下载文档原格式
42中：“跃动青春，激情校园”第十六届校园文化艺术节文艺汇演
自主发展亮师生风采，“艺”彩纷呈跃青春旋律，搭建平台养审美情趣，热情洋溢奏梦想之歌。
12月5日下午13时，我校“跃动青春，激情校园”第十六届校园文化艺术节闭幕式暨文艺汇演隆重举行。
本次文艺汇演通过民乐合奏、藏舞表演、三句半等弘扬中华传统文化，师生健美操、亲子组合表演、教师模特表演、教师小合唱等，教师用活力与热情引领学生共同镌刻青春纪念。
学生现代舞、架子鼓演奏、四首联弹及集体舞“小
苹果”精彩炫动，HIGH翻全场。
本次文艺汇演，师生携手，使每一颗青春的心都焕发缤纷的色彩，每一种热诚都尽情的舒展。
我校将以此为契机，再创佳绩，再续辉煌，继续谱写四十二中的壮美华章。
联合办学大魏庄学校教师赴二十四小学听
课活动
简报
大魏庄学校 2021年4月22日
微型课堂展风采互学共进显风貌
远山柳含翠，桃李染芬芳。
韶光灿烂，春意渐浓。
载一方灵秀美景，蓄一春生长力量，做精神明亮的教育。
盎然的春意掠过，教研的脚步轻轻走来。
在这姹紫嫣红的季节，为促进大魏庄学校教师们的专业成长，改进教学方法，提升教师的教学水平。
构建富有活力的高效课堂，切实提高课堂效率。
4月22上午，我校老师去二十四小学听课，提升我校教师课堂教学水平。
“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”，暮春时节，二十四小学，绿意盎然！
课堂上教师们激情满怀，端庄的仪表，亲切的语言，流畅的讲解，规范的板书，高效的教学方法，新颖的教学设计，清晰的教学思路，都充分展示了二十四小学教师扎实的教学基本功。
当课堂摒弃雕琢，真实就是美丽；当教学洗净浮躁，碰撞生成智慧；当学生成为课堂的主人，教学更显亮丽而精彩!
比赛中，选手们展现出一节节精心打磨的微课，六分钟，每一分每一秒无不精雕细琢，无不浓缩成精华。
小课堂，大智慧，选手们如唤醒春天唤醒课堂的使者，为在座的所有老师带来了一场别开生面的比赛，春天的花仿佛更香了，连空气都是甜的。
拂暖风，吹醒万物，巧笑莺啼绿。
点新枝，山川晴空，顾盼生春晖。
成长路上，我们与春日相视，与梦想相依。
教育康庄道，同仁携手行。
惟愿你我，肩背行囊，满眸教情，走时只载纯粹，归来依旧澄澈。
二十四小学和大魏庄学校的明天会更加美好！
大魏庄学校
2021年4月22日。
教育简报
学校2023年5月22日
同台竞技显风采同课异构促成长为充分发挥优质课评选观摩交流活动的引领、示范和带动作用，促进教师专业化发展，推进课程改革，提高教育质量，近期，我校开展了2023年普通高中语文学科优质课评选观摩交流活动，5月18日，本次优质课评比活动在我校顺利举行。
本次比赛秉承“公平、公正、公开”的原则，通过各校自主报名和分片区初赛选拔，共有4位教师参加了本次区级优质课评比活动，评比活动邀请了3位骨干教师担任评委。
本次比赛采取同课异构的方式，课题选自部编版选择性必修下册第一单元，以《望海潮》《扬州慢》联合教学，体现大单元教学理念，4节优质课堂堂精彩、课课用心，展现出了多样化风采。
课堂教学中，参赛老师关注每位学生，更注重个性发展，培养创新思维；课堂的构思、结构的设计、问题的精选、语言的组织更是精当干练。
学生们和参赛老师真诚交流、默契配合，在互动中碰撞出思维的火花，学校日常的教学成果和习惯养成得到了良好的体现。
师生们精彩的课堂表现获得了评委、参赛老师、听课老师的一致称赞。
我校老师执教课题为“罗绮珠玑竞豪奢，波心冷月映凄清”，通过两首宋词联读，引导学生体会宋词之美，更好地发扬中华传统文化。
王老师紧扣单元研习任务，以意象作为切入点，层层深入，落实新高考的相关要求，实现互动式、启发式教学课堂，展现我校教师高水平的教学风采，在此次评比中摘取桂冠。
唯有匠心打磨语文课堂，才能精彩演绎百花齐放。
本次优质课评选活动为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，有助于提升教师钻研教材、研究学生、提高课堂技的能力。
