导体与绝缘体__(课件)

像铜丝那样容易让电流通过的物体，叫 导体。像塑料那样不容易让电流通过的 物体，叫绝缘体。
我预测：灯泡不亮，橡皮是 绝缘体。
橡 皮
教科版科学《导体与绝缘体》课件下 载1
物体 名称 1 橡皮
预测 亮 不亮
检测1
亮
不亮
检测2
亮
不亮
检测表明
导体
绝缘体
检测1
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2

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物体 名称 1 橡皮
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导体
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孩子们请注意：
1、分工合作。 2、严格按照检测过程进行，并做好实验记录。 3、检测完后，把检测完的物品放在另一个盘子里。 4、检测完盒子中的材料后，如果有时间可以自己找材料再继 续检测。 5、检测完后将小组的整理内容填好。 6、比一比，哪个小组完成的既快又安静，音乐停便停止。
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判断下面图中这些做法是否正确。
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能够阻止电流通 过的物质。
特性
绝缘体具有低导电性，能 够有效地阻挡电荷和电流。
例子
塑料、橡胶、陶瓷等非金 属材料都是常见的绝缘体。
导体与绝缘体的分类
导体分类
金属导体、电解导体、半导体等。
绝缘体分类
无机绝缘体、有机绝缘体、复合 绝缘体等。
02
CATALOGUE
导体的导电原理
金属导体的导电原理
金属中自由电子
金属内部的原子结构使得其内部存在 大量的自由电子，这些自由电子可以 在金属晶格中自由移动，传递电流。
金属导体的导电机制
当电场施加在金属导体上时，自由电 子受到电场力的作用而定向移动，形 成电流。
非金属导体的导电原理
半导体中的载流子
非金属导体中的原子结构使得其内部存在少量的自由电子或空穴，这些载流子 在半导体晶格中可以移动，传递电流。
绝缘体能够承受高电压而不发生 电击穿，确保设备的安全运行。
高压设备制造中常用的绝缘材料 包括绝缘漆、绝缘胶、绝缘纸等。
电子设备制造
在电子设备制造中，绝缘体用 于保护电路和电子元件免受电 磁干扰和短路。
绝缘材料的选择直接影响到电 子设备的性能和可靠性。
常见的电子设备绝缘材料包括 绝缘塑料、绝缘薄膜、绝缘漆等。
THANKS
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导体与绝缘体(完美版)课 件
目 录
• 绝缘体的绝缘原理 • 导体的应用 • 绝缘体的应用
01
CATALOGUE
导体与绝缘体的基本概念
导体的定义与特性
01
02
03
定义
导体是能够让电流通过的 物质。
特性
导体具有高导电性，能够 轻易地传导电荷和电流。
例子
铜、铝、铁等金属都是常 见的导体。

应用实例。
此外，在电子设备的生产过程中 ，绝缘材料还被用于制造绝缘层 、绝缘垫片、绝缘胶带等，以确 保电子设备的可靠性和稳定性。
绝缘材料在其他领域中的应用
在日常生活中，绝缘材料的应用也十分 广泛。例如，家用电器中的塑料外壳、 电饭煲的加热盘、电吹风的电机外壳等
都是绝缘材料的应用实例。
在建筑行业中，绝缘材料被用于制造电 气设备的保护套管、建筑物的隔热材料 等，以提高建筑物的电气安全性和节能
绝缘材料的绝缘原理
绝缘材料通常具有高电阻率， 能够有效地阻止电流的通过。
绝缘材料的分子结构稳定，不 易发生电子转移，从而阻碍电 流的形成。
绝缘材料内部存在大量的空隙 和陷阱，能够捕获和限制电子 的运动，阻止电流的传导。
绝缘材料的性能指标
01
02
03
绝缘电阻
衡量绝缘材料阻止电流通 过的能力，数值越高，绝 缘性能越好。
绝缘体的定义和特性
定义
绝缘体是能够阻止电流通过的物 质。
特性
绝缘体具有低导电性或几乎不导 电，能够阻止电荷的传输。例如 塑料、橡胶、陶瓷等都是常见的 绝缘体。
导体和绝缘体的分类
导体分类
根据导电性能的不同，导体可分为良 导体和不良导体。良导体如铜、银等 ，不良导体如铁、铝等。
绝缘体分类
绝缘体可分为无机绝缘体和有机绝缘 体。无机绝缘体如陶瓷、玻璃等，有 机绝缘体如塑料、橡胶等。
非金属导体的应用
电线电缆
非金属导体如塑料、橡胶等常用 于制造电线电缆，因为它们的绝
缘性能好且成本较低。
导电涂料
非金属导体可以制成导电涂料，涂 覆在绝缘材料表面，实现导电功能 。
导热材料
某些非金属导体具有较好的导热性 能，如石

