看图说话写作方法指导及例文

看图说话写话指导教学设计（优秀范文五篇）第一篇：看图说话写话指导教学设计教学目标：1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2．根据具体的情境，先说后写。

2．教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计：一．谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。

1．（课件）出示图片：师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。

出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。

生：学生读一读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

（一）指导观察图画。

师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。

师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。

生：学生汇报。

（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

生:学生说。

（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）师：图上有哪些人物？给他们起个名字。

生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..）师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。

生：学生说一说。

（扫地、擦黑板、抹桌子）师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。

生：学生试说。

师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。

生：笑容。

师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？生：高兴。

(二）指导写话。

师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。

如何培养孩子看图写话的能力[精选五篇]第一篇：如何培养孩子看图写话的能力如何培养孩子看图写话的能力一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。

只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。

可首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。

对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。

使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。

引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。

三、看图说话，培养口头表达能力低年级孩子由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。

家长在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。

所以要注意以下三点：（1）要让孩子先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮。

（2）鼓励孩子用词的准确与生动，启发孩子大胆思维、合理想象。

例可问问孩子：“还可以用哪个词语来形容？”、“你猜猜他们会说些什么？”（3）训练要有层次的进行。

对孩子的口头表达能力培养，要引导他们：“想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。

多幅图看图写话技巧（优选3篇）【多幅图看图写话技巧第1篇】一、认真看图，训练观察力。

看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。

让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。

任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。

教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。

其次，引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。

这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力;指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。

要弄清“这是什么地方”“什么时间”“图上有谁”“在干什么”再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。

就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。

方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。

一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。

他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。

所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。

最后，在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。

要让低年级学生先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。

先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。

这样练习才能掌握观察几幅图的方法。

二、边看边想，培养想象能力。

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。

有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。

可以主要从以下两方面进行想象力的培养。

1、看图想象。

即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。

如在《花伞该借给谁》时，图上画了一只小花猫在屋里拿着伞，思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物：青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。

部编版二年级语文看图写话例文及思路分析（1）习作百花园：1春天来了，很多景物都变了样子。

请仔细观察图画，把你看到的景物写下来。

思路导航:图中有白云、小燕子、柳树、小花、小草等，抓住它们在春天里的变化来写，可以适当加入--些形容词，采用拟人、比喻等修辞手法，注意语句通顺。

例文:美丽的春天.春天来了，柳树发芽了，抽出了嫩嫩的枝条，一阵风吹来，柳树绿色的长辫子在风中摆动。

小草从地下探出头来，看着这个明亮的世界。

野花也盛开了，有红的、黄的、白的、紫的....五彩缤纷，美丽极了。

蓝蓝的天空中飘着的几朵白云，像软软的棉花糖。

小燕子从南方飞回来了，好像在说:“春天来了，春天来了!”春天真美啊，我爱春天!2仔细观察图画，图上都有谁?她们在干什么?她们会说些什么?用几句话写--写。

思路导航: (1)仔细观察图画，在看图的基础.上，确定时间、地点、人物和事件。

(2)展开丰富的想象，根据图中人物的表情、动作，想象人物的语言、心理活动等。

例文:我帮妈妈做家务星期六的下午，我从邻居家回来，看见妈妈正在擦书桌，豆大的汗珠从她的额头.上滚下来。

我想:妈妈肯定累坏了。

于是，我拿起扫帚，几步跑到妈妈面前说:“妈妈，您辛苦了!我来帮您扫地吧!”妈妈摸着我的头，开心地说:“你真是个懂事的好孩子!”我把卧室打扫得干干净净，还把垃圾倒进了垃圾桶。

