苏教版六年级语文—— 《夜晚的实验》教学设计

小学语文《夜晚的实验》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《夜晚的实验》的主要内容和情节，掌握其中的关键词汇和句子。

1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口语表达和写作。

1.3 情感目标学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，提高对学习的积极性和主动性。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述《夜晚的实验》是一篇描述科学家进行夜间实验的故事。

故事中，科学家通过对夜晚动物的观察和实验，发现了夜间动物的一些特殊行为和习性。

2.2 教学重点和难点重点：学生能够理解课文内容，掌握其中的关键词汇和句子。

难点：学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。

第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用互动式教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的口语表达和写作能力。

3.2 教学手段利用多媒体教学辅助设备，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

第四章：教学过程4.1 导入通过展示夜晚的图片和视频，引导学生对夜晚的环境和动物产生兴趣，激发学生的学习欲望。

4.2 课文阅读学生朗读课文，教师进行指导，帮助学生正确理解课文内容和词汇。

4.3 课文理解学生回答与课文相关的问题，教师进行点评和解答。

4.4 口语表达学生根据课文内容进行口语表达，教师进行指导和评价。

4.5 写作练习学生根据课文内容进行写作练习，教师进行批改和评价。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、口语表达和写作能力。

5.2 作业评价评价学生作业的正确性和完成情况。

5.3 期末考试评价通过期末考试，综合评价学生的学习成果。

第六章：教学资源6.1 教材使用经过审定的语文教材，确保教材内容的准确性和科学性。

6.2 辅助材料收集相关的图片、视频和文章，以丰富教学内容和形式。

6.3 教学工具准备多媒体教学辅助设备，如投影仪、电脑等，以便进行课堂展示和教学活动。

第七章：教学安排7.1 课时分配本教案设计共需10课时，具体分配如下：课文阅读与理解：4课时口语表达与讨论：2课时写作练习与指导：2课时复习与总结：2课时7.2 教学计划详细规划每个课时的教学内容和活动，确保教学目标的实现。

《夜晚的实验》教学设计程军【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课3个生字，理解由生字组成的新词。

3、有条理地复述课文。

4、体会本文语言表达的特点。

5、学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学重点】学习科学家善于发现、善于探索研究的科学态度。

【教学课时】两课时【教学流程】第一课时一、导入同学们，喜欢做实验吗？今天我们就一起来做一个实验，请看课题，一起读一遍。

还记得上学期我们学过的一篇课文《学与问》吗？文章里提到的两位科学家——哥白尼和沈括，小时候都有一个共同的特点，你知道是什么吗?对，学贵能疑，善于提问题往往是成为科学家的潜在因素。

你看到这个题目，有哪些疑问呢？让我看看哪些同学有成为科学家的潜质。

【学生提问。

参考：（1）为什么选择在夜晚做实验？（2）谁、什么时候、在什么地方做实验？（3）为什么要做这个实验？（4）实验的内容是什么？结果又如何？】二、检查预习大家提的问题都很有价值，不过在解答之前，老师要检查一下大家的预习情况。

1、读准字音蝙蝠．．（biān fú）轻盈．（yíng）障碍．（ài）苍蝇．（ying）恩．惠（ēn）矿藏．（cáng）蒙．上（méng）薄．膜（báo）【注意多音字：藏、蒙、薄；注意“蝙蝠、碍”的写法；最后齐读两遍】2、理解词语敏锐：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。

本文指后者。

敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。

本文指动作灵敏。

洞察：观察得很清楚。

领域：区域、范围。

恩惠：给予的或受到的好处。

三、初读课文，整体感知字音读准了，词语理解了，文章读起来就顺畅了，下面请大家自由朗读课文，并思考刚才同学们提出的问题，待会老师还要检查一下大家的朗读情况。

（1）谁做的实验？（2）为什么选择在夜晚做实验？（3）为什么要做这个实验？（4）实验做了几次？内容分别是什么？（5）实验的结果如何？四、把握文章结构很明显，四次实验就是文章的主体部分，也就是课文哪一小节到哪一小节？那么实验前后分别写了什么内容呢？一（§1）写蝙蝠灵活地在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

