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2017部编本人教版道德与法治八年级上册第四课社会生活讲道德ppt课件

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八年级道德与法治上册第三、四课 社会生活离不开规则 社会生活讲道德 知识精讲课件

八年级道德与法治上册第三、四课 社会生活离不开规则 社会生活讲道德 知识精讲课件

▲3.尊重他人的做法。（P35～36）（2019.5） （1）积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人 应有的、适当的关注和热情的帮助。 （2）平等对待他人。每个人在人格和法律地位上都是平等的，要发自内 心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，不能以家境、身体等方面的原 因而轻视、歧视他人。
道德修养 健全人格 责任意识
念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
秩ห้องสมุดไป่ตู้与规则
社会正常运行需要秩序 社会秩序 是人民安居乐业的保障
原因 对对个社与人会社：：会尊使秩重社序是会交生社社往活会会的和规规起谐则则点融明保洽确障社社会会秩秩序序的的内实容现
遵 守 社 会
尊重他人
社会规则积极关与注自、由重视他社人会规则划定了自由的边界
11.劝导他人遵守规则时应注意什么？（P30·方法与技能） （1）有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 （2）有“理”。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他： 不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 （3）有“节”。劝导时要注意适可而止。
知识点 2 尊重他人（5年3考）
4.宽容的含义、要求和意义。【解析与检测补充】（2020.7） （1）含义：指宽容和容忍，原谅和不计较他人。 （2）要求：宽容是有限度的；宽容要坚持原则。 （3）意义：宽容有助于化解矛盾、消融冲突，营造宽松和谐的社会氛围。
5.请你列举几个与人为善的事例。 ①暴雨中请环卫工人上车避雨；②在公交车上给他人让座；③小学生在雨 中撑伞守护摔倒的老人；④给生活困难的同学捐款；⑤帮助社会工作者宣 传爱护社区、保护环境理念；⑥司机路遇伤者及时停车救人等。 【关联考点】平等：法律面前人人平等（见本书P141）；呵护友谊：学会 尊重对方（见本书P151）

人教部编版道德与法治八年级上尊重他人课件(共16张PPT)

人教部编版道德与法治八年级上尊重他人课件(共16张PPT)

自 尊 和 获 得 他 人 尊 重 之 间 存 在 什 么 样 的 关 系 ? 白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会
的政治经济日渐衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣 派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的 罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。 要善于调动自己的多种感官，对事物进行精细的观察，不放过生活中每个有意义的变化。只有如此，才会有真情实感。
（1）积极关注、重视他人。 （2）平等对待他人。 （3）学会换位思考。 （4）学会欣赏他人。
尊重他人，平等待人
俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向 他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点 食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚 恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸 上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”
关 的尊重，也包括自我尊重。这些需要得到满足， 为错过星星而哭泣，否则我们会错过月亮。既然这一切都是暂时的，我们为什么不一笑而过，从头再来。 链 人会觉得自己有价值，有能力，有用处。 解析 “迷”，迷失。怀才不遇而竟致终生潦倒无为，挚爱的妻子早逝于华年，如今只留下诗人自己在孤独凄凉中追忆往事。犹如庄子“梦蝶”，不知哪种状态是真实的自我了。用“庄周

人教版八上道德与法治第四课社会生活讲道德 4.1 尊重他人 (共21张PPT)

人教版八上道德与法治第四课社会生活讲道德 4.1 尊重他人 (共21张PPT)

楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个 人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣 使臣，各有各的出使对象，贤明的使者被派 遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣 出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所 以就只好委屈下出使楚国了。” 思考：材料说明了什么？
总结：尊重他人是一个人内在修养的 外在表现。在现实生活中，我们每个人都 应该竭尽所能地尊重他人的人格，这样才 能赢得他人的尊重。
思考：你有何感想？
总结：由此可见，日常的小事最容易被 人忽视，我们不要以为是很小的好事就不去 做，因为一滴水也能反映出太阳的光辉。为 了赢得尊重，从身边的小事做起吧！ 尊重从我做起，从身边的小事做起。
二、读故事，明道理 太阳和风争论谁有力量。风说：当然是 我。你看那个穿着外套的老人，我打赌可以 比你更快地把他的外套吹掉。说完，风使劲 地对着老人吹，恨不得一下子把外套扯下来。 但他越吹，老人把外套裹得越紧。风吹累了， 太阳从云层钻出来，暖洋洋地照在老人身上。 没多久，老人开始出汗，不一会儿，老人把 外套脱了下来。太阳对风说：尊重、温和， 永远胜过激烈、狂暴。 思考：从上述故事中你得到了什么启示？
【探究新课】
教学篇章一：尊重初体验 材料一 孟子说：爱人者，人恒爱之； 敬人者，人恒敬之。 材料二 徐悲鸿说：人不可有傲气， 但不可无傲骨。 思考：这些话告诉了我们什么道理？
总结：在生活中，自尊的人懂得尊 重他人，要赢得他人的尊重，首先要尊 重他人。
尊重是交往的起点，尊重他人是一个 人内在修养的外在表现。
总结：尊重他人，需要我们考虑他人的 感受， 认真对待他人，给予他人应有的、适 当的关注，而不冷落、忽视他人。我们要发 自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同 仁；要设身处地为他人着想，包容他人，像 尊重自己一样尊重他人。我们要善于发现他 人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的 优点和闪光点，给予他人积极的评价。

部编版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德 尊重他人》课件 (10)

部编版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德 尊重他人》课件 (10)

3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（ ） A.每个私人都有三个好朋友 B.人总是不能脱离他的人际环境
√C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
情景二 公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子 皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。
(1)两个情景共同说明了什么道理？
不尊重他人，就不可能赢得别人的尊重。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。
(2)说说我们为什么要尊重他人？ ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的个体，都希望 得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验 ，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感 、失败感等。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文 明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形 成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。
“己所不欲，勿施于人”
春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从 了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪 ，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事 人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起 来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如 果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从 晋文公的劝说，伏剑而死。
甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。 乙：应该尊重每个公民的读书权利…… 馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。
你如何看待以上观点？
『提示』
我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。 因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群 体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的 重要特征。

部编版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德 以礼待人》课件 (5)

部编版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德 以礼待人》课件 (5)
①文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学 文化素质和交际能力的外在表现。文明 有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得 他人的尊重与认可。 ②文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是 处理人与人之间关系、维系社会正常生 活的一种道德行为规范，
是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、 谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够 给对方亲切感、受尊重感，有助于人们 友好交往，增进人们的团结友爱，有利 于形成安定有序、文明祥和的社会。
第二单元 解难 1．文明有礼的重要性。
答：①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表 现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。②文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼 会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。③文明有礼促进社会和谐。 文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通 人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切 感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、 文明祥和的社会。④文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在 与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式， 体现了民族的尊严和国家的形象。
桥梁 ③文明有礼有助于人们友好交往 ④文明有礼会使人变得优雅可亲，更加容易
赢得他人的尊重与认可
A．①②③
B．②③④
C．①③④ D．①②③④
【解析】“①文明有礼能解决人与人之间的所有矛盾”这一说法是错误的。
【答案】
B
◆易混辨析 有人说：文明礼貌是个人的私事，与他人无关。 【分析】这一观点是错误的。是否文明礼貌，绝不只是个人私事，文明有礼