初中教师优质课竞赛简报近年来，精品课程建设成为了学校教育教学改革的重要内容之一。
为此，各地纷纷开展了初中教师优质课竞赛，并取得了良好的效果。
本文将围绕“初中教师优质课竞赛简报”进行阐述。
一、竞赛背景作为学校教育教学改革的一项重要内容，优质课程建设为提高教学质量和水平提供了有利保障。
初中教师优质课竞赛的开展，旨在推动教师不断探索创新，提高教学质量和能力，同时也是一种教师交流互相学习的机会。
二、竞赛形式初中教师优质课竞赛形式多种多样，一般包括作品展示、教案讲评、教学展示等环节。
通过这些环节，既可以对教师的教学能力和教学成果进行全面展示和评估，也可以为其他教师提供经验和启示，提升整体教学水平。
三、竞赛内容竞赛内容主要涵盖教师的教学设计和教学实施方面。
教学设计包括教学目标、内容、方法和评价等方面，教学实施则涉及授课方式、讲解技巧、教育导向等方面。
通过以教具、图示等为辅助的方式，展示自己的教学成果。
四、竞赛评分标准竞赛评分标准包含了教学设计和教学实施两个方面。
教学设计包括教学目的清晰明确、知识点深入浅出、能够引导学生进行自主思考和互动等方面；而教学实施则包括语言表达清晰、条理分明，注重形式轻松有趣等方面。
评分标准的严格规范，确保了竞赛结果的公正性和公正性。
五、竞赛优势初中教师优质课竞赛的开展，具有很多优势和意义。
首先，它推动了教师教学能力和教学思路的不断创新；其次，通过优秀作品的展示，引导教师互相学习、共同进步；最后，它能够帮助学校发掘人才、培养骨干教师，对提升学校整体教学水平具有积极意义。
综上所述，初中教师优质课竞赛成为了学校教育教学改革的重要内容之一。
竞赛形式多样，内容丰富，评分标准科学，具有推动教师创新、提高教学质量和水平、帮助学校挖掘骨干教师等意义。
相信随着各地教育教学改革的不断推进，初中教师优质课竞赛将会越来越成熟、规范，为学校教育教学提供更加有效的支撑。
教育简报
学校2023年11月27日
新秀展风采芳华初绽放
“一片冰心育桃李，满腔热血深耕耘。
”为了进一步促进我校新教师的专业发展，夯实新教师驾驭课堂教学的基本功。
近日，我校开展了第三届“小荷杯”新教师赛课活动。
赛前，新教师认真研究“415”幸福课堂理念，各年级组扎实研磨，精心准备，为大家呈现了一堂堂精彩纷呈的课例。
赛课比赛中，新教师认真做好了三研：研学生、研教材、研教法，师徒结对共磨一课；他们大胆迎接挑战，在锻炼中不断提升自己；他们激情充沛，让学生乐学、爱学，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生正在课堂上的积极性，将“415”课程理念渗透到教学的每一个环节中，展现出了开碧新教师扎实的教学基本功。
“教而不研则浅，研而不教则空”。
课后，评委老师对新教师的课堂教学进行了全方位评价，对新教师的教学能力给予了肯定，并且在创新课堂教学，优化作业设计等方面提出合理建议，鼓励新教师不断成长。
“百舸争流展风采，新荷初绽竞芬芳。
”此次新教师赛课活动为新教师搭建了一个实践教学理念、增长才干、互相交流学习的平台。
知行不辍，日益精进；夯基固本，赋能生长。
相信开碧的新教师将会不断努力，不懈奋斗，如玉石一般，于雕琢中越发光润。
小荷才露尖尖角，期待着更多新教师的美丽绽放！。
中心校教育集团青年教师课堂教学竞赛简报近日，由中心校教育集团主办的“青年教师课堂教学竞赛”正式启动，参赛教师届时将聚集在中心校教育集团各项目所在地区，以期营造一种相互学习、竞争与共同进步的氛围。
本次竞赛由中心校教育集团组织，为期一个月，旨在鼓励所有参赛教师充分发挥其个人能力，采取创新思路，寻求针对不同学科领域的专业知识和教学观点，以及实施的有效教学方法，使他们的教学更具有触觉性和创新性。
本次竞赛将分为两个阶段，即报名及选拔阶段、实施及评比阶段。
在报名及选拔阶段(6月1日-6月15日)，由中心校教育集团招募资格优秀的参赛教师，进行审核及综合考核，最终挑选出本次竞赛的参赛者。
