《教师口语》形成性考核册作业4答案

1、普通话的标准音是？A. 东北语音B. 北方语音C. 北京语音D. 华北语音2、普通话的基础方言是？A. 北京话B. 北方话C. 官话D. 华北方言3、语音的本质属性是？A. 生理属性B. 社会属性C. 物理属性D. 心理属性4、口腔中最灵活的部分是？A. 小舌B. 唇C. 舌D. 软腭5、有些汉语音节开头没有辅音字母，我们称这些音节的声母为？A. 缺声母B. 零声母C. 无声母D. 空声母6、音节中声音最响亮的是？A. 声母B. 韵腹C. 韵尾D. 韵头7、下列元音中哪个属于央元音？A. iB. eC. aD. o8、下列字中韵尾是-ng的有？A. 林B. 凝C. 彬D. 音9、下列字中韵尾是-n的有？A. 盆B. 翁C. 疼D. 风10、调值的描写一般采用赵元任创制的？A. 七度标记法B. 五度标记法C. 六度标记法D. 四度标记法11、阴平，俗称一声，又叫高平调，调值？A. 51B. 35C. 54D. 5512、阳平，俗称二声,又叫高升调,调值？A. 24B. 35C. 15D. 2513、普通话有几个声调。

A. 六个B. 三个C. 五个D. 四个14、朗读时，为了强调或突出某个词、短语，甚至某个音节而读得重些，这些重读的成分称为？A. 语气B. 节奏C. 停顿D. 重音15、朗读寓言、童话、故事时，语言比读一般的记叙文？A. 平实B. 夸张C. 准确D. 简明16、“从此，这栋楼房就经常发生出使人不安的怪事。

”属于（）病句。

a. 补语多余b. 宾语多余c. 主语多余d. 谓语多余17、"我保证按期完成任务"属于（）言语行为。

a. 指令类b. 宣告类c. 表态类d. 表情类18、“明天是晴天”属于（）言语行为。

a. 表述类b. 指令类c. 宣告类d. 表态类19、“秋天的北京是一年中最长最美的季节”属于（）病句。

a. 偏正搭配不当b. 主谓搭配不当c. 主宾搭配不当d. 述宾搭配不当20、“对不起，这次我们对你们照顾得太不周全了”属于（）病句。

题目1
《汉语拼音方案》是共包括：
选择一项：
A. 字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分
B. 字母表、声母表、韵母表、声调符号四个部分
C. 声母表、韵母表、声调符号三个部分
D. 声母表、韵母表两个部分
反馈
正确答案是：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分题目2
“一”在单念或在词句末尾时念
选择一项：
A. 去声
B. 阳平
C. 阴平
D. 上声
反馈
正确答案是：阴平
题目3
下列选项韵母都是前响复韵母的是：
选择一项：
A. 六、话、列、都
B. 拖、同、论、名
C. 来、按、嫩、略
D. 闹、楼、内、耐
反馈
正确答案是：闹、楼、内、耐
题目4
舌面音，发音时舌面抬起与构成阻碍。

选择一项：
A. 软腭
B. 硬腭
C. 上齿背
D. 上齿龈
反馈
正确答案是：硬腭
题目5
“yang、wei、yun”等音节开头的“y、w”是：
选择一项：
A. 元音
B. 韵母
C. 起隔音符号作用
D. 声母
反馈
正确答案是：声母
题目6
韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时写成iu、ui、un，标调应：选择一项：
A. 都标在u上
B. 标在前面i或u上
C. iu标在u上，ui标在i上，un标在u上
D. 标在后面i、u、n上。

《教师口语》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 教师口语：是教师在教书育人过程中所使用的一种职业口语，是教师教育教学技能的重要组成部分，是教师运用语言学、教育学、心理学等学科的基本理论，依据口语交际的基本原则，在教育教学活动中通过口头言语来传递知识、培养能力、进行思想品德教育的一种交际工具。

