土木工程专业教学计划学习资料

2023级土木工程本科专业教学计划
一、专业简介
土木工程是一门以建筑物、桥梁、港口、航道、水利、环境、交通等基础设施建设为主要内容的工科学科。

它综合运用了力学、材料力学、地质力学、水文学、水利工程、结构工程、岩土工程、道路桥梁工程、建筑学、环境工程、交通工程等多学科的知识，开展设计、施工、管理等方面的研究和实践活动。

二、培养目标
本专业旨在培养具备良好的理论基础、较强的实践能力和创新意识，能在土木工程领域从事设计、施工、管理等方面的技术人才。

三、课程设置
1. 必修课程：结构力学、土木工程材料、土力学、水文学、水利工程、建筑学、桥梁工程、道路工程、环境工程、交通工程等。

2. 选修课程：土木工程施工技术、土木工程设计原理、土木工程施工管理、土木工程施工经济、土木工程质量控制、土木工程施工安全、土木工程计算机辅助设计等。

3. 实践环节：土木工程实习、土木工程设计实习、土木工程施工实习、土木工程管理实习等。

四、考核方式
1. 考试：每门课程都有考试，考试形式为笔试和机考，考试成绩按照百分制计算。

2. 作业：每门课程都有课堂作业和课外作业，作业按照百分制计算。

土木工程专业教学计划（2008级执行;2008-10修改）一、培养目标本专业培养德智体全面发展，具有扎实的基础理论知识和宽口径的土木工程学科基本理论和基本知识，获得注册工程师基本训练，具有较强的应用、研究、开发能力的高级土木工程技术人才。

学生毕业后可以从事土木工程的设计、施工、管理、研究开发及土木工程教育等工作。

二、业务基本要求本专业学生主要学习工程力学、岩土力学和土木工程学科的基本理论，受到课程设计、试验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具有从事土木工程的设计、施工、研究、管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：１、掌握土木工程工程专业必须的工程数学、大学物理和大学化学基础知识。

２、掌握工程力学的基本原理和分析方法。

３、掌握工程材料、工程测量、土木工程制图的基本原理。

４、掌握土木工程结构的设计原理和设计方法。

５、掌握土木工程的施工与组织、项目管理以及技术经济的基本原理。

6、具有应用计算机进行辅助设计和辅助管理的初步能力，能阅读土木工程专业的外文资料。

7、具备土木工程专业科学研究的初步能力。

8、具备文字、图纸及口头表达能力，具备社会活动及人际交往能力。

三、学制、授予学位和相近专业１、学制：4年２、授予学位：工学学士３、相近专业：工程管理、交通工程、建筑学、工程力学四、课程设置1、主干学科：土木工程2、主干课程(1)房屋建筑工程方向：混凝土结构设计原理、土力学与地基基础、钢结构设计原理、建筑结构设计、土木工程施工、建筑结构CAD等；(2)道路桥梁工程方向：混凝土结构设计原理、道路勘测设计、路基路面工程、桥梁工程、桥梁施工与组织管理、工程概预算与招投标、公路桥梁CAD等。

3、主要实践性教学环节(1)房屋建筑工程方向：房屋建筑学课程设计、测量实习、钢结构课程设计、混凝土结构课程设计、基础工程课程设计、土木工程施工组织设计、工程概预算课程设计、专业实习、毕业设计。

(2)道路桥梁工程方向：混凝土结构课程设计、道路勘测设计课程设计、桥梁工程课程设计、路基路面工程课程设计、工程概预算课程设计、路桥试验与检测技术、专业实习、毕业设计。

土木工程专业学习计划文案一、学习目标1.熟练掌握土木工程专业的基本理论知识和专业技能；2.提高自身综合素质，成为具备较强实践能力和综合分析能力的土木工程专业人才；3.了解国内外土木工程行业的发展状况和前沿技术，积极参与学术活动和科研项目。

二、学习要求1.充分利用学校提供的教学资源，加强基础知识的学习；2.积极参与实践性课程和实习实践，增加专业技能；3.关注行业动态和前沿技术，积极了解土木工程行业的最新发展。