八年级道德与法治上册第四课《社会生活讲道德》PPT课件

八年级道德与法治上册第四课《社会生活讲道德》PPT课件
坐，请坐，请上坐 茶，上茶，上好茶
请问：这副对联反映茶馆老板在待人方 面的不足之处是什么？
4.课堂小结
5.随堂训练
1.一位记者采访轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平 视的目光送去问候和微笑。这一细小动作传递出的主要 道德品质是 A. 诚信对待他人 B. 平等尊重他人 C. 宽容对待他人 D. 欣赏悦纳他人
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂， 增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会 进步，提高社会文明程度。
2. 尊重从我做起
如何尊重他人
1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准 备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问 题…… 2.小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重…… 3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚…… 4.小组讨论时，你和同学的观点不一致……
理由
小东打算去参观美 术馆，小萌拿着数 学试卷请教问题。
帮助小萌解决问题，再 去参观美术馆或者约定 时间她讲解
积极关注， 重视他人。
小欣课堂发言因坚 认真、耐心倾听。 强口吃严重。
平等对待他人
地铁上人很多，一 位乘客不小心踩了 理解、不计较、包容。 学会换位思考
你一脚。
小同学他学组会人的讨换 ；我观论位 应们时点思该要，不你一考将设和致心身。比处聆同心地学听，为优同体他点学会人，的他着尊观人想重点差，的，异学感不习受把，自学理己会解的欣他意赏人志他的强人 难加处给
情境
做法
理由
小学东会打算欣去赏参他观美人 帮助小萌解决问题，再 积极关注，
术馆，小我萌们拿要着数善于去发参观现美他术馆人或的者约潜定质和重特视他长人，。 真诚 学小强地积试欣口欣极卷课吃请堂严的赏教发重评和问 言 。赞价题 因。 坚。美他时认人真间、她的耐讲优心解倾点听和。闪光点平，等对给待予他人他人

部编版八年级道德与法治上册第四课《社会生活讲道德》课件

部编版八年级道德与法治上册第四课《社会生活讲道德》课件

为什么要尊重他人？
➢ 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他 人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信， 产生良好的心理体验，如满足感、成就感 等。相反，如果得不到他人的尊重与认可， 往往会产生自卑感、挫败感等。
➢ 尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文 明社会的重要特征。
方法与技能
参加社交活动应注意的几点
1 容貌整洁。
男生头发要短而干净，修剪好指甲。女生头发要梳 理有型、洁净美观，不能披头散发。青春是自然的 美，无须化妆，如果化妆也要自然淡雅。
2 服装整洁、美观、大方。
要符合民族习惯，不穿奇装异服；要与年龄、性格、 气质相协调，适合社交场所。参加文艺晚会等演出 活动，衣着可适当鲜艳些；参加重要集会，则要深 沉庄重些。
第四课 社会生活讲道德
第1课时 尊重他人
目标导航
1. 理解尊重是交往的起点，懂得尊重的 重要性。
2. 学会如何尊重他人。
运用你的经验
教材32页
面对上述两种场景，你的感受有何不同？
第一种场景感受到一种友好的氛围，第 二种场景感受到学生的不礼貌，不尊重 他人。
就上述场景，谈谈我们在社会生活 中应该如何尊重他人。
思考：故事告诉我们什么道理？
第四课 社会生活讲道德
第3课时 诚实守信
目标导航
1. 理解诚信的含义及其重要性。 2. 知道如何做一个诚信的人，努力践行
诚信。
诚信无价
诚信的含义 诚信就是诚实、守信用。诚信是社会
主义核心价值观在公民个人层面的一个价 值准则，是一种道德规范和品质，是中华 民族的传统美德。
要想获得他人的尊重，首先要自己 尊重自己。
别人是否尊重我，我不在乎，我只 关注自己的内心想法。

部编版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德 以礼待人》课件 (10)

部编版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德 以礼待人》课件 (10)

3．为什么文明有礼有利于促进社会和谐？ 答：文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道 德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、 倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增 进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
4．怎样做一个文明有礼的人？ 答：(1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；(2)做文明有礼的 人，要仪表整洁、举止端庄；(3)做文明有礼的人，需要在社会生活中 不断学习、观察、思考和践行。 5．如何做到态度谦和，用语文明？ 答：以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈 吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话， 不自以为是，不盛气凌人。
A．举止端庄的行为 B．不讲文明礼貌的行为 C．谦虚有礼的行为 D．态度亲和的行为 6．欧洲有句谚语：“出自肺腑的语言，才能触动别人的心弦。”强 调了与人交往必须( B ) A．态度真诚 B．语言文明 C．举止端庄 D．待人和气
7．下列是一些同学的言行举止，其中不符合礼仪要求的是( B ) A．小燕着装得体，讲究卫生 B．小刚在升旗仪式上与同学相互打闹 C．小磊见到老师时主动打招呼问好 D．小亮得到同学帮助后，真诚地说一声“谢谢”
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
1．社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 2．文明有礼是一个人立身处世的前提。 3．文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表 现。 4．文明有礼促进社会和谐。
5．文明有礼体现国家形象。 6．做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明。 7．做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 8．做文明有礼的人，需要在生活中不断学习、观察、思考和践行。