2. 发音：是指语音从发音器官发出的过程，是语音形成的过程。

3. 语速：是指人们在说话时，每分钟所发出的音节数目。

4. 语调：是指说话时声音高低升降的变化，是表达语意的重要手段。

5. 重音：是指一句话中语音强调程度高、发音用力重、持续时间较长的音节。

二、填空题1. 教师口语具有____、____、____、____、____等特点。

答案：教育性、规范性、科学性、生动性、启发性。

2. 发音的四个基本要素包括____、____、____、____。

答案：发音部位、发音方法、发音时空气的出处、发音时声带的振动与否。

3. 语速适当能使说话内容条理分明、重点突出，一般而言，每分钟发出的音节数目应控制在____范围内。

答案：120-180。

4. 语调的变化主要表现在____、____、____、____等方面。

答案：高低、升降、快慢、轻重。

5. 重音的运用能使说话内容更具表现力，常用的重音方法包括____、____、____。

答案：加强音量、拖长音节、改变音色。

三、单项选择题1. 下面哪个词属于后鼻音？A. 情B. 星C. 清D. 争答案：C. 清。

2. 下面哪个词中的“一”需要读出？A. 一年级B. 第一次C. 一心一意D. 一步一步答案：B. 第一次。

3. 下面哪个词中的“不”需要读出？A. 不明白B. 不知道C. 不清楚D. 不服气答案：A. 不明白。

A. 我的B. 好的C. 大的D. 小的答案：A. 我的。

5. 下面哪句话的语速最慢？A. 小明和小红在公园里玩耍。

B. 今天的天气真好啊！C. 他们正在开会，请稍等一下。

教师口语（15秋新增）任务四_0001四川电大形成性测评系统课程代码：5108064 参考资料、单项选择题（共10 道试题，共30 分。

）1. “东边日出西边雨，道是无晴却有晴”运用的修辞格是A. 对偶B. 夸张C.双关D. 互文参考答案：C2. “我呢，我难道没有应该责备的地方吗？”运用的修辞格是A. 设问B.夸张C. 疑问D. 反问参考答案：D3. “柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化”运用的修辞格是A. 夸张B. 借代C. 借喻D. 比喻参考答案：A4. “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

” 运用的修辞格是A. 对比B. 夸张C. 对偶D. 排比参考答案：A5. “清静”和“亲近”的发音A. 不同，“亲近”念“qīn jìn”，“清静”念“qīng jìng”B. 不同，“亲近”念“qīng jìng”，“清静”念“qīn jìn”C. 相同，都念“qīn jìn”D. 相同，都念“qīng jìng”参考答案：A6. “他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

”运用的修辞格是A. 夸张B. 拟人C. 顶针D. 排比参考答案：D7. “他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？”运用的修辞格是A. 反复B. 设问C. 反问D. 夸张参考答案：C8. 下列词语中,读做轻声的是A. 清楚B. 子女C. 耳朵D. 语言参考答案：C9. 下列语句中符合普通话说法的是A. 看书我B. 我看书C. 书看我D. 我书看参考答案：B10. “看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢？A. 反问B. 设问C. 反复D.比喻参考答案：A、判断题（共20 道试题，共40 分。

）1. 声母就是汉语音节中开头的辅音。

A. 错误B. 正确参考答案：B2. “苏”和“书”的声母都是平舌音。

保定广播电视大学高阳分校《教师口语》第四次形成性考核-100分
题1：撮口呼韵母是指（）
A.i或i起头的韵母
B.u或u起头的韵母
C.ü或ü起头的韵母
D.不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母
正确答案：C
题2：合口呼韵母是指（）
A.i或i起头的韵母
B.u或u起头的韵母
C.ü或ü起头的韵母
D.不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母
正确答案：B
题3：开口呼韵母是指（）
A.i或i起头的韵母
B.u或u起头的韵母
C.ü或ü起头的韵母
D.不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母
正确答案：D
题4：齐齿呼韵母是指（）
A.i或i起头的韵母
B.u或u起头的韵母
C.ü或ü起头的韵母
D.不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母
正确答案：A
题5：语音的本质属性是（）
A.社会性
B. 生理性
C.物理性
D.音乐性
正确答案：A
题6：语音的本质属性是（）
A.社会性
B. 生理性
C.物理性
正确答案：A
题7：教师口语首先要求准确规范，不属于它的内容的是？。