苏教版六年级下册语文第12课《夜晚的实验》教学设计教案板书反思苏教版六年级下册语文第12课《夜晚的试验》教学设计PPT课件教案板书教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。

2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。

3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观看、擅长思索、大胆试验、潜心讨论、患病失败不气馁、擅长反思。

不断利用科学技术造福人类的科学精神。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

教学重点：感受并学习科学家细心观看、擅长思索、大胆试验、潜心讨论、患病失败不气馁、擅长反思。

不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学时间：三课时第一课时课时目标：朗读课文，学习生字。

一、导入：鱼儿在水中有自由来去的本事，人们就仿照鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞行的本事，人类就仿照鸟儿的构造制造飞机。

这就是仿生学的例子。

今日我们也来学习一个在仿生学过程中重要的试验。

板书课题：夜晚的试验(读题)看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？二、初读指导1．自由读课文，要求：(1)画诞生字，读准字旨，读顺课文。

(2)借助字典并联系下文自学生字词。

2．检查自学状况。

(1)指渎生字词，相机字音。

喉咙苍蝇 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开：推断(2)指名分自然段朗读课文，检查学生的把握课文的力量。

3．通读课文，答复揭题时提出的前两个问题。

(板书：蝙蝠斯帕拉捷)能不能依据这两个词把文章的内容概括出来。

4．指导分段默读课文，看看课文是由哪几个局部组成的？第段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的奇怪。

其次段(第26自然段)：写经过屡次试验，最终揭开蝙蝠出行的隐秘。

第三段(第79自然段)：写斯帕拉捷的试验引起了科学对超声波的讨论，使我们享受到它带来的恩惠。

5．三局部中哪个是我们学习的重点，为什么？三、指导书写本课生字全是左右构造的字，留意安排好各局部的比例。

苏教版六年级语文——夜晚的实验教案-1一、教学目标1.能够用适当的语言表达日常生活中的想法和感受。

2.能够通过实验了解夜晚的光线变化及其对生活的影响。

3.能够通过实验培养观察和思考的能力。

二、教学重点和难点1.了解夜晚的光线变化及其对生活的影响。

2.培养学生的观察和思考能力。

三、教具准备1.导入课：–一盏手电筒，一个灯泡，一串大小不同的糖果（糖果一个比一个小），黑布，PPT。

2.实验环节：–松紧带，铅笔。

3.教学活动：–课文《夜晚的实验》。

四、教学过程1. 导入环节教师出示一个手电筒和一个灯泡：教师：同学们，这是一盏手电筒，你们知道它是用来干什么的吗？学生：用来照明的。

教师：那它的光线是来自哪里？学生：电池。

教师：很好，那么我们今天要讲的是夜晚的实验，我们知道在晚上路灯和电灯给我们照明。

我们一起看看，这是一个灯泡，如果糖果的大小代表这盏灯泡的芯片大小，那么，这个糖果比这个糖果大，会有多少倍的光亮？学生：两倍。

教师：我们来验证一下，同学们猜猜看，在晚上，一盏路灯的光，可以照亮的范围有多大？学生：不知道。

教师：那我们来看一下PPT。

教师出示PPT，PPT上有一个黑色的小方块，周围有不同的颜色光。

教师：这是什么？学生：一个黑色的东西。

教师：那周围的颜色是什么？学生：红、绿、蓝、黄。

教师：这是真实的颜色吗？学生：不是。

教师：为什么？学生：因为黑色吞噬所有的颜色。

教师：同学们看到了吗？我们晚上看见的是这个样子的（指PPT上的黑色小方块），路灯的光都是照向这个方向的，再看一下这些颜色，会不会觉得都是灰色的，灰暗而悲伤。

那么我们可以在黑布上，用这盏手电筒亮光，照向左右，看看光的方向变化会出现什么情况？教师引导学生亲自试验，发现黑布对光的反射细节，说明黑布对光的吸收与反射。

2. 实验环节教师示范并安排学生活动：情境1：手电筒的光线变化教师：同学们，我们现在来进行一个实验，看看手电筒的光线会有什么变化。

步骤：用手把手电筒的光线线圈住，观察光线的变化。

小学语文《夜晚的实验》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《夜晚的实验》的主要内容和情节。

学生能够掌握一些重点词汇和短语，如“夜晚”、“实验”、“观察”等。

1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和短语进行简单的口语表达和写作。

学生能够通过阅读和分析，提高阅读理解和批判性思维能力。

1.3 情感目标学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，增强探索精神。

学生能够培养合作和分享的意识，学会与他人共同完成实验和观察。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介课文《夜晚的实验》讲述了一次在夜晚进行的科学实验，通过观察夜晚的生物和现象，学生们的探索精神和好奇心得到了激发。