人教版八年级道德与法治上册课件：第四课社会生活讲道德第课时诚实守信

人教版八年级道德与法治上册课件：第四课社会生活讲道德第课时诚实守信
【答案】①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一 种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。②诚信 是一个人安身立命之本。③诚信是企业的无形资产。④诚信促进社会文明、国 家兴旺。
第3课时 诚实守信
“国以诚为先，无诚不兴；民以信为本，无信不立。”诚实守信 是为人处事的一种美德，人无信不立，诚信是公民的“第二身份证”。 诚信是金，是与他人交往合作的通行证。坚持诚信会赢得信任。不 讲诚信，既会伤害别人，也会伤害自己。
第3课时 诚实守信
情境二 某校八年级(2)班小强原本是一名成绩优异的学生，但他最近迷上了网络聊天，每天放学之后就匆匆地走进回家路上的“黑网吧”。 我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
诚信也是一项民法原则。
李老师：小萍，小强这几天真的没什么事吗？
在面对坏人、恶人时，也不存在诚信问题，对付坏人、恶人，有时需要“欺骗”； 每个市场参与者都是维护“消费权利”和“诚信品质”的重要力量，如果任由假冒伪劣、缺斤短两充斥市场，结果便会是“劣币驱逐良币”，商业环境恶化之后，没有人会是受益者。 这一举动赢得了顾客们的赞誉，称“钱虽不多，但诚信无价”。 小强：老师，我什么事也没有，您不用担心…… “我们要让守信者受益、让失信者寸步难行。
第3课时 诚实守信
小萍：小强，你再去“黑网吧”，我可要告诉老师了。 小强：那不行，这可是我的个人隐私！ (班主任李老师远远地走了过来) 李老师：小强，你这几天怎么了？学习退步得很厉害，还整天没 精打采的…… 小强：老师，我什么事也没有，您不用担心…… 李老师：小萍，小强这几天真的没什么事吗？ 小萍：……
②小强去“黑网吧”上网已严重影响了自身正常的学习和生活，有害于自身的健康成长，而且违背了未成年人保护法等相关法律法规，已不仅仅是个人隐私问题。 我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。

部编版八年级道德与法治上册第四课课件

部编版八年级道德与法治上册第四课课件

新课讲解
一、待人礼为先
1.礼的含义及表现 (1)含义:
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
(2)表现:
社会生活中,礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
新课讲解
2.以礼待人的原因
(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。
①文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现
课堂小结
当堂小练
1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好 没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚 应该（C ） A.“随大流”，与大家一块过去 B.在保证自身安全的前提下迅速过去 C.按交通信号灯指示，停车等待 D.走自己的路，无需遵守信号灯
当堂小练
2.作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下列说法不正确的是 （B） A．我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束 B．校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用 C．新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求 D．制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序
学习目标
1.了解礼在社会生活中的主要表现，懂得文明有礼的重要性,体会礼的 价值和意义。
2.掌握做文明有礼的人的要求。 3.本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“健全人格”。要求我们 掌握以礼待人的原因和要求,从而健全自己的人格。
新课导入
新课讲解
探究与分享
小岩一家约朋友吃饭， 在就餐前和就餐时，小岩的 种种行为是否符合礼仪呢？
拓展与延伸
交通歌谣
过马路、左右瞧， 大家要走人行道。 公路若无斑马线， 直行通过勿打闹。 远离汽车不猛跑， 迅速安全通行好。
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第二框 以礼待人

