冀教版(一起)五上《Lesson 15 Are You Ready for a Song》word教案

五年级上册英语Lessn1 Are u Read fra Quiz?学案冀教版五年级上册英语Lessn1AreuReadfraQuiz?学案冀教版教学目标：复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。

利用本中的测验检查学生的掌握情况。

通过故事的学习，使学生理解本故事大意，复习本单元的词汇。

（4）所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。

（）对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。

教学重点：掌握本单元所学的词汇、标准用语和问答。

教学难点：掌握并灵活运用本单元所学的词汇、标准用语和问答。

教法：情景教学法使用：多媒体、磁带、录音机、词汇卡片教学过程：Step1lasspeningandrevie、lasspeningGreeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的堂氛围] Gdrning/afternn,lass!heredelive?2、Revie（1）用有关usin,aunt,unle的歌此来唱“Thefailinurhuse”歌曲，以复习有关家庭成员的单词。

（2）播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。

（3）指名读出答案，教师评议、指导。

Step2Str、Preparetread多媒体出示故事add’sFailPhtgraphs（一）阅读准备、学生一边看卡通片一边听录音。

2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？（1）小组派代表汇报。

（2）教师指名评议。

3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？4、将理解本故事的中心词教给学生。

、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？（二）阅读、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。

2播放多媒体，让学生一边看卡通一边跟读。

3、反复放录音，让学生反复领读。

（三）讨论：、用提问的方式，检查学生理解的情况。

2、激发学生就故事本身做出各自的评论。

Step3pratie利用活动手册进行测试。

Step4Su结束堂教学做游戏Travel并用英语描述出来。

冀教版五年级上unit2《lesson 15 are you rea dy for a quiz》word教案2篇Lesson 15 Are You Ready for a Quiz?教学目标：知识目标：完成书上的测试题，学习故事“Maddy’s Family Photo graphs”能力目标：能够读明白、听明白故事“Maddy’s Family Photographs”，并能回答简单咨询题。

情感目标：激发学生对英语的持久爱好，培养学生勤动脑，学会摸索。

教学重点、难点：能准确回答书中的咨询题，能听明白故事。

教具预备：录音机、故事书教学过程：一、Class Opening and ReviewGreetingsRevisionPlay the game “where in the world?”To review vocabulary about countries of the world.（利用游戏复习关于国家的单词，及其它有关内容，学生参与性强，幸免了枯燥乏味）Quiz(a competition between boys and girls)What’s this?What country is this?North is up. Where is west?What country is east of China?What do they speak in this country?（男女生之间展开竞争，能激发学生热情，学生情绪饱满，并处于积的学习状态中，提升学习效率）二、Story :Maddy’s Family PhotographsPrepare to ReadT: Look at the pictures in the story to establish its context. Have stu dents discuss the following questions:(1)Who do you think these characters are?(2)Are they part of Maddy’s family?(3) Where do they live?Listen to the audiotape, readDiscussA correctiona. Maddy speaks Chinese.( )b. Maddy likes to reading books.（）c. Maddy’aunt lives in Australia. ( )B. discussiona．Maddy is older or younger than her uncle?b. Where does Maddy’s cousin live?c. What do the students think a “photograph”is?d. Did you like the story? Why or why not?Talk about the students’photographsActivity Book L15 N1三、Class ClosingHomework: Activity Book四、blackboard designingMaddy’s Family Photographsa．Maddy is older or younger than her uncle?b. Where does Maddy’s cousin live?c. What do the students think a “photograph”is?d. Did you like the story? Why or why not?冀教版（一起）五年级英语上册教案Unit 2 In BeijingLesson 15 Are you ready for a song?一、教学设计思路第一播放歌曲，在轻松欢乐的氛围中展开本课的教学。

