部编版《不会叫的狗》精美版1

它是一只孤零零的小狗。
自由朗读课文1～9 自然段，用——画出人 们对这只狗的评价，用
﹏ ﹏画出小狗的话。
分角色朗读
“你怎么不叫？” “我不会……我是外来的……” “这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？” “干吗要叫？” “狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对 惹人讨厌的猫叫，对满月叫。它们高兴的时候叫，紧张 的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上 也叫。” “也许是这样，可我……” “可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天 你会上新闻的。”
小狗感到受了委屈， 低着头，含着泪水默默 走开了。
杜鹃是怎样对待小狗的？
杜鹃——同情、关心。
续编故事
和同学交流的时候， 注意听听他们的预测是 否有道理！
故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。
遇到小母牛......
遇到农民......
遇到猎狗......
“不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗。你是一头奶牛啊……” “我当然是奶牛。” “可我不是，我是狗。” “当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东西阻止你学我的语言呀。” “好主意！好主意！”小狗突然喊起来。 “什么主意？” “这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将学习各种动物的语言，我让一 个马戏班子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。国王也好， 狗也好，成为一家子，彼此沟通感情。” “好样的，想得真美。那好吧，我这就叫，你好好听着：哞……哞…… 哞……” “哞……”小狗也叫起来。 这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大师，精通各种语言。
猜谜语
走起路来落梅花， 从早到晚守着家， 看见生人就想咬， 见了主人摇尾巴。
（打一动物） 答案：狗
不
会
叫
的
狗
作者介绍
贾尼·罗大里
1920年生于意大利，是20世纪最伟大的 儿童文学作家之一。他长期担任记者和 儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常 了解儿童，有丰富的生活经验，一生为 儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险 记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成 各种语言在全世界儿童中广为流传。 1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这 是世界儿童文学领域内的最高奖项。
，那
么
。
一天早晨，它在树林里 练习，发出喔喔喔的叫声是 那么逼真，那么动听，那么 洪亮。
小公鸡和狐狸分别是怎样对待小狗的？
小公鸡——关心小狗，诚心 诚意地教。
狐狸——嘲笑、看不起。
你从哪句话读出了这种嘲笑？
狐狸真想哈哈大笑。它 在地上打着滚，捧着肚子， 极力忍着不笑出声来。
面对这种嘲笑，小狗有怎样的反应？
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
思考：
听老师读完三种结局后， 你喜欢哪一种结局？ 你能为 Βιβλιοθήκη Baidu狗写第四个结局吗？
课后作业： 1.请把你为这只不会叫的狗设计的“第四个结 局”认真修改后，写在积累本上。 2.选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。 读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜 后面可能会发生什么。
再见
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
差忍模中弹 疯汪搞
多音字
má （干吗）
吗
mǎ （吗啡）
mó （模仿）
模
mú （模样）
yà （压根）
压
yā （压住）
zhòng （中奖）
中
zhōng （中间）
吗讨厌怒批 访担压差忍 模中弹疯汪搞
形声字
吗怒批访疯汪搞
我会读
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 百发百中 子弹 发疯 汪汪 搞清楚 哞哞叫 孤零零 捧腹大笑
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。 “你往哪里跑？” “连我自己也不清楚。” “那么到我家去，我正缺一只狗给我守鸡笼子哩。” “好，我去。可我告诉你，我不会汪汪叫。” “这样更好，汪汪叫的狗会吓跑小偷的。而你呢，他们不知道 你在那儿，他们走近笼子，你冷不防扑上去咬伤他们，这样，他们 就会得到应有的惩罚。” “那我去。”狗说。 这样，不会汪汪叫的狗找到了职业，被一条铁链子拴着，每天 喝一盘子稀粥。
“汪汪叫？你会汪汪叫吗?” “当然会。你可别异想天开地希望我学大象的哼哼或学狮子的 吼叫。” “那么你教我，好吗？” “你不会汪汪叫吗？” “不会。” “听着，好好听着。就这么叫：汪汪，汪汪……” “汪汪，汪汪。”小狗马上叫起来。它沉浸在幸福和激动中， 心里想：“嗨，我终于找到了我的正确的老师啦！”
“长颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极凶恶的动物。我 必须小心翼翼地走近它。”
小狗在树林里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪叫声的那个方向 爬了过去，不知怎么的，这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏 突突地乱跳。
“汪汪，汪汪。” “呀，是另一只狗。” 它正是刚才听到咕咕声开了一枪的那个猎人的猎犬。 “你好哇，狗。” “你好哇，狗。” “你能告诉我，你正在吟的是什么诗吗？” “诗？我不是吟诗，我是在汪汪叫。”
人教版小学语文三年级
14.不会叫的狗
朗读要求： 标(边读边标出自然段) 圈(边读边圈出生字所在的词语) 读(读准字音，读通句子，不加字，不丢字，难 读的地方停下来多读几遍。)
我会认 má tǎo yàn nù pī fǎng dān yà
吗 讨厌怒批 访 担压
chà rěn mó zhòng dàn fēng wāng gǎo
课文讲解
再次朗读课文，用一句话概括文章的主要 内容。
一只不会叫的狗学叫的故事。
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不 会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那 样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个 没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人 让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。
自由朗读课文10～24自然段， 小组交流读懂了什么。
这是一条怎样的小狗， 你从哪些句子看出来的？
从此，它天天都练习， 从早到晚偷偷练习。
一天早晨，它在树林里 练习，发出喔喔喔的叫声是 那么逼真，那么动听，那么 洪亮。
秋天来了，树上结的苹果，那么 ，那么 ，那么 。
她笑起来，眼睛弯弯的，那
么
，那么