人教版部编教材八年级上册道德与法治《第4课第2课时 以礼待人》PPT课件

人教版部编教材八年级上册道德与法治《第4课第2课时 以礼待人》PPT课件
朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手 机”，说明他不尊重客人；
“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他 不注意待客礼仪，请客人先吃菜；
妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以 礼待人。
正确做法是： 客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，
客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客 人动筷子。
（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反 应？会如何做？ 提 示：
情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后 冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文 告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示： 请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的， 而其他国家的游客没有这种“礼遇”。
（2）读完后，有什么感想？
我们感受到国人的文明素养有待提高。
教师总结： 文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处
如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩 缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就 不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以 后不参加这种有小岩参加的聚会。
“不学礼，无以立”
——出自《论语·季氏篇》
陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与 众不同的教诲，伯鱼说，，他曾经问我学诗没有，我 说没有，他说：“不学诗就不懂怎么说话。”我回去 就学诗。另一次他问我“学礼没有？”我说没有，他 说：“不学礼就不懂得怎样立身。”伯鱼说只听到这 两件事。陈亢回去很高兴地说：“我问一件事，知道 三件事。知道了关于诗和礼的道理，还知道了君子对 儿子的态度。”
人教版部编教材《道德与法治》八年级上册教学课件
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
导入新课
一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。 半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿， 这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！” 年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年 轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。

人教部编版八年级道德与法治上册：4.3 诚实守信 课件(共23张PPT)

人教部编版八年级道德与法治上册：4.3 诚实守信 课件(共23张PPT)

2.海尔坚持：“不让一件不合格的产品出厂。” “海尔” 是中国进入全球100个最有影响力的唯一 品牌。“海尔”价值达530亿元， 成为中国最值钱
的品牌。这说明( B )
A.诚信只对商业发生积极作用
B.诚信是企业的无形资产
C.诚信为个人的发展创造条件
D.人人讲诚信，能创造融洽的人际关系
3、有位老人双目失明，平常的生活全靠两个女儿照料。一次，由于意外，
网友评论
@天之骄子：如今这样的青年少之又少，为他点赞！ @绿叶泛舟：好样的。债清心平，志亦坚，何路不平坦！ @敏而好学：让老赖们看看，脸红不？
看完“信义哥”的事迹以及网友 满满正能量的评论，说一说诚信对于 一个人的作用？
诚信是一个人安身立命之本。 孔子说：“人而无信，不知其可 也。”诚信是我们融入社会的 “通行证”。一个人真诚老实、 笃守诺言，无论走到哪里都能赢 得信任。相反，如果弄虚作假、 口是心非，就会处处碰壁，甚至 无法安身立世。
大女儿不幸去世。为了让母亲安度晚年，小女儿告诉母亲姐姐由于工作原
因去了外地。下面是人们关于小女儿隐瞒事情真相的一些看法，你认为正
确的是（ D ）
①小女儿善意的谎言并不违背诚实是原则
②无论小女儿的出发点如何，她都是在说谎，说谎就是不诚实的表现
③小女儿是一个拥有诚信和智慧的人
④小女儿的做法是正确的，使其能安度晚年
列其中。2002年温州人又业将只8有月坚8日持这诚个信倍感经屈营辱、的诚日信子办确事定为，
“诚信日”。
才能塑造良好的形象和信誉，赢
“温州皮鞋”的起得 长落客 盛给户 不了： 衰你才。怎能样带的来启持示久？的效益，
3.讨论：
假如我们的社会失去了诚信，会怎么样？ 1、假如妈妈买东西会担心

道德与法治八(上)诚实守信优秀课件(部编版)