虽然累得满头大汗，但是看到地上那么干净，我开心地笑了，心里像吃了蜜一样甜。

我心想:以后一定要多帮妈妈做家务，从小养成爱劳动的好习惯。

3.仔细观察图画，以“中秋赏月”为主题写- .段通顺的话。

.例文:中秋节的晚.上，小明和他的爸爸一同在院子里赏月。

月亮又大又圆，像一面铜镜，又像一个大玉盘。

小明一边吃着月.饼，一边听爸爸讲《嫦娥奔月》的故事。

原来嫦娥是被逼无奈,才吃下了西王母赐给丈夫后羿的不死之药，飞到了月宫，再也不能与亲人团聚。

后来，人们便在月下设案，摆上月饼、瓜果等食物，向善良的嫦娥祈求吉祥、平安。

看图写话的技巧技巧一：认真观察，简称“看”看图说话，顾名思义就是看着图片说话，讲一讲图画的内容。

但是，这个说话并不是随便说说，而是要用通顺的语言，条理清晰地说出图中所发生的事情。

所以，对于一二年级的孩子来说，如果看到图片就不假思索的说，要达到上面的要求还是有一定难度的。

那么，要想说好，说得漂亮，第一步就要认真观察，看清图上有什么。

图片上有什么（人或物）？注意，一点蛛丝马迹都不要放过，比如，一个太阳、一棵树、一本书、一个房子、人们脸上的表情、人们手里拿的东西，甚至几滴汗水，这都是关键信息。

是获取时间、地点的重要信息，更是了解人物心理和心情的重要信息。

技巧二：联想和想象，简称“想”第一步“看”做完后，我们就要根据看到的信息去展开想象，想图片中发生了一件什么事？图中的人在什么地方，什么时间，做什么，心情怎么样？还要联想人们可能说了什么话？进而去想这件事情的结果怎么样？用技巧二，我们来说一说上图中的具体事情。

上图发生了一件什么事呢？根据第一步的观察，我们稍微动一下脑筋就能想到，在春天的早晨，一位爷爷带着孙子晨跑，一位阿姨在长椅上看书。

有人会问，你怎么知道是春天，还是春天的早晨，而不是中午？因为标题说了，春天的早晨，即使标题没有标明，我们从红色的太阳也能知道是早晨，从人们的穿着和周围环境也能知道是春天。

这就说明了观察的重要性。

那么他们在什么地方呢？弯弯曲曲平坦的小路和两旁的大树、草坪和长椅，我们知道这是公园。

那人们的心情怎么样呢？通过观察爷爷和孩子的表情，他们脸上都挂着笑容，我们能知道他们很开心，很享受这早晨的美好时光。

人们说了什么，如果我们联想一下，爷爷会说：“小孙子，你不要骑那么快，我跟不上你。

”孩子会说：“爷爷，早晨的空气好清新呀！”那如果我们继续再联想结果，爷爷和孙子在公园玩得很开心，然后他们愉快地回家了。

技巧三：串成一段话，简称“说”第二步“想”完成之后，我们就要把想到的事情串成一段话，这一段不是杂乱无章的，是有顺序的，按照什么人什么时间在哪里做什么，最后怎么样，这样的顺序来说。

怎样辅导孩子看图写话（含范文4篇）看图写话既是教学重点，也是教学难点，必须多花时间来学习。

那么，怎样辅导孩子们看图写话呢？首先是指导孩子看图。

一是看清题目要求。

如练习册《雨中的故事》要求：这是什么时候？他们是谁？在干什么？他们会想什么？他们会说什么？在指导孩子说话时，必须有这些内容。

二是看图要有顺序，可以从近到远，或从远到近；从左到右，或从右到左；从上到下，或从下到上。

三是要教孩子看仔细，不但要看人物，或动物，还要看清他们的表情动作。

不但看清他们的表情、动作，还要看清周围的景物。

在此基础上，进入到第二个环节——让孩子将看到的人物、动物、景物有顺序地说出来。

包括孩子联想到的人物或动物在想什么，说什么，会怎样做。

如果孩子表达不清楚，我们要及时纠正，让他说清楚。

反复多说几遍，以此训练孩子的思维。

然后进入第三个环节——将说的内容写出来。

孩子怎么说，就怎么写。

如果出现说的多、写出来的内容少，这是正常现象。

慢慢来，多写几次，逐渐的就会越写越多了。

写作训练是一个长期的、综合训练的过程，现在是起步阶段，我们主要的是培养孩子主动、积极地想写，激发他们写话的兴趣和热情，这样才能真正做到开发他们的潜能，培养他们的创造力。