《教师口语》形考作业指导4（本作业涉及的章节：第六、七章）一、判断题（每题1分，共10分）（）1、“听”与“倾听”是一回事，都只要用耳朵接收别人传达的信息即可。

（）2、小王在倾听时主要是听说话人所说的字词内容，很多时候错过了说话人通过非语言手段所表达的意思，他的这种倾听属于假意倾听。

（）3、轻声在普通话里有区分词义、词性的作用。

（）4、网络高度发达的今天，诸如“你很漂漂啊！”“简直酷毙了！”等已很常见，使用率很高，幼儿教师可以在教学中使用。

（）5、“我到超市买东西”中的“东西”，正确的读音是dōngxī”。

（）6、思维与语言要同步，否则会发生思维超前与思维滞后的问题。

（）7、老师如果思维超前就会造成表意上的空白，形成教学口语的停顿、断断续续、语速迟缓等不良现象。

（）8、口语编码是指沟通者选取贮存于自己大脑中的恰当词语，按照一定的语义和语法规则把它们有机地编排起来，形成口语信息。

（）9、语调是口语特有的一种表达手段。

有时同一句话，用不同的语调，可表达不同的思想感情甚至于不同的意思。

（）10、语速是指说话或朗读时每个音节的长短和音节之间连接的松紧，由音长决定。

参考答案：1.×，2.√，3.√，4.×，5.×，6.√，7.×，8.√，9.√，10.√。

二、指出下列句子错误的原因并改正（每题2分，共10分）1、小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。

2、一位干过多年售票工作的老人很兴趣地走上前说：“真了不起，我要向你学习。

”3、这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。

4、尽管遇到多大的困难，我也要把《教师口语》课程学好。

5、由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。

参考答案：1、副词滥用。

“不会”改为“的”。

2、词语搭配不当。

“兴趣”是名词，不能与副词“很”搭配。

“很兴趣”改为“很有兴趣”3、滥用副词。

题目1.《汉语拼音方案》是共包括：
A. 声母表、韵母表两个部分
B. 字母表、声母表、韵母表、声调符号四个部分
C. 声母表、韵母表、声调符号三个部分
D. 字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分
【答案】：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分
题目2.“一”在单念或在词句末尾时念
A. 上声
B. 阳平
C. 阴平
D. 去声
【答案】：阴平
题目3.下列选项韵母都是前响复韵母的是：
A. 闹、楼、内、耐
B. 拖、同、论、名
C. 来、按、嫩、略
D. 六、话、列、都
【答案】：闹、楼、内、耐
题目4.舌面音，发音时舌面抬起与构成阻碍。

A. 上齿龈
B. 硬腭
C. 上齿背
D. 软腭
【答案】：硬腭。

1.（）是幼儿教师根据党和国家的教育方针，对幼儿进行思想品德和行为规范教育过程中所使用的工作用语，是幼儿教师在课堂上和其他活动场所与幼儿进行的教育性谈话。

A.幼儿教师教育口语B.幼儿教师教学口语C.幼儿教师生活口语D.幼儿教师生活口语答案:A2.（）是指教育口语要符合幼儿的心理和认知水平，富有童趣，从幼儿的视角表述问题。

A.肯定性B.浅显性C.肯定性D.儿童化答案:D3.教师鼓励幼儿：“你做得很好，你唱的歌大家都很喜欢听，要是你以后不打人，不抓人，就更好了。

”这属于（）。

A.目标激励B.榜样激励C.教师鼓励D.表扬式激励答案:A4.（）是指教师在教育活动中，通过运用摆事实，讲道理，影响、改变幼儿原来的观念和态度，引导其行为趋向预期目标而使用的教育口语。

A.批评语B.表扬语C.沟通语D.说服语答案:D5.说服教育的（）是指能激发幼儿内在的积极情感，以达到师生双方心理相容，提高教育效果的目的。

A.感染性B.差异性C.科学性D.艺术性答案:A6.家访的种类不包括以下哪项：（）。

A.批评性家访B.一般性家访C.沟通性家访D.慰问性家访7.当教师在具体的交际情境中担任不同的角色时，要注意（），使自己的言谈与当下的角色或身份相吻合。

A.自身的身份B.自身角色的定位C.自身的言行D.自身的衣着答案:B8.每个家长都希望及时了解孩子在园的表现，幼儿教师向家长反映孩子的情况时要本着（）的原则，要反映好的表现，充分发掘孩子的闪光点。

A.客观公正B.平等交流C.听说结合D.灵活应变答案:A9.家访前的准备工作不包括以下哪一项（）。

A.了解幼儿，把握家庭情况B.准备家访提纲和记录表C.明确目的，制订家访方案D.准备相关的物品及材料答案:B10.在日常交往中，人与人之间的第一次交往会给对方留下深刻的印象，这在心理学中称为“（）”。