04
导体与绝缘体比较与选择
导体与绝缘体性能比较
导体
电阻率很小，易于传导电流。导体中 存在大量可自由移动的带电粒子，称 为载流子。在外电场作用下，载流子 作定向运动，形成明显的电流。
绝缘体
电阻率极高，不容易导电。绝缘体内 部几乎没有自由移动的电荷，但在某 些条件下，绝缘体可以转化为导体。
安全用电原则下材料选择
动手实践活动设计
简单电路制作活动安排
活动目标
让学生了解电路的基本组成，学会简单电路的连接方式，培养学生的动手实践能力和科 学探究精神。
活动材料
导线、电池、小灯泡、开关等电路元件。
简单电路制作活动安排
活动步骤
1. 教师讲解电路的基本知识和连接方式 。
2. 学生分组进行电路制作，完成小灯泡 的点亮任务。
实验结论
通过实验可以发现，不同导体材 料对电流传导效果的影响不同。 一般来说，金属导体的导电性能 较好，而非金属导体的导电性能 相对较差。此外，导体的电阻率 也会影响电流的传导效果。
03
绝缘体性质探究
绝缘体定义及特点
绝缘体定义
绝缘体是指不善于传导电流的物质， 也称为电介质。它们的电阻率极高， 不容易导电。
金属导体
金属是最常见的一类导体，如铜 、铝、铁等。金属原子最外层的 价电子很容易挣脱原子核的束缚 而成为自由电子，因此金属导体
具有良好的导电性。
电解质溶液
电解质溶液也是导体的一种，例 如盐水、酸、碱、盐的水溶液等 。在电解质溶液中，正负离子可
以自由移动并传导电流。
其他导体
除了金属和电解质溶液外，还有 一些其他物质在特定条件下也能
玻璃
空气
玻璃是一种无机非金属材料，具有很高的 电阻率和良好的绝缘性能。它主要用于制 作电器设备的隔离罩和绝缘子等。

教学重难点
重点是检测区分多种物体是导体还 是绝缘体
难点是合理分工，科学进行实验。
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿 缘体》说课稿
教学设计流程
复习导入， 解观释察概导入念
自主学习， 演观示察实导入验
分组实验， 整观理察数导入据
学生汇报， 找观出察规导入律
安全用电意 识观察培导养入
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿 缘体》说课稿
教学目标
1、学会并使用电路检测器检测身边常 见物体的导电性。
2、建立什么是导体和绝缘体的概念，知道常 见物体中哪些是导体，哪些是绝缘体。
3、学会与人合作，形成认真细致的探究 习惯和安全用电的生活意识。
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿 缘体》说课稿
小组分工合作 教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
小组长：负责监督汇报工作。 材料员：负责领取材料，整理材料。 操作员：负责具体实验操作。 记录员：负责好数据的记录。 观察员：负责观察整个实验过程。
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿 缘体》说课稿
实验二：检测10种物体的导电性
我们利用导体把电送到人们需要的地方。
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
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教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
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教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的 金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的， 若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。