写的过程会出现很多问题：如，写一段话的格式，标题写在第一行的正中央，自然段前面空两格，每个标点符号都要占一格……这些，通过老师反复教，孩子们都会搞不清楚，需要家长朋友坚持辅导。

出现写错别字，或是拼音写错也很正常，也需要长期不懈地进行纠正和辅导。

家长可以找些图片贴在小作文本上，或看图写话的题目来加强训练，提高孩子的写话水平。

总之，看图写话是写作的基础训练。

写作是一个综合能力，需要长期不懈的培养，需要坚持。

照着上述方法去辅导，相信你的孩子在看图写话训练上会少走弯路，进步会快一些。

看图写话范文：《放风筝》范文一：今天，一个阳光灿烂的日子，我和小明去公园里放风筝，我在公园里看到了粗壮的大树，嫩绿的小草都从土里钻出来了，风一吹，小花晃来晃去，就像在跳舞，小狗也想一起玩，我觉得很开心。

如何写看图写话的方法和技巧（优选3篇）【如何写看图写话的方法和技巧第1篇】1、仔细推敲写话要求找出要素认真看图，培养观察力。

对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。

首先应引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。

对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份，使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。

例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。

在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。

经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。

图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

3、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。

例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。

从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。

如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

4、按顺序观察才能表达有序看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。

小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。

部编版二年级语文下册看图写话范文本套专项卷共有看图写话范文15篇，每篇图片可以有多种写作角度和写作方法。

本卷仅提供了其中一种写作角度和思路。

1、帮妈妈做饭一天放学，我高高兴兴地回到家。

一推门，看到妈妈在厨房里，正在煮饭，炒菜。

看到妈妈满头大汗，我连忙放下书包，跑到妈妈身旁说：“妈妈，我来帮您。

”妈妈说：“好啊!帮妈妈洗菜吧。

”我就拿青菜到水龙头去洗，洗着，洗着，就把青菜给洗干净了递给妈妈。

妈妈夸奖我说：“你真是个好孩子。

”我望着妈妈笑了。

【写作指导】先看一看是什么场景。

再想一想这是什么时间发生的事情。

图片上的妈妈在做什么？我在做什么？为什么没有写作业而是在洗菜呢？把这些话串联到一起，组成一段通顺的话。

2、植树三月是个植树的好季节，星期六，阳光明媚，老师带着同学们兴致勃勃地来到了山坡上植树。

老师先让同学分成小组，然后各小组再分工进行。

开始植树了，小和下刚一组，小红一手提着桶，一手扶着树干，小刚培土，不一会儿，他们俩就植好了一棵树。

其余小组，同学们有的提着水桶在浇水，有的拿着铲子在培土，有的还在扛树苗。

你们看，他们干得多起劲呀！今天，他们真开心，因为，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿的森林。

【写作指导】看图可以知道，这是在植树，植树通常是集体活动，都有具体分工，看一下图片上的人具体都在做什么呢？再想一想植树具体的内容有哪些？先要挖树坑，再把树苗放到树坑里，再.........3、放风筝在一个晴朗的下午，小红和小明一起到草地上放风筝。

草地上真美丽：绿油油的草地像地毯，一只只可爱的小鸟在蓝蓝的天空中唱着动听的歌曲；一朵朵美丽的桃花都快乐地展开了笑脸。

小红带来了她心爱的青蛙风筝，小明拿来了他可爱的小鱼风筝，小红首先放起了风筝，只见她牵着风筝的绳子，一边跑，一边放，风筝便越飞越高，最后变成了天空中的一个“小黑点”。