A.首因效应B.定势效应C.晕轮效应D.近因效应答案:A11.幼儿教师教育口语的原则和要求包括（）、儿童化等。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019《教师口语》形成性考核册答案《教师口语》形成性考核册答案作业 1 1、音高、音强、音长、音色是不是和现代汉语语音都有关系（1）在汉语普通话中，音高在语言中的作用同声调、语调密切相关。

一个字声调是由音高变化形成的，音高在汉语里具有区别意义的作用。

如妈（mā）、麻（m）、马（mǎ）、骂（m），意义不同主要决定于音高变化的形式不同。

同样一句话，读音高低的变化不同，就会产生不同的句调。

比如：梅花开了，如果句调平直，表示的是陈述语气吵，如果句调是高开的，表示吵的则是疑问语气。

（吵 2）在汉语普通话中，音强吵在语言中的作用主要是构成吵重音、轻音。

例如：帘子（吵 linzi）、莲子（l 吵inzǐ）语义不同，是吵由于使用了轻声。

在这里，吵轻声主要决定于音强的弱化吵。

莲子和帘子中的吵子的区别，就是由音强吵决定的。

地道（ddo 吵 )、地道(ddao)前吵者是名词、地下通道之意，吵后者是形容词，表示纯粹，吵正宗之意。

1 / 14两者的词性、语吵义不同决定于道的轻重吵音。

我买了一盆花重音吵在我这个音节上，强调吵是我买了一盆花，不是吵别人买的。

动词买加重吵音表示花是买的不是通吵过其他方式得到的。

重音在吵一盆上，强调花的数量吵仅限于一盆。

重音在吵花上，强调买的东西是吵花，而不是别的东西。

重吵音在句中出现的位置不同，吵语义表达的侧面重点是有差吵别的，这种语义的差别是依吵靠重音来体现的。

（3 吵）在汉语普通话里，音长可吵以用来表达不同的情态、语吵气、语速，例如，同是一个吵啊的声音，表示应答时吵的声音就比较短，表示思索吵时时间就比较长。

语音的长吵短跟发音速度的快慢也有关吵。

《教师口语》网络形考作业辅导四：实践题、问答题一、实践题第一章绪论、教师口语基础（2题）1、将古诗《咏鹅》转换成现代汉语描述给幼儿听，其描述语言是：咏鹅骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

提示：可在忠实于原诗内容的基础上，适当增加内容，语言浅显、生动、具体。

注意对诗中描写的两面的描述。

2、将古诗《春晓》转换成现代汉语描述给幼儿听，其描述语言是：春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

提示：可在忠实于原诗内容的基础上，适当增加内容，语言浅显、生动、具体。

注意听觉、视觉与心理活动的描述。

第二章一般口语交际训练（2题）1、将李白《静夜思》改写成一个适合幼儿听的关于李白的小故事。

静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

提示：可在忠实于原诗内容的基础上，适当增加情节，做到语言浅显、生动、人物形象鲜明，注意环境描写与心理描写。

2、将成语“叶公好龙”扩展成一个生动的小故事。

提示：适当增加情节，语言浅显、生动、人物形象鲜明。

寓意明确第三章教学口语训练（5题）1、有一次英语课上，教师正在教"cock（公鸡）”这个单词，突然，明明怪腔怪调地问：“英语里有没有母鸡？”顿时班上哄堂大笑，正常的课堂秩序给搅乱了。

面对这种情况，教师该如何应变与调控。

请写出教师应变话语或与学生的对话。

提示：注意因势利导。

老师可以不动声色、声调平和地说，不仅有母鸡hen,而且还有小鸡Chicken,边说边写，还让大家跟着学。

之后，应对明明的问题进行评点，达到教育目的。

（注：本题为开放性问题，只要回答合理即可）2、假如你是林瑞老师，当你处在下列情境中时，你应怎样补救教学语言的失误并纠正已有的错误？请写出林瑞老师话。

情境：幼儿园大班老师林瑞今天上的是新课。

此刻，她正在黑板上写着生字。

学生围在旁边看，有的学生念着老师写的生字，有的在一起称赞老师的字。

学生夏夏走到林老师身边，轻轻地说：“老师，'奶'字是先写横折折折钩，再写撇的，你错了。

福建广播电视大学网络教育《教师口语》形式作业附答案（全）福建广播电视大学《教师口语》形式作业附答案第1题. （A ）的韵母是前鼻韵母。

A. 斤B. 是C. 能D. 更第2题. 下列选项中表述正确的是（B ）。

A. 声母是辅音.因此可以说辅音就是声母.B. 声母是辅音.但辅音不一定都可以充当声母.C. 普通话有22个辅音音素.都可以充当声母.D. 所有的音节都有声母.第3题. 声调指音节的高低升降变化，其变化主要决定于（C）A. 调值B. 调类C. 共鸣器D. 发音体第4题. 在语流中，有些音节的声调弱化,失去原有的调值而变得（A），这就是轻声。

