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2018年二年级语文下册教学进度安排表语文素养，提高学生的语文表达能力和阅读理解能力是本学期语文教学的主要目标。
在第一周的教学中，我们将引导学生通过观察、想象和课文，感受春天的美好。
通过阅读分享和共读书目，带领学生品景悟情，激发学生的研究兴趣和表达能力。
在第二周的教学中，我们将运用多种教学形式，帮助学生理解课文，激发学生的研究兴趣，最终完成研究任务。
同时，我们还要注重培养学生自主阅读的惯，让学生有自己的思考和感悟，全面提高研究能力。
在第三周的教学中，我们将借助寓言故事，培养学生发挥想象的能力、感悟能力和语言积累能力。
通过阅读分享和共读书目，让学生积累重要的口语交际技巧和优美语句，为说话和写作打下基础。
在第四周的教学中，我们将引导学生在研究的过程中结合图片，自主研究，学会合作探究，巩固小组研究的方法。
同时，我们还要丰富学生的联系生活实际的语文素养，提高学生的语文表达能力和阅读理解能力。
在第五周的教学中，我们将通过阅读分享和共读书目，让学生感受古诗的韵味，培养学生的审美能力和语言表达能力。
同时，我们还要注重口语交际的培养，让学生掌握图书借阅公约等基本交际技巧。
在第六周的教学中，我们将引导学生通过阅读分享和共读书目，感受寓言故事的深刻内涵，培养学生的思辨能力和语言表达能力。
同时，我们还要注重诗歌朗诵的训练，提高学生的语感和语音语调的准确性。
在第七周的教学中，我们将通过阅读分享和共读书目，让学生感受古诗的意境和美感，培养学生的审美能力和语言表达能力。
同时，我们还要注重阅读策略的培养，让学生掌握阅读技巧和方法。
在第八周的教学中，我们将引导学生通过阅读分享和共读书目，感受寓言故事的启示和警示，培养学生的思辨能力和语言表达能力。
同时，我们还要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉悦的氛围中研究。
在第九周的教学中，我们将通过阅读分享和共读书目，让学生感受古诗的韵味和美感，培养学生的审美能力和语言表达能力。
同时，我们还要注重研究效果的检测和订正，确保学生的研究成果。
一年级下册语文教学计划教学方面（一）学生基本情况分析本班共有学生43名。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
2018年部编版三年级语文教学计划(教学进度表)豹岭小学三年级语文教学计划（部编版）教师：XXX一、教学指导思想本教学计划遵循语文教育规律，以学生身心发展特点为导向，构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身研究、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：1.识认250个字，写250个字。
2.掌握字的间架结构和书写规则。
3.继续培养阅读兴趣，培养经常阅读的惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分析：本教材为新人教版编部本，共27篇课文，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分为八个单元。
其中，“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本教材主要任务为识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元1.主题：本单元课文主题为“想象生活”，由《大青树下的小学》、《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文组成。
旨在引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱研究生活，积极向上。
2.重点：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
三篇课文中语句表达非常精妙，学生要抓住关键词句理解课文。
例如，《大青树下的小学》中的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”体现了民族大团结；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
xx小学二（ 2）班下期语文教课工作计划—— xxx一、教课指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《整日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依照，按照语文教育的规律，适应学生的身心发展特色，致力于建立开放而有活力的语文教材系统，倡议自主、合作、研究的学习方式，全面提升学生的语文修养，培育创新精神和实践能力，促使每个学生的全面发展，为他们的终生学习、生活和工作，在语文方面确立基础。
二、学习状况剖析二（ 2）班共有学生 37 人。
学生进入二年级后，在识字方面打破识记的难关，孩子们记字的速度加速，但因为识字量加大，同音字混杂有时会出现。
主动识字的梦想特别激烈。
已基本养成优异的写字习惯，书写规范、正直。
孩子们喜爱阅读，对阅读有兴趣，能流畅、有感情地朗诵课文。
能阅读浅易的课外读物，能与他人沟通自己的感觉和想法。
常常累积自己喜爱的成语、古典诗词、格言警语等。
并愿意与人沟通，能仔细听他人发言，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与他人谈话，叙述简洁的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
对四周的事物有好奇心，乐于察看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连接。
识字教课增强已认识汉字的复现稳固，防备回生是本学期的要点。
在本学期的教课中努力经过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗诵等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流畅，并指引学生将自己看作课文中的人物去感觉、体验、思虑，去领悟作者所要传达的感情，从而经过自己的阅读表达出来。
三、教材剖析：本册课本共８个单元， 8 个语文园地。
全册合计课文 24 篇， 4 个口语社交。
每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春季的发现；第二单元：奉献与关爱；第三单元：识字；第四单元：童心童趣；第五单元：成长踪迹；第六单元：奇特的大自然；第七单元：童话世界；第八单元：我们生计的世界。
