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苏教版牛津英语四年级下册教案Unit10 review and check第二课时教学内容：Part B Read, guess and write教学目标：1．复习地点类单词，如：airport, library, hospital, playground, classroom, office, study等。
复习运动类词组，如：play football, play basketball等。
2．复习“there be”句型的肯定句形式，以及名词复数的构成。
3．让学生在丰富多彩的有趣活动中复习、巩固已学内容，让他们在快乐中学习。
教学重点：让学生熟练掌握地点类等单词及名词复数的构成。
教学难点：“There be”句型的肯定句形式。
课前准备：1．教具准备2．课件制作教学过程：Step1. Warming-up1. Sing a song.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello, …T: Nice to meet you.Ps: Nice to meet you, too.T: Let’s sing an English song. OK!Ps: OK!课件：唱“The wheels on the bus”.2. Free talk.课件：停在“The wheels on the bus”歌曲结束时的画面上。
T: Ok! Boys and girls. What can you see in the picture?P1: I can see …P2: I can see …P3: I can see …Step2. Revision1．复习地点类单词和名词复数形式。
T: You’ve done a good job. I have many pictures here. Can you guess?课件：展示station, supermarket, library, theatre, hospital airport. 图片下面是单词。
牛津4A教案Unit10Reviewandcheck 四年级英语教案总第46课时第一课时教学目标：1.熟练掌握unit 6---unit 9所学的句型，并能灵活运用。
2.完成教科书unit 10 a:look read and write.和练习册：a b.教学过程：一.warm up:1.师生对话：what’s the time?do you like....?is this your ....?what’s the matter?2.sing a song :what’s the matter?二.reviesion:（对话）小组比赛形式，将全班分成八组。
1.小组活动，复习unit 6 根据对话内容自编对话，然后上前表演。
同理：自遍对话，unit 7,unit 8,unit 9. 给每组评分，最高分为优胜，给予奖励。
2.look read and learn.1).让学生读句子了解各句的意思。
2).看图将各句填入相应的方框内。
3).齐读几遍。
4).同桌练习，根据图片情景进行交谈。
答案： 1. b , a 2. a ,c ,b 3. c, a, b4. a , b5. b , a6. b ,a, c3.listen find and circle.:让学生看图了解图意，然后听录音把a或b圈出。
答案： .1 a 2. a 3. b 4. a 5. b 6. a4.listen and number首先让学生了解图意，并用英语说一说关键的词语，然后根据录音中的先后次序，给每幅图按序编号。
答案：a 3b 5c 2d 1e 6f 4:三.game:1. say a rhyme: a funny goat.2.sing a song :i go to school.四.assignment:1.熟读unit 6---unit 9所学对话，并能背诵。
2.复习四会单词和句子并默写。
课题：unit 10 review and check总第47课时第二课时教学目标：1.复习四会单词和句子。
牛津小学英语4AUnit10Reviewandcheck导学案AUnit10Revieandchec课时学习目标：知识目标：我们通过这节课的复习，要能听、说、读、写Unit6-Unit9的四会句型。
能力目标：通过这节课的复习，我们要能把Unit6-Unit9中所学过的日常交际用语用到正确的情境中。
情感目标：在合适的场合中，我们要勇于和别人用英语简单交流。
学习内容：学生尽可能地在实践中运用所学句型。
完成A部分，学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。
完成B部分，能根据图片填上合适的单词。
学习过程：一、知识回顾：预习内容：同学们回忆一下，在第六单元到第九单元，我们都学到了那些新句子？根据提示，同学们从书中找到相关的句子，试着写几句。
⑴询问物主：⑵描述物体特征：⑶时间表达：⑷要求别人干某事：⑸要求别人别干某事：⑹表达自己感觉的：根据右边的图片自编一段对话，并和同桌表演一遍。
预习反馈：根据所给情景，选择正确答案。
你想知道这双袜子是谁的，可以问：A．hosesocsisit?B.hosesocsarethey?你想问几点了，可以说：A．Excusee,hat’sthetie,please?B.hattiedoyougetup?上课迟到了，学生可以对老师说：A.Thanyou.B.Sorry,I’late.感叹冰激凌真凉啊，可以说：A.It’scold.B.hatacoldice-crea!你想告诉对方“它是我哥哥的”，你可以说：A.It’sybrothers.B.It’sybrother’s.连词成句。
be,don’t,late,again___________________________________________________ ___________this,noteboo,for,is,you___________________________________________________ ___________the,y,other’s,gloves,are___________________________________________________ ___________to,go,tie,it’s,to,bed___________________________________________________ ___________e,excuse,this,your,purse,is___________________________________________________ ___________二、学习过程探究学习A.在老师的指导下仔细观察A部分图，审题。