三、学科课程学习1.土木工程学基础课程-《土力学》-《结构力学》-《土木工程材料》-《工程测量学》-《土木工程施工组织与管理》2.土木工程专业选修课程-《混凝土工程》-《钢结构工程》-《地基与基础工程》-《桥梁工程》-《隧道工程》3.专业实践课程-《土木工程实习》-《土木工程项目实训》-《土木工程设计实践》四、学习方法1.课堂学习-认真听讲，理解教师的讲解和详细阐述；-独立思考，积极提问，与老师和同学进行讨论；-及时记录课堂内容，整理相关资料，做好复习准备。

2.实践能力-积极参与实验，亲自操作和观测，掌握实验仪器的使用；-理论知识与实验结合，注重实践能力的培养；-在实习和项目实训中，加强与企业和业界的联系，积极学习实践经验。

3.科研能力-关注国内外土木工程领域的研究动态，阅读相关文献，了解前沿技术和研究进展；-积极参与学术交流和科研项目，锻炼自己的问题分析和解决能力；-多与导师和学长学姐交流，听取他们的建议和经验。

五、课外实践1.参加相关竞赛和实践活动，提升专业技能和实践能力；2.利用假期时间，到有实践项目的企业或机构实习；3.参加社会实践活动，了解土木工程行业的实际情况，积累实践经验。

六、自我评价与规划1.我对土木工程行业有浓厚的兴趣，有较强的动手能力和理论学习能力；2.我在课堂学习和实践实习中积极进取，善于思考，有一定的组织协调能力；3.我具备较强的团队精神和责任感，关注行业发展动态，有较强的自我学习和提高的能力；4.未来计划：毕业后，我希望能够在土木工程设计或工程施工企业工作，不断提升自己的专业能力，并致力于行业技术的创新和发展。

土木工程教学大纲
第一部分：导言
介绍土木工程的概念和意义
引出土木工程教学大纲的重要性和目的
第二部分：课程目标
确定土木工程教学的总体目标和具体目标
突出培养学生的专业素养、实践能力和创新意识
第三部分：课程设置
分析土木工程专业的基础和专业课程的侧重点
划分课程的先修要求和开设学时
第四部分：教学内容与教学方法
详细列出主要课程内容
阐述不同课程所采用的教学方法和教学资源
第五部分：教学评价与考核
设立学生评价的指标体系，包括平时表现和课程成绩设计试卷结构和评分标准，确保考核公平公正
第六部分：实践教学和实习要求
强调培养学生的实践能力和工程实践经验规定实践教学和实习的时间、地点和内容第七部分：教材与参考书目
推荐适合本课程的教材和教学资源
罗列供学生进一步学习和研究的参考书目第八部分：课程日历
制定整个学期的教学计划和上课安排
安排作业、考试和其他重要事件的时间节点第九部分：教学团队和教学质量保障
介绍土木工程教师团队的组成和教学经验强调教学质量保障的机制和措施
第十部分：附则
解释和规定教学大纲中的术语和约定
强调大纲的可修改性和更新机制
结语：
总结土木工程教学大纲的重要性和实施效果强调大纲的指导作用和不断完善的必要性。

土木工程概论课程教学大纲一、课程描述土木工程概论是土木工程学科的基础课程之一，旨在为土木工程专业的学生提供必要的基础知识和理解土木工程学科的综合性质。

本课程将介绍土木工程的基本概念、原理和实践应用，培养学生对土木工程学科的整体把握能力和综合分析能力。

二、教学目标1. 了解土木工程学科的起源、发展和基本概念。

2. 掌握土木工程领域的基本原理和理论知识。

3. 理解土木工程的设计、施工和维护过程。

4. 培养学生解决土木工程问题的能力和创新思维。

5. 培养学生的团队合作和沟通能力。

三、教学内容1. 土木工程学科的起源和发展1.1 土木工程的定义和基本概念1.2 土木工程的历史发展概述1.3 土木工程领域的专业发展方向2. 土木工程材料和结构2.1 常见土木工程材料的特性和应用2.2 结构力学基础2.3 基本结构类型和设计原理3. 土木工程的设计原理3.1 土木工程设计的基本原则3.2 土木工程设计过程和流程3.3 土木工程设计中的风险评估和安全考虑4. 土木工程的施工管理4.1 土木工程施工过程和方法4.2 土木工程施工工艺和设备4.3 施工管理中的质量控制和安全管理5. 土木工程的运营和维护5.1 土木工程运营管理的基本原理5.2 土木工程的维护和修复技术5.3 土木工程的环境监测和评估四、教学方法1. 教师授课：通过讲授基本概念、原理和案例，引导学生理解土木工程学科的综合性质。

