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再见了的语句
1. 再见了，那些一起疯狂的日子，就像风一样逝去，还记得我们半夜在街上大喊大叫的情景吗？
2. 再见了，曾经的梦想，难道真的就只能这样飘散在时光里吗？就像那断了线的风筝。
3. 再见了，我的青春岁月，多像一场绚烂却终会落幕的烟花表演啊，可那些回忆却永远刻在了心里。
4. 再见了，那个总是让我伤心的人，你怎么能这么狠心呢，如同那冰冷的冬雨。
5. 再见了，过去的自己，你是不是也会偶尔怀念曾经那个懵懂的小孩呢？
6. 再见了，熟悉的街角，这里承载了我们多少的欢声笑语啊，以后就只能在记忆中找寻了。
7. 再见了，亲爱的朋友，没有你在身边的日子我该怎么办呀，好像失去了方向的小船。
8. 再见了，那座充满故事的老房子，它就像一位沉默的老人见证了我们的成长。
9. 再见了，曾经的爱人，难道我们的爱情就真的如烟花般短暂吗？
10. 再见了，美好的回忆，虽然会舍不得，但终究要向前看啊，不是吗？
观点结论：生活中总有许多再见，有悲伤的，有不舍的，但无论如何，我们都要带着这些经历继续前行。
再见含蓄的表达
1.再见的话，说得太早或者太晚，都会成为彼此心里永远的伤痕。
2.我们都在时光中不停地走，偶尔会想念，也会不经意间忘记。
3.再见了，亲爱的。
我们就要各奔东西了！
4.我们说再见，再也不能相见，只是在心里存着一份期待，等待下一次的遇见。
5.我们都在时光里跌跌撞撞的成长，最终，我们都要告别。
6.再见，不知何时能相见；再见，只愿你安好。
7.我们再见，或许就是天涯陌路人。
再也不能相聚，再也不会相识，从此形同陌路人，各自为安。
8.再见，我的朋友。
你们现在或许已经走远了吧，但我相信，我会一如既往地祝愿你们，希望能够在某个不经意间，与朋友相遇。
9.再见了，我的朋友。
不知道你现在好吗？愿我的祝福像那悦耳的铃声，永远伴着你度过每一个快乐的日子。
10.再见，不负遇见；珍重，莫忘情义！。
关于再见了的500字作文六篇再见了，小学六年的生活，像糖一样甜，像盐一样咸。
而要毕业了的我，一个人在黄桷树下默默的哭着，豆大般的泪珠滴在了我的嘴里，咸咸的。
这里给大家分享一些关于再见了的作文，方便大家学习，快来看看吧!关于再见了的500字1还有不到三个月的时间，我们就要跨入初中的新学校，认识新老师，新同学;就要离开我们的良师益友了，离开我们的母校。
我们情深似海，我们不想离开!走到我们操场的国旗下，我又想起我刚跨入学校的时候，还是个调皮爱玩儿的小屁孩。
我们入学时，我站在国旗下，与其它同学一样举起右手，看着国旗，为此宣誓：“我是一名小学生了!我要努力学习，天天向上，向好榜样学习。
成为国家栋梁之材!”六年了，在国旗下的宣誓，我仍旧铭记在心中。
走到我们的教室，那一间有涂鸦的教室，耳边回荡着：“谁让你们在墙上乱涂乱画的?还全班都画，造反哪!”这是我们二年级时的杰作，我似乎忘记了我们为什么在墙上乱画的原因，为此，老师臭骂了我们一顿，还罚了全班抄弟子规五遍。
我们永远忘不了，涂鸦墙，你可别忘了我们!走过我们学校的形体室，我眼前浮现出了我们为准备六一节目，天天来到这里来排练的场景，我一不小心摔了一跤，弄得地板“咚”的一声响。
那是我们班第一次上六一节目，前半个月就开始排练了。
到了六一那一天，虽然紧张，但我们的节目演出完，被发到网上了，那一刻。
在形体室的一次次排练化作了我们兴奋的，激动的汗水!在我们的母校里，有着太多美好的回忆，更记录了我们的成长过程，相互爱护，相互帮助。