苏教版牛津英语四年级下册教案Unit 10 Review and check第三课时教学内容：Part C Look read and complete教学目标：1．复习食品饮料类单词：pies, noodles, sweets, tea, coffee, juice, milk复习餐具类单词：chopsticks, spoon, cupboard, fork, bowl, plate2．能正确使用购物用语，用英语进行购物。
能正确运用所学单词和句型表达“确认位置”。
教学重点：1．能够正确会说，会运用食品饮料类单词以及餐具类单词。
2．能正确表达及运用日常交际用语。
教学准备：1．课件。
2．食品饮料类实物以及餐具图片。
3．袋子。
袋内装有：an orange, some erasers, spoon, a pair of chopsticks and a plate.教学过程：Step 1.Dialogue 1.1. Review “How much…?” and the words.( food and dri nk)T: Hello … Nice to see you.P1: Nice to see you too.T: Hi. … How are you today?P2: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine too. And today I’m very happy. Look! ( 课件) This is my new coat and these are my shoes. Are they beautiful?P: Yes.T: How much is my coat? Who can guess?P3: It’s … Yuan.P4: It’s … Yuan.T: It’s 150 Yuan. （课件）T: How much are my shoes? Who can guess?P5: It’s … Yuan.P6: It’s … Yuan.T: It’s 100 Yuan. （课件）I bought them in Time Supermarket. And I also bought some food and drinks. Look! ( 课件)What are they??课件上呈现在超市购买的食品和饮料。
（苏教牛津版）四年级英语上册教案unit10第四课时教学内容：PartD Look and talk .教学目标：能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。
能运用学过的语言合理组织对话内容。
教学进程：Step1 Warm upGreetings .Sing a song 《Perhaps 》Free talk .主要围绕What’s the time ?进行。
Step2 Play gamesLook and say采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。
Listen and do复习动作类、感觉类单词。
I’ill /tired /thirsty /hungry /hot /coldStep3 Look and talk .1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。
如：T：What can you see in the picture ?S: I can see a bag .T: What colour is the bag ?S: It’s blue .T: Whose bag is it ?S: It’s Liu Tao’s .2.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。
T：What can you see in the picture ?S: I can see …T: Where is /are the…S: It’s /They’re …T: Whose …is it /are they?S: It’s /They’re …3.生自编对话表演。
师先示范，然后生在小组内练习。
Step 4 Do exercises .1.Look and write .1) Look at the dog .It’s nice .Whose dog is it?It’s Helen’s .2) Where are the gloves ?They’re on the bed .。
小学英语四年级上册教案：Unit 10 Review and check教学设计资料教学目标：1.复习交通工具类单词，如：bike,bus,train,plane等；复习食物及饮料类单词，如：biscuits,sweets,bread,applejuice等；复习地点类单词，如：supermarket,library,theatre,airport等。
2.复习涉及确定位置、邀请别人外出、表达自己对食物的喜好等句型，让学生能熟练运用已学句型。
3.让学生在学习活动中培养和保持学习英语的兴趣，让他们学会合作，体验成功。
教学重点：能熟练掌握交通工具类、地点类、食物及饮料类单词。
教学难点：能熟练运用及拓展涉及确定位置、邀请别人外出、表达自己对食物的喜好等句型。
课前准备：1、教具准备2、课件制作教学过程：Step1.Freetalk.1.Extendgreetings!T:Goodmorning,boysandgirls.Ps:Goodmorning,。
T:Nicetomeetyou.Ps:Nicetomeetyou,too.T:Letssingasong.OK?Ps:OK.SingasongIntheclassroom。
课件：出现一个教室的图，教室里有电视、黑板、课桌等。
2.Freetalk.T:Boysandgirls,lookatthisclassroom,please.TheresaTVintheclassroom.Wh erestheTV?P1:Itsneartheblackboard.T:IsitabigTV?P2:Yes,itis.T:Hello,。