本册教材拥有以下几个特色：1、语文和思想道德合科研，增强了思想道德教育。
部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分优秀学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
2018新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度任教者编写者总课时原有知识情况经过上个学期的学习，学生基本认识汉字450个，会书写350个，要求认识的字能读准字音，要求会写的字能认清字形，理解意思，书写规范，学会了阅读。
对写话感兴趣，能把所看，所想写下来。
还应该养成了定期练字和看课外书籍的好习惯。
本册教学要求1、认识400个汉字,会写300个汉字.要求认识的字能读准字音,结合语句了解字义.会写的字要能认清字形,并应用于表达之中。
2、喜欢阅读，能联系上下文和生活实际理解短文，并在阅读中积累好词好句。
3、培养与人交际的习惯，能听懂主要内容，又能讲述简短的故事和见闻，态度大方有礼貌。
4、能把看到和想到的写下来，学会运用好词佳句。
重难点能在生活中主动识字，养成良好的写字习惯。
喜欢阅读，并在阅读中主动积累词语，能与人交流阅读后的感受和想法。
本学期教学设想与措施1、教师创造性地使用教材，使教学充满活力。
2、提倡并加强同学之间的交流与合作，充分发挥自主学习的优越性，鼓励学生互相质疑，合作质疑，培养提出问题和解决问题的能力。
3、对于后进生应晓之以情，动之以理，用爱心和耐心去转化，达到循序渐进的培养目的。
各单元教学教材分析（一）教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的目标道理。
2018学年部编本二年级语文下册教学进度表教学内容，让学生在研究中能够感受到生活的美好和多彩。
本教学过程中，教师应注重培养学生的阅读能力和表达能力，让学生在课堂上能够自由表达自己的想法和感受。
通过本单元的研究，让学生了解传统文化，培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
教师应注重培养学生的口语交际能力，让学生在课堂上能够自信地表达自己的想法和感受。
本教学过程中，教师应注重培养学生的想象能力和创造能力，让学生在研究中能够发挥自己的想象和创造力。
通过本单元的研究，让学生了解生态环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
教师应注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，让学生在研究中能够理解课文内容并能够用自己的语言进行表达。
通过本教学过程的实践活动，让学生感受到研究的乐趣和成就感，激发学生的研究兴趣和研究动力。
教师应注重培养学生的合作研究能力和创新能力，让学生在小组合作中能够相互研究和创新。
16、雷雨在这篇文章中，作者通过描绘雷雨天气的场景，展现了人物之间的矛盾和复杂的情感关系。
我们可以通过这篇文章锻炼学生的想象力和语言表达能力。
17、要是你在野外迷了路这篇文章讲述了一个人在野外迷路后，通过自己的努力和智慧最终获得了生的帮助。
我们可以通过这篇文章激发学生的研究兴趣，并帮助他们提高阅读理解和表达能力。
18、太空生活趣事多这篇文章讲述了太空中的各种趣事，让我们了解了太空生活的奇妙之处。
通过阅读这篇文章，学生可以锻炼自己的阅读能力和想象力，同时也可以开拓自己的视野。
19、大象的耳朵这篇文章讲述了大象的耳朵有多么神奇，可以听到很远的声音。
通过阅读这篇文章，学生可以了解大象的生活性，同时也可以锻炼自己的阅读理解和表达能力。
20、蜘蛛开店这篇文章讲述了蜘蛛开了一家店，卖的是各种各样的蜘蛛网。
通过阅读这篇文章，学生可以了解蜘蛛的生活性，同时也可以锻炼自己的阅读理解和表达能力。
21、青蛙卖泥塘这篇文章讲述了青蛙卖泥塘的故事，让我们了解了青蛙的聪明才智。
一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析本班共有学生43名。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
2018 新部编本二年级下期语文授课工作计划及授课进度一、学情解析本班共有学生26 人，男生 14 人，女生 12 人。
经过一年多的在校学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等的优秀习惯，具备了初步的观察、阅读和表达能力。
学习态度积极，能主动参加到语文学习中来，课堂上讲话积极，课后认真完成作业，书写规范、认真、齐整。
关于知识的接受能力较好，阅读与表达能力较好的学生有：吴晓娜、刘道燕等，是其他同学学习的模范。
自然，仍有少许学生自制力较差，课堂上做不到认真听讲，课下作业完成不够及时，甚至不写。
个别学生学习中略显费力但在老师家长的共同努力下对语文学习兴趣提升了，自己的语文素质有所提升。
本学期，在学生书写规范、认真、齐整，养成优秀的学习习惯的基础上，重视抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己着手查阅资料的意识，耐心的引导学生的课堂听讲习惯。
二、教材解析新人教版编部本于 2018 年春期正式使用，本册教材安排课文 25 篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第 1～4 课为为“春光篇”，课文内容多半与春天的物候和热爱春天有关；第 5～7 课为“爱心篇”，意在培养少儿的爱心；识字1～4 课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8 ～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的感情；第12 ～14课为“道理篇”意在培养学生碰到问题要开动脑筋思虑解决问题的方法；第15～18 课为“自然科技篇”，意在 21～ 24 课为“人物篇”意在让学生学习优秀质量，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第 19～22 课为“故事篇”意在让学生学习优秀质量，感悟其中的道理；第 23～25 课为“历史篇”意在让学生认识历史故事，感悟祖先创立文明的道理。
新部编本教材新选入 14 篇课文，其中新选识字 4 篇：《千人糕》《一匹优秀的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
