部编版一年级下册道德与法治同步练习-《我想和你们一起玩》课时训练 人教(新版)(含答案)

2019-2020学年人教部编版道德与法治一年级下册13《我想和你们一起玩》课时练习
题（II）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 我们制作玩具时，应该（）
A．把家里还能用的东西拆了用B．用身边的废旧物料C．花钱买新材料
2 . 拜年时，我会这样做：（）
A．见人不打招呼
B．见面说些祝福的话
C．大人说话时在旁边插嘴
3 . 下列哪种心情有益于我们的身体健康？（）
A．生气B．悲哀
C．痛苦D．开心
二、判断题
4 . 在学习和生活中，我们一遇到困难就应该请别人帮助。

（_____）
5 . 在别人需要时帮别人一把。

（____）
6 . 我们要跟成绩好的同学交朋友，成绩差的就不能交朋友。

（______）
7 . 在校内受到欺负，只能找老师。

（______）
8 . 学习上我们一起解决难题。

（____）
9 . 人人都希望在与他人交往时不吃亏，占到别人的小便宜。

（______）
三、简答题
10 . 同学，你就要毕业了，就要离开母校了。

请你给你的敬爱的老师，给你难忘的母校，给你亲爱的同学各写一句美好的感谢的话语。

参考答案一、选择题
1、
2、
3、
二、判断题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
三、简答题
1、。

2019-2020学年一年级道德与法治下册13《我想和你们一起玩》课时练习题（II）卷（模拟）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下面关于小学生参与公共生活的说法正确的是（）。

A．会增加小学生们的生活乐趣B．小学生应该学习科学文化知识，参与公共生活是大人的事C．公共生活对小学生没有任何好处2 . 下列行为正确的是（）A．我不想和李龙玩，我看到他就生气。

B．我不玩踢毽子游戏，因为小明踢得好，他总是踢的多，我心里不舒服。

C．我和小红玩沙子，我们玩得非常开心。

3 . 下列对表达方法的表述不正确的是（）A．表达时要自信B．说话前做好准备,明确观点C．说话态度要诚恳D．为了不让人嘲笑尽量放低音量二、判断题4 . 明明和乐乐是好朋友，他们总是互相分享自己的开心事。

（______）5 . 我们要跟成绩好的同学交朋友，成绩差的就不能交朋友。

（______）6 . 学习中遇到不会做的题，我们可以及时问老师。

（______）7 . 小红将妈妈装在自己书包里的苹果分给了小伙伴，大家一起吃的很开心。

（_______）8 . 在沟通中，尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。

（______）9 . 这么简单的问题你都不懂，真是笨死了，我没有时间给你讲了，你就照着我的答案抄吧。

（______）三、简答题10 . 在学校生活三年多了，你一定交到了不少好朋友。

和大家说一说你们是怎样成为好朋友的？参考答案一、选择题1、2、3、二、判断题1、2、3、4、5、6、三、简答题1、。

《我想和你们一起玩》第二课时教学设计一、教材分析《我想和你们一起玩》选自统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元，这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。

针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。

《我想和你们一起玩》在教材编排上共四页，我上的是《我想和你们一起玩》的第二课时，选取了课文的52、53两页的内容。

第52页“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，提示教师借此情境，让学生充分发表自己的看法，分享与高年级同学交往时的经验，这是对学生进行交往技巧的指导。

想和大家一起玩，却因为害羞、胆怯而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会使用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。

为此，需要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。

教材第53页呈现了“为什么玩不下去了”的几个场景。

旨在让学生学会解决一起玩时经常出现的问题。

教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法。

另外，教材的副版《小布丁和花蝴蝶》绘本故事，试图站在儿童的立场，分享儿童自己的内心体验，将这个年龄段不容易体现的内心感受外化出来，意在引发学生共鸣，引导学生深入探究自己的内心感受。

二、学情分析一年级的小学生很想和同伴玩，但是因为年龄小，且家长都比较宠爱，所以，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。

这些行为方式不仅影响着与他人的交往，也影响着自己的成长。

所以，教师应该教会孩子懂得使用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧，从而使孩子能与他人更好地相处。

课程标准中，“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定、心情愉快”，“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，也强调了同伴间的快乐和谐、共同成长。

部编⼈教版⼀年级道德与法治下册第13课《我想和你们⼀起玩》精品教案13 我想和你们⼀起玩教学设计1教学⽬标1．知识与技能(1)知道主动融⼊⼤家，了解与⼈交往的⽅式、⽅法。