Wheresyourpencil-box?P2:ItsT:Whatanicepencil-box!P2:Thankyou.T:Hi,。
Wheresyour？P3:Its师生自由对话后，教师鼓励学生与学生之间自由对话。
如：P1:Hello,。
Howareyou?P2:Imfine,thankyou.Andyou?P1:Imfine,too.Wheresyour？P2:ItsSteep2.Revision1.复习食物及饮料类单词和提供食物及饮料的句型。
四年级英语教案——4A UNIT 10 Review and check第五课时教学内容：做练习册教学目标：通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。
教学进程：Step1Warmup1.Greetings.师生间运用所学交际用语进行交际。
2.Singsongs《Perhaps》《Whatsthematter》3.Onduty.4.Freetalk.四人一组进行连锁问答操练。
主要复习本册教材所学的交际用语。
Step2Dotheworkbook1．AListen，findandcircle.a.看图，听录音，初步感知。
b.Listenanddo.c.Checktheanswer.2．BListenandnumber.a.生先看图，明确图意。
b.Listenandnumber.c.Checktheanswer.3．CListenandresponda.看图，听录音，整体感知。
b.再听，个别回答。
c.听录音，齐声回答。
4．DLook，matchandwrite.a.生先看图，再用英语说。
b.动手写。
5.EPutthewordsinthecorrectorder.6.FReadandfillintheform.a.Readthetext.b.Fillintheformc.Checktheanswer.Step3Goodbye.课后笔记：１、在引导学生复习单词、句型时，主要让学生利用图片、物品在丰富多彩的游戏中进行，如Pollysays、招兵买马、滚雪球等并注意对以前所学内容加以综合，培养学生综合运用语言的能力，提高学生语言交际能力。
２、为了更好地激发学生参与的积极性，在教学中充分利用竞赛形式，让学生在欢快紧张气氛中集中注意力，既培养他们合作精神、集体荣誉感，又激发他们学习英语的兴趣，为他们的终身学习作了良好铺垫。
３、在教学中教师要注意调控操练要面广、频率高，所练词句不必拘于书所呈现，而应放手让学生尽量多说多练，全面促进学生运用语言能力的提高。
牛津小学英语四年级4AUnit10Revieand he教案四年级英语科目集体备教案题Unit10Revieandhe本初备时共时,本第1时个人复备栏教学目标：1．学生尽可能地把Unit6-Unit9中所学过的日常交际用语用到实践中。
2．学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。
重点难点：1．综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2．能综合运用所学的日常交际用语。
前准备：录音机、磁带、图片、相关实物。
教学过程：Step1arup1Greetings。
（师生间围绕Unit6～Unit９交际用语进行交际）2Singtsngs 《Thisisthea》《hat’stheatter》3ndut值日生根据所学的交际用语随便Step2PlagaesGae1连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。
如：T:hat’sthetie?S:It’ssevenhat’sthetie?S:It’sthreeIt’stietplaftballhsepenisit?S:……Gae2Pllsas:主要复习叫某人某事或不干某事。
Pllsas“penurb”lseurb Gae3Listenandd主要复习表情Step3L,readandrite1指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。
2生填空。
3校对。
4生看图朗读。
采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。
角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。
Step4Dexerises:1hseglvesarethe?The’reangLing’s2hat’sthetie?It’sninetenStepHerListentthetapefUnit-9ttiesStep6Gdbe板书设计：hseglvesarethe?hat’sthetie?The’re……It’s……练习设计：1、Unit6~Unit9单词检测。
2、重点句型的重现。
3、PartA教后记：参加备人员四年级英语科目集体备教案题Unit10Revieandhe本初备时共时,本第2时个人复备栏教学目标：1．通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。
2．能根据图片填上合适的单词。
重点难点：通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。
前准备：挂图教学过程：Step1:arup1Greetings（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）2Singasng《Thisisthea》3Freetal （可分小组进行连锁问答操练。
）Step2:PlagaesGae1“招兵买马。
”把学生分成几个组，“水果组”“动物组”“服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。
Gae2“滚雪球”把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。
如：ar-read–dra–rite–eat–ten –n…3ReadtheserdsStep3:L,readandplete1、生看图，根据图意填入所缺单词。
2、以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。