在实施及评比阶段(6月20日-7月20日)，每位教师将被要求在指定地点实施教学，在竞赛期间，教师将根据教学质量、课程特色、教学创新性、教学有效性等多方面取得卓越成绩，最终由评审团评选出本次比赛的优胜者。
本次竞赛旨在鼓励并引导青年教师分展现其专业性和教学能力，给学生们提供更多元化的教学模式，增强学生的学习兴趣和积极性，更好地贯彻落实中心校教育集团的教育理念，提高教学质量，推动中心校教育集团的发展，并对诸多青年教师和学生来说，届时将会是一次难忘而有意义的经历。
经过一个月的参赛，参赛青年教师们将踏上回家的路，得到最终的评比结果，本次竞赛也将正式结束。
期待在此次竞赛中，受益的不
仅仅是参赛的青年教师，更是他们所教授的学生们。
随着教育实践的深入，中心校教育集团的青年教师们终将拥有更加丰富的教学经验，为国家的发展作出更大的贡献。
德州市石家园街小学
举办青年教师微课比赛
为进一步促进青年教师夯实基本功，尽快成长为“四有教师”。
德州市石家园街小学日前举行了青年教师微课比赛活动，共有27位教师参加。
参赛教师认真揣摩教材，积极探索教法，精心制作课件。
微课视频构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式；教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极性。
教研组长们也积极观课评课，为整个比赛创设了浓厚的教学研讨氛围。
校长刘云星表示，该活动的开展旨在推动教育信息化的发展，加强教师队伍建设，创建高效课堂。
第1篇一、活动背景为进一步提升我校教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，我校于近日开展了为期一周的教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过专家讲座、课堂教学观摩、研讨交流等形式，推动教师教育教学理念的更新，提高教师的教学水平和科研能力。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖了课程改革、教学方法、教育评价等多个方面。
专家们结合自身丰富的教学经验和研究成果，为我校教师带来了精彩的讲座。
2. 课堂教学观摩本次教研活动安排了多节优秀教师的示范课，涵盖了各个学科和年级。
观摩课结束后，教师们积极参与评课，对课堂教学中的亮点和不足进行了深入探讨。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们围绕“深化课程改革，提升教学质量”这一主题，结合自身教学实践，分享了自己的经验和心得。
同时，针对教育教学中的热点问题，进行了热烈的讨论。
4. 教研成果展示本次教研活动还展示了教师们的优秀教学设计、教学论文和课题研究成果。
这些成果不仅体现了教师们的专业素养，也为其他教师提供了借鉴和参考。
三、活动成果1. 教师教育教学理念得到更新通过本次教研活动，教师们对课程改革、教学方法、教育评价等方面有了更深入的了解，教育教学理念得到了更新。
2. 教师教学水平得到提升在观摩课和研讨交流中，教师们互相学习，取长补短，教学水平得到了提升。
3. 教师科研能力得到提高本次教研活动为教师提供了展示科研成果的平台，激发了教师参与教育教学研究的积极性，提高了教师的科研能力。
4. 教学质量得到提升通过本次教研活动，我校教育教学质量得到了有效提升，为学生提供了更加优质的教育资源。
四、活动总结本次教研活动圆满落幕，取得了丰硕的成果。
在今后的工作中，我校将继续加强教研工作，努力提高教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。
以下是本次教研活动的部分精彩瞬间：1. 专家讲座现场，教师们认真聆听，积极互动。
