学科教师辅导教案组长审核：（1）这两个实验装置中，你认为装置（选填“甲”或“乙”）更科学，理由是（2）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡。
2、（2018春•建昌县期中）二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力，大小相等、、，这两个力彼此平衡。
3、二力平衡的条件是：作用在的两个力，如果大小方向且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
4、（2016春•马山县校级月考）二力平衡条件是作用在同一物体上的两个力，如果，，并且作用在，这两个力就彼此平衡。
5、（2010•焦作模拟）作用在一个物体上的两个力，如果，方向相反，并且作用在，这两个力就彼此平衡。
二）方法总结：定义:同时作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡，合力为零。
三）巩固题：1、（2018春•建昌县期中）二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力，大小相等、、，这两个力彼此平衡。
2、（2018春•桂林期末）如图所示是探究“二力平衡条件”的实验装置。
实验中保持F1与F2相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将（选填“保持静止”、“匀速直线运动”或“转动”），这一实验说明，二力平衡时，两个力必须保持。
3、（2018春•江津区期末）小华用如图所示装置探究二力平衡条件。
平衡时钩码所受重力的施力物体是，小卡片所受两个拉力的方向。
为了探究两个力是否作用在同一直线上，可以将处于平衡状态的小卡片一个角度，松手后观察小卡片是否保持平衡。
4、（2018春•路北区期中）在“探究二力平衡条件”的活动中，小明先后设计了A、B、C三个实验方案，如图所示，请你判断出他改进的先后顺序是；（填字母），这样的改进是为了减小对实验的影响。
考点二：二力平衡的判别一）例题解析：例题：1、（2016春•安庆期末）如图所示，用水平力F将木块压在竖直墙上保持静止，木块的大小不考虑，水平力F与力是一对平衡力；木块所受的重力大小等于力。
2、（2018春•沙坪坝区校级月考）如图所示，木块竖立在表面粗糙的小车上，随小车一起在地面上向右做匀速直线运动，不考虑空气阻力。
小车对木块的支持力与木块所受重力是一对力；当小车突然停车时，木块将向（选填“左”或“右”）倾倒。
3、（2017春•淮安区期末）将一只苹果挂在弹簧测力计（调好）的秤钩上，弹簧测力计的示数是4.9N，则苹果受到的重力是N，质量是kg（g取10N/kg）；苹果受到重力的平衡力是。
二）方法总结：1.根据平衡条件判断两个力是否平衡三）巩固题：1、（2017春•来宾期末）关于平衡力，下列说法正确的是（）A．彼此平衡的两个力的合力一定为零B．彼此平衡的两个力作用在同一物体上C．彼此平衡的两个力的三要素完全相同D．受到平衡力作用的弹簧，一定不会发生形变2、（2018春•卫辉市期中）如图所示，牧童沿水平方向拉牛，但没有拉动。
下列说法正确的是（）A．绳拉牛的力小于牛拉绳的力B．绳拉牛的力等于地面对牛的摩擦力C．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力D．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力3、（2017春•天津期末）如图所示，在测量滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计拉一物块沿水平长木板做匀速直线运动。
下列选项中的力属于平衡力的是（）A．物块受到的重力与物块受的支持力B．物块受的重力与物块对木板的压力C．物块受的摩擦力与木板受的摩擦力D．物块受到的拉力与物块受的摩擦力4、（2017春•霞浦县校级月考）如图有一条平直的轨道ABC，其中AB段表面粗糙，BC段表面光滑，一辆电动小车在A位置静止，小车静止时受到的重力和是一对平衡力；小车向右运动经过B点时的速度为v，如果BC不受力，小车将做运动（不计空气阻力）。
5、（2012•温州三模）如图是美国探险奇人迪恩•波特来到壮美的恩施大峡谷，挑战高空无保护走扁带。
当他静止站在扁带上时受到扁带的支持力和是一对平衡力，观众发现扁带明显发生弯曲，说明。
6、（2018•平顶山三模）如图所示，小明在儿童乐园滑滑梯的情景，下滑时受到滑道对他的支持力，这个力是由于发生弹性形变而产生的。
小明相对于滑道是的。
某次小明匀速下滑时，小明处于（选填“平衡”或“非平衡”）状态。
7、（2018春•郑州期末）如图是小朋友们玩蹦蹦床时，小明被蹦床弹起竖直上升时的情景。
当他在最高点时处于状态（选填“平衡”或“非平衡”），你判断的依据是。
8、（2018春•柘城县校级月考）桌面上水杯所处的静止状态和列车所处的匀速直线运动状态，都是状态，若水杯重为2N，则它受到的支持力是。
考点三：二力平衡的应用一）例题解析：例题：1、（2018春•铜仁市期末）如图所示，用手握住重5N的瓶子，手与瓶子间的摩擦是静摩擦，此时瓶子受到的静摩擦力大小为N，方向为（选填“竖直向下”或“竖直向上”）。
2、（2018春•河东区期末）如图所示，小明用100N的水平推力，推着重500N的木箱在水平地面上向前匀速运动，则木块所受的摩擦力为N；小明放手后，木箱还能继续前进一段距离，这是由于。
3、（2017秋•金山区校级期末）重力为10牛的木块在大小为2牛的水平推力作用下，沿水平路面做匀速直线运动。
木块受到的滑动摩擦力为牛；若突然撤去水平推力，木块在向前运动过程中受到的滑动摩擦力为牛；若不计空气阻力，将木块匀速向上提起，拉力大小为牛。