如今，我们就要离开了，别了，我的母校，别了，我的老师、同学们!这是我的人生中，最快乐，最美好的回忆!关于再见了的500字2在即将到来的毕业季，我们即将分离。
我们不断地向未来走去，也不断地和过去告别，无论是那些暗淡无助的日子，还是镌刻在我们生命中的闪光的友谊，都是一段难忘的回忆。
朋友，你是否还记得我们共同度过的三年时光中的点点滴滴?或许你对这段时光已经淡然，我却对这段时光记忆犹新。
再见的诗句和优美句子
1. 再见了，岁月变幻，回忆却永存。
2. 相聚的时光总是短暂，再见时心情却沉重。
3. 再见了，我会怀念你的微笑。
4. 告别的瞬间，我遗憾地转身离去。
5. 掌心的温度渐行渐远，再见了，那段无法言说的记忆。
6. 寒夜的风吹走了曾经，再见了，那个伤感的过去。
7. 告别的日子，心中泛起无尽的思绪，无法言表的情感。
8. 我明白，再见是不得不说的告别，但心中的相思无法消散。
9. 再见了，让我们各自奔向未知的明天。
10. 手牵手走过的路再见了，用心守护的回忆不会褪色。
11. 离别的瞬间，我蕴藏着一丝痴迷的眼神。
再见了，我会好
好珍惜心中的那个你。
12. 惜别的泪水，是我对你最后的祝福。
再见了，愿你的人生
充满光彩。
13. 愿再见的时刻，我们都能带着笑容挥手道别。
14. 物是人非，岁月匆匆，再见了，曾经的青春年华。
15. 再见不再是告别，而是我们心灵的相遇。
16. 再见了，让我们都能为未来的相聚努力奋斗。
17. 告别不代表结束，相逢不会再迟。
再见了，我相信我们会
再次遇见。
18. 再见了，我的过去，希望你有一个美好的未来。
19. 仍然记得那最后的一瞥，再见时，泪水已模糊了我的视线。
20. 再见了，爱过的人，回忆将永远珍藏在心底。
再见了最爱的人情感文案1. 再见了，我最爱的人。
你的离去仿佛夺走了我的整个世界，但我知道我必须坚强地面对现实。
2. 拥抱的瞬间，我仿佛闻到了你的气息，我能感受到你的温暖，但现在，我只能告别了。
3. 我的心在离别的时刻碎成了无数片，每一片都沾满了我对你的深深思念。
4. 其实我一直都相信，离别只是暂别，我们会再相见的。
所以，再见了，亲爱的。
5. 当你远离我，我才明白你对我来说有多重要。
再见时，我会像你离去时一样微笑着祝福你。
6. 在我们的生命中，有些人注定是途中的过客，而有些人会永远留在心里，你就是那个永不磨灭的存在。
7. 再见了，最爱的人，你的离开是我生命中最痛苦的事情，但我会告诉自己，这是为了你的幸福。
8. 当你我相遇的那一刻，我们之间的故事便注定开始，而现在，我们只能说再见了，希望下一个开始会更美好。
9. 我们曾经拥有那么多美好的回忆，可惜现在只剩下一个无法填补的空白。
再见了，我最爱的人。
10. 再见是最难说出口的两个字，却是我们必须面对的现实。
我会用坚强的心，等待我们再次相见的那一天。
11. 离别是一种成长，而不是一种悲伤。
尽管痛苦难忍，但我相信我们会在各自的道路上找到属于自己的幸福。
12. 世界上最痛苦的事情之一，就是不得不对你说再见。
但我相信，再见不代表结束，而是开始另一段故事的开始。
13. 就像流星划过天空的瞬间，你离开的消息让我的世界完全颠覆。
再见了，我最爱的人，希望你能找到真正属于你的美好。
14. 在我们的故事中，再见不是终点，而是一个泛着忧伤的逗号。
祝福你，我的心爱之人。
15. 再见了，我的挚爱。
尽管我们的故事抱憾收场，但我会把你的回忆永远珍藏在心深处。
希望以上文案能够帮到您！。
再见了浙江的句子1、换上诺妈准备的每天不同的一套衣服，那一刻，感觉诺妈好像就在身边。