小明也赶快把风筝放上了天空。

他们玩得真开心啊！【写作指导】两个小朋友在放风筝，看看多美的环境啊，先把环境描写一下。

看图写话技巧——单幅图讲解单幅图写话重点：1、认真看图，看懂图意；2、展开想象，想象合理。

请同学们思考一下，上述三句话，哪一句是重点？没错，中间的这句话就是重点，是中心句，要具体展开描写。

怎么展开描写？(1)时间：一个下雨的午后。

(2)地点：路边。

(3)人物：明明、老奶奶和行人。

(4)事件：明明把老奶奶扶起来。

（环境、外貌、动作、心下雨天，明明扶起一位摔倒的老奶奶。

明明很喜欢帮助别人。

明明获得很多感谢和表扬。

理、神态和语言描写）第一部分：（陈述事实）明明是一名小学生，他很喜欢帮助别人。

在家里，他喜欢帮妈妈干家务，在学校，他喜欢帮同学做值日。

第二部分：（展开描写）星期天下午，雨下得很大，风呼呼地吹着，像一头怪兽。

路边的大树在风中摇摆着，好像在跳舞。

明明打着伞往家走，他想快点回到家，可是路太滑了。

正在这时，他听到前方传来微弱的喊声：“哎呦，哎呦，谁能帮帮我……”抬头一望，只见一位老奶奶摔倒在地，雨伞丢在一旁。

几个行人从旁边走过，都装作没看见。

明明想都没想，快速冲到跟前，一把扶起老奶奶，他紧张地问：“奶奶，您没事吧！”老奶奶的身上都湿透了，雨水顺着她的脸颊往下流，她很虚弱。

奶奶抓着成成的手说：“谢谢你孩子，我走不动了，快去找警察！”明明左看看，右看看，雨天人很少，到哪找警察呢？这时，一位好心的阿姨走过来，她知道情况后，拿出手机打了110，不一会儿，警察叔叔来了，他们开车将老奶奶送去了医院。

第三部分：展开联想，故事要完整第二天到学校，明明一下子变成了助人为乐的“小英雄”，原来他扶老奶奶的事，警察都告诉学校了，老奶奶的家人特地打电话来感谢明明。

老师还在班会上表扬了他，明明很开心，他在心里暗暗下决心：“以后我还要帮助更多人！”看图写话技巧——多幅图技巧多幅图写话重点：1、看懂图意；时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（1）故事发生在哪里，什么时间？（2）故事中出现了几个人物？（3）小白兔遇到了什么事？（4）小白兔怎么解决困难的？（5）故事的结尾发生了什么？2、每幅图写一句话；3、展开细节描写；环境、外貌、语言、动作、心理、神态4、说点道理。

作文技巧 | 小学生一二年级看图写话指导及精彩范文17篇看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手。

一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。

这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。

1、仔细观察，判定时间。

时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。

要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。

举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。

特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

2、地点和人物的观察。

地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。

在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。

人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。

3、事情的观察分析。

图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。

这对他们表达能力的提高有着重要意义。

在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。

就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。

方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。

二年级看图写话指导（一）看图写话：重点指导学生如何看图。

1、单幅图看图写话：图上都有什么，是什么样的。

最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态是什么样子？2、多幅图看图写话：与单幅图不同的是，看清图与图之间的联系，而且要重点说一两幅图，开头、结尾要简要说。

其他的与单幅图方向相同。

（二）材料主体写话。

（三）日记。

1、题目写在正中间；2、开头空两格，标点符号占一格；3、把字写工整，不会写的字用拼音代替（二年级尽量不用拼音）；4、用准词语、句子通顺。

★如何进行写话1、看懂图意再下笔；2、看清问题再思考：3、图上画的是什么时候？在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？4、发挥想象连成句子。

