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教学实践2013-01贯彻课标理念巧构仪器改进———以塑料瓶在初中化学实验中的应用为例文/李莹莹摘要：在化学教学中，实验仪器与教具是必不可缺的组成部分。
指导学生利用生活中的废弃物制成简易的实验仪器，从日常生活用品中寻找可替代的化学试剂，是新课程标准给教师提出的要求。
看似普通的饮料瓶，教师指导学生进行合理的改进后，用来代替某些仪器，进行化学活动探究实验，将会产生意想不到的效果。
关键词：化学实验；仪器改进；塑料瓶在化学教学中，实验仪器与相关教具是教学实验中不可或缺的成分。
在初中化学课程的教学安排上也特别突出了实验仪器与教具的重要地位，《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：教师和实验室管理人员应指导学生利用生活中的废弃物制成简易的实验仪器，从日常生活用品中寻找可替代的化学试剂。
塑料瓶是一种常见的生活废弃物，它具有密封性、透光性、弹性以及一定的耐酸耐碱抗腐蚀性等特点。
进行合理的改进后，用它来进行化学实验，可以有效训练学生的动手能力，激发学生的学习兴趣，产生意想不到的效果。
笔者结合自己的教学实践，利用塑料瓶等废旧材料自制了一些化学实验仪器和装置。
一、洗瓶的制作洗瓶在化学实验室中非常常见，实验管理员购买来的洗瓶，不是易漏气，挤不出水来，就是瓶体太软，挤压后恢复原状太慢，使用起来很不方便。
为此我想到使用塑料瓶和一根玻璃管就可以制成简易洗瓶（如图1所示）。
具体操作如下：将一段玻璃管拉直成L型玻璃尖嘴管，套上一个有孔橡皮塞，插到塑料瓶中即成。
但是在实际使用过程中发现了问题：如果挤压洗瓶时用力过猛，就会将L型喷水管连同橡皮塞一起迸出，我们又进行后续改进，在原来塑料瓶盖的中心，钻一个刚好能通过玻璃管的孔，如图所示，再将瓶盖拧在瓶口的螺纹上，这样就可以防止橡皮塞迸出，而且还美观大方。
图1自制洗瓶塑料瓶橡皮塞瓶盖玻璃尖嘴二、自制漏斗、量杯在实验室中，漏斗、量杯等是实验员配制溶液时常用的实验仪器，在学习过相关知识以后，笔者就引领学生自己开动脑筋，利用不同形状的饮料瓶制成简易漏斗、量杯。
家庭生活中的废弃物品有些可以用来替代实验仪器．请你指出：
（1）废弃注射器可以代替的化学仪器有
；
（2）眼药水瓶可以代替的仪器是
．
考点：常用仪器的名称和选用
专题：常见仪器及化学实验基本操作
分析：（1）根据医用注射器是用来吸取液体的，可以代替取用液体的仪器：胶头滴管、量筒等进行解答；
（2）根据眼药水瓶可以代替胶头滴管进行解答．
解答：解：（1）医用注射器是用来吸取液体的，可以代替取用液体的仪器：胶头滴管、量筒等；故填：胶头滴管、量筒；
（2）眼药水瓶可以代替胶头滴管．故填：胶头滴管．
点评：实验基本操作是中考必考题型，与生产生活相结合是一个比较流行的考查方式，更能体现“从生活走进化学，从化学走向社会”的学科特点．。
利用饮料瓶自制溢水杯溢水杯是学习阿基米德原理的主要实验器材，在教学时一些教师会因找不到溢水杯而将学生探究活动改为演示实验，人民教育出版社的九年级物理教材中用大烧杯倾斜后当溢水杯的做法并不可取，因为水往外溢出后会顺着烧杯外壁流下。
下面介绍利用塑料饮料瓶自制溢水杯的三种方法，不但制作起来快捷方便，而且使用效果很好。
一、利用两个饮料瓶制作往下排水的溢水杯1.器材500 mL和2 500 mL的塑料饮料瓶各一个。