再见，浙江2、十二选六圆满结束！人生收到第一束鲜花，打开相册没有拍清楚，没有合影，再见浙江！3、再见浙江，我爱这个城市，总有种特别的缘分与浙江挂上，我爱浙江人。
所有事情我都尽力去做，至于结果如何，就看天了。
2021是关键蜕变的一年，真期待这一年啊。
4、昨夜独游此乡梦，空留嘉禾半醒中。
此去快马急鞭少，愿君安好尽达通。
再见，浙江。
5、再见浙江，虽说短暂，但我终于踏上了这片土地6、再见浙江，三个月飞逝而过，温柔水乡，美丽浙江，日后还会常来7、从恋爱开始的记忆，到浙江第一家麦当劳的开业，也是第一次逃离体制进入外资，如今孩子都上大学了。
浙江中山影城，浙江第一家麦当劳餐厅，没有一种告别可以再见，留张照片，作为纪念吧。
8、当日浙江路一别，没想到再见真成了永别。
9、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
再见，浙江！10、再见了，再见了浙江，再见了浙江，这次真的再见了，大概率以后再也不会回来了，我当然希望以后有机会能回来，路过也好，能见到你升大学，变得更好的样子，在这里六年，虽然一直找不到归属感，但是临到头还是会有些留恋，虽然最后一天还给我留下这么不好的印象11、再见啦美丽的浙江，再见啦美丽的浙江。
12、毕业快乐，我也要跟浙江路说再见了。
我的快乐，不会回来了13、浙江再见，或许再也不会见了。
14、暂时再见了，浙江路267号。
希望后会有期，在你们星光熠熠时重聚。
15、一个城市一段故事，相遇总是幸运的，浙江，一个繁华且令人沉迷的城市，再见了，希望下次再见时能更加与众不同。
16、走啦，虽以失败告终，但相信一切皆是最好的安排，最终的结果谁有又说得准呢，说不定“天将降大任于斯”呢，哈哈哈哈哈。
再见，浙江杭州。
17、过了今晚，再见了浙江路，再见了塞纳河，再见了陈观慧，再见了这八年。
18、再见了，浙江路，再见了，星梦剧院。
你为这个队付出的够多了，未来的你一定闪闪发光。
再见了老伙计的文案
1. 再见了老伙计，你就像我手中那用惯了的老钢笔，陪我写下了无数的故事啊。
还记得那次我深夜赶稿，是你默默陪着我，那时候我就觉得，有你在真好。
可现在，怎么就要说再见了呢？
2. 再见了老伙计，你如同我每日必穿的那双旧鞋子，陪我走过了那么多的路。
就像那次我们一起爬山，你的坚实让我安心，现在真的要和你分别啦？
3. 再见了老伙计，你宛如那台陪我度过无数时光的旧电视。
以前一放学我就奔向你，和你一起分享快乐与悲伤，以后就看不到你啦？
4. 再见了老伙计，你好比我那辆骑了很久的自行车，载着我到处闯荡。
想起我们一起在阳光下飞驰的日子，多美好啊，如今真得和你再见喽。
5. 再见了老伙计，你就像我那本翻旧了的相册，装满了我的回忆呀。
每次翻开都能看到我们一起的点点滴滴，现在却要放下你啦？
6. 再见了老伙计，你如同我常去的那个小公园的长椅，我在你那曾有过那么多的沉思与悠闲时光，真就这样和你告别了吗？
7. 再见了老伙计，你恰似我那把用得顺手的老雨伞，为我遮风挡雨。
在那些大雨倾盆的日子，有你的保护，现在却不再有啦？
8. 再见了老伙计，你好比我养了很久的那盆花，给我带来生机与美丽。
看着它一点点长大，就像我们的情谊，现在真就要说再见了呀。
9. 再见了老伙计，你和我那些曾经的伙伴一样，在我生命中留下了不可磨灭的印记。
虽然要分别，但那些共同经历的一切都不会忘。
再见啦，老伙计，你会一直留在我心里。
观点结论：老伙计们都有着独特的意义和价值，虽然可能会离别，但那些回忆永远珍贵。
先生再见文案短句1. 再见，让我们未来的道路还会相交。
2. 短暂的相遇，长久的思念，再见了。
3. 这是天意安排的分别，再见了，或许我们还会相见。