(冀教版)五年级英语上册 Lesson 15 Are You Ready for a Quiz教学设计 3一、教学目标1.能够听懂并能够正确朗读对话中的语音、语调和语音的重音；2.能够在对话中正确理解和连读单词，灵活使用对话中的短语表达自己的想法；3.能够理解并能够使用新单词athletic、science、sociable；4.能够根据对话中的提示，回答问题并表达自己的看法；5.能够与同学进行分组交流，并能够用英语掌握小组讨论的时间和表达自己的看法和想法。

二、教学重难点1. 教学重点通过该课的教学，学生能够： 1. 熟练使用单词athletic、science、sociable等单词； 2. 能够听懂并理解课文中的对话，掌握语音、语调等基本要素； 3. 了解课文中的文化背景，增加跨文化交流的能力。

2. 教学难点将学习到的英语知识应用到实际生活中，提供学生交流的机会，提高英语口语交流的能力。

三、教学设计1. 教学过程(1) 温故知新（5分钟）老师首先简单介绍一下上一次课所学的内容，并进行复习（猜词游戏、选择题、口语练习等）。

(2) 新知讲解（15分钟）1.老师播放音频，学生听音不看课本，大约2-3遍。

2.老师引导学生理解和掌握本课的新单词，图示、单词板书等多种方式。

3.老师请几位同学出来或是在课本上学习有关本课内容的对话，并向同学们展示一下主要的表情、手势、语调和语音重音。

(3) 订正练习（10分钟）老师通过PPT或黑板展示学生上一次课后留下的错题，学生进行订正。

注重引导学生从被动的接受变为主动的思考。

(4) 小组讨论（20分钟）1.老师依据对话内容设置问题，学生分小组进行讨论，分享想法。

2.老师给予学生指导，鼓励学生积极参与，互相鼓励，促进学生口语表达能力的提高。

(5) 课堂大演讲（15分钟）老师指导学生，在小组讨论结束后，选择一位代表为全班呈现小组讨论的结果，完成一个小组报告，同时口语练习。

五年级上册英语Lesson15 Are YouReady for a Quiz?学案冀教版www.5ykj.com 五年级上册英语Lesson15AreyouReadyforaQuiz?学案冀教版教学目标：复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。

利用课本中的测验检查学生的掌握情况。

通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。

（4）所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。

（5）对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。

教学重点：掌握本单元所学的词汇、标准用语和问答。

教学难点：掌握并灵活运用本单元所学的词汇、标准用语和问答。

教法：情景教学法使用：多媒体、磁带、录音机、词汇卡片教学过程：Step1classopeningandreview、classopeningGreeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoon,class!wheredowelive?2、Review（1）用有关cousin,aunt,uncle的歌此来唱“Thefamilyinourhouse”歌曲，以复习有关家庭成员的单词。

（2）播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。

（3）指名读出答案，教师评议、指导。

Step2Story、Preparetoread多媒体出示故事maddy’sFamilyPhotographs（一）阅读准备、学生一边看卡通片一边听录音。

2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？（1）小组派代表汇报。

（2）教师指名评议。

3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？4、将理解本故事的中心词教给学生。

5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？（二）阅读、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。

2播放多媒体，让学生一边看卡通一边跟读。

3、反复放录音，让学生反复领读。

（三）讨论：、用提问的方式，检查学生理解的情况。

Lesson 15: Are You Ready for a song ?一、教学目标：1、知识目标：1.学唱歌曲Everyone goes for a walk .2. 完成书上的测试题，学习故事“Maddy’s Family Photographs”2、能力目标：能够读懂、听懂故事“Maddy’s Family Photographs”，并能回答简单问题。

3、情感目标：激发学生对英语的持久兴趣，培养学生勤动脑，学会思考。

二、教学重点、难点：能准确回答书中的问题，能听懂故事。

三、教具准备：录音机、故事书四、教学过程：一、Class Opening and Review1. Greetings2. T: Open your book and turn to page 30 .(让学生观察图片说话)（这首歌曲的歌词是这个单元的重点知识，所以在学习歌曲之前让学生自己说出来不仅复习了以前的知识，同时孩子们还掌握了歌词。

