法等教具准备多媒体教学过程集体备课教案个性修改一、复习提问：做更好的自己，我们应该怎么做？二、情景导入师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。

不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。

哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。

学生讲朋友关爱自己的事例。

师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。

步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。

三、新课(一)小组协作，自主学习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。

3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

(二)合作探究，反思交流知识模块一：我的朋友圈。

探究与分享：教材P38-39。

(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。

(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。

(3)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前2问据实回答，填写即可。

(3)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行(2课时)第1课时和朋友在一起一、教学目标知识与技能1、认识我们交友的范围在日益扩大。

2、认识友谊在我们生活中的重要作用。

3、初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。

过程与方法1、认识友谊的力量让我们成长。

2、初步认识我们需要怎样的朋友。

情感、态度与价值观1、培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。

2、在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。

二、教学重难点重点认识友谊在生活中的重要作用。

难点初步认识我们需要怎样的朋友。

三、课型新授课四、教学准备教师准备：制作幻灯片。

学生准备：预习本课时的课本内容。

五、教学过程（一）、情景导入，情景激趣进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。

学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。

它具有普遍性和特殊性。

没有交往，世界将成为一片荒凉的沙漠。

美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人的成功，30%靠才能，70%靠人际关系。

良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。

正值身心飞速发展的中学生，精力充沛、热情奔放，尤其喜欢人际交往，更需要用友谊编织起彩色的岁月。

教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？……有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。

今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。

（二）问题导读，新知研讨我的朋友圈【过渡语】就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊。

今天就让我们搜索下自己的朋友，看看生活中我们拥有哪些朋友？1、引导学生看“我的朋友”图(教材第39页)。

活动提示与要求：(1)阅读“我的朋友”图的填写方法。

(2)根据自身情况填写朋友的情况。

交流表格填写情况，在此过程中，教师引导学生思考：(1)你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊。

(2)如果没有表格中的这些朋友，你的生活会变得怎样？教师总结：突出伙伴、同学、朋友成为生命中的重要组成部分。

第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教学目标【知识与能力】懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。

【过程与方法】正视交友中遇到的问题，学会处理。

【情感态度价值观】理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。

教学重难点【教学重点】友谊的力量。

【教学难点】学生真正地感受到友谊的力量。

教学过程一、导入新课古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。

高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。

“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。

’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。

’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。

后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。

人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。

同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择(教材P38)设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。

（1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。

（2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。

（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。

）（3）引导讨论：这说明了什么？教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。

2. 朋友圈的变化(教材P39)设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。

（1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。

（2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。

教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。

七上道德与法治和朋友在一起教案第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起——桂林市灵川县八里街初中：唐志英教学目标：认识交往范围的变化感受朋友或友谊的重要性导入：欣赏歌曲《永远是朋友》多媒体展示歌词：千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相待，心诚则灵，愿我们永远是朋友。

师：“千里难寻是朋友”，正像歌曲里唱的那样，人生路上难得友情伴我行，友情像一股清泉，滋润着我们的心田，像一缕春风，抚慰着我们的心灵。

这节课就让我们一起走进朋友，感受友谊的力量。

板书：和朋友在一起活动（一）多媒体展示：朋友本不应该那么重要，朋友又的确那么重要生命里或许可以没有感动、没有胜利、没有其他东西，但不能没有的是朋友。

师提问：你认为朋友应该是怎么样的？生答略……师小结，多媒体展示：朋友，就是能够陪你欢笑，陪你哭的人朋友，就是身处困境依然愿意帮助你的人朋友，就是所有人都误解你却依然愿意相信你的人朋友，就是犯错误时能直言不讳地指出你错误的人师:这就是我们的朋友，他们已成为我们生命中越来越重要的部分。

活动（二）：让我们一起来填一填“我的朋友”图，然后根据自己所填的内容说说，上初中后，你的朋友圈发生了哪些变化？生答略……师小结……听故事分析问题:情景一：小华是七年级学生，他性格内向，喜欢斤斤计较，班里同学都不喜欢他，没有朋友，他很孤独，不快乐！探讨：同学们上初中了，在新的环境中交友，你遇到了哪些困难？生答略……师小结：与新同学交往缺乏感情基础，不被理解，甚至容易被误解，担心被拒绝等。

师：你们会因为这些困难而拒绝友谊吗？--------不会师：对友谊的渴望，是我们心理的需要，没有朋友，会感到孤单、寂寞，没有欢乐，所以我们不会因为这些困难而拒绝朋友。

小华也和大家一样，没有被困难吓倒。

情景二：小华向老师求助…….提问：请你猜想一下：老师会对小华说些什么呢？生答略……教师小结……师：同学们在交友的过程中遇到了困难，很难交到朋友，除了以上所提到的交友的方法，我们还有哪些做法也可以帮我们交到朋友呢？学生合作探究，然后展示师：总结，多媒体展示：我们该怎么做才能交到更多的朋友呢？真诚对待他人，和他人友好相处；理解宽容他人敞开心扉，积极乐观地接纳欣赏新同学；主动关心帮助同学师：同学们能做到这些，就可以交到令自己满意的朋友。

《和朋友在一起》一、教学内容分析1、课程标准依据本课依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。

2、地位作用：《和朋友在一起》是部编版初中道德与法治七年级上册第四课的第一框题，主要讲两方面内容：一是我的朋友圈；二是友谊的力量。

第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。

第二目在第一目的基础上，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。

二、学生情况分析兴趣点：重温与朋友在一起的温暖与美好。

问题点：与朋友交往过程中会遇到一些问题，要经常对朋友关系进行梳理。

障碍点：对交友对象不进行选择，交到损友。

需求点：认识到朋友对自己的影响力，谨慎交友，交益友。

三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1、知识目标认识朋友对一个人的重要影响，认识友谊的力量。

2、能力目标能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。

3、情感、态度和价值目标能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。

能感受到友谊的力量和美好。

4、过程与方法：通过“我的朋友”的图文的反思分享活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友的关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过“朋友影响力”图、“友谊故事”的探究活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。