4. 与你相遇是命运的安排，与你再见是缘分的结束。
5. 不要感慨离别的苦，只因相遇的喜悦依旧。
6. 再见，祝你前程似锦，幸福永远相伴。
7. 每个离开都是为了下一个相遇，再见了，朋友。
8. 让我们用微笑道别，因为我们仍然心连心。
9. 不要因为离别而伤感，因为再见的时候更美好。
10. 我们的相遇像是一场梦境，再见让我陷入一片茫然。
11. 再见并不是真正的结束，而是为下一次重逢做准备。
12. 让我们珍惜已有的回忆，期待未来的再续，再见了。
13. 一路平安，不要忘记我期待你日子里的点滴心情。
14. 遇见你，真好，却不能陪伴你走到再见了。
15. 人生有相遇，就会有别离，再见了，朋友。
16. 希望你在新的环境中能够开心，再见了。
17. 善良的人会走向美好，再见了，愿你一路顺风。
18. 集美丽的回忆，送你走出故事，再见了。
19. 千里之行始于足下，珍重再见，愿你前往高处。
20. 离别的心情，只有双方都懂得，再见了，朋友。
21. 如果我们有缘，我们会再相遇的，再见了。
22. 生命太短暂，别让离别成为遗憾，再见了。
23. 成功的人生需要一再告别，再见了，祝你好运。
24. 十年一梦，趁着我们还年轻，再见了。
25. 与你相遇，是我的幸运，与你再见，是缘分的终结。
26. 去吧，追梦的人，再见了，我们会继续前行。
27. 旅途放慢脚步，好好感受一下这份离别的心情，再见了。
28. 再会，弟弟，愿你前路光明无阻。
29. 再见了，这段时光在我心中留下了美好的记忆。
30. 将离别当做新的开始，再见了，希望你勇往直前。
成都再见了的句子
1. 成都再见了，谢谢你给我留下了这么多美好的回忆。
2. 在成都度过的时光真是美好，我已经舍不得离开了。
3. 再见了，成都，我会时常想起你的热情和风景。
4. 成都再见了，希望下次再来的时候能够再次品尝到你的美食。
5. 虽然我要离开成都了，但你的友好和和煦的天气会永远留在我心中。
6. 成都再见了，我会怀念你繁华的街道和独特的文化氛围。
7. 离开成都，我仿佛带走了一段难忘的旅程，我会想念你的。
8. 成都再见了，感谢你给我提供了一个富有活力和美食的城市。
9. 我要告别成都了，但我会永远怀念你的美景和温暖的人情味。
10. 成都再见了，我希望下次再来的时候能够再次体验你独特的魅力。
再见了什么作文400字大全现在的我们学业有些忙碌，可能不再有机会再集体玩耍了。
就让我们好好珍惜这最后在一起的时光，因为在毕业后，我们要说：“再见!”嗯!再见了，朋友。
再见了，童年!这里给大家分享一些关于再见了什么作文，供大家参考。
再见了什么作文1光阴似箭，日月如梭。
转眼间六年小学的学习生活就要过去了。
我们即将离开生活了六年的母校。
在即将离开母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满留恋之情。
回首往事，六年的小学生活历历在目。
母校的一草一木，一砖一瓦，是那样熟悉，那样亲切。
忘不了敬爱的老师，忘不了您那谆谆教悔;忘不了您那熟悉的目光，忘不了……从枯燥的拼音到朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗水。
您是勤勤恳恳的园丁，您是默默无闻的春蚕，您是英雄后面的英雄。
往事的点点滴滴，在如今已成过去，将永久的封存在我的记忆里面，而即将面对的是一个新的世界，一个新的环境，不知道下一次同学们聚集在母校的时候，母校又变成什么欢笑，在这里耕耘着自已的实力。