2. 学生讨论：组织学生进行小组讨论和案例分析，培养学生的分析和解决问题的能力。

3. 实践操作：组织学生进行实验和实践操作，加深对土木工程原理和实践的理解。

4. 课堂演示：通过展示土木工程项目和技术，激发学生的兴趣和求知欲。

五、教学评价1. 平时成绩：考核学生课堂参与、小组讨论和作业完成情况，占总成绩的30%。

2. 期中考试：测试学生对课程基本概念和原理的掌握情况，占总成绩的30%。

3. 期末考试：测试学生对课程内容的综合理解和应用能力，占总成绩的40%。

土木工程专业教学计划一、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级工程技术人才。

毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力。

二、培养规格（一）德育方面1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，有为国家富强，民族昌盛，人民幸福而努力奋斗的远大理想。

2、逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，具有明确的社会责任感和强烈的事业心，养成良好的思想品德、社会公德和职业道德。

3、热爱科学，热爱劳动，具有求实创新的科学精神，刻苦钻研的实干精神和团结协作的团队精神。

4、遵纪守法，敬业爱岗，情操高尚，行为规范。

（二）智育方面1、具有工程力学、建筑工程(或交通土建、地下工程、建筑经济)等学科的基本理论；具备工程材料、结构分析与设计、地基处理等方面的基本知识；掌握有关工程测量与试验、施工技术与组织等方面的基本技术。

2、受到课程设计、试验仪器操作和现场实习等方面的基本训练；具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力；具有从事土木工程的规划、设计、研究、施工、管理的基本能力；具有较强的自学能力；具有获取新知识、新技术及其开发和应用的能力。

3、了解土木工程主要法规；具有综合应用各种手段（包括外语工具）查询资料、获取信息的初步能力；掌握一门外语，能阅读本专业的外语书刊。

4、具有一定的人文社会科学、法律等知识。

（三）其他方面1、具有较强的自学能力、创新意识和一定的社会活动能力；2、具有健康的身体素质、基本的体育能力和知识、良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准；3、具有良好的心理素质，健全的人格、坚强的意志和乐观向上的精神风貌。

三、学制及学习年限：学制四年，学习年限为三至八年四、毕业最低学分：176 + 8学分，其中8学分为课外学分。

土木工程教学大纲**土木工程教学大纲**一、基础知识1. 土木工程概述- 定义及历史发展- 土木工程的分类和特点2. 土木工程材料- 混凝土、钢材等主要材料介绍- 材料性能及应用领域3. 土力学基础- 土体性质及分类- 土体力学参数及应用4. 结构力学基础- 结构受力分析原理- 结构设计基本原则5. 工程测量学- 测量方法及仪器介绍- 地形测量与工程测量的应用二、设计原理1. 土木工程设计概论- 设计流程与方法- 设计规范及标准2. 结构设计- 结构设计原则与方法- 钢结构与混凝土结构设计3. 基础设计- 地基基础设计原则- 岩土工程及地基处理技术4. 道路与桥梁设计- 道路设计要点- 桥梁设计原则及分类5. 水利工程设计- 水文学基础知识- 水利工程设计方法与流域规划三、施工技术1. 施工工艺- 土建工程施工流程- 建筑物施工工艺及注意事项2. 施工设备与施工现场管理- 常用施工设备介绍- 施工现场安全管理3. 土木工程质量控制- 施工质量检验与测试- 施工过程中的质量管理四、工程案例分析1. 案例一：XX大桥工程设计与施工 - 工程背景及设计要点- 施工过程中的挑战与解决方案2. 案例二：XX水利工程改造- 水利工程改造的设计方案- 施工中的技术创新与应用3. 案例三：XX道路工程施工管理- 道路工程施工管理流程- 施工现场安全与质量控制措施综上所述，土木工程教学大纲涵盖了土木工程的基础知识、设计原理、施工技术以及工程案例分析等内容，旨在培养学生对土木工程领域的理论与实践能力，为未来从事相关工作打下坚实的基础。