❖ C．A、D是导体，
❖ D．A、B、C、D都是导体
2021/3/26
24
❖ 7.通常情况下都是导体的是(D)
❖ A.铁 陶瓷 玻璃
B.石墨 油 大地
❖ C.塑料 干木材 橡胶 D. 水银 人体 大地
❖ 8.关于导体和绝缘体,下列说法中正确的是( C )
❖ A.绝缘体是绝对不能导电的物体.
❖ B.绝缘体内没有电荷.
8
1.铅丝、塑料、空气、人体， 哪些是导体，哪些是绝缘体？
2.你还能说出哪些物体是导 体？哪些物体是绝缘体吗？
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9
1.导体: 容易导电的物体叫导体.
常见的导体有: 金属、石墨、人体、
大地、酸、碱、盐的水溶液等.
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10
2.绝缘体: 不容易导电的物体叫绝缘体.
常见的绝缘体有：陶瓷、玻璃、橡胶、 油、塑料、空气、纯水等.
绝缘胶布缠好,这是为了防止
__触__电__和__漏__电_____
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21
4.上图中小灯泡不亮,说明
常温下玻璃是绝___缘__体__.
下图中给玻璃加热
至红炽状态,小灯泡
发光,说明高温下
玻璃是__导___体___.
由此说明导__体__和__绝__缘体
__之202_1/3/间_26 _没__有__绝__对__界__限_______
都被束缚在原__子___的__范__围__内__,不能 _自__由___移__动__.或者说绝缘体中 自___由__电__荷_______很少.
2021/3/26
20
3.电线的芯线要用金属做是因
为它们是_导__体__容易_导__电__，电线
芯线的外面要包上一层橡胶或塑

……
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安全用电小常识:
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4.电线外面用塑料包裹，是因为塑料 是绝缘体。
5.不要用湿布擦拭电器、插座和开关， 也不能用湿手触摸它们。
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想一想：
天空正下着雨，一根裸 露的电线掉在路中间，小明 随手从地上拿起一根木棒， 想挑开电线。他这种做法对 吗？
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知识链接
发现有人触电了怎么办？
1、关键是让他尽快脱离电源，不再受电流的伤害 。 2、千万不能用手去拉他，否则你自己也会触电。 3、如果是在室内，可立即关闭电闸，用干燥的木棍、竹竿或其
他装有木柄的器材拨开电线，如果有条件，可用电工绝缘钳 或带木杷的斧子，将电线剪断或砍断。
再见！ 谢谢指导
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不用湿布擦拭带电的电器
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这些警示标志你都认识吗？

当堂练习， 及观时察反导入馈
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
电路检测器
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
像铜丝那样可以通过电流的物质， 我们称它们为导体。 像电线外包着的塑料那样不能通过电 流的物质，我们称它们为绝缘体。
教学重难点
重点是检测区分多种物体是导体还 是绝缘体
难点是合理分工，科学进行实验。
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教学设计流程
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小组长：负责监督汇报工作。 材料员：负责领取材料，整理材料。 操作员：负责具体实验操作。 记录员：负责好数据的记录。 观察员：负责观察整个实验过程。
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实验二：检测10种物体的导电性
我们利用导体把电送到人们需要的地方。
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导 体 绝缘体
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿

像导线外包着的塑料那样 不容易让电流通过的物体，我 们称它为绝缘体。
• 属于导体的物体一般有： 金属、铅笔芯等。
• 属于绝缘体的物体一般有： 泡沫、塑料、木头等。
含有杂质的水和人体 以及大地都是导体哦！！！
找一找
导 体
绝缘体
安全用电事项：
A.不要用湿手、湿抹布触碰开关、 插座等带电物体。
B.不能用教室里的交流电做实验。
C.不要用铅笔芯、铁钉等导体去插 插座等带电物体。
谢谢，请您指导！
物 体 名 称
布 条
泡 沫
塑 料 条
纸 片
一 角 硬 币
铝 片
木 条
五 角 硬 币
回 形 针
钥 匙
塑 料
镊 子
铅 笔 芯
玻 璃 片
铜 条
铁 条
螺 丝 刀
预 测
检 测
导体与绝缘体
复 测
我们小组共检测了（ 容易导电的有（ 不容易导电的有（ 我们预测正确的有（
）个物体。 ）个，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们的 特别发现
）， ）。
像铜丝那样容易让电流通 过的物体，我们称它为导体。
科教版四年级科学下册
导体与绝缘体｜教科版
实验方法：
3.检测橡皮，
1.组装电路检测器 2.检测电路检测器 并重复2、3步
温馨提示：
1.检测物体时，应避
免检测头接触到；
2.实验中注意控制声
音；
3.及时填写实验报告
单。
5.整理器材如上图
4.将检测完的物 体放在卡纸上
我们的检测记录
物体名称
预测
检测
复测
橡皮
×
×
×
……