2.制作方法将大饮料瓶沿横截面从上部剪下全长的三分之一，做成一个大漏斗，再将底部剪下，形成一个长约20 cm的中空圆柱，将圆柱的侧壁剪去一部分，使剩下部分能平稳地立在桌面上，如图1中的左边两部分。
将小饮料瓶沿横截面从上部剪下一小部分，倒放在桌面上作为一个小杯子使用（瓶盖拧紧），再将剩下部分做成一个深度适当的杯子，在杯子侧壁从上向下剪开一个宽约2 cm、深度适当的开口，将剪开的塑料片压向杯子外侧，用剪刀沿杯子外壁剪下塑料片，如图1中的右边两部分。
将4个部件按图2组装，即成为一个向下排水的溢水杯。
3.应用方法往最上面的容器内注满水直至水外溢，待水不再往下滴时取出最下面的小杯子，将杯子中的水倒掉，这样做的主要目的是为了减小测量误差。
将待测物体缓慢放入最上层的杯子里，外溢的水沿杯子外壁顺着漏斗慢慢流入最下层的杯子中。
水停止流下时，下层杯子中的水即为物体排开的水。
可用量筒测量这部分水的体积，或用测力计测出水所受到的重力。
二、利用两个饮料瓶制作向侧面排水的溢水杯1.器材500 mL和2 500 mL的塑料饮料瓶各一个。
2.制作方法将大饮料瓶沿横截面从中部剪下，做成一个大漏斗，将漏斗从大的开口端至靠近瓶口处剪下一半。
在饮料瓶下半部分的两侧从上往下剪去两个宽度相同、深度不同的月牙形塑料片，如图3中的左边两部分。
小饮料瓶的加工方式与上面相同。
将4个部件按图4组装，即成为一个向侧面排水的溢水杯。
3.应用方法往最上面的容器内注满水直至水外溢，待水不再下流时将侧面小杯子中的水倒掉。
废弃的塑料输液瓶、小儿输液吊桶自制利器盒临床应用摘要】目的采用使用后的塑料输液瓶、小儿输液吊桶自制利器盒临床使用减少医疗成本，降低医务人员被锐器刺伤的风险。
方法使用后的塑料输液瓶，距瓶底1.5 cm处用剪刀剪成长5 cm、宽4 cm的长方形开口与瓶身保持相连，使用后的小儿输液吊桶，将其挂在配液室、治疗室、换药室适当位置，装2/3满后取下利器盒用双层胶带封口，小儿输液吊桶盖上盖子密封，并用红色记号笔写上“利器”标识，连同利器一并处置，利器盒一次性使用。
结果自制的利器盒取材方便,经济实惠，节约成本，操作简单，符合规范要求，降低了医务人员被锐器刺伤的风险。
结论自制的利器盒完全符合《医疗废物专用包装物、容器标准及警示标识规定》的要求，按医疗废物集中收集处理，临床使用效果满意。
【关键词】塑料输液瓶小儿输液吊桶利器盒临床使用【中图分类号】R472 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2014）31-0320-02根据《医疗废物管理条例》、《医疗卫生机构医疗废物管理办法》、《医疗废物专用包装物、容器标准和警示标识的规定》的要求，我院使用后的锐、利器均采取集中收集处理的办法，应用专用利器盒盛装损伤性医疗废物，因此启用市售的一次性利器盒。
临床上使用利器盒后能降低医务人员被锐器刺伤的风险，但因一次性利器盒体积小、盒口小，使用后的输液硅胶针、硅胶真空采血针不易放入，需剪断才能放入盒子，使医务人员易被刺伤。
且利器盒使用量大、价格昂贵，增加了医疗成本，为节约成本，临床反复使用，造成二次污染，故未能普遍使用。
因此我院采用使用后的塑料输液瓶、小儿输液吊桶自制不同规格的一次性利器盒盛装损伤性废物，既符合要求，又不额外增加成本，自2011年以来经临床使用效果满意，现介绍如下：1 材料与制作1.1材料使用后250ml、500ml 塑料输液瓶；小儿输液吊桶；剪刀；胶带。