忘不了美丽的校园!您像一们温和的母亲，用甜美乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。
在这里，我们养成了奋发努力，团结友爱，讲究文明的好学风。
我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆，智慧的力量……同学们，此时此刻，你们目光炯炯。
虽然我们要离开您——我的母校，我永远不会忘记和你们在一起的每一天。
愿母亲明天会更加美好。
再见了什么作文2冬天，我们去了长白山。
那里大雪纷飞，大地上覆盖着皑皑白雪。
这样的美景，我曾经在电脑或手机上看过，我以为都是假的，但这次眼见为实。
在长白山旅游的时间很长，有一个多星期，因此和雪建立了深厚的感情。
长白山的雪可不像温州的雪，温州的雪都是小小的雪子，没过多久就会化了。
每一天，我们都会和雪一起玩耍，可是，我们终有一天会离开这里的。
我们每个人都去堆雪球，有大的也有小的，发挥想象堆了个漂亮的雪人。
我们准备离开了，大人们拉起行李就要回家，可小朋友们却想留在这儿。
再见了，亲人教学设计一．教学目标1.结合语境理解“雪中送炭”、“唯一”、“同归于尽”等词语的意思，抓重点语句体会其表情达意的作用。
2.设身处地、入情入境地朗读课文。
读出味道，读得有滋有味。
3.理解“亲人”是双向的。
朝鲜人民是志愿军的亲人，志愿军是朝鲜人民的亲人。
4.理解中朝人民的友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。
二．教学重难点重点：理解重点词句的意思，体会其表情达意的作用；能入情入境地朗读课文。
难点：体会中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
三．教法学法1.巧用情境教学法，渲染情境，激发情感共鸣。
这篇文章所叙述的事件距今已近半个世纪，与学生生活实际有较大的距离。
只有充分调动学生的情感因素，引起学生同作者情感的共鸣，才能很好地理解文章的内容、体会思想感情。
本设计充分创设情境，使学生与作者、文本进行真正意义上的对话。
2.运用有感情朗读，读中悟情，读中悟义。
“读书百遍，其义字见。
”这篇课文语言优美、情感浓郁。
宜用感情朗读贯穿全文教学，让学生在多种形式的读中领会作者遣词造句的准确、生动；在读中理解志愿军战士和朝鲜人民之间不是亲人胜似亲人的伟大友谊；在读中感受崇高的爱国主义和国际主义精神。
3.重视学生自学能力的培养。
课文前面的三个自然段结构层次相同，因此可采取举一反三的方法，通过第一自然段的学习，总结学法，再迁移学法，指导自学第二、三自然段，培养自学能力。
四．教学程序（一）情境导题，营造氛围。
师：通过上节课的学习，我们知道了“再见了，亲人”这动情的字眼是1958年10月的一天，我们最后一批志愿军离开朝鲜时发自肺腑的语言。
同学们，你们听：（放课件）火车就要离站了，志愿军手拉着朝鲜人民的手，深情地说——生：“再见了，亲人！”师：火车徐徐开动了，志愿军从窗口探出头，挥着手说——生：“再见了，亲人！”师：火车渐渐远去了，志愿军战士仍大声喊着——生：“再见了，亲人！”（二）走进课文，品读课文。
1﹑教给学法，理清线索师：我们先来学习第一段。
听老师朗读课文。
想一想：这部分课文具体回忆了大娘哪几件往事？除此以外还写了什么内容？（范读）生：这一段具体回忆了大娘两件往事。
（板书：回忆）师：你是从什么词语判断出来的？生：我从“记得”、“还记得”两个词语判断出来的。
师：说得对。
请同学们轻声读这两件事，然后用自己的话概括说出每件事。