中青年教师优质课大赛简报尊敬的各位领导、评委，亲爱的教师同仁们：大家好！我是XX学校的一名中青年教师，非常荣幸能够参加今年的中青年教师优质课大赛。
在这个简报中，我将向大家介绍我所设计和呈现的优质课《激发学生学习兴趣的教学策略》。
一、教学目标本节课的教学目标是：通过一系列生动有趣的教学策略，激发学生对知识的学习兴趣，培养学生的主动学习能力，使他们能够积极参与课堂，并提高自己的学习效果。
二、教学内容本节课的教学内容是《动物世界的精灵——蝴蝶》。
通过对蝴蝶的形态、生活习性和生态环境的介绍，让学生了解蝴蝶的奇妙之处，并引导学生关注环境保护问题。
三、教学策略1. 情境导入法通过播放蝴蝶飞舞的视频和展示精美的蝴蝶图片，引发学生对蝴蝶的好奇心，激发他们主动思考和探索的欲望。
2. 合作学习法设计小组活动，让学生分组进行合作，共同完成关于蝴蝶的调查研究。
每个小组负责探究不同的方面，然后汇总成果进行展示和讨论，从而增强学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体辅助教学法通过课件、动画和视频等多媒体资源，将蝴蝶的形态、生活习性等内容生动地呈现给学生，激发他们的视觉和听觉体验，提高学习的吸引力和效果。
4. 问题引导法教师提出一系列与课堂内容相关的问题，引导学生积极思考和表达自己的观点。
例如：“为什么蝴蝶的翅膀上有花纹？”“蝴蝶为什么要进行迁徙？”“我们能做些什么来保护蝴蝶的生存环境？”等等。
5. 游戏化教学法通过游戏、模拟演练等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
例如设计蝴蝶模拟迁徙的小游戏，让学生在游戏中体验蝴蝶迁徙的过程和困难，增强对知识的理解和记忆。
四、教学评估1. 自我评估学生通过填写问题问卷、小组讨论和个人总结的方式，对本节课的学习效果进行自我评估和反思，从而提高他们对自己学习情况的认知，并找到进一步提高的途径。
2. 同伴评估学生在小组内互相评估和反馈，让他们更加关注自己和他人的学习，促进合作共赢和集体进步。
3. 教师评估教师通过观察学生的学习表现、听取学生的回答和看到学生的作品等方式，对学生的学习质量进行评估，并及时给予肯定和指导。
第1篇一、前言随着信息技术的飞速发展，微课作为一种新型的教学资源，在我国中小学教育领域得到了广泛的关注和应用。
为了进一步提高教师的信息化教学能力，推动微课在教育教学中的应用，我国教育部于近日举办了中小学微课竞赛活动。
本次活动旨在激发教师创新教学方式，提高教育教学质量，现将本次微课竞赛活动总结如下。
二、活动背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，出台了一系列政策支持微课等新型教学资源的发展。
如《关于全面深化课程改革，推进教育现代化的若干意见》明确提出，要“推进教育信息化，加强微课、翻转课堂等新型教学模式的研究与应用”。
2. 教师需求旺盛随着教育信息化的推进，教师对微课等新型教学资源的需求日益旺盛。
微课具有短小精悍、易于传播、易于应用等特点，能够有效解决传统教学模式的不足，提高教育教学质量。
3. 教育教学改革需要微课作为一种新型的教学资源，有助于推动教育教学改革。
通过微课，教师可以打破传统的教学模式，实现个性化、差异化教学，满足不同学生的学习需求。
三、活动目标1. 提高教师的信息化教学能力通过本次微课竞赛活动，激发教师创新教学方式，提高教师运用微课等新型教学资源的能力。
2. 推动微课在教育教学中的应用以微课竞赛为契机，推动微课在教育教学中的应用，提高教育教学质量。
3. 选拔优秀微课作品通过评选出优秀微课作品，为我国微课资源库提供优质的教学资源。
四、活动内容1. 微课选题本次微课竞赛活动要求参赛教师围绕学科特点、教学需求，选取具有针对性的微课主题。
选题应注重以下方面：（1）体现学科核心素养（2）关注学生实际需求（3）具有创新性和实用性2. 微课制作参赛教师需按照微课制作规范，完成微课作品的制作。
