小雨点-新PPT小班
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幼儿园《小雨点》课件幼儿园《小雨点》课件仿编诗歌《小雨点》一.活动目标1、感受下雨的优美意境,激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
2、提高幼儿的想像力和口语表达能力,使幼儿产生拓展性思维。
3、认真观察图片,初步学习编儿歌的方法。
二.活动准备《小雨点》课件,花儿、鱼儿、苗儿及小雨点胸饰三.活动过程(一).1.请幼儿看课件,观察下雨天,倾听雨的.声音提问:小雨点从天上落下来,发出什么声音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)2.小雨点落下来,落到我们身上,有什么感觉?我们心里感觉怎么样?3.小雨点还会落到哪里?(花园里,大地上,草坪里,窗子上等等)他们会觉得怎么样?(幼儿自由讲述)(二)、学习朗诵诗歌1、欣赏图片①小雨点,沙沙沙,唱着歌,落到哪里?花儿变的怎么样了?花儿为什么会这样?花园里还有谁?小雨点落到它的身上,它会怎么样?2、欣赏图片②小雨点还落到了池塘里,鱼儿变的怎么样了?从哪里可以看出鱼儿很开心?池塘里还有谁?小雨点落到它们的身上,它们会怎么样?3、欣赏图片③这是什么?(禾苗)小雨点落在禾苗的身上,禾苗会怎么样?(引导幼儿说出生长)禾苗为什么生长的这么快,好像被拔起来似的?田野里还有谁?小雨点落在它们的身上,它们会怎么样?4、小雨点沙沙沙的唱着歌,一会儿落到花园里,一会落到池塘里,一会落到田野里,像个顽皮的小朋友,把夏天打扮的真漂亮。
咱们给这首诗歌取个名字吧.5.出示课件《小雨点》,引导幼儿学习诗歌。
(三)、出示背景图,幼儿仿编诗歌1、小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里,它们还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?教师鼓励幼儿大胆想象,创编诗歌。
(根据《小雨点》诗歌的句式仿编)2、教师记录幼儿仿编的诗歌。
3、举行诗歌朗诵会,评选小诗人,展示幼儿仿编的诗歌。
4.请幼儿分角色表演诗歌。
5.请幼儿将编的儿歌画成图画,贴在展板上展览.小雨点,沙沙沙一、活动内容:《小雨点,沙沙沙》(儿歌)二、活动目的:1、初步认识毛笔的功能,激发幼儿对汉字的兴趣。
01源于自然景象作者通过观察自然界中的小雨点,受到启发而创作了这首儿歌。
02表达情感歌曲通过描述小雨点的形态和声音,表达了作者对大自然的热爱和对生活的感悟。
03适应儿童心理歌曲旋律欢快、节奏明快,符合儿童的心理特点和审美需求。
《小雨点》创作背景03作者是一位著名的儿童文学家,长期致力于儿童文学创作和教育事业。
作者生平除了《小雨点》之外,作者还创作了多首优秀的儿童歌曲和文学作品,深受孩子们的喜爱。
代表作品作者的作品多次获得国内外儿童文学奖项,具有很高的艺术价值和社会影响力。
获奖情况作者生平及代表作品儿歌是儿童接触音乐的起点,通过听唱儿歌,可以培养儿童的音乐素养和审美能力。
培养音乐素养儿歌中往往蕴含着丰富的自然和社会知识,通过学唱儿歌,可以帮助儿童拓展知识面,开阔视野。
拓展知识面儿歌通常具有欢快的节奏和优美的旋律,能够激发儿童的情感共鸣,促进儿童情感的发展。
促进情感发展儿歌是传统文化的重要组成部分,通过传唱儿歌,可以让儿童了解和传承传统文化。
传承文化儿歌在儿童教育中意义描述小雨点的美丽与温柔,以及它给大地带来的生机与活力。
歌曲主题歌词结构歌词关键词歌曲采用分节歌形式,每节歌词描绘不同的场景和情感。
小雨点、花园、田野、池塘、快乐等。
030201歌词内容概述01意境描绘02情感表达通过细腻的笔触描绘出小雨点轻轻洒落大地的场景,营造出一种清新、宁静的氛围。
歌曲传达出对小雨点的喜爱与赞美之情,同时也表现出对大自然的敬畏与感恩。
意境描绘与情感表达将小雨点赋予生命,使其具有人的情感和行为,更加生动形象。
拟人化手法运用排比句式,增强语言的节奏感和韵律美。
排比句式歌曲语言清新自然,朴实无华,易于儿童理解和接受。
清新自然的语言修辞手法及语言特点旋律风格及节奏特点旋律风格歌曲《小雨点》的旋律轻快、活泼,富有童真童趣。
它以简单的音符和流畅的旋律线条,描绘出小雨点的灵动和可爱。
节奏特点歌曲采用明快的2/4拍节奏,使得整首歌曲充满了跳跃感和动力。