道德与法治八(上)诚实守信优秀课件(部编版)
19．【分析】题目考查的是：正确对待（处理）个人利益与集体利益。集体利益和个人利益在根本上是一致的。把集体利益和个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又 要尊重和维护个人利益；以集体利益为重，并不排斥个人利益。集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉 服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。 (1)向世界其他国家和地区出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品。(2)为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备。(3)通过向国外投资，帮助急需发展资金的国家把握发展机遇 ；等等。
一、诚信无价
2.诚信的意义
3唯物主义和唯心主义的基本观点： （6分）
活动三：感受和谐社区
39.青春期情绪的特点？
(2)国家力量是影响国际关系的重要因素
二、非选择题(共30分)
(1)随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。(2)中国正为世界经济增长注入新的活力。中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。(3)中国是世界格局中的重要力量，正
1.树立诚信意识
二、践行诚信
活动四：欣赏历史小故事
思考：你认为这样做那对吗？
1.树立诚信意识
二、践行诚信
活动四：欣赏历史小故事
总结
树立诚信意识 运用诚信智慧
珍惜个人的诚信记录
2.运用诚信智慧
二、践行诚信
活动五：讨论诚实vs 隐私
诚信 VS 隐私
2.运用诚信智慧
二、践行诚信
活动五：讨论诚实vs 隐私
宋濂小时侯喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限， 按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。
一日，宋濂要去远方向一位著名学者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋 濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封 山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今不出发就会误会了拜师的 日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”

八年级上册道德与法治ppt课件--诚实守信

八年级上册道德与法治ppt课件--诚实守信
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第三框 诚实守信
1 2023/9/25
一、诚信无价
1.诚信就是 诚实、守信和信任。诚信是一种道德规范和
品
质 ，是中华民族
的传统美德 。诚信也是一项民法原则。
2.诚信是一个人安身立命 之本。诚信是我们融入社会的
“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都
业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和
信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
4.诚信促进社会文明、国2家02兴3/1旺0/3。
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例 爱因斯坦总结出来的人生成功的公式是：A=X+Y+Z。 其中，A代表成功，X代表工作，Y代表方法，Z代表诚信。
可见，诚信（ C ）
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没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。过了几个钟 头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。 但是突然大家醒悟过来，诚实守信是多么重要。
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诚信无价
探究 诚信的意义有哪些？
【情境引入】
守墓老兵欧兴田，以一己之力，两年内四上北京、走
访六省，把散落各地的战友的遗骸“请回家”，没花财政一
分钱，修建起占地20多亩、供2 400多位抗战英魂安息的淮
北西大门抗日烈士陵园，并坚持为战友们守墓30年！这一
切只源于老人参加革命时对战友的一句承诺：谁活着，谁
一个士兵的诚信 一个非常不善于长跑的士兵，在一次部队的越野赛中
很快就落后了，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇 到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路， 标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对做军官连越 野赛都有便宜可占感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑 去。没想到过了半个小时后到达终点，却名列第一。他感 到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也

部编版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德 诚实守信》课件 (11)

