(部编)人教版小学语文一年级上册《 1 秋天》 赛课教学设计_0

1.秋天教学目标：1.认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁；会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。

2.正确朗读课文。

背诵课文第一自然段。

3.结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。

教学重点：认识6个生字和2个偏旁，会写“了、子”2个字。

能正确朗读课文。

教学难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。

教学准备：课件、生字卡教学过程：一、创设情境，导入新课1．师：大自然就是一幅多姿多彩的画卷！现在让老师带你们去欣赏一下。

2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3．你知道刚才欣赏的是哪个季节的景色吗？你从哪里看到了秋天？(指名回答，相机板书：秋天)4.识字“秋”。

（1）出示生字卡，拼读，认读，带词读。

(2)识记生字“秋”，交流识字方法。

二、朗读课文，读准字音1.范读课文，再让学生说说课文写了秋天的什么？（指名回答）2.学生自由读课文，要求读准字音3.强调注意“一”字与轻声字的读音（1）课件出示“一”字的词语，带读，指名读，齐读。

（2）出示轻声字词，范读，带读，指名读，齐读。

（3）了解儿化音“一会儿”的读法4.指名朗读课文，发现朗读的突出问题，及时给予正确范读，纠正错误。

（1）请三位学生接龙读，每人读一段。

（2）评议：他读得怎样？5.全体齐读课文三、学习课文第一自然段，随文识字1出示第一自然段，挑出生字逐一学习。

（1）示带音节的生字，拼读，范读，带读，齐读（2）识记字形，组词，学习新偏旁“木、口”（3）去掉拼音读2再读课文第一自然段（1）齐读（2）提问：秋天来了，什么发生了变化（3）师生配合读3拓展说话：秋天来了，什么怎么了？4背诵课文第一自然段（1）齐读（2）板书引领，指导背诵（3）合作背诵，指名展示四、指导书写1出示要写的生字“了、字”（1）认读并比较异同（2）组词2指导书写（1）师范写，生跟书空，学习新笔画。

（2）生观察字形，师提醒书写要点（3）提醒书写的正确姿势，学生练写（4）评价，展示优秀书写作品五、布置作业抄写生字“了、子”各一行六、小结课堂。

人教版小学一年级上册第1课<秋天>教学设计一. 教学目标：1、认识10个生字，会写4个生字。

2、正确.流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、感受课文中描绘的景色，观察身边秋天景物的变化,喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

培养学生热爱大自然的感情。

二. 教学重点：识字写字朗读三. 教学难点：朗读感悟四. 教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板.PPT五. 教学时间：两课时第一课时一、导入：谈话：同学们，你们知道现在是几月份吗？（10月份）那么，10月份是什么季节？（秋天）好~非常棒。

那么，我们知道，一年有4个季节，同学们知道是哪4个季节吗？（春天，夏天，秋天，冬天）。

好~非常聪明，今天，同学们就和老师来认识一下一年的4个季节当中的秋天，好不好？（板书课文题目）二、学习课文1、问：同学们知道秋天里都有哪些吃的吗？（苹果，橘子，梨子，玉米，瓜子，核桃......）2、好~接下来请同学们翻开课本第54页，先听老师来有感情的朗读一下这篇课文，同学们一边用心的倾听，一边用小手指指好字，好不好?~3、思考：课文共有几个自然段？（3个）4、指名分段朗读，读后评议。

5、小组合作读，读得好的帮助读得差的，读正确，读流利。

三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。

秋气了树叶片大飞会个四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。

5、比赛读，看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动根据课文内容画一幅秋景。

六、作业背诵课文。

第二课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。

《秋天》教学设计教学目标知识与技能：1.能认识“秋、气、树”等10个生字，会写“了、子、人”等4 个生字。

认识“木、口、人”等三个偏旁部首。

2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.情感态度与价值观：通过语言文字想象画面，感受秋天的美丽，培养观察大自然的兴趣，产生热爱大自然的情感。

教学重难点让学生学会生字词，能流利有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天的美丽。

教学准备老师准备课件。

学生预习课文。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、谈话导入大地妈妈有四个儿女，分别是春、夏、秋、冬。

每个孩子的到来总会给妈妈带来意想不到的惊喜。

瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？（配合音乐，课件展示秋天美景的图片。

）二、初读感悟这么美的秋天，可就是缺少了我们小朋友朗朗的读书声。

现在请大家自由朗读课文，把课文读通读顺。

（检查预习效果）三、认记生字1.过渡：请大家在轻声地朗读课文，将昨天所勾画的生字词语读熟。

将生字卡片贴在黑板上，学生自主识记生字。

2.鼓励学生用不同的方法识记汉字：部件组合法、形近字比较法、编顺口溜字谜等方法。

四、写生字1.老师范写“了”，学生跟写。

2.学生观察“子”，比较“了”与“子。

”3用同样发法学习“人”与“大。

”4学生认真书写，师巡视指导。

第二课时一、复习导入复习上节学过的生字“了、子、人、大。

”二、学习我会认的字1.出示词语“秋天”，让学生先观察音节，说一说发现了什么；（天是前鼻音）在观察秋字，左右结构，由“禾”与“火”组成。

2、用同样方法学习“秋天、树叶、天气、一片、来了、天空、高空、南飞、开会”等词语。

三、学习课文（一）初读课文1、生读课文。

2、标出自然段序号。

3、生齐读课文。

（二）学习第一自然段1、出示文本2、生读，本段共有几句话？3、让学生从文中找出描写秋天天气、叶子特点的词。

（凉了、黄了）（三）用同样方法学习第二自然段。

1、本段共几句话？2、练习用“……那么……那么……”说一句话。

人教部编版语文一年级上册第1.《秋天》教案一、教学目标知识与技能1.能够听懂课文《秋天》的内容，掌握故事中的人物和事件。

2.能够感受到秋天的气息，了解秋天的特点和景色。

3.能够朗读课文《秋天》，感受语言的美感。

情感态度价值观1.培养学生热爱秋天的情感，欣赏秋天的美丽。

2.培养学生爱护大自然的意识，保护环境。

3.鼓励学生爱读书，善于表达自己的想法和感受。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握关键词语。

2.能够正确朗读课文，感受语言的韵律。

三、教学难点1.理解课文中的比喻和修辞手法。

2.听懂课文后，能够用简洁的语言表达出来。

四、教学过程第一课时1.导入•利用图片、生活实物等教具，引起学生对“秋天”这一话题的兴趣，让学生谈谈自己对秋天的感受和认识。

2.学习《秋天》课文•朗读课文，教师解释生词和难点，让学生跟读。

•分段解析课文，帮助学生理解每个段落的意义，引导学生自由讨论与表达。

3.课文赏析•分析课文中的比喻和修辞手法，让学生感受语言的美感。

•设计问题引导学生思考：为什么说秋天是蓝蓝的？为什么说秋风轻轻吹？第二课时1.复习课文•让部分学生朗读《秋天》课文，其他同学齐心协力帮助纠正发音。

•组织小组学生合作，完成小组绘本《秋天》的制作，展示并赏析。

2.课文情感体验•播放秋天相关的音乐、视频，带领学生感受秋天的气息和美丽。

•组织学生进行秋天主题的手工制作，培养学生的动手能力和美感。

五、作业1.完成课后习题《秋天》的答案，巩固对课文的理解。

2.背诵课文《秋天》，并用朗读的方式表达自己对秋天的爱。

六、教学反思通过这堂《秋天》课的教学，学生对秋天这一主题有了更深的认识和感受，提高了学生的语言表达能力和审美情趣。

在教学中也不断探索和改进，希望能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习并成长。