2.2 教学重点和难点教学重点：学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和短语，能够进行简单的口语表达和写作。

教学难点：学生能够通过阅读和分析，提高阅读理解和批判性思维能力。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容和相关知识，帮助学生理解和掌握知识点。

3.2 互动式教学法教师引导学生进行小组讨论和分享，激发学生的思考和创造力。

3.3 任务驱动法教师设计一些实践任务，如观察夜晚的生物和现象，让学生通过实际操作来加深对课文内容的理解。

第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问或引导学生回顾之前的知识，引出本节课的主题《夜晚的实验》。

4.2 课文阅读与理解教师带领学生阅读课文，引导学生关注课文中的重点词汇和短语。

教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解和分析课文。

4.3 知识点讲解与练习教师讲解课文中的重点知识点，如词汇和短语的含义和用法。

教师设计一些练习题，让学生进行口语表达和写作练习。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价教师观察学生在课堂上的参与程度，如发言、讨论等，给予相应的评价。

5.2 练习题评价教师对学生在练习题中的表现进行评价，包括正确与否和回答的完整性。

5.3 小组合作评价教师对学生在小组合作中的表现进行评价，如合作态度、分享意识等。

苏教版六年级语文——《夜晚的实验》教学设计教材解析《夜晚的实验》是六年级下册第 4 单元的一篇叙事性课文，讲述了意大利科学家斯帕拉捷通过夜晚的 4 次实验，揭开了蝙蝠是依*听觉来飞行的秘密，人们由此发现了超声波，并将超声波广泛应用于航空、航海、工业、农业、事、医疗等领域。

文章用浅显的语言介绍了斯帕拉捷的实验过程，用形象的比喻说明了蝙蝠如何利用超声波探路以及超声波的广泛用途，告诉孩子们任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。

设计思路遵循高年级学生学习语文的特点，采取“质疑式探究法”，让学生自主发现问题，以问题为介，多次走进文本，层层深入，充分与文本对话，由表及里，实现三维目标的整合。

