华中师范大学人才培养方案

华师物理学专业本科人才培养方案一、培养目标华师物理学专业的培养目标是培养具有坚实的自然科学和物理学基础知识，熟悉现代物理学发展概况和主要研究领域，掌握物理学实验技能和科学研究方法，具备独立开展科学研究和解决复杂物理问题的能力的高级科学技术人才。

二、培养方案1.课程设置（1）通识教育课程：通识教育课程是物理学专业的基础课程，包括数学、物理、化学、计算机科学等，旨在培养学生的基础知识和基本科学素养。

（2）专业课程：专业课程包括基础和专业的物理学课程，培养学生的物理学理论知识和实验技能。

其中基础课程包括理论力学、电磁学、热力学、量子力学等，专业课程包括固体物理、粒子物理、核物理、凝聚态物理等。

（3）实践教学：实践教学包括实验课程、实践教学和科研实践。

实验课程旨在培养学生的实验技能和科学研究方法，实践教学旨在培养学生的科学思维和解决问题的能力，科研实践旨在培养学生的科学研究能力和创新意识。

2.培养方案（1）基础阶段：在基础阶段，学生需要修读大量的基础课程，包括数学、物理和化学等。

通过这些课程的学习，学生将建立起物理学的基础知识和数学工具，为后续课程的学习和研究打下坚实的基础。

（2）核心阶段：在核心阶段，学生将学习更多的专业课程，包括理论力学、电磁学、热力学等。

学生将深入了解物理学的各个领域和理论，培养扎实的物理学理论知识。

（3）拓展阶段：在拓展阶段，学生将选修不同的方向课程，如固体物理、粒子物理、核物理和凝聚态物理等。

学生将通过选修这些课程，深入研究物理学的不同领域，了解其最新进展和发展趋势。

（4）实践阶段：在实践阶段，学生将实施科研实践项目，参与科学研究和解决实际问题。

通过实践项目的学习和实施，学生将培养出科学研究和解决问题的能力，为将来从事科研工作打下坚实的基础。

三、培养特色（1）理论与实践相结合：华师物理学专业的培养方案注重理论与实践相结合的培养模式，在理论课程学习的同时，注重实验技能和实践教学的培养，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

体育学院体育教育专业（师范）本科人才培养方案学院简介华中师范大学体育学院位于风景秀丽的南湖湖畔，始创于1950年，1979年复办成立体育系，2005年在原体育系和公共体育部的基础上组建体育学院。

六十多年来，体育学院秉承“忠诚博雅、朴实刚毅”的华师精神，通过学院数代人的艰辛奋斗和无私奉献，塑造了华师体育学院灿烂的历史丰碑，是中南地区培养体育师资和各类体育专业人才的摇篮。

体育学院现有体育系、公共体育系、国家体育总局体育文化发展研究中心3个分支机构，形成了一个学科丰富、层次完备的体育人才培养体系。

学院具有“体育学”一级学科博士点和硕士点，可招收体育教育训练学、体育人文社会学、运动人体科学、民族传统体育学四个专业的博士研究生和硕士研究生。

其中“体育教育训练学”为湖北省重点学科。

学院还开设教育硕士（学科教学—体育）、体育硕士等专业学位点，在本科层次设置“体育教育”和“运动训练”2个专业。

体育学院根据社会需要，培养学术型和专业型人才，现有博士生、硕士生、本科生共计1200余人。

学院还拥有“体育学”博士后科研流动站，为各类高水平的体育科学研究人才提供优良的平台与环境。

体育学院初步形成了一支整齐精干、年富力强、团结奋进的专业教师及学术团队。

现有教职员工111人，其中专任教师88人。

其中教授15人、副教授46人，博士生导师4人，硕士生导师30人，有各项目国际、国家级裁判5人。

教师团队成员包括世界冠军获得者、享受国务院津贴的专家。

学院教师先后承担国家社科基金重大项目、全国教育科学规划项目、国家社科基金项目以及其他省部级科研项目60余项，学术成果受到社会及学界的高度评价。

并拥有“国家特色专业（‘体育教育’专业）”、“国家级精品课程（‘学校体育学’课程）”等系列高水平的建设平台。

体育学院的科学研究以体育、教育领域的重大现实问题和基础理论问题为中心，注重实证研究及研究过程与方法的规范化；在学校体育、社会体育（农村体育与体育场馆发展两个研究方向）、运动心理、体育教师教育等研究领域形成了一定的特色；注重政策咨询和社会服务，多项研究成果对我国体育、教育改革与发展政策的制定产生了直接的影响。

华中师范⼤学⼈才培养⽅案历史学专业本科⼈才培养⽅案★专业编号：832历史学专业本科⼈才培养⽅案⼀、专业培养⽬标及基本要求培养⽬标：本专业依据“研教双优”⼈才培养模式培养具有良好的政治思想素质、有较强的学习和研究能⼒、扎实的专业技能的⼀流师资和应⽤型⼈才。