4、（2017春•黔南州期末）学校进行大扫除，大家都在打扫卫生，刘洁想移动讲桌扫地，可是她用了20N的推力，讲桌还是纹丝不动，此时讲桌受到的摩擦力为N，后来在其他同学的帮助下，讲桌才得以推开；小张在用塑料扫把向左边扫地时，发现塑料丝向右边弯，他想此时塑料扫把受到的摩擦力方向是向的；班长手握着矿泉水静止在空中，打听是谁留下的，此时这瓶水受到竖直方向的一对平衡力是，当他增大手的握力时，瓶子受到的摩擦力2、（2017春•郾城区校级月考）假设某一人造地球卫星围绕地球做匀速圆周运动，那么该人造地球卫星运动状态（选填“改变”或“不改变”），所受的力为（“平衡力”或“非平衡力”）3、（2017春•德惠市期末）一只静止在树枝上的布谷鸟，它受到的力平衡力（选填“是”或“不是”）；若布谷鸟的质量为0.1kg，则树枝对它的支持力是N．（g=10N/kg）4、（2017春•安溪县校级月考）物体在受到两个力作用时，如果能保持或状态，我们就说物体处于平衡状态。
5、（2018春•东台市期中）用图示器材探究二力平衡的条件，应选择重力较（大/小）的纸片。
实验中系于纸片上的两根细线（一定/不一定）沿水平方向。
探究活动中把小卡片转过一个角度，然后再松手，这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。
为了说明作用在不同物体上两个力不平衡，操作方法是：。
6、（2018•邹城市二模）如图是探究的实验装置。
7、（2018春•城北区校级月考）“探究二力平衡的条件”实验目的：探究当物体只受两个力作用而处于静止状态或状态时，这两个力的大小、方向和_的关系。
在实验中，某同学用两个弹簧测力计A、B拉一个轻质木板C，如图所示，当物体最终静止时，这两个力大小_，方向相反，作用在上。
8、（2018春•桐城市校级期中）如图所示，某小组同学以硬纸板为研究对象，利用弹簧测力计、细线等器材进行实验，该小组同学是在做“探究实验”。
按图甲所示进行实验操作时，应在硬纸板处于状态下读取测力计的示数；按图乙所示进行实验操作时，放开硬纸板前，应使两测力计的示数，两细线对硬纸板拉力的方向。
9、（2018春•九江期末）小丽在超市购物时用15N的推力推着一辆推车在水平地面上做匀速直线运动，突然她发现前面有一小朋友，立即用25N的水平力向后拉小车，使小车减速，在减速运动的过程中。
小车受到的摩擦力方向为，大小为N。
10、（2018•安徽模拟）如图所示是某品牌的“擦窗机器人”，它的质量为2kg，“腹部”有吸盘。
当“擦窗机器人”的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，它便牢牢地吸在竖直玻璃上。
当“擦窗机器人”在竖直玻璃上静止时，若真空泵继续向外抽气，则“擦窗机器人”受到的摩擦力（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（吸盘内空气重力不计）11、（2018春•越城区校级期末）如图甲是小东同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小东将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向（选填“相同”或“相反”），并通过调整来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小东将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。
设计此实验步骤的目的是为了探究。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小东下一步的操作是：。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小东的实验优于小明的实验。
其主要原因是。
A．减少了摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转。
出门测1、（2018•中原区校级三模）在探究“二力平衡的条件”的实验中，小宇同学采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于静止状态或状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。
（2）实验时，小宇发现当向左盘和右盘同时加入50g的砝码时，木块处于静止状态。
此时木块在水平方向受到两个力，这两个力是平衡的，小宇再把右盘中的砝码换成40g砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是，这时木块在水平方向受到的力是（选填“平衡”或“不平衡”）的。
要避免这种现象产生，该实验装置该如何改进：。
（3）小宇同学根据该实验现象，给大家出了个判断题：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。
答案是（选填“正确”或“错误”）。
练一练1、（2018春•郾城区期中）在探究“二力平衡条件”的实验中，小明采用的实验装置如图所示。
（1）实验时，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块两边所受的拉力（选填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态。
小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是，于是他把木块换成小车，并选择较（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面，继续完成实验。
（2）当小车平衡时，小明用手将小车扭转一个角度，松手后小车（填“能”或“不能”）平衡，观察到小车会发生，恢复到原来位置处于静止状态，设计这个步骤的目的是为了探究。