当导体两端施加电压时，自由 电子受到电场力的作用而向正 极移动，形成电流。
金属导体的导电机制还包括电 子和金属晶格之间的相互作用 ，这种相互作用会影响导体的 导电性能。
03
绝缘体的性质与绝缘原理
绝缘体的绝缘性
01
02
03
良好的隔电性能
绝缘体能够有效地阻止电 流的通过，具有良好的隔 电性能。
较高的电阻值
05
导体和绝缘体的实际应用
导体在日常生活中的应用
导线
散热器
导体在日常生活中广泛应用于电线、 电缆等，用于传输电能。
金属散热器广泛应用于计算机、电子 设备等，利用其导热性能快速散发热 量。
炊具
铜、铝等金属材料在炊具中的应用， 如电热水壶、电饭煲等，利用其导热 性。
绝缘体在日常生活中的应用
电线绝缘层
空间阻碍
高分子材料中的原子或分 子的排列紧密，电子在高 分子链间移动时受到空间 阻碍。
电子云的排斥作用
高分子材料中的电子云相 互排斥，使得电子难以通 过。
04
导体和绝缘体的实验探究
实验目的与实验器材
实验目的
通过实验探究导体和绝缘体的性质，加深对导体和绝缘体的理解。
实验器材
导线、电池、小灯泡、开关、各种导体和绝缘体材料。
绝缘体在电线的外层使用，隔离 电线与外界的接触，保证用电安
全。
家用电器
家用电器中的塑料、橡胶等材料属 于绝缘体，用于隔离电器的带电部 分和外壳。
绝缘手套
在高压电作业中，绝缘手套起到保 护作业人员安全的作用。
导体和绝缘体在电子工业中的应用
元件连接
在电子设备中，各种元件需要通 过导体进行连接，形成电流回路
2. 在电路中接入绝缘体材料，小灯泡不发光，说明绝缘体不 容易导电。