微课制作要求如下：（1）内容丰富，结构合理（2）画面清晰，音质优良（3）符合教育教学规律3. 微课评审本次微课竞赛活动设立专家评审团，对参赛作品进行评审。
评审标准如下：（1）内容质量（2）教学效果（3）创新性（4）制作水平五、活动成果1. 提高教师信息化教学能力通过本次微课竞赛活动，参赛教师的信息化教学能力得到了显著提升。
2023-2024学年公开课教学研讨活动简报美篇
双减引领促成长扎实课堂提质量
为加强教师队伍建设，促进我校教师专业发展,提升课堂教学水平，展示教师风采，宇明学校于2023年9月20日开展了教师公开课教学研讨活动。
参加活动的教师都高度重视，表现出极高的积极性和专业性，他们按照授课进度精心备课，细致打磨，设计出富有创意的教学环节，生动呈现出一堂堂精彩纷呈的公开课，展现出独一无二的教师风采。
在本次活动中，各位老师以饱满的热情和详实的课堂设计为我们呈现了一堂堂精彩绝伦的课程。
他们体态端庄、互动积极，创设情境、层层递进，构建了学生参与度高、富有创意的教学活动和教学情境。
教师们独到的教学构思，新颖的教学设计，多样的
教学手段和扎实的教学功底，不仅给学生们传道受业解惑，也为听课教师带来交流学习的机会,各科教师取长补短，共同成长。
磨则玉成，研促成长。
每节课结束后，校领导和各学科教研组长及时对本组教师公开课进行了细致的点评与全面的指导。
从教师的基本功，到对教材的把握、核心素养的落实、教学过程的设计、教学目标的实施、学生的关注度以及课堂的驾驭能力等多方面，提出了诸多宝贵的意见和建议，为我校教师更好、更快的成长指明了方向。
本次活动，不仅展示了教师的风采，也给教师们提供了一个交流、学习、共进、互动的平台，有力地促进了教师专业化的成长，实现了资源共享,促进了教师之间的共同进步与发展，在今后的教学实践中，我们会苦
练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升。
教育简报
小学2023年4月26日
初夏满诗意，说课谱新篇
“千里之台，起于垒土”。
“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，更是广大教师进一步学习新课程理论，指导教学实践、夯实教学基本功、提高教科研水平的一项内在要求。
为促进全校教师尤其是青年教师的快速成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，达到“以说促教”的目的，全面提高青年教师的教学基本功，2023年4月初，我校开展了“梦恒杯”青年教师说课比赛。
此次活动专门面向学校35岁以下青年教师，初赛活动是上传文稿和PPT。
经专家初次审核，22名语文、道德与法治老师进军决赛。
4月25日，参赛教师按照抽签顺序依次登台亮相。
比赛过程中，教师们围绕着新教材、新课标、学情、策略、目标、重难点、教法、效果、反思等方面，以自然的教态和富有感染力的语言，充分利用多媒体、说课稿与讲解相结合的形式进行了生动的演说。
各位教师对教材分析精辟、透彻，设计意图明确，重难点定位准确，反思到位，对自己的课堂教学有一个深刻的认识，既突出了理论又具有可操作性，体现了语文和道法教师的专业能力与水平。
瞧，12位由外聘专家、学校行政和各年级教研组长组成的评委们正从口语表达、教态、授课内容设计、重难点把握、教法学法、多媒体使用、板书设计等多方面对参赛教师进行综合考核。
本次说课比赛，既是对学校青年教师教学水平的一次检验，又是对学校教研工作的一次推动。
云岩一小“梦恒杯”说课比赛的开展，增强了青年教师有效驾驭教材的能力，同时也进一步推进了学校课堂教学模式改革，有效地促进了教师专业化发展。
汲取集体智慧提升教学技能——石家庄第四十二中学观摩课有感初中英语16号史超保定市中小学教师培训中心10月19日上午，我们在张敬彩老师的带领下，来到石家庄四十二中学观摩了一节研讨课。
研讨课就是确定一个教研主题，以主题为主线上一节常态课，全组教师参与听课评课，以这种形式的校本教研来提升教师教学能力。