）3. 学唱这首歌曲。

先听两遍，让学生有一个初步的印象。

在分段进行。

4.Quiz1. 分组观察图片，讨论。

2. 找同学回答。

3. 听录音。

检查答案是否正确。

（同时锻炼了孩子的听力。

）二、Story :Maddy’s Grandfather1. Prepare to ReadT: Look at the pictures. Who do you think these characters are? Is the manyounger or older than maddy ?What do you think it happening ?Does anyone have a relative who is hard of hearing ?2. Listen to the audiotape, read3. Discussa. Is Maddy older or younger than her grandfather/aunt/uncle?b. What does Maddy’s grandfather speak?c. Can he hear well ?d. What does maddy have to shout ?e. What happens ?4. Talk about the students’ photographs5. Activity Book L15 N1三、Class ClosingHomework: Activity Book五、板书设计Lesson 15: Are You Ready for a song ?a. Is Maddy older or younger than her grandfather/aunt/uncle?b. What does Maddy’s grandfather speak?c. Can he hear well ?d. What does maddy have to shout ?What happens ?。

Lesson 23 Are You Ready for a Song? 教案一、教学目标：1. 知识与能力：（1）能听懂会读本课的内容。

（2）掌握词汇bottom, computer, corner, e-mail, envelope, left, letter, postcard, right, stamp, top。

（3）通过口语和书面练习，了解明信片和书信的书写，并运用学到的日常用语简单地会话。

2. 过程与方法：（1）在创设的情境中运用所学的口语、书面语知识，使语言交际能力进一步提高。

（2）通过对话，初步学会用英语购物、问路，为学会生活用语打下基础。

3. 情感态度与价值观：激发积极的情感因素。

通过本单元的语言训练，学会通过用明信片、电子邮件等形式主动与人交流，消除畏难情绪，建议更广泛的交往空间；并且通过学习，鼓励学生在生活中与父母、朋友等进行书面交流。

二、教学重点：掌握词汇bottom, computer, corner, e-mail, envelope, left, letter, pos tcard, right, stamp, top。

三、教学媒体：录音机、信封、英文日历、电脑、投影仪四、教学过程：1. 课程导入：（1）教师播放歌曲“Hello，friends”，在欢快的旋律中展开本次教学。

（2）教师向学生们提问：What did we learn this unit? Say something abou t this Unit. 教师借助问题引发学生的思考。

（3）教师与学生一起做游戏“Spell It”复习本单元的词汇，既活跃了课堂气氛，又进入单元复习。

2. 课堂复习：学唱英文歌曲“The Stamp Song”，注意其中的重点词汇。

3. 自我总结：学生自己总结如果要写一封完整的信都需要什么。

4. 课堂评价：（1）教师指导学生做活动手册的相关练习。

（2）教师心中要对不同能力的学生制订不同的“小星星”标准，使每个学生都有得到“小星星”的机会和能力，以此激发学生的努力。

（冀教版）五年级英语上册《Lesson 15 Are You Ready for aQuiz》说课稿一、教材分析本课是五年级上册英语教材的第十五课，主要内容为学习有关Quiz（小测验）的词汇及问答句式。

本课内容通过多种方式帮助孩子们掌握Quiz相关的词汇和句型，让学生在语言沟通中获得提高。

同时，本课也借此机会让孩子们了解学习英语的方式和方法。

二、教学目标1. 语言知识目标1.能够听懂、会读、会说 Quiz（小测验）和其他相关词汇；2.能够使用“Are you ready for a quiz?”和“Yes, I am / No, I’m not”交流；3.能够参与测验和交流；4.能够用英语表达自己对学科的态度。

2. 学习策略目标1.通过小游戏提高学习者的兴趣，增加记忆；2.通过对自己学科态度的思考，帮助学生更好地学习英语；3.培养学生合作和沟通能力。

3. 情感态度目标1.能够对答案正确或错误的结果更加淡定；2.能够接受测验、犯错误；3.培养学生对学科和学习的兴趣。

三、教学重难点1. 教学重点1.随机数的应用，帮助生成随机题目；2.词汇及句型的记忆和运用。

2. 教学难点1.能够正确运用“Are you ready for a quiz?”和“Yes, I am / No, I’m not”这一问答句型；2.能够正确理解问答句后的信息。