3、将这五段话扩充成对话进行表演。
xb1师先示范：T：Hell!S:Hell!T:LatsirtS:h,it’sprett/it’snie/it’ssartT:Dulieit?S:es,Iliethelur,butit’stshrtT:It’sntsirt,It’ssister’sS:h,Isee4、Pratieinpairs、At教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。
Step4ShrtbreaStepDexerise1pthesentenes2)Dn’tritendessanddn’teatinlass3)Theneandrinteaandeathtdgs4)Ilieblueshlbagisblue,andrubbersareblue,tStep6Her抄写四会单词2遍Step7Gdbe板书设计：张贴挂图练习设计：1、PartB的练习题2、句型的运用练习教后记：参加备人员四年级英语科目集体备教案题Unit10Revieandhe本初备时共时,本第3时个人复备栏教学目标：1．学生能熟练掌握数词。
2．学生能围绕时间展开对话。
重点难点：能围绕时间展开对话前准备：钟的模具、数字卡片教学过程：Step1arup1Greetings （师生之间综合运用所学交际进行交际）2Singasng 《TenlittleIndians》3Freetal主要围绕hat’sthetie？进行。
Step2Plagaes1Readthetelephnenubers623179410689791243679318667182462219982untfrnetnehundredDn’tsatheultiplesf“7”Sa“Hell”Step3Landsa1师出示钟面，问：T：hat’sthetie?S:It’s…T:Let’s…/Shalle……/It’stiet……S:Ｋ2Pratieingrups3At（让学生利用钟面进行交际表演）师先与学生进行示范T：GdafternnS:GdafternnT:hat’sthetie?S:It’s4:00T:It’stietplaftballS:,Let’sg学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。
Step4HavearestStepDexerises1pthesentenes1)hat’sthetie?It’sthreefifteenIt’stietplaftball2)hat’sthetie: It’stelveIt’stiethavelunhStep6Her读Unit6-Unit9板书设计：1、623179410689791243679318667182462219982、hat’sthetie?It’s…Let’s…/Shalle……/It’stiet……Ｋ练习设计：1、623179410689791243679318667182462219982、Part的练习题教后记：参加备人员四年级英语科目集体备教案题Unit10Revieandhe本初备时共时,本第4时个人复备栏教学目标：1．能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。
2．能运用学过的语言合理组织对话内容。
重点难点：能运用学过的语言合理组织对话内容使学生对以前所学过的单词能熟练掌握前准备：实物、投影仪教学过程：Step1arup1Greetings2Singasng《Perhaps》3Freetal主要围绕hat’sthetie?进行。
Step2Plagaes1 Landsa采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。
2Listenandd复习动作类、感觉类单词。
I’ill/tired/thirst/hungr/ht/ldStep3Landtal1用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。
如：T：hatanuseeinthepiture?S:IanseeabagT:hatluristhebag?S:It’sblueT:hsebagisit?S:It’sLiuTa’s2生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。
T：hatanuseeinthepiture?S:Iansee…T:hereis/arethe…S:It’s/The’re…T:hse…isit/arethe?S:It’s/The’re…3生自编对话表演。
师先示范，然后生在小组内练习。
Step4Dexerises1Landrite1)LatthedgIt’sniehsedgisit?It’sHelen’s2)herearetheglves?The’renthebedStepGdbe板书设计：hatanuseeinthepiture?Iansee…hatluris……?It’s……hse……isit?hse……arethe?It’s……Theare……练习设计：1、熟练掌握PartD的对话2、拓展对话的内容教后记：参加备人员四年级英语科目集体备教案题Unit10Revieandhe本初备时共时,本第时个人复备栏教学目标：通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。
重点难点：本册书的词汇和句型的掌握前准备：录音机、磁带教学过程：Step1arup1Greetings师生间运用所学交际用语进行交际。
2Singsngs《Perhaps》《hat’stheatter》3Freetal 四人一组进行连锁问答操练。
主要复习本册教材所学的交际用语。
Step2做练习册1．AListen,findandirlea看图，听录音，初步感知。
bListenandd校对。
2．BListenandnubera生先看图，明确图意。
bListenandnuber校对。
3．Listenandrespnda看图，听录音，整体感知。
b再听，个别回答。
听录音，齐声回答。
4．L,athandritea 生先看图，再用英语说。
b动手写。
EPuttherdsintherretrder6FReadandfillinthefraReadthetextbFillinthefrheStep3Gdbe板书设计：重点句型的呈现。
练习设计：练习册和补充习题教后记：参加备人员。