年级四年级册下册章节第二单元第6节
学习目标科学知识目标：1、通过探究有的材料容易导电，有的材料不容易导电，认识什么是导体、绝缘体，并 能结合实际辨认常见的导体和绝缘体材料。2、知道人体和水也是导体。科学探究目标:1、能够运用自己组装的检测 仪器初步判断身边常见材料的导电性和绝缘性。2、会用简单电路检验某种物体是导体还是绝缘体。3、通过整理分 类各种材料的导电能力、归纳出导体或绝缘体。科学态度目标:1、学会与人合作。2、通过学习安全用电的知识，增 强安全用电的意识。3、培养认真、求实的精神，克服绝对、静止看问题的习惯。科学、技术、社会与环境目标：1 、体会导体与绝缘体的重要性。2、认识科学、技术对创造产品的作用。
拓展安全用电教育1、认识人体是导体（1）问题：人体是导体还是绝缘体呢？你为什么认为是导体？（2）讲 述：人体会不会导电，我们需要用事实来说明。2、认识日常生活中的水也是导体水在生活中处处可见，与我们息息
相关，它是导体还是绝缘体呢？我们一起来验证。（教师演示）说明一一水是导体。 4/4
4、重复检测 5、记录结果 实验注意事项 1.分工明确 .认真观察实验现象 .及时记录实验结果 .互相配合、团结协作 开始实验吧！ 容易导电 不容易导电 导体： 像铜丝一样能让电流通过的物体叫导体。 绝缘体： 像塑料一样不能让电流通过的物体叫绝缘体。除了导体和绝缘体外，生活
中还有超导体,半导体。请课外 上网查找超导体和半导体的相关知识并相互交流。 课堂 延伸 THANKY。U 谢谢观看 0 0 000 00 yahoo D3 快乐收获教学设计 课题名称导体与绝缘体
探究过程1、师：（出示实验报告单，指导填写）没有大胆的猜测，就没有伟大的发现。下面请小组分工合作， 听
清楚要求：先讨论物体的材质，是金属的用圆圈表示，非金属的用三角形表示，再猜一猜物体分别连接到导线 中，风扇会转用打勾表示，不会转用打叉表示？边猜边动手在材料盘中将材料分成两类，记录员要注意做好记录。 请材料员取出材料。2、汇报预测的结果，请学生将物体在黑板上按分类贴好。这个小组动作非常迅速，请你们派代 表上来，跟大家分享你们讨论的结果。一个读，一个摆，其他同学要认真听、看，有不同意见的，待会儿提出来。• 看来这些物体很有争议性，我们先各自保留自己的意见。3、猜测是科学发现的前奏，然而科学讲究用事实说话，只 有经过实验验证的才能让人信服。下面我们用检测器来验证。动手前请默读温馨提示：（一、使用前要检验检测器 是否合格，把两条导线的铜丝碰触一下，看灯泡是否会亮；二、每种材料要检测两次,检测一次记录一次，放入回收 盘；三、为了检测结果更准确，对于不确定的物体要多检测几次；四、两人协作检测，两人协作记录,检测完一半材 料后交换任务，做到人人动手操作；五、检测完老师提供的材料，可以补充小组感兴趣的材料，比如：头发、红领 巾等。六、控制好声音，不影响他人。记得将记录单填写完整哦！）取出检测器检测，明确要求后小组动手实验， （教师巡视指导，关注学生的实验特别发现。）（意图：一、留给学生一定的自主探究空间，让学生研究一些自己 感兴趣的材料。二、尽可能让每个组员都有动手机会。）4、整理材料收进抽屉，将报告单填写完整。（意图：养成 良好的实验习惯,集中学生的注意力）

谢谢观看
绝缘体。.........（√ ） 4.电线外面用塑料包裹，觉得碍事可以弄掉。（×）
5.不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿手触摸它们。
..................................................（√ ）
拓展作业
1、找一些常见的电器、电工材 料和工具，辨认它们哪一部分是 导体，哪一部分是绝缘体，分析 它们各起什么作用。 2、避免触电的方法有哪些？
1、汇报：我们预测（
）是导体（绝缘体），
经过实验发现（
）是导体（绝缘体）。
2、问题：有些同学发现检验器连接剪刀时灯泡有时亮，有时不亮， 是怎么回事？
金属头是导体
塑料把是绝缘体
思考：人是导体还是绝缘体？
用应急灯泡做个小 游戏
生活中的水是导体还是绝缘体?
验证
安全用电
讨论：下面的做法对吗？怎样做才安全呢？
导体与绝缘体
复习导入
温故知新
1、一个简单电路就是由哪些几部分组成的? 2、怎样让小灯泡亮起来?
如果把连接在电路中的开关拆掉，你能让小灯泡亮起来吗？
铜丝
塑料
像铜丝那样容易导电的物体叫做导体。 像塑料那样不容易导电的物体叫绝缘体。
思考
1、生活中哪些是导体，哪些 是绝缘体呢？ 2、怎样才知道物体的导电性 呢？
3、实验要求
(1)、使用前要检验检测器是否合格； (2)、为了检测结果更准确，要进行2-3次的实验； (3)、两人协作检测,两人协作记录,检测完一半材 料后交换任务； (4)、检测完老师提供的材料，可以补充小组感兴 趣的材料； (5)、控制好声音，不影响他人 (6)、认真填写实验报告单
四、汇报交流