(2)了解共同玩耍对⽣活和情绪的影响，有融⼊⼤家的能⼒。

2．情感与态度(1)回忆⼤家⼀起玩耍的快乐，向往如此美好的⽣活。

(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

3．⾏为与习惯(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融⼊⼤家。

(2)了解游戏的规则。

4．过程与⽅法(1)通过观察、回忆、对⽐等⽅式、⽅法，了解⼤家共同玩耍的快乐。

(2)通过讨论最容易接受的融⼊⼤家的⽅法，积极参与共同活动。

2教学重难点重点：(1)感受⼤家⼀起玩耍的快乐。

(2)遵守⼀起玩耍的每个游戏的规则。

难点：(1)主动参与到⼤家中的⽅法和能⼒。

(2)培养热爱集体、关⼼集体的情感。

3教学准备教师准备1．反映⼤家共同快乐玩耍的各类图⽚。

2．课件。

学⽣准备1．玩具。

2．折纸。

3．各种游戏的道具。

4教学过程⼀、情境导⼊，感知情感师：请⼩朋友们想⼀想⾃⼰在什么时候玩得⾮常开⼼，和谁⼀起玩的? ⽣1：和我们邻居⼀起砌长城。

⽣2：和同学玩跷跷板。

⽣3：和好朋友们玩堆沙⼦。

师：你们玩得开⼼吗?⽣：开⼼。

师：那如果是你⾃⼰⼀个⼈在玩，会这么⾼兴吗?⽣：不会。

师：为什么呢?⽣1：因为⼀个⼈玩没意思。

⽣2：因为⼈多在⼀起很热闹，⾮常有趣。

⼆、回忆往事，流露真情师：是啊，⼩伙伴们在⼀起玩的时候可有趣了。

⼩朋友们，你们有⼩伙伴吗?能说⼀说你的好伙伴是谁吗?⽣：略。

师：你们的⼩伙伴可真多呀!谁来讲讲你与⼩伙伴之间有趣的故事?⽣1：我和佳佳⼀起写作业。

⽣2：我和李育林、王浩宇⼀起玩捉迷藏。

⽣3：我和同学们⼀起丢沙包。

师：那就让我们找到⾃⼰的好伙伴，⼿拉⼿上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学⽣在《找朋友》的⾳乐中拍⼿、唱歌、跳舞)【设计意图：让学⽣体验有朋友的快乐，以及和朋友在⼀起玩的快乐⼼情，能更好地融⼊到⼤家庭中主动寻找朋友。

道德与法制2020版一年级下册13《我想和你们一起玩》课时练习题A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 下列事件中，哪一件不是欢乐气氛的（）
A．我和几个小朋友玩沙子。

B．王明在全班同学讲故事。

C．小李生气了，不和同学们玩。

2 . 与人沟通时，不应该___。

A．真诚地交流
B．沉默不语
C．勇于表达自己的意见
D．学会倾听
3 . 小红第一次做饭时把饭做煳了，她（）。

A．大哭起来，觉得很委屈
B．再也不做饭了
C．吸取教训，下次把火开小点
二、判断题
4 . 打球时如果遇到了高手，打不过了，小明就会生气。

（_____）
5 . 真诚的交流只需要充分表达自己的观点就可以了。

（______）
6 . 李东不小心把同学的本子弄湿了，虽然对方并不知道是他弄的，但他还是主动向对方道了歉。

（______）
7 . 与人沟通，要勇于表达自己的意见。

（_______）
8 . 小强学习不好，我们不能和他交朋友。

（____）
9 . 遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

（_________）
三、简答题
10 . 说一说你放学回家以后都玩什么游戏。

2019-2020学年一年级下册道德与法治一课一练-13《我想和你们一起玩》人教部编
版（II）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 周末的时候我们不可以（）。

A．和爸爸妈妈一起去爷爷家看望爷爷
B．在学校里和鹏鹏发生了一些矛盾，叫上小华一起打鹏鹏
C．按时完成老师布置的作业
2 . 下列事件中，哪一件不是欢乐气氛的（）
A．我和几个小朋友玩沙子。