1.2制作方法用过的塑料输液瓶，距瓶底1.5 cm处用剪刀剪成长5 cm、宽4 cm的长方形开口与瓶身保持相连利用输液瓶底部的挂钩将输液瓶、倒挂在配液室、治疗室、换药室适当位置，小儿输液吊桶直接挂在方便使用的地方，装2/3满后取下利器盒用双层胶带封口，小儿输液吊桶盖上盖子，并用红色记号笔写上“利器”标识，连同利器一并处置。
生活用品在初中化学实验中的运用实例一、生活用品替代实验仪器1、注射器医用注射器用过之后就是垃圾，但是在化学实验里只要将用过的注射器消毒后就可以达到废物利用，在部分化学实验中用它替代量筒、集气瓶、长颈漏斗等，使实验清晰可见。
如用注射器替代长颈漏斗向反应容器中添加液体药品；用注射器抽取食品包装袋内气体来进行验证；用来检验气体的存在和分子间有间隔等实验。
2、矿泉水瓶在对人体吸入的空气和呼出的气体的探究活动中，把学生分组，矿泉水瓶代替集气瓶，饮料管代替导气管收集呼出的气体，既可以让学生人人能练习排水法收集气体，又可以不进实验室就能在教室就把这探究实验完成，学生动手面大，实验现象易于观察，既可废物尽其用，又让学生多了动手的机会。
再例如用矿泉水瓶自制净水器；用软质矿泉水瓶验证气体的溶解性等实验。
3、气球气球对儿童和在喜庆日子是少不掉的。
而正是这小小的气球在我们实验室也有重要用途：可用来改变装置体积的缓冲器（如下图）、测定密闭装置内压强的变化和用来测定Na2CO3和NaHCO3与盐酸的反应速率等，在这里气球有集气瓶是替代不了的作用。
二、生活用品替代实验药品1、废旧金属的应用利用于氧气的性质和金属的性质等实验。
2、鸡蛋壳、石灰石的应用鸡蛋是我们日常食品之一，吃了鸡蛋后壳就没用了，化学实验中可把鸡蛋壳洗净研碎，在教室中做分组实验进行“鸡蛋壳主要成分”的实验：分别把鸡蛋壳放入2只试管中，分别向其中加入蒸馏水和食醋，并用2只沾有澄清石灰水的玻璃片盖住试管口，观察实验现象。
通过实验同时引导学生讨论出几点结论：如1. 鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙；2.碳酸钙与食醋等酸反应能产生二氧化碳等信息。
就可利用鸡蛋壳（或石灰石等）来制取和验证二氧化碳的有关性质，既可节约药品又可让化学学科与生活紧密联系起来。
3、食醋的应用去年下半年甲流时期，每班都用食醋熏蒸消毒，结果发现电水壶中的水垢全没了，电水壶也完好无损，像新的一样。
这时学生就来兴趣了，急于想知道原因？这时适时推出强酸和弱酸，知道可用酸来除水垢，而最好用食醋除，且可利用食醋区分食盐和纯碱；用食醋制无壳鸡蛋等。
自制量杯在临床中的应用
在临床护理工作中病人的各种引流管均需要準确记录引流量，如胃液、腹膜引流量、脑脊液引流量、尿量等等。
数据收集准确与否，将影响到患者的治疗。
我们利用塑料输液瓶自制了一种简单、易清洗、防止交叉感染的量杯。
经临床应用，效果满意。
现介绍如下：
一材料与制作
取使用完的500ml塑料输液瓶，用无菌剪刀在接近瓶颈处向左或向右将其瓶身剪掉，用清水冲洗干净后，用记号笔按照瓶上的刻度重新标注并注明引流量名称。
二方法
将患者每次的引流量倒入相应的塑料输液瓶内，观察其刻度并准确记录。
三优点
（1）取材方便，制作简单，成本低廉；
（2）使用方便，计量准确；
（3）一人一用，防止交叉感染，用后丢弃于感染性垃圾，勿需清洗、消毒，减少工作量，提高工作效率。