通过全面系统的学习，学生将掌握土木工程相关知识，为将来的实践工作做好准备。

一、指导思想本学期土木工程教学工作计划以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚持“以学生为中心，以就业为导向”的教育理念，以提高人才培养质量为核心，深化教学改革，优化课程体系，强化实践教学，努力培养适应社会需求的高素质应用型人才。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握土木工程基本理论、基本知识和基本技能，具备从事土木工程相关工作的基本能力。

2. 能力目标：培养学生具备独立分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力和实践能力。

3. 素质目标：培养学生的团队协作精神、职业道德和社会责任感，形成良好的学术道德和人文素养。

三、教学内容与安排1. 理论教学（1）公共课程：高等数学、大学英语、计算机应用基础等。

（2）专业基础课程：材料力学、结构力学、土力学、测量学等。

（3）专业核心课程：建筑力学、建筑结构、桥梁工程、道路工程等。

2. 实践教学（1）课程设计：在理论教学的基础上，安排相应的课程设计，提高学生的实践能力。

（2）实验：开展土木工程实验，使学生掌握实验方法和技能。

（3）实习：组织学生参加实习，将理论知识与实际工程相结合。

四、教学方法与手段1. 采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体、网络等现代教育技术手段，提高教学效果。

3. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的创新思维。

五、教学评价与考核1. 教学评价：采用学生评教、同行评教、领导评教等多种方式，对教师的教学工作进行评价。

2. 考核方式：理论考试、实验报告、课程设计、实习报告等。

3. 考核标准：根据课程特点，制定合理的考核标准，确保考核的公正性。

六、教学保障措施1. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。

2. 优化课程体系，确保教学内容的前沿性和实用性。

3. 加强实践教学，提高学生的实践能力和创新能力。

4. 建立健全教学管理制度，确保教学工作的顺利进行。

5. 加强与企业的合作，为学生提供实习和就业机会。

土木工程专业教学计划一、培养目标和毕业要求1. 培养目标立足上海，瞄准国家和上海市发展战略，对接城市重要基础设施建设的人才需求，秉承钱伟长全人培养教育理念，以学生为中心，以产出为导向，培养专业知识扎实、实践能力突出、能应对未来挑战、具有公民意识、人文情怀、国际视野、创新精神的复合型高级专业人才。

具体包括以下六个方面：目标1：具有扎实的基础理论知识和实践能力，能胜任土木工程及相关领域的技术及管理工作，在5年内成为业务骨干；目标2：具有科学的思维方法，较强的创新精神，获取知识和继续学习的能力，能够在专业领域进一步从事科学研究和技术研发等工作；目标3：具有从工程实践中发现、分析和解决问题的能力，能利用现代先进技术方法及手段解决复杂土木工程中技术问题；目标4：具有良好的组织协调和团队合作能力，有管理意识，能够在团队中发挥骨干作用；目标5: 具有健全人格、人文情怀、公民意识和工程职业道德，能自强不息，志存高远，锐意进取；目标6: 具有国际视野和跨文化合作潜能，知晓国际规则，具有参与国际工程项目的专业技能。

2. 毕业要求毕业要求1：工程知识1.1 掌握数学和工程数学方面的知识；1.2 掌握自然科学方面的知识；1.3 具有必备的土木工程专业基础知识；1.4 具有应用土木工程专业知识解决复杂土木工程问题的能力。

毕业要求2：问题分析2.1 具有应用数学与和自然科学的基本原理对土木工程问题进行识别和分析的能力；2.2 基于所学的工程科学的基本原理和方法，并结合文献查阅，能够针对复杂土木工程问题进行分析和建模，并获得有效结论，且能试图改进；2.3 具有应用图纸、图表和文字描述表达复杂土木工程问题的能力。

毕业要求3：设计/开发解决方案3.1 具有完成土木工程结构构件、节点和单体的设计能力；3.2 具有综合考虑安全、经济和社会可持续发展等因素，结合创新思维，解决复杂土木工程问题的能力；3.3 针对该土木工程结构体系，结合传统和现代施工技术，能够提出安全、经济和合理的施工方案。