非常有幸，我们观摩的是来自司老师的一节写作课，这节写作课思路清晰，结构严谨，有铺垫，有输入，有输出，有反馈，我感觉是比较充实有效的一节课，我受益匪浅，收获很大。
司老师讲的是人教版九年级第五单元的写作课，写作体裁是说明文。
这节课分为pre-writing,while-writing,post-writing三部分。
在写前部分，司老师设计了2个活动，分别是完型填空和美文赏析。
完型填空部分提供了本单元已经学过的短语和词组，后面你会发现都是在为学生写作做铺垫。
只有给学生输入更多更丰富的语用语料，给他足够的支撑，他才有可能有的说，有的写，有所谓的输出。
另外一个活动是提供了2篇简短的说明文，让学生自读并找出中心句，再通过思维导图来梳理细节内容，然后归纳短文结构。
最后升华情感，让学生来谈谈你对中国传统艺术形式的看法和感受。
到此，教师不仅给学生提供了语料库，也指导学生学习了说明文的写作结构。
给了内容和构架上的支撑。
这个部分耗时较长，应该说给学生写作做了很好的铺垫和准备。
自此，才正式进入了写作阶段。
写前部分给我留下深刻印象和启示。
回想自己上过的课和听过的课，几乎没有一节写作课。
写作课有难度，老师们不知道怎么上，也从来没有单独拿出一个课时来上。
因为无从下手，更有很多老师困惑怎样提高学生的写作能力？学生怎么就是什么也写不出来呢？在急于求成，着急给学生要结果的同时，老师是否问过自己：你给学生提供了多少他可以用的语料？包括词汇，词组，短语，句型等等？谁又耐心的帮学生梳理和总结过写作体裁和结构？你没有高质量的输入，何以出的来高质量的输出呢？总之，司老师的课对我有很大的启发和指导意义。
西安 42中初中喜报
今日西安市教育局关于中小学新课程改革课堂教学创新大赛评选结果揭晓，我校王丽明老师的参赛作品经过校级预赛，区级复赛及市级专家评审喜获高中学段数学学科三等奖！并被认定为市级中小学“精彩一课”！
王丽明老师，中共党员，研究生学历。
从教6余年来多次指导学生获得各种奖项。
教育教学基本功扎实，在教学中有自己独特的教学风格，注重培养学生在课堂以及实践过程中的探究精神和创新能力，始终遵循“爱和尊重是一切教育的前提”。
祝贺获奖教师！
课堂革命，西安在行动！
课堂革命，四十二中在行动！
本次奖项不仅仅是一位老师的收获，更是校领导高度重视，全校各部门通力合作的成果。
数学教研组的老师们针对参赛课例多次互研，反复打磨，区进校高中数学教研员郑晓瑛老师也多次亲临课堂进行听课指导。
教师是发展的根本动力，一直以来我校高度重视教师的培养，通过教师基本功技能大赛，一师一优课，青年教师赛教活动等赛事为在校教师提供优质平台，引领教师强化基本功和教学技能训练，助力教师专业成长。
落实减负提质，推动教学创新，我校将持续深入开展教育教学改革研究，不断推动课堂教学创新，着力激发课堂活力，积极发挥课堂
育人主渠道作用，为学生的终身发展奠基、护航！。
重庆第四十二中学校首届微课比赛简报
根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）和2015年渝中区教师信息技术应用能力提升工程的要求，我校为了提高老师制作微课的积极性，信息中心配合教务处组织首届微课竞赛活动。
经过老师的精心制作，根据我校微课评分标准，从主题与内容（15分）、设计与安排（25分）、表达与讲解（20分）、技术与规范（20分）、效果与评价（20分）等五个方面进行评定.
本次评比经历两个阶段，一是推荐候选作品：教研组长在查看组内教师微课的基础上，每组推荐一定数量的微课作为候选作品，教务处在浏览作品中推荐部分作品作为候选作品。
二是评委评审：教务处和信息中心组成评委会，组织评委对推荐作品进行评比。
经过两个层次的评比，评出了梅玉珊老师《初识图表》等多件优秀作品，分获一、二、三等奖。
对获奖同志表示祝贺，并希望其他老师能向这些同志学习，研究微课的制作和教学的思路，制作更好的微课，形成新形势下的教学研究途径。