（生读）生：第一件事是——（生照书读出第一件事）师：谁能按照“谁、干什么、结果怎样”的顺序用几个字概括出来？生：大娘送打糕昏倒路旁。
（板书：送打糕昏倒路旁）师：第二件事大家一定能说好了。
生：大娘救伤员失去孙孙。
（板书：救伤员失去孙孙）师：这两件事里，哪些句子和词语最能看出大娘爱志愿军？为什么？请你找出来做上记号。
（生读、划）生：（讲有关句子。
略。
）生：我认为最能看出大娘爱志愿军的词语有：带着、顶着、冒着、穿过、送到。
这说明大娘是冒着生命危险给志愿军送打糕的，他爱志愿军胜过爱自己的生命。
生：还有“雪中送炭”也能说明。
（板书：雪中送炭）师：“雪中送炭”是什么意思？联系上下文想想，“雪中”指的什么情景？“炭”指的什么？生：“雪中送炭”的意思是在别人急需的时候给以物质上的帮助。
在课文里“雪中”指的是志愿军空着肚子跟敌人拼了三天三夜，“炭”指的是打糕。
师：现在请同学们按照老师的要求读出与“雪中送炭”有关的内容。
在这篇课文里，“雪中”指的是——生：（读有关内容）师：“送炭”指的是——生：（读有关内容）师：同学们还发现了哪些词语？生：从“背进、丢下、唯一”几个词也能看出大娘爱志愿军。
因为在最危险的时候，大娘首先想到的是志愿军的安全，而不是自己唯一的亲人小孙孙。
她爱志愿军胜过爱自己唯一的亲人。
师：“唯一”是什么意思？生：只有一个，仅有的。
师：大娘连自己唯一的亲人都可舍弃而救志愿军，这正说明了，大娘待志愿军胜似亲人，志愿军和大娘之间的友谊是用鲜血凝成的。
这一段除了回忆两件事外，还写了什么内容？生：文章的开头写志愿军叫大娘不要送了。
（板书：劝慰）最后一句是再次说明志愿军永远不会忘记大娘的情谊。
师：这是对大娘的高度赞扬。
（板书：赞扬）请你们想象告别时的情景，说说这两部分内容应该用什么样的语气、怀着什么样的感情读？生：这两部分内容要用亲切、劝慰的语气，怀着无比感激的感情读。
师：最后一句是什么句式？谁能改成陈述句？哪种句式好？生：最后一句是反问句，改成陈述句是……（略）反问句好，表达的感情强烈。
师：那么这一句应该如何读呢？生：应该用赞扬的语气怀着无比激动的感情读。
师：谁来将这两部分内容连起来读读？生：（读略）师：如果把文章开头读得轻缓些，“不，永远不会！”读得深沉有力些，把“多少、山、海、怎么会”读成重音，就更能表达感情了，请大家跟着老师读一遍。
（师带读）将这两部分内容连起来读过以后，你有什么感觉？生：这两部分内容互相呼应，最后的反问句回答了前面设问句。
师：哪一句是中心句呢？生：设问句是中心句。
师：你说得对。
（指板书）这一段是按“劝慰、回忆、赞扬”三个层次来写的，说明大娘与志愿军不是亲人胜似亲人，中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
现在我们来共同回忆一下这一段的学习方法。
（师生共议，师归纳并出示小黑板，小黑板上的内容是：（1）找出“回忆”部分，扣住词句理解；（2）划分每段层次，把握段落中心；（3）反复朗读课文，体会内在感情。
）2、试用学法，理解重点师：课文的第二段在写法和结构上与第一段基本相同，请同学们尝试着运用学习第一段的方法来学习第二段。
为了帮助同学们学习，请大家思考几个问题：这一段回忆了小金花什么往事？概括讲出来。
哪些词语最能说明她们母女爱志愿军？可以分为哪几个层次？找出中心句。
请大家读读、想想、议议、划划。
（生学，师巡视）师：请大家谈谈学习收获。
生：这一段回忆了小金花一件往事，为救老王，妈妈牺牲。
（板书：救老王牺牲妈妈）生：我觉得这些词语最能说明小金花母女爱志愿军：故意、引出、钻进、解开、救出、同归于尽。