它是一种特殊的变调现象。

A. 又轻又短B. 又轻又长C. 无声D. 又轻又柔第5题. 为了反驳某个论题（点），先假设这个论题（点）是正确的，然后由它推理出明显的荒谬结论，从而证明这个论题（点）是错误的，这种论证方法叫（ B）。

A. 例证法B. 归谬法C. 类比法D. 归纳法第6题. 故意把事物往高、大、多、强、重等方面言过其实，这种修辞就是（A ）。

A. 扩大夸张B. 缩小夸张C. 超前夸张D. 滞后夸张第7题. 我累坏了，浑身没有二两力了。

这句话使用的修辞手法是（ B）。

A. 拟人B. 夸张C. 比喻D. 排比第8题. 口语交际包括的四个要素是（D ）。

A. 口语交际的对象.内容.语境.方式B. 口语交际的对象.目的.语气.方式C. 口语交际的内容.目的.语境.方式D. 口语交际的对象.目的.语境.方式第9题. 因语言与思维活动不同步，会造成口语停顿、断断续续、语义中断、语速迟缓的现象，这种语言与思维活动不同步的现象叫做（ B）。

A. 思维超前B. 思维滞后C. 思维混乱D. 思维空白第10题. 尽管遇到多大的困难，我也要把《教师口语》课程学好。

这句话错误的原因是（B）。

A. 中外语混杂B. 关联词错用C. 副词滥用D. 连词滥用第11题. 小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。

《教师口语》形考作业指导1（本作业涉及的章节：绪论、第一章）四、口语语音训练（共25分）（注：本题为口头作业，学员在学习小组内完成，成绩由学习小组评定，并在形考册上交前把成绩记录在下列各小题题目的左前方。

）提示：1、要以第一人称来讲述，不能照所给的材料朗读，讲述时要注意每一个字的声母、韵母、音调，同时要注意语流音变（轻声、变调、儿化）。

五、论述题（共25分）1、结合自己的工作或生活经验，谈谈对“幼儿教师语言的示范性”的认识。

答案要点：（提示：回答此题，还应结合自己的工作或生活经验举例论述）1、幼儿的语言发展大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而完成，没有语言范例，幼儿的话言就得不到正常发展。

幼儿教师的语言无疑是幼儿模仿的对象、学习的典范，因此，教师所使用的语言客观上具有很强的示范性。

2、教师语言对幼儿语言发展的影响有时是有意识、有计划的，有时是无意识、无计划的。

有意识、有计划的影响包括帮助幼儿理解学习和行为要求，学习一些规范性的语言表达方法、语言交往规则，纠正语言错误。

老师无意识的说话的方式、语气语调也会对幼儿产生潜移默化的影响。

3、从教师的语言中，幼儿可以直接获得新的词汇、句式，学会理解生活指导性语言，学会与人交流的方法和技能。

4、教师的语言示范对幼儿的语言发展并不总是产生促进作用。

不良的言语表现可能会产生消极的影响。

结论：每一位教师必须清楚地意识到自己的语言行为可能对幼儿产生重大的榜样作用，从而更加自觉经常地说规范的普通话。

《教师口语》形考作业指导2（本作业涉及的章节：第二、三章）一、听话理解力训练（每小题4分，共20分）1、参考答案：为人立传，材料要真实可信。

2、参考答案：每一个人都可能完美，只要不断地修正自己。

3、参考答案：世界需要女人，她们会使世界充满真、善、美。

4、参考答案：理解一：对英语课不满，并非不学英语。

理解二：不想学英语，故讨厌上英语课。

5、参考答案：对待生活的正确的态度是乐观，要热爱生活。

国家开放大学《教师口语》形成性考核参考答案答案已标红第一次形成性考核1.常见的教学口语的类型不包括？A.叙述性语言B.论证性语言B.评断性语言 D.疑问性语言2.教师交际口语是指教师在（），以教师的身份参与其他工作使用的口语。