教学目标1 ．学会本课 4 个生字以及由生字组成的新词。

2 ．理清记叙顺序，把握故事梗概。

3 ．理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。

教学流程一、激情入境，引入文本1 ．播放运用超声波来为飞机、轮船导航，超声波治病，超声波勘探的几组 CAI 课件，让学生体会超声波的广泛用途。

( “ 超声波”这个词语对六年级的学生来说还是比较陌生的。

通过课件的介绍，一方面让他们了解超声波的知识，另一方面也为学习课文设下悬念。

)2 ．你们知道超声波是怎样被发现的吗？它缘于一位科学家的夜间实验。

3 ．出示课题：《夜晚的实验》。

二、扣题生疑，走近文本1 ．看到这个题目，你有哪些疑问？( 此课题信息储藏量大，学生可能会提很多问题。

如：谁做实验？为什么在夜晚做实验？怎样做实验？实验的结论是什么？它与超声波有何联系？等等。

教师要及时梳理问题。

)2 ．课题是文章的眼睛，我们要善于从这里发现问题，再带着这些问题读书，才是有目的的读，才会提高读的效率。

让我们带着这些问题走进课文吧!( “ 学贵有疑”。

引导学生由课题生发开去，进行质疑问难，激活了学生的思维，使他们一开始就处于“愤” “ 悱”的状态，激发了读书的欲望，也培养了自读能力。

苏教版六年级语文——夜晚的实验教学设计教学要求1.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。

引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。

激发学生从小爱科学的兴趣。

2.练习给课文分段，归纳段落大意。

懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。

3.在自学的基础上掌握本课生字新词，练习用横七竖八造句。

教学重点1.弄清飞机夜里安全飞行，从蝙蝠身上得到什么启示。

2.练习归纳段落大意，学习用抓住重点句来归纳段意的方法。

教学难点引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。

教学时间3课时。

教学准备投影片、小张练习卷（填空）、小黑板。

教学过程第一课时一、导入今天，我们一起学习第18课。

齐读课题，读了课题，你有什么想法（学生自由发言）大家知道蝙蝠是一种会飞的哺乳动物，雷达是探测的仪器，前者是自然界里的动物，后者是人类的一种发明创造，看起来毫不相干，然而，人类的许多创造发明都从动物身上得到启迪，那么蝙蝠它给人们什么启示呢你想知道吗答案就在课文里。

二、自读课文，了解内容（一）边读边划出生字词和不懂的词语。

（二）标出自然段，想想哪几段说的是一个意思。

三、检查自读情况（一）认读生字词。

（卡片）（二）找四五名同学读课文（查：生字读音，文字正确流利。

）四、练习给课文分段，归纳段落大意（一）回顾给课文分段的方法。

一读二想三并（二）请七名同学分别读自然段，其他同学思考每自然段讲的是什么（三）大家议论说每段主要讲了什么哪几段意思相近。

（四）将相近意思的段合并为一大段。

独立一个意思的为一段。

按一定的顺序给课文分段。

（分段结果：第一段是第1、2自然段；第二段是第3～6自然段；第三段是最后一个自然段。

即：提出问题;一;;一;研究问题;一;;一;解决问题为线索。

）（五）归纳段落大意。

1.归纳段落大意要注意什么（1）要抓住主要内容。

（2）语言要简练。

2.怎样归纳段落大意呢教师给方法，出示小黑板。

独立成段的抓重点句；合并成段的，舍弃次要，抓主要。

苏教版六年级下册《夜晚的实验》教案设计一、教学目标1. 能够理解文章的主题和基本内容。

2. 能够理解并运用文章中的词汇和短语。

3. 能够运用阅读策略，提取文章中的关键信息。

4. 培养学生对夜晚景色的观察和描述能力。

二、教学准备1. 复印《夜晚的实验》阅读材料。

2. 预先准备与文章相关的画面展示。

3. 准备黑板、粉笔等教学用具。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 让学生回忆并说出在夜晚能看到的物体和景象。

2. 引导学生思考，什么是实验，实验是用来干什么的？3. 通过回答问题引入本课文章的主题。

步骤二：阅读与理解（20分钟）1. 分发《夜晚的实验》阅读材料，让学生阅读一遍。

2. 大声朗读文章，教师用图片展示夜晚景色，帮助学生理解文章意思。

3. 引导学生面对夜晚的实验，提醒他们关注和思考实验是如何进行的以及为什么要进行。

4. 学生分组讨论并回答问题：实验的目的是什么？实验包括哪些内容？5. 随机抽取学生发表意见，并对学生的回答进行点评。

步骤三：词汇和短语（10分钟）1. 教师出示重点词汇和短语的图片，引导学生猜测词义。

2. 教师解释并示范这些词汇和短语的用法。

3. 学生在小组内进行配对活动，匹配词汇和对应的意义。

4. 教师给予反馈，纠正学生的错误。

步骤四：运用阅读策略（10分钟）1. 教师引导学生重新阅读文章，要求学生标记出文章中的关键信息。

2. 学生简单记录主要内容，并给出自己的理解。

步骤五：拓展活动（10分钟）1. 引导学生描述自己所见的夜晚景色，通过互相分享促进学生之间的交流。

2. 学生分组，利用所了解的实验知识进行小组实验设计。

3. 学生在小组内展示自己的实验设计，并进行质疑和讨论。

四、板书设计夜晚的实验实验的目的：实验内容：关键词汇和短语：五、课堂小结通过本节课的学习，学生理解了文章的主题和基本内容，能够运用所学词汇和短语，提取文章中的关键信息。

学生能够描述夜晚的景色，并进行实验的设计。