基本要求：扎实掌握本专业的基本理论和基本知识，了解本专业的发展趋势和新进展；具有科学的思维⽅法和探索精神，具备⼀定的科学研究能⼒和专业技能。

具体要求毕业⽣应获得以下⼏⽅⾯的知识和能⼒：1．在⼤学平台课的基础上，掌握历史学的基本理论和中国历史、世界历史⽐较系统的基本知识；2．通过专业学习和训练，形成⼀定的历史学研究能⼒；3．较熟悉地掌握古汉语和⼀门外国语，能阅读中外历史⽂献和资料；4．了解相关学科基本理论，具有较强的综合应⽤能⼒；5．掌握科学的教育理论和教学⽅法，具备教师基本技能。

⼆、主要课程中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华⼈民共和国史、历史科学概论、世界古代史、世界中世纪史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、中国史学史、西⽅史学史、中国历史地理、中国历史⽂选、教育学、⼼理学等。

三、学制4年四、授予学位历史学学⼠五、教学时间分配表（续表）六、课程教学学时、学分分布表注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课七、课程计划表（续表）（续表）（续表）（续表）⼋、说明1．本专业必须修满教学计划规定的167学分⽅可毕业。

其中通识教育必修课35学分，通识教育选修课12学分，专业必修课67学分，专业选修课34学分，实践环节19学分，必修课学分不能以选修课学分代替；2．教师教育课程分必修、选修共20学分，必修课为教育学基础3学分、⼼理学基础3学分、教师⼝语1学分、教师书法1学分、多媒体技术与应⽤2学分、现代教育技术2学分、历史教学技能训练1学分、历史学科教学论2学分，共15学分；选修课5学分（教育、⼼理类3学分，学科教育类2学分）；3．本专业学⽣必须选修12个学分的综合素质课。

专业编号: 888软件工程专业本科（2011）人才培养方案一、专业培养目标及基本要求培养目标软件工程专业旨在培养德智体全面发展，具有良好的科学素养和文化修养，系统地掌握本专业的基础理论、基本方法和基本技能，具有较强的计算机软件开发能力和一定的科学研究与创新能力，能够熟练运用相关软件技术与工具解决实际工程问题和控制软件质量的专门人才。

基本要求1．掌握现代计算机软件系统的组织及体系结构；2．系统地掌握计算机软件及软件工程的理论知识，具有从事软件设计、开发和管理的能力；3．掌握软件工程的基本知识、原理和方法，具备较强的学习和运用软件工程工具和环境的能力；4．了解本学科及相关学科的发展现状与趋势，具有较强的自主学习新理论及新技术的能力；5．具有从事软件工程及相关学科研究的基本能力；6．具有良好的心理素质与职业道德，具备较强的沟通能力和团队协同工作能力。

二、主要课程高级语言程序设计、离散数学、数据结构、算法设计与分析、计算机组成原理、计算机网络、操作系统原理、数据库原理、数字逻辑、面向对象程序设计、Java语言程序设计、软件工程导论、面向对象软件工程、软件体系结构与设计模式、应用软件架构、软件项目管理、团队激励与沟通方法、软件测试技术、软件测试实践、软件质量保障等。

三、学制4年。

四、授予学位工学学士。

五、教学时间分配表六、课程教学学时、学分分布表注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课七、课程计划表八、说明1．本培养方案适用软件工程本科专业。

2．本专业学生在第4－5学期之间的暑假进行为期两周的见习，见习占2学分。

3．本专业学生在第6－7学期期间参加实习实训，在第7－8学期进行毕业设计并撰写毕业论文。

实习实训占6学分，毕业设计与毕业论文占6学分。

有关毕业设计和毕业论文的具体要求，以学校和院系相关规定为依据。

4．本专业的所有必修课程（包括公共必修课和专业必修课）学生必须修习，其余专业选修课程由学生在导师的指导下自主选择，专业选修课程总学分不得低于30.5学分。

华中师大人才培养方案华中师范大学人才培养方案是指该大学为了培养具有高素质的人才，制定的一系列培养计划和措施。

该方案包括教育目标、培养模式、培养环节等内容，旨在培养学生的综合素质和创新能力。

下面是华中师范大学人才培养方案的具体内容。

一、教育目标华中师范大学人才培养方案的教育目标是培养具有高尚品德、广博知识、实际能力、创新精神和较强素质素养的综合高素质人才。

这些人才具有坚实的专业基础，能够在不同领域和岗位上胜任工作，并具备反应快、创新意识强和适应社会变化的能力。

二、培养模式华中师范大学人才培养方案采用全方位、个性化、创新型的培养模式。

该模式注重培养学生的实践能力和创新精神，提供丰富的实践机会和创新项目，并注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