A.直接性的教育教学之外B.间接性的教育教学之外B.直接性的教育教学之内 D.间接性的教育教学之内3.下列词语中,读做轻声的是A.清楚B.子女C.耳朵D.语言4.下列选项中,必读轻声的是A.天下B.子孙C.玻璃D.钱财5.下列选项中,读做轻声的是A.子孙B.门第C.豆腐D.轻松6.“资源”一词的正确注音是A.zīyüánB.ZīyüánC.ZīyüánD.zīyuán7.“芯子”一词的正确注音是单选题(5分)0分A.xīnziB.xīnzǐC.xīnzìD.xìnzi8.下列词语，韵母都是前鼻音的是A.认真B.更正C.分成D.振兴9.列词语，声母都是鼻音的是A.纳凉B.女篮C.南宁D.来临10.下列词语，韵母都是后鼻音的是A.拼音B.信心C.宁静D.根本11.简洁就是要言不烦，言简意赅。

A.对B.错12.交际角色是指说话者在交际环境中与别的说话者之间相比较而表现出来的临时特征。

A.对B.错13.合理运用语境，可以有助于交际的顺利进行。

A.对B.错14.克制的目的是为了更好地交流.A.对B.错15.口语交际的环境就是交际双方应该在交际过程中共同关注的问题。

A.对B.错16.合理运用语境，可以有助于交际的顺利进行。

A.对B.错17.礼貌准则是为了更好地与人交流而在交际态度等方面对说话者的要求。

A.对B.错18.了解交际对象，就是要做到目中有人，心中有人。

A.对B.错19.所谓“适中”必须以适合学生对内容的接受速度为依据。

A.对B.错20.所谓口语交际对象，就是指相对于说话者而言的听话者。

A.对B.错第二次形成性考核1.口语交际是特定的人在特定的语境中，为了特定的目的，运用（）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种语言活动。

《教师口语》作业题一参考答案一、填空题1.北京语音北方话现代白话文着作2.隔音符号3.214.215.39101316二、判断题12345678910××√√√×√√√×三、选择题12345678910D B D A C A C D A D四、简论题1.什么是语音？它具备哪些性质？由人的发音器官发出的表达必定意义的声音。

它具备物理性质、生理性质和社会性质。

2．什么是音节？音节是自然的语音单位。

在汉语中，一个音节写下来就是一个汉字。

“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字。

有很少的状况例外，“一下儿”这三个字是两个音节，“下儿”是一个音节，念“ xi àr”。

3.声音的四因素是什么？语音的四因素在汉语中的详细表现是什么？声音的四因素是：音高、音强、音长和音色。

音高决定一般话的语调解腔调；朗诵时的轻声是音强造成的；音长能够表达不一样的语气；音色能够差别不一样的音素（元音和辅音）。

4.什么是声母？举例说明声母与辅音的关系。

音节中位于元音前头的部分。

（或一个音节开头的辅音。

）声母和辅音不是一个观点，它们的关系：剖析的角度不一样。

辅音是从音素的角度剖析的，声母是从音节构造的角度剖析的。

观点大小不一样。

固然声母由辅音充任，但有的辅音不作声母，只作韵尾。

如：guang中的韵尾 ng。

5.舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音之中的“前、中、后”含义是什么？是指舌尖所对应的发音部位的地点不一样。

舌尖前音是舌尖对上齿背，舌尖中音是舌尖对上齿龈，舌尖后音是舌尖对硬腭的前部。

它们所处的发音部位“前、中、后”有所不一样。

《教师口语》作业题二参照答案一、填空题1.拉丁字母2.发音方法3.清音4.韵头韵腹韵尾5.阴平、阳平、上声、去声二、判断题12345678910××√×√×√√√×三、选择题12345678910C C B B C CD C C B四、简答题1.为何说“ er、– i （前）、 -i （后）”是特别单韵母？由于这三个韵母中，“er”是卷舌元音韵母，“-i（前）、 -i （后）”是舌尖元音韵母，都不属于舌面元音韵母，所以叫特别单韵母。