部编版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德 诚实守信》课件 (11)
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
8．香港实业家李嘉诚说：“一个企业的开发意味着良好信誉的开始。有了信誉 ，自然就会有财路，这是必须具备的商业道德，就像做人一样，要忠诚，有义气。 ”可见( D )
A．企业可以不要信誉 B．为了获利可以不择手段 C．做人可以不讲信誉 D．人最重要的不是知识、技能与财富，而是诚信
探究与分享
一诺千金
西汉·司马迁《史记·季布栾布列传》：“得黄金百斤，不如得季布一诺 。”
唐代李白《叙旧赠江阳宰陆调》诗：“一诺许他人，千金双错刀。”错刀 ：古钱名。
从季布的故事中你能得到什么启发 ？
2014感动中国十大人物：信义兄弟--孙水林、孙东 林
“新年不欠旧年账，今生不欠来生债。” 孙水林、孙东林兄弟20年 坚守承诺，被人们赞为“信义兄弟”。来自第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第3课时 诚实守信
课前预习
珍惜个人的诚信
。记个录人诚信体系和社会信用体系日益受到重
视。个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者
处处受限，我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“
、
”的良好风尚，提高全社会信用水以平诚，实营守造信社为会荣诚信环
探究与分享
“诚信老爹吴恒忠，信义无价美名扬。”吴恒忠花了十年时间用自己勤劳 的双手还清去世的儿子欠下的近20万元债务。
吴恒忠为什么获得大家的好评？
『提示』
吴恒忠践行诚信，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老 实人。吴恒忠对人守信，对事负责，是一个诚信的人。
何为“老赖”？
老赖，专指欠了别人钱迟迟不还的人。法律意义上的“老赖”，一 般是指在民商领域中的一类债务人，其拥有偿还到期债务的能力，但是 基于某种原因拒不偿还全部或部分债务。主观上，“老赖”有故意拖延 履行债务的恶意；客观上拒不履行到期债务。
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“己所不欲，勿施于人”
春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件
案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤
死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官 有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办 事人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟 下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与
第四课 社会生活讲道德 第1课时 尊重他人
新课导入
课前预习
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社 会的尊重，受到他人尊重能够增强 自尊 、 自信 ， 产生良好的心理体验，如 满足感 、成就感等。相反， 如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生 自卑感 、 挫败感等。
新课讲解
1 尊重他人
运用你的经验
外在表现 。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易
赢得他人的 尊重与认可 。
ห้องสมุดไป่ตู้ 新课讲解
1 待人礼为先
运用你的经验
小岩一家约朋友吃饭， 在就餐前和就餐时，小岩
的种种行为是否符合礼仪
呢？ （1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ （2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应 ?如 何做？
『提示』
（1）抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了 不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
新课导入
课前预习 （1）礼体现一个人的 尊重 、谦让、 与人为善 等 良好品质，社会生活中，主要表现在 语言文明 、仪
表端庄、 举止文明 等方面。
（2）文明有礼是人 立身处世 的前提。文明有礼
是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的
情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。
理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对 待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视 他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的 解答，对他人的请求给予热情的帮助。
一、如何尊重他人?
（1）积极关注、重视他人。
（2）平等对待他人。
（3）学会换位思考。
下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到
下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝 听从晋文公的劝说，伏剑而死。
同学之间就尊重的话题相互讨论交流，各抒己见。
课堂小结
随堂演练
1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该 是（ ）
A.越来越分离
C.越来越紧密
B.与任何人都无关
2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（
别人是否尊重我，我 不在乎，我只关心自 己内心的感受。
（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。 （2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待 这个句话的？
『提示』
（1）尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己 的理解，列举恰当的例子说明。
（2）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到
他人和社会的尊重。
尊重他人，平等待人
俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴 褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出 的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍 全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说 道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作 家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够 了。”
『提示』
我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长 的观点。 因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要
尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系
良好惹急关系的前提，是文明社会的重要特征。
杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊 重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一 团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自
二、尊重他人的必要性是什么？
（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人
和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
如：发挥潜能、实现理想
如：受到尊重与肯定
如：爱情、友谊、归属感 如：对保护、秩序、稳定的需要 如：身体对事物、温暖的需要
马斯洛的需要层次理论
探究与分享
某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有 不同的看法。 甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。 乙：应该尊重每个公民的读书权利…… 馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选 择离开。 你如何看待以上观点？
体现了对比赛对手的尊重
体现了对他人的尊重
体现了对他人的不尊重
一、尊重他人的含义
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生 活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
探究与分享
我希望被他人尊重， 因为受到 尊重，心 里感觉很好。
要想获得他人的 尊重，首先要自 己尊重自己。
只有他人尊重我， 我才会尊重他人。
（2）会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告
诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人
变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
（4）学会欣赏他人。
探究与分享
为社会作出巨大 贡献的人值得我 尊重。
无论是陌生人还 是熟人，我都会 尊重。
我尊重哪些自 立自强的人。
我特别尊言 而有信的人。
（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 （2）你还有哪些看法？
『提示』
赞同。
理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。 平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有 的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、 智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我
们获得人生的幸福。
2 尊重从我做起
情境一
当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试 卷请教问题学。
情境二
当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商 量演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？
『提示』
情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿 的事。
√
D.彼此不能分开
）
√
A.网上的一个结点 C.互不相干的个体
B.漏网之鱼 D.一条线
3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语 告诉我们（ ）
A.每个私人都有三个好朋友
√
B.人总是不能脱离他的人际环境 C.只要你是好人就会有朋友帮你 D.人是无法独立完后任务的
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件