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第9课辛亥革命
（资产阶级革命派，主张学习西方制度，建立资产阶级民主共和制）
一、革命志士的奋斗
1、萍浏醴起义：1906年冬，同盟会会员六道一、蔡绍南在萍乡、浏阳、醴陵发动武装起义。
2、安庆起义：1907年夏，光复会徐锡麟在安庆发动起义，徐锡麟死难。
革命党人秋瑾被捕遇难。
3、广西起义：1907年，孙中山、黄兴筹划领导，最终失败。
4、广州起义：1911年，孙中山、黄兴提前发动广州起义，起义失败。
牺牲的烈士葬于黄花岗，又称“黄花岗七十二烈士”。
二、武昌起义p45
1、时间：1911年10月10日
2、主力：倾向革命的湖北新军
3、经过：1911年10月10日晚，武昌城内新军工程营的革命党人首先起义。
武昌全城被起义军占领。
随后。
汉阳、汉口的新军起义响应，革命在武汉三镇取得胜利。
4、成果：10月11日，起义军成立湖北军政府，黎元洪为都督。
武昌起义胜利后，各省纷纷响应。
11月下旬，全国已有一半以上的省份宜布独立，支持革命。
5、影响：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。
它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
6、消极：辛亥革命的果实被袁世凯窃取，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
部编版八年级历史上册《第9课辛亥革命》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史上册《第9课辛亥革命》教材，主要介绍了辛亥革命的背景、过程和影响。
本节课的重点是让学生了解辛亥革命的历史背景，掌握辛亥革命的过程，以及认识辛亥革命对中国历史的影响。
教材内容丰富，通过插图、文字、问题等方式，引导学生深入思考，培养学生的的历史思维能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识。
但是，对于辛亥革命这一重大历史事件，部分学生可能还存在着模糊的认识，需要通过本节课的学习，进一步深化理解。
同时，学生对于历史事件的分析、归纳能力还有待提高，需要在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辛亥革命的历史背景，掌握辛亥革命的过程，认识辛亥革命对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的历史分析、归纳能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对辛亥革命的认识，理解辛亥革命在中国历史中的重要地位，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：辛亥革命的历史背景、过程、影响。
2.教学难点：辛亥革命的成功与不足之处，以及辛亥革命对中国的历史影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解辛亥革命的相关知识。
2.合作探讨：分组讨论，让学生在讨论中深入理解辛亥革命的过程和影响。
3.案例分析：通过分析辛亥革命的成功与不足之处，让学生更加全面地认识辛亥革命。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史上册《第9课辛亥革命》。
2.课件：制作与本节课相关的内容课件。
3.视频：准备与辛亥革命相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，简要介绍辛亥革命的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解辛亥革命的过程。
教师通过提问的方式，检查学生的阅读效果。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析辛亥革命的成功与不足之处。