土木工程教案模板一、教学目标1.让学生掌握土木工程的基本概念、分类及其应用领域。

2.培养学生运用土木工程知识解决实际问题的能力。

3.增强学生对土木工程专业的认识和兴趣。

二、教学内容1.土木工程基本概念2.土木工程分类3.土木工程应用领域4.土木工程案例分析三、教学重点与难点1.教学重点：土木工程基本概念、分类及其应用领域。

2.教学难点：土木工程案例分析。

四、教学过程第一课时一、导入1.询问学生对于土木工程的了解程度，引导学生思考土木工程在生活中的应用。

2.通过图片展示，让学生初步认识土木工程。

二、教学内容1.土木工程基本概念a.定义：土木工程是研究建筑、道路、桥梁、隧道、水利等工程领域的科学技术。

b.特点：涉及领域广泛，实践性强，与人类生活密切相关。

2.土木工程分类a.建筑工程：包括住宅、商业、公共建筑等。

b.道路工程：包括城市道路、高速公路、国道等。

c.桥梁工程：包括梁桥、拱桥、悬索桥等。

d.隧道工程：包括地铁、隧道、地下通道等。

e.水利工程：包括水库、水电站、灌溉工程等。

3.土木工程应用领域a.城市建设：包括城市规划、建筑设计、道路桥梁建设等。

b.交通工程：包括公路、铁路、机场、港口等。

c.水利工程：包括水资源管理、水环境保护、水灾害防治等。

d.环境工程：包括环境污染治理、生态保护、节能减排等。

三、案例分析1.分析我国近年来发生的重大土木工程事故，引导学生思考事故原因及预防措施。

2.分析我国某大型工程项目的实施过程，让学生了解土木工程项目的实施步骤。

第二课时一、复习导入1.复习上一节课的内容，巩固土木工程的基本概念、分类和应用领域。

2.引导学生思考土木工程在实际生活中的重要作用。

二、教学内容1.土木工程案例分析（续）a.分析某城市地铁建设过程中的技术创新与难题攻克。

b.分析某大型桥梁工程的建设过程及其对社会经济的影响。

2.土木工程技术发展a.介绍土木工程领域的新技术、新材料、新工艺。

b.分析土木工程技术发展趋势。

土木工程教学计划随着社会的进步和经济的发展，土木工程作为一门重要的学科，得到了越来越多的关注。

在培养高素质的土木工程人才方面，教学计划的设计和实施起着决定性的作用。

本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面展开详细论述土木工程教学计划。

一、教学主题土木工程旨在培养学生具备扎实的理论基础和实践能力，使他们能够在土木工程领域中发挥重要的作用。

因此，在教学主题设计上，应注重理论与实践的结合，将学生的学习重点从纯理论转向实践应用。

可以通过项目驱动的教学方法，激发学生的动手能力，培养他们解决实际问题的能力。

二、活动安排教学计划的活动安排应根据学生的学习进度和课堂教学内容进行合理安排。

首先，应保证每个学生都有足够的时间和机会进行课后练习和学习。

可以组织小组讨论和实践活动，让学生们相互合作，共同解决实际问题。

其次，可以安排一些实地考察和实践活动，让学生们亲身体验土木工程的实际工作和实践应用。

这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以加深他们对课程内容的理解和记忆。

三、教材使用在土木工程教学中，教材的使用起着重要的作用。

首先，应选择与教学主题和课程目标相适应的教材。

教材应既有一定的理论基础，又有实践操作的案例和练习。

其次，教师应根据学生的实际情况和学习能力进行教材的选择和使用。

可以根据学生的程度分为基础教材和拓展教材，供学生根据自己的需求选择合适的教材。

此外，还可以利用互联网资源和多媒体教材，丰富教学内容，提高教学效果。

综上所述，土木工程教学计划的设计和实施应注重理论与实践的结合，通过项目驱动的教学方法，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。