《教师口语》形考作业指导4（本作业涉及的章节：第六、七章）一、判断题（每题1分，共10分）（）1、“听”与“倾听”是一回事，都只要用耳朵接收别人传达的信息即可。

（）2、小王在倾听时主要是听说话人所说的字词内容，很多时候错过了说话人通过非语言手段所表达的意思，他的这种倾听属于假意倾听。

（）3、轻声在普通话里有区分词义、词性的作用。

（）4、网络高度发达的今天，诸如“你很漂漂啊！”“简直酷毙了！”等已很常见，使用率很高，幼儿教师可以在教学中使用。

（）5、“我到超市买东西”中的“东西”，正确的读音是dōngxī”。

（）6、思维与语言要同步，否则会发生思维超前与思维滞后的问题。

（）7、老师如果思维超前就会造成表意上的空白，形成教学口语的停顿、断断续续、语速迟缓等不良现象。

（）8、口语编码是指沟通者选取贮存于自己大脑中的恰当词语，按照一定的语义和语法规则把它们有机地编排起来，形成口语信息。

（）9、语调是口语特有的一种表达手段。

有时同一句话，用不同的语调，可表达不同的思想感情甚至于不同的意思。

（）10、语速是指说话或朗读时每个音节的长短和音节之间连接的松紧，由音长决定。

参考答案：1.×，2.√，3.√，4.×，5.×，6.√，7.×，8.√，9.√，10.√。

二、指出下列句子错误的原因并改正（每题2分，共10分）1、小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。

2、一位干过多年售票工作的老人很兴趣地走上前说：“真了不起，我要向你学习。

”3、这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。

4、尽管遇到多大的困难，我也要把《教师口语》课程学好。

5、由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。

参考答案：1、副词滥用。

“不会”改为“的”。

2、词语搭配不当。

“兴趣”是名词，不能与副词“很”搭配。

“很兴趣”改为“很有兴趣”3、滥用副词。

题目1正确获得6.00分中的6.00分标记题目题干以下不属于商务谈判者的能力的是（）选择一项：A. 注重培养个人心理素质的能力B. 较强的社交能力C. 不断学习的能力D。

敏捷的应变能力反馈你的回答正确正确答案是：注重培养个人心理素质的能力题目2不正确获得6.00分中的0。

00分标记题目题干对人事分开原则描述错误的是(）选择一项：A。

谈判的进行必然要受到谈判者个人的感情、要求、价值观、性格等方面的影响。

B. 如果谈判中对方把彼此当作敌手，也会造成人与事的混淆.C. 谈判中人与事相混淆的另一原因是人们常从具有根据的推论中得出结论，却并不把这些作为对人的看法和态度。

D. 谈判过程中会产生相互满意的心理，建立起一种相互信赖、理解、尊重和友好的关系，使谈判进行得更顺利、更有效。

反馈你的回答不正确正确答案是：谈判中人与事相混淆的另一原因是人们常从具有根据的推论中得出结论,却并不把这些作为对人的看法和态度。

题目3正确获得6.00分中的6。

00分标记题目题干对明智的谈判者而言，应当在保持()的基础上，追求自己利益的最大化，在使对方通过谈判获得利益时，自己也获得相应的利益。

选择一项：A. 妥协B. 对立C。

适当冲突D。

合作反馈你的回答正确正确答案是：合作题目4不正确获得6.00分中的0.00分标记题目题干以下不属于商务谈判的合法原则具体体现的是（）选择一项:A。

谈判原则合法，即谈判双方在尊重对方的基础上，坚持合法的原则。

B. 谈判议题或标的合法，即谈判的内容、交易项目具有合法性。

C. 谈判主体合法，即参与谈判的企业、公司、机构或谈判人员具有合法资格.D。

谈判手段合法，即应通过合理的手段达到谈判的目的。

反馈你的回答不正确正确答案是:谈判原则合法,即谈判双方在尊重对方的基础上，坚持合法的原则。

题目5不正确获得6.00分中的0。

00分标记题目题干在谈判中坚持客观标准要注意以下几点，不包括(）选择一项：A. 标准的公正性B。

国开电大教师口语（广西）形成性考核作业4参考答案题目1.( )是指在特定的教育情境中，教师为消除幼儿心理隔阂，取得幼儿的心理认同而与幼儿进行的谈话。

a. 表扬语b. 批评语c. 沟通语d. 激励语【答案】：沟通语题目2.与幼儿进行言语沟通的主要方式有两种：一是语脉接引，二是（）。

a. 积极引导b. 交流引导c. 沟通交流d. 互补交流【答案】：互补交流题目3.( )是指教师运用赞美、激发、鼓励等方式对幼儿表示肯定或希望，激励幼儿奋发向上的教育口语。