1、注意格式：第一排空两格再开始写话。

后面的就要顶满格写。

标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。

2、标点的基本打法：●写完了“时间”要打逗号（，）；例：早晨，我高高兴兴地背着书包去上学。

●写完了谁在什么地方干什么要打句号（。

）；例：妈妈在厨房做饭。

●如果要写图中人物说话，那么说出来的话前面要打冒号（：），说的话要用引号（“”）引起来，表示这里面是人物说的话。

例：小红说：“春天到了，公园里的花都开了。

”3、写话的内容注意：要写完整的话，写清楚图的大意，标点正确。

（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁和谁，在做什么，是怎么做的。

）★范文示例春天来了春天来了，万物都恢复了生机，到处都是一片鸟语花香。

小草偷偷地从土里伸出头来，嫩嫩的、绿绿的，柳树垂下了柔软如丝的枝条，在春风的吹动下轻轻地摇曳，美丽极了。

河水叮咚叮咚地唱起了歌，小动物们经过长长的冬眠也都苏醒了，一起感受春天的温暖。

我和小伙伴们也来到草地上放风筝，微风吹在脸上，真是舒服极了。

风筝在空中自由的飞翔，我们在草地上欢快的奔跑。

春天多么美好啊！春天里的发现啊，春天是五彩的季节。

春天来了，天气渐渐变暖了。

怎样写看图写话技巧（优选3篇）【怎样写看图写话技巧第1篇】看图写话，是一二年级的重点和难点，考试分值是10分，它是低年级学生进入写作的第一步。

第一步基础打好了，中高年级的作文写作才能得心应手。

有很多家长说，孩子不会看图写话，内容写不长，短短几句就没有下文了，往往就是因为这一项，和别的孩子的成绩拉开了距离。

那么，看图写话，有什么方法和技巧吗？今天我就给大家分享一下。

看图写话，考察方式：单幅情景图，多幅情景图。

还有的是看图把情景补充完整。

看图写话有一个非常有效的方法，四步骤：一看，二想，三说，四写。

这四个步骤，看和想可以同步进行，说和写是分开进行的。

我们具体来说一说。

图上有谁，他们在做什么，写一写01、看时间，是什么时候？看人物，都有谁？写好看图写话，一定要让孩子仔细观察，看上，事情发生的时间是什么时候，家长和老师要引导孩子抓住标志性的事物来判断时间。

比如：如果图上画了一个红彤彤的太阳，那么时间大多是早上；如果是白色的太阳，大多是中午；如果是月亮，时间就是晚上。

如果图上有钟表，那就用钟表上的时间来确定时间。

如果学生背着书包，那就是上学或者放学，再根据具体的场景去判断。

确定了时间，我们就去看人物，图上都有谁，如果不知道名字，我们就可以给他们起名字。

女生起女生的名字，比如：小丽、小美、小兰。

男生起名字，比如小强、小刚、小亮。

人物的身份，如果和同学们在一起，戴眼镜或者夹着书本，多是老师。

如果年纪大，戴着老花镜或者拄着拐杖，多为爷爷奶奶。

看图写话，图上都有谁，他们在做什么？02、想人物，在做什么？心情怎么样？这一步很关键，是仔细观察之后，动脑联想的。

如果是单幅，就通过图上信息去想，人们在做什么。

通过人物的表情，去猜测人物的心情。

如果是多幅，就要有意引导孩子观察之间的联系，有什么变化和发展。

这个是要进行逻辑思维的，家长平时可以陪孩子看一些绘本，然后让孩子给你说一说他看懂了什么。

如果孩子说得不太好，家长不要说他说错了，而是和他说一说你看到了什么。

一二年级看图写话口诀+万能公式+七大步骤(附练习范文)小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。

小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。

01“看图写话”七大口诀专项看图写话并不难，仔细观察放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想象。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

记住看图写话歌，下笔流畅有神功。

02“看图写话”万能句式☑句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样☑ 10大万能句式“...在...”——同学们在操场上做游戏。

“...听...”——我听见了一阵敲门声。

“...看...”——我看见老师正在批改作业。

“...是...”——我是一名少先队员。

“...把...”——她把地上的纸捡了起来。

“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。

“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。

“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”03“看图写话”七大步骤根据提示看图：1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。