在活动安排方面，应注重课后练习和实践活动，提高学生的学习兴趣和实践能力。

教师在教材使用上应根据学生的实际情况和学习能力进行选择和组织，利用互联网资源和多媒体教材，提高教学效果。

通过合理的教学计划，可以有效提高学生的学习水平和就业竞争力，培养出更多的优秀土木工程人才。

土木工程课程教学计划引言：土木工程是一门极具实用性和实践性的学科，涉及到建筑、结构、地质、材料等多个领域的知识。

对于培养学生的实际动手能力和解决问题的能力具有重要意义。

因此，设计一份科学合理的土木工程课程教学计划，是提高学生综合素质和实践能力的关键。

一、教学主题的确定1. 提升学生实践动手能力土木工程是一门实践性很强的学科，学生需要通过实际的工程项目，从中学习并掌握重要的知识和技能。

因此，我们的教学主题将着重培养学生的实践动手能力。

2. 培养学生解决实际问题的能力土木工程涉及到很多实际的问题，如建筑物的承重设计、结构安全性等。

因此，培养学生解决这些问题的能力是极其重要的。

我们的教学主题将围绕培养学生的问题解决能力展开。

二、活动安排1. 理论学习在课程教学计划中，首先需要设计合理的理论学习活动。

这些活动包括课堂讲解、案例分析、论文阅读等，旨在帮助学生掌握土木工程的基本理论和概念。

2. 实践操作为了提高学生的实践动手能力，我们需要安排相应的实践操作活动。

这些活动可以包括实验课、设计项目等，让学生亲身参与到实际的工程项目中，从中学习和实践。

3. 工程实习为了培养学生解决实际问题的能力，我们还需要设计实习活动。

学生可以参与到真实的工程项目中，与专业人士一起合作，解决实际的问题。

这样可以让学生在真实的环境中学习并提高解决问题的能力。

三、教材使用1. 教材选择在设计土木工程课程教学计划时，需要选择合适的教材。

这些教材应该包括理论知识的介绍和实践案例的分析，同时要与教学主题相契合。

2. 多媒体辅助为了提高教学效果，我们可以使用多媒体技术辅助教学。

学生可以通过观看实际工程项目的视频、参与模拟实验等方式来加深对知识的理解和掌握。

3. 学生参与在教学过程中，学生的主动参与是非常重要的。

教师可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

结论：设计一份科学合理的土木工程课程教学计划，可以提高学生的实践动手能力和解决问题的能力，并为他们今后的工作和研究奠定坚实的基础。

土木工程学习计划（精选5篇）土木工程篇1学习土木工程专业不知不觉已经半年多了，当然还有一年的土建综合的基础课程学习。

说句心里话，我未曾宏观上对专业方向的学习有个具体或者是详细的，因为毕竟对于“学习”这样的无止尽也无界定的广义定义而言，我认为学校似乎已经为我们拟定了一套详细而周全的学习计划，事实上也是如此。

然而经过土木工程概论课程的学习，我开始逐渐认识到，高校的“培养”不是印刷，尽管出产的是一个类别的产品，但是或多或少各有参差，于是我知道，我需要自己为自己争取所剩不多的发展的空间，为了满足自我要求也好，满足学校和社会对人才的要求也好，有个初步的计划想必也是必不可少的。

要发展，就要学习，那就要上课。

无论个人计划多么的别致有创意，根据学校的课程要求来上课自然是必须的。

纵观土木工程的课程，无非包括公共基础课和专业课。

基础课不用说，作为基础是无论如何都要努力学习并通过的。

既然是土木工程专业，就更应该注重“基础”，没有坚实的地基多么牢靠多么美观的建筑都是一纸空谈，所以这些课程的学习内容肯定是要尽力掌握并为后续课程做铺垫。

另外基础课中还包括马克思主义哲学原理，邓小平理论等课程，这些也是作为一个学生所必须认识和学习的“个人素质”，如今也是强调全面发展的时代，当然就不能够只注重专业方面的培养和发展。

虽然我的确是觉得这些哲学原理和工程实际完全不沾边。

但是还是得重视。

此外，英语四六级之类的也不用多说，大学生所必须通过的只能尽力完成。

专业课程方面，通过上课的解说中才发现，原来的确是有诸多的专业课程被编排进了选修课程中，既然是“选”，也才有了个人的参差和学习计划。

当然，首先是对于写着“选修课”的限定选修课感到几分困惑，至少做这么意义不明的事一定有它的原因和道理，这个姑且不说，按照必修课的标准通过就是。

另外在任意选修课中的任意选修课方面，由于个人倾向于房建方向，所以要做的自然是多学习专业相关的课程，比如砌体结构，特种结构等，这些都显然对专业的学习以及就业之后的工作有一定程度的帮助，所以计划在有条件的情况下尽可能的所学习和吸收该类型的课程知识，作为是整体的强化和提高。