三、培养环节华中师范大学人才培养方案包括以下几个重要的培养环节：1.学科基础教育：该环节注重培养学生的专业基础知识和技能，为学生提供坚实的学科基础。

2.综合素质教育：该环节注重培养学生的综合素质和文化修养，包括人文科学、社会科学、自然科学等各个领域的知识。

3.实践教育：该环节注重培养学生的实践能力和创新意识，为学生提供实践机会和实践项目。

4.创新教育：该环节注重培养学生的创新能力和创业精神，为学生提供创新项目和创业支持。

5.素质拓展教育：该环节注重培养学生的社会责任感和团队合作能力，为学生提供参与社会公益活动和团队项目的机会。

四、培养评价华中师范大学人才培养方案的培养评价采用综合评价的方式，包括学科考试、实践项目评价和综合素质评价。

通过多种评价方式，全面评价学生的学习成绩、实践能力、创新能力和综合素质水平。

五、培养支持华中师范大学为了有效实施人才培养方案，提供了多种培养支持措施。

包括培养指导、学业辅导、实践指导等方面的支持，帮助学生顺利完成各个培养环节。

六、培养效果华中师范大学人才培养方案致力于培养出具有高素质和创新能力的综合人才。

通过该方案培养出来的毕业生，能够胜任各个领域的工作，并具备创新意识和适应能力。

华中师大人才培养方案华中师范大学（以下简称华中师大）是中国一所优秀的综合性师范大学，致力于培养拥有高素质、创新能力和社会责任感的人才。

华中师大的人才培养方案主要包括以下几个方面：1.多元化的专业选择：华中师大提供了广泛的专业选择，涵盖了文、理、工、法、经济、管理、教育等多个学科领域。

学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的专业，并通过专业课程和实践活动来获得相关知识和技能。

2.实践教学的重视：华中师大注重实践教学，为学生提供了丰富的实践机会。

通过实验课程、实习实训和社会实践等活动，学生可以将所学知识应用到实际情境中，培养实际操作能力和问题解决能力。

3.国内外交流与合作：华中师大鼓励学生参加国内外的交流与合作项目。

学生可以通过交流与合作项目，了解和学习其他地区和国家的先进教育理念和技术，扩大他们的视野和交际圈，提高跨文化沟通和合作能力。

4.科研能力的培养：作为一所高水平的大学，华中师大注重培养学生的科研能力。

学生可以参与科研项目，与教师一起进行科研工作，学习科研方法和技巧，并独立完成科研任务。

这有助于培养学生的创新思维和独立思考能力。

5.素质教育的强调：华中师大非常重视学生的素质教育，注重培养学生的综合素质和社会责任感。

学生需要参加各种形式的素质教育活动，如课外讲座、实践社团、志愿者服务等，提高自身素养，发展个人兴趣爱好和特长，并关注社会问题和公益事业。

6.个性化发展的关注：华中师大注重学生的个性化发展，鼓励学生发展自己的特长和兴趣。

学校提供各种培养方案和资源，为学生提供个性化的辅导和指导，帮助他们实现自己的潜能和目标。

总之，华中师范大学以培养拥有高素质、创新能力和社会责任感的人才为目标，通过多元化的专业选择、实践教学、国内外交流与合作、科研能力培养、素质教育、个性化发展和职业生涯规划等方面的举措，全面提升学生的学术水平和综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。

专业编号: 867汉语言文学专业（试验班）专业本科人才培养方案一、专业培养目标及基本要求培养目标：本专业培养具有系统而扎实的汉语言文学基础知识、基本理论和基本技能，拥有宽阔的人文视野和较强的继续学习与自主创新能力，适应社会发展需要的高素质复合型人才。

具体目标包括：为硕士研究生教育提供优质生源；能胜任各行业部门、各层次的语言文字及相关工作；能胜任基础教育的教学和研究工作。

基本要求：本专业要求学生应具备：1. 全面的专业理论知识、扎实的文字功底和一定的专业研究能力；2. 较强的继续学习能力和研究创新能力，适应研究生教育的要求；3. 良好的综合素质，能胜任现代社会与语言文字、文学相关的教学、写作和研究工作；4. 阅读与本专业相关的外语文献的能力。

二、主要课程文学欣赏、文学理论、文学批评、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、语言学概论、古代汉语、现代汉语、西方语言学史、写作、民间文学、文献学、马列文论、西方文论、古代文论、文学理论与批评专题研究、中国现代文学思潮研究、中国当代文学思潮研究、中国古代诗歌研究、中国古代小说研究、美国文学专题研究、欧洲文学专题研究、文字学、现代汉语语法研究、民俗学、中国话剧研究等。

三、学制4年四、授予学位文学学士五、教学时间分配表六、课程教学学时、学分分布表注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课七、课程计划表（续表）（续表）（续表）八、说明1.本专业1-4学期课程与汉语言文学专业、汉语言学专业相同；2.本专业分为文学和文学理论两个方向，建议学生根据自己的兴趣，侧重某一方向修读专业选修课学分；3.建议文学方向选修：中国现代文学经典研究、中国当代文学经典研究、中国古代散文研究、中国古代诗歌研究、欧洲文学专题研究、美国文学专题研究、中国话剧研究；4.建议文学理论方向选修：美学、马列文论、古代文论、西方文论、文学理论与批评专题研究、比较文学。