2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。

3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。

5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。

小学一二年级看图写话四步法，有练习有范文，实用！孩子们现在上一二年级了，要求孩子看图写出一段通顺、连贯的话，对有些孩子来说确实很难。

那么作为家长如何辅导孩子的写话，下面老师给大家提几点好建议：看图写话四步法指导学生看图写话，一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。

01认真观察看仔细孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象。

弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单幅图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

02想象合理才能写生动看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。

可由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。

抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。

03指导说话要说到位由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。

在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。

在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

04降低要求，让学生我手写我心刚开始学习写作文的时候，要求不要太高，能说清楚什么人、什么时间、在哪里、干什么就行了。

从一句话写到一段话时，就要求写得具体一些。

写人物，可以写他们的动作、神态、心理活动和对话；写动物，可以介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况；写事情，就需要把事情的经过交代清楚。

当然，在指导中，我们应鼓励孩子在语言表达上有独到之外，鼓励他们说具体，说形象。

看图说话的技巧【范文7篇】一、关于人物：1、辨识小说的主人公。

最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。

2、概括人物形象。

姓名+性格（品行）+身份（职业、评价）3、指出塑造人物形象的方法。

①正面描写。

也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。

②侧面描写。

也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。

小说对人进行了描写，表现了他的性格。

4 、概括人物的性格特征。

A、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。

B、抓富有表现力的词语。

C、抓人物的多个方面和不同表现。

从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的`特点。

二、关于环境：A社会环境描写：①交代时代背景。

②交代社会习俗。

③交代思想观念。

④交代人与人之间的关系。

⑤揭示小说的主旨。

公式：这是描写，交代了，揭示了。

B景物描写：①交代故事发生的背景。

②推动故事情节的发展。

③烘托人物的心理活动及感受。

④渲染气氛。

公式：这是描写，渲染了气氛，烘托了心情，为下文作铺垫。

三、关于情节：1、概括故事情节。

人干事。

人在时地干事。

2、如何做填空题。

A 、由已知推未知。

故事情节，指的是开端、发展、高潮、结局。

要看清楚题目要求填的是什么。

B、读懂所给的示例，格式、语气要一致。

四、关于标题：1、标题的含义。

表层义（即字面义）+深层义（比喻义或引申义或指代义）。

2、标题的作用。

①点明小说的中心。

②高度概括小说的主要内容。

③是贯穿全文的线索。

④交代主要人物。

⑤引起读者阅读的兴趣。

3、给小说拟标题。

A、看中心句。

B、看开头和结尾。

C、看文中反复出现的句子。

五、指出关键性词语的含义并赏析关键性词语。

表层义（即字面义）+深层义（比喻义或引申义或指代义）。

词语用得很好，它的原意是，在这里的意思是，表现了（结合小说主题）。

六、赏析关键性句。

A、从修辞的角度。

二年级看图写话分类指导及20篇满分范文写人✔六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。

1.描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。

如：邻居家的小妹妹有三岁了。

2.描写外貌：从图中人物的身高、长相、穿着等方面去描写。

如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。

3.描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。

如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。

4.描述性格和语言：要对图中人物的性格、爱好、神态、语言、心理活动进行细致描写。

其中，性格和心理描写，可以在细致观察之后，结合实际，发挥想象力来写。

如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。

5.结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。

写事✔六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果1.开头：描述事情的起因、经过和结果。

2.过程：重点描述事情的经过。

3.细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。

4.结果：根据故事意图展开合理想象。

比如，根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎样，现实生活中有没有类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。

写物✔四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。

1.描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。

如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物，要观察其外形、颜色、生活习性等等。

2.描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾、从上到下、从里到外等等，层次要分明。

3.描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。

对于日常用品，如橡皮、铅笔等，可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细描述其功能或用途，重要的是突出物品的特色。

4.结尾点明主旨：精心构思，点明主旨，有一个好结尾。

可以描写物品对你有什么作用，带给你哪些欢乐，你对他有怎样的感情等等。