四、教学过程设计1. Class opening1.Greeting （1分钟）2.Review the previous lesson （5分钟）2. Lead-in1.Show a picture of a quiz （1分钟）2.Teacher asks:。

五年级上册英语冀教版15课五年级上册英语冀教版15课的内容如下：Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?1.Make a callLi Ming:I want Danny and Jenny to come on our trip to Beijing. May I invite them,Mum?Mrs. Li:Okay,Li Ming.I will call Mrs. Smith.Mrs. Li:Hello.This is Mrs. Li.May I speak to Mrs. Smith? Mrs. Smith:This is Mrs.Smith.Mrs. Li:Li Ming and I are going on a trip to Beijing.Can Jenny and Danny come?Jenny:Please, Mum? Please! Please!Mrs.Smith:That's wonderful, Mrs. Li! Yes, Jenny can go.I can talk to Danny's mother.Mrs. Li:Thank you,Mrs. Smith.Mrs. Smith: When will you go to Beijing?Mrs. Li:We will go to Beiiing in the morning on February 3. Mrs. Smith:Okay!Hooray!Hooray!2.Let's act!Jenny's mother calls Danny's mother.What do they say? Hello. This is Mrs. Smith.May I speak to Danny's mother?... Hello. This is Danny's mother...3.Let's do it!Pair work.Make a call.go to the cinemago to the parkgo shoppingplay ping-pongHello.This is Jenny.May I speak to Danny?This is Danny.Do you want to go to the cinema with me?Okay.When will we go?At 5:00 in the afternoon.Okay.See you later.See you at 5:00. Bye!。

五年级上册英语冀教版第15课教学内容分析一、课文内容简介1.1 课文标题本课文的标题为《The Story of the R本人n》。

1.2 课文内容概述《The Story of the R本人n》是一篇关于雨的故事。

文章以儿童的视角描述了雨水的来临、对大地的滋润和对小动物的帮助。

全文生动活泼，语言简洁明快，内容易于理解。

二、教学目标2.1 知识目标(1) 学生能够听、说、读、写本课文中的单词和短语：r本人n, down, ground, thirsty, can, flowers, grow, because等。

(2) 学生能够理解课文大意，抓住文章的主题，领会文章的感情色彩。

2.2 能力目标(1)培养学生的观察力和综合分析能力，让学生理解大自然的神奇。

(2)训练学生的表达能力，使他们能够用适当的语言表达对大自然的感恩之情。

2.3 情感目标(1)培养学生的积极向上的人生态度，关注大自然，珍爱生活。

(2)激发学生对大自然的热爱，培养他们的勇气和信心。

三、教学重难点3.1 教学重点(1) 教学本课文的单词和短语；(2) 培养学生的阅读能力和表达能力。

3.2 教学难点(1) 教学r本人n, down, ground, thirsty, grow等单词的发音；(2) 教学文章中一些生词和特殊句式的理解和表达。

四、教学准备4.1 教材准备(1) 教师和学生用书；(2) 实物、图片、幻灯片等教学辅助材料。

4.2 教学环境准备(1) 整洁的教学环境；(2) 清晰的黑板书。

五、教学过程5.1 创设情境导入通过播放相关视瓶或图片，让学生感受雨水的魅力，引导学生产生对大自然的好奇心和向往心。

5.2 听说训练(1) 听录音，模仿发音，朗读课文，熟悉文章内容；(2) 分角色朗读课文，体会文章情感。

5.3 词汇训练引导学生理解和记忆本课文中的生词和短语，通过多种形式进行词汇训练，加深学生对词汇的印象。

5.4 阅读训练(1) 让学生分段阅读课文，理解文章大意；(2) 引导学生进行文章分析，感悟文章情感；(3) 让学生自由讨论，展示自己的观点和感受。