B．王明在全班同学讲故事。

C．小李生气了，不和同学们玩。

3 . 做事也能长（）。

A．本领B．本事C．身体D．脾气
二、判断题
4 . 在与朋友交往时，我们要注意自己的行为和做法，否则会伤害到朋友感情。

（_______）
5 . 在全校比赛中，我希望对手能拿出优秀的节目。

（______）
6 . 辱骂取笑讽刺同学，都是学校可能发生的欺负行为。

（_____）
7 . 站在对方的角度想一想就都很开心了。

（______）
8 . 勇于挑战就是毫无畏惧，什么都敢做。

（_____）
9 . 同学相伴的生活，处处有快乐。

（____）
三、简答题
10 . 青少年在学习生活中与人沟通有哪些方法？。

《我想和你们一起玩》课时训练一、明辨是非（正确“√”错误“×”）1、星期日，我和李玉林，王浩一起玩捉迷藏，我们都很开心。

（）2、小明给张志讲故事，却不让我们听。

（）3、我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习。

（）4、如果大家能够相互谦让、包容，互相协商，一般都会玩儿得痛痛快快。

（）5、和不熟悉的小朋友一起玩的时候，就要把胆子放大一些，要敢于尝试，主动伸出“友谊之手”，这样才能与更多的人成为朋友，才能收获更多的快乐。

（）6、我要像小布丁一样和你们玩，过好快乐的每一天。

（）二、择优而选7、下列行为正确的是（）A、我不想和李龙玩，我看到他就生气。

B、我不玩踢毽子游戏，因为小明踢得好，他总是踢的多，我心里不舒服。

C、我和小红玩沙子，我们玩得非常开心。

8、下列事件中，哪一件不是欢乐气氛的（）A、我和几个小朋友玩沙子。

B、王明在全班同学讲故事。

C、小李生气了，不和同学们玩。

9、下图中哪一种行为是不对的（）A、小狗狗和黑黑玩的很开心B、大熊和小熊高兴的玩去了C、猫咪和熊哥哥吵起来了三、活动与交流10、当陌生的朋友不和你玩，你该怎么办？说一说，和同学们一起分享吧。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________参考答案一、明辨是非（正确“√”错误“×”）1、星期日，我和李玉林，王浩一起玩捉迷藏，我们都很开心。

13 我想和你们一起玩一、填一填1.自己有多余的玩具，可以和一起分享。

[来源:]2.小朋友之间玩耍一定要懂分享，懂。

3.要学会这些交往常用语：谢谢，对不起，没关系，。

二、辨一辨1.家庭作业做完了，我们可以和小伙伴一起玩耍，一起做游戏。

（）2.小红将妈妈装在自己书包里的苹果分给了小伙伴，大家一起吃的很开心。

（）3.小明很害羞，小朋友们都不和她玩耍。

（）4.好好学习，天天向上，一刻也不能玩耍。

（）三、选一选1.小刚高大强壮，打篮球时撞了别人，他应该（）[来源:学|科|网Z|X|X|K]A.赔礼道歉B.继续玩耍C.转身回家四、写一写小明天生性格内向，见着陌生人总是紧张的说不出话来，小朋友们都不愿意跟他玩儿，小明委屈的哭了。

这是小明的错吗？请你来说一说。

一．填一填1.小朋友2.分享3.别客气二、辨一辨1. √2. √3. ×4.×三、选一选[来源:]A[来源:]四、写一写这不是小明的错。

小朋友们应该体谅小明，多理解小明，积极主动和小明玩耍。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

[来源:ZXXK]一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

2019-2020学年一年级下册道德与法治一课一练-13《我想和你们一起玩》人教部编
版（II）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 打开我收到的漂流瓶，看看同学们为哪些事（）。

A．不开心B．兴高采烈C．兴致勃勃
2 . 在生活中遇到烦恼，我们应该（）
A．哭B．找父母诉说C．上网排解烦恼D．闷在心里不说
3 . 与人沟通时，不应该___。

A．真诚地交流
B．沉默不语
C．勇于表达自己的意见
D．学会倾听
二、判断题
4 . 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。

（______）
5 . 懂得赞美别人的人也是“开心果”。

（_______）
6 . 孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人。

”这句话就是传统美德“立己达人”的仁爱精神。

（______）
7 . 他长得很不好看，大家都不喜欢和他玩。

（______）
8 . 在交流过程中，如果发现对方的观念不对，先要改变他（她）的思想，一直到彻底改掉再交流。

（______）
9 . 大家一起值日的时候，张丽总是偷懒。

（______）
三、简答题
10 . 看到一名同学坐在校园内的椅子上低着头闷闷不乐。

答：______________________________________________。

《我想和你们一起玩》第2课时教材分析《我想和你们一起玩》选自统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元，这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。

针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。

《我想和你们一起玩》在教材编排上共四页，我上的是《我想和你们一起玩》的第二课时，选取了课文的52、53两页的内容。

第52页“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，提示教师借此情境，让学生充分发表自己的看法，分享与高年级同学交往时的经验，这是对学生进行交往技巧的指导。

想和大家一起玩，却因为害羞、胆怯而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会使用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。

为此，需要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。

教材第53页呈现了“为什么玩不下去了”的几个场景。

旨在让学生学会解决一起玩时经常出现的问题。

教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法。

另外，教材的副版《小布丁和花蝴蝶》绘本故事，试图站在儿童的立场，分享儿童自己的内心体验，将这个年龄段不容易体现的内心感受外化出来，意在引发学生共鸣，引导学生深入探究自己的内心感受。

学情分析一年级的小学生很想和同伴玩，但是因为年龄小，且家长都比较宠爱，所以，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。

这些行为方式不仅影响着与他人的交往，也影响着自己的成长。

所以，教师应该教会孩子懂得使用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧，从而使孩子能与他人更好地相处。

课程标准中，“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定、心情愉快”，“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，也强调了同伴间的快乐和谐、共同成长。