a. 批评语b. 沟通语c. 激励语d. 表扬语【答案】：激励语题目4.运用激励语，可以采用以下这些方式：（）。

a. 目标激励和榜样激励b. 目标激励和物质激励c. 物质激励和精神激励d. 榜样激励和精神激励【答案】：目标激励和榜样激励题目5.（）就是对幼儿良好的思想、行为、表现以及某种进步给予肯定评价的教育用语。

a. 沟通语b. 批评语c. 激励语d. 表扬语【答案】：表扬语题目6.（）就是指教师在教育活动中，通过运用摆事实、讲道理，影响、改变幼儿原来的观念和态度，引导其行为趋向预期目标而使用的教育口语。

a. 说服语b. 沟通语c. 激励语d. 表扬语【答案】：说服语题目7.交际者在具体交际中具有双重身份，一是他的社会角色，一是他的（）。

a. 朋友角色b. 同事角色c. 个人角色d. 交际角色【答案】：交际角色题目8.幼儿教师给家长打电话比较适合的时间是（）。

a. 晚餐时间b. 早上八点之后晚上10点之前c. 午饭时间d. 节假日时间【答案】：早上八点之后晚上10点之前题目9.幼儿教师与家长通电话时，下面哪些用语是合适的：（）。

a. 没关系，那我们再约个时间。

b. 那不是我的工作。

c. 这事太简单了！d. 我解决不了，你找园长吧。

【答案】：没关系，那我们再约个时间。

题目10.幼儿教师利用网络与他人交流时，下面的哪些言行是不正确的？（）a. 尊重他人的隐私b. 诚实友好地交流c. 多用谦词和敬语d. 可以随意使用表情符号【答案】：可以随意使用表情符号题目11.说服语的基本要求是：（）。

题目1正确获得6。

00分中的6.00分标记题目题干以下不属于商务谈判者的能力的是（）选择一项：A。

注重培养个人心理素质的能力B. 较强的社交能力C. 不断学习的能力D. 敏捷的应变能力反馈你的回答正确正确答案是：注重培养个人心理素质的能力题目2不正确获得6。

00分中的0。

00分标记题目题干对人事分开原则描述错误的是(）选择一项:A. 谈判的进行必然要受到谈判者个人的感情、要求、价值观、性格等方面的影响。

B. 如果谈判中对方把彼此当作敌手，也会造成人与事的混淆.C。

谈判中人与事相混淆的另一原因是人们常从具有根据的推论中得出结论，却并不把这些作为对人的看法和态度。

D。

谈判过程中会产生相互满意的心理，建立起一种相互信赖、理解、尊重和友好的关系，使谈判进行得更顺利、更有效。

反馈你的回答不正确正确答案是:谈判中人与事相混淆的另一原因是人们常从具有根据的推论中得出结论，却并不把这些作为对人的看法和态度。

题目3正确获得6.00分中的6。

00分标记题目题干对明智的谈判者而言,应当在保持（）的基础上,追求自己利益的最大化，在使对方通过谈判获得利益时，自己也获得相应的利益。

选择一项：A. 妥协B。

对立C。

适当冲突D. 合作反馈你的回答正确正确答案是：合作题目4不正确获得6.00分中的0.00分标记题目题干以下不属于商务谈判的合法原则具体体现的是（）选择一项：A。

谈判原则合法，即谈判双方在尊重对方的基础上,坚持合法的原则。

B。

谈判议题或标的合法,即谈判的内容、交易项目具有合法性.C。

谈判主体合法,即参与谈判的企业、公司、机构或谈判人员具有合法资格。

D。

谈判手段合法，即应通过合理的手段达到谈判的目的.反馈你的回答不正确正确答案是：谈判原则合法，即谈判双方在尊重对方的基础上，坚持合法的原则.题目5不正确获得6.00分中的0.00分标记题目题干在谈判中坚持客观标准要注意以下几点,不包括（）选择一项:A. 标准的公正性B. 标准的适用性C. 标准的普遍性D. 标准的内在性反馈你的回答不正确正确答案是：标准的内在性题目6不正确获得8。