生：我理解“同归于尽”的意思是一同走向毁灭或死亡。
师：小金花的妈妈和敌人一同走向死亡吗？生：小金花的妈妈牺牲了，敌人死亡了。
师：这就准确了。
你们又是如何理解小金花性格刚强的呢？生：“刚强”指的是坚强，不怕困难，不向恶势力屈服。
课文里是说小金花妈妈牺牲后，同志们都伤心地哭了，可是小金花没有哭，只是把脚一跺，嘴角抽动两下，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”她非常刚强。
师：小金花想不想哭？你怎么知道的？生：小金花想哭，从“嘴角抽动两下”可以看出来。
她嘴角抽动就是要哭了，以后没哭是她强忍住了。
师：为什么？生：这时她心里充满了对敌人的仇恨，压倒了自己悲痛的心情，所以忍住了眼泪。
师：那她今天为什么要哭？岂不是不刚强了？生：不是。
这一次是送别志愿军，她爱志愿军，舍不得亲人志愿军离去，所以哭了，不能说她不刚强。
（板书：刚强）师：你说得真好。
（指小黑板上学习方法）谁还读懂了哪些内容？生：这一段也可以分为三层。
第一层到“你一向是个刚强的孩子啊。
”是劝慰小金花。
第二层到“这个仇我一定要报！”回忆了一件往事。
第三层赞扬小金花刚强。
生：我会把反问句改为陈述句。
（略）生：这一段的中心句是：你一向是个刚强的孩子啊。
师：现在我来检查一下你们朗读的情况，看看是否读懂了，读得有感情。
请同学们按照老师提出的要求读出有关的内容。
师：看，小金花也来了！她一向是个刚强的孩子啊，今天怎么落泪了呢？快让我们去劝劝她——生：（读出相关内容）师：小金花和她妈妈救老王，这件事的起因是——生：（读）师：经过是——生：（读）师：结果是——生：（读）师：听到这个消息，小金花的表现是——生：（读）师：小金花的精神怎能不让我们赞扬——生：（读完）师：学习了这一段，你明白了些什么？生：我明白了，小金花母女与志愿军不是亲人，胜似亲人。
志愿军和小金花母女之间的情谊是用鲜血凝成的。
3、掌握学法，独立自学师：同学们已经能在老师帮助下运用这节课学习的方法学习第二段，下面要求你们独立运用这种方法来学习第三段。
（生自学，师巡视）请你们交流自学结果。
生：我读懂了“回忆”部分，从“那是一九五二年春天”可以看出这是回忆的开始。
回忆了一件事：挖野菜炸断双腿。
（板书：挖野菜炸伤双腿）生：这一段最能反映大嫂爱志愿军的词是：代价。
代价原来指为了达到某一目的而付出的物力和精力，这里指大嫂为志愿军挖野菜炸伤了双腿。
（板书：付出代价）生：这一段也可以分为三层。
（略）生：我会将最后一句改为陈述句。
（略）生：这一段的中心句是：永远不会忘怀您对我们的深情厚意。
生：我愿意把这一段读给大家听听。
（生读）师：这一段又使你明白了什么？生：这一段使我明白了大嫂与志愿军不是亲人，胜似亲人。
志愿军和大嫂之间的情谊是用鲜血凝成的。
（三）回扣课题，理解“亲人”的双向性。
师：为什么志愿军称朝鲜人民为“亲人”？用“因为……所以……”句式回答。
生：因为他们的友谊是用鲜血凝成的，所以志愿军称朝鲜人民为“亲人”。
师：那么，志愿军有没有为朝鲜人民流血牺牲呢？生：(略)师：我们再读课题，你对课题的含义有什么新的理解？生：朝鲜人民是志愿军的亲人，志愿军是朝鲜人民的亲人。
（四）感受话别，感受友谊。
让我们一起穿越时空，来到那难忘的告别场面，感受一下中朝人民那令人动容的话别吧！（出示课件：感动的场景，并配以火车鸣笛开动的声音）学生分志愿军和朝鲜人民两组，深情朗读最后三段。
志愿军和朝鲜人民的声音回环往复，字字包含真情，句句扣人心弦。
（五）共享小诗，抒发感触。
老师即兴作诗，学生共享小诗。
课下也尝试作一首小诗。
