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喜庆吉祥的民间美术1教学目标1.知识与技能:学生学习传统民间剪纸图案的象征含义,从而认识民间剪纸艺术,并学会制作剪纸作。
2. 过程与方法:通过欣赏民间剪纸作品、讨论传统剪纸图案寓意、分析南北剪纸作品风格、制作剪纸等学习活动,使学生了解民间剪纸的特点和魅力,学会从传统艺术中吸取营养并加以创新。
3.情感态度与价值观:通过学习使学生对中国民间艺术产生兴趣,使学生热爱生活、在生活中发现美、创造美。
2学情分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的:(1)学生是山西省汾西县佃坪中学七年级学生;(2)学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生。
但他们仅停留在小学比较简单的几何形图案制作上,在认识上也不全面,因此较精美的剪纸作品展示对他们还是有很大的吸引力。
对剪纸、折纸的有关知识有一定的感性认识,是上好本节课的基础。
(3)七年级学生对于剪纸有一定的好奇心,自我探索意识强烈,但对于剪纸艺术的知识比较缺乏,需要教师加以指导。
(4)剪纸的学习材料易得,对学生的绘画基础要求不高容易出成果,采用直观性教学就能有很好的教学效果。
3重点难点1.剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习。
2.剪纸作品的制作。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境1)设置疑问,引发思考:节的主要庆祝形式有哪些?(配置音频)2)引入课题:《喜庆吉祥的民间美术》活动2【讲授】了解新知1) 采用多媒体课件展示上述罗列的庆祝春节的主要形式;2) 了解剪纸的概述剪纸是在纸上剪出来的画,就是用剪刀和刻刀在纸上镂空、剪刻,使其呈现所要表现的形象。
活动3【活动】问题启发，自主合作借助多媒体课件播放剪纸图片,采用讨论交流、小组合作的方式回答并探究以下问题(大屏幕)问题一:多媒体课件展示的剪纸图片有什么寓意?问题二:在现实生活中,你还知道有哪些事物有这样的寓意?问题三:观察其剪纸图片,运用了哪些装饰纹样呢?问题四:如何运用这些装饰纹样剪刻出美观的剪纸图案呢?活动4【讲授】精要讲解1).剪纸图案的寓意:如,鹿寓意禄,运用谐音;2)剪纸的装饰纹样:月牙纹、水滴纹、锯齿纹、云纹等;3)剪刻的正确用法;活动5【测试】归纳总结，畅谈收获＆nbsp;1). 了解剪纸图案的寓意;2). 如何使用搭配剪纸的装饰纹样,使其美观大方;3). 掌握剪刻的正确用法。
喜庆吉祥的民间美术1教学目标1、知识能力目标:了解中国结的来源和类型,掌握中国结的制作方法。
2、过程与方法目标:充分发挥想象力、创造力,积极参与小组学习活动,增强沟通合作能力;3、情感态度和价值观目标:根据课程标准和教材要求,中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。
培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标。
2学情分析?学生普遍在小学都没接触过美术,没有基础,有待加强。
3重点难点?教学重点: 掌握中国结编织的方法。
教学难点:了解中国结的来源及在生活中的装饰意义,在课堂中创设情境,激发兴趣增加教学直观性和趣味性。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】导入1.出示中国联通标志,讨论其中最引人注目的部分是什么图形。
选用中国结作为中国联通的公司标识是由中国古代吉祥图形“盘长”纹样演变而来。
回环贯通的线条,象征着中国联通作为现代电信企业的井然有序、迅达畅通以及联通事业的无以穷尽,日久天长。
2.多媒体展示中国结装饰的生活物品,如扇子、手机、筷子、车饰等,还有身上穿的民族服饰上的结饰,如盘扣、腰带等,它们给我们带来了浓浓的中国气息,是我们炎黄子孙挥之不去的中国情结。
活动2【活动】来源及意义1.师生互动,用最快的速度打一个结。
2.观察比较师生打出的不同结形,有活结、死结、蝴蝶结等不同结形,哪一种更美观,哪一种更实用。
3.结在中国人的心目中是具有美好意义的。
远古先祖在文字发明之前“结绳记事”、“以绳德厚”;有文字之后,“结”与“吉”同音,它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往.活动3【讲授】平结的编结法1.平结是一种古老、实用的结形,有高低相等、不相上下之意,又有平稳安定之意,用途广,常用来做手链、项链、门窗等物品。
2.示范,老师带着学生编几个来回。
1)固定中间的两根主绳; 2)在需编结处穿上副绳,并打一结固定,使主绳,左右各有一根副根。
3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳,压住左绳穿出。
《喜庆吉祥的民间美术》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国民间美术的基本概念和特点，知道民间美术在人们生活中的作用和意义。
2. 通过观察和分析，使学生了解喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点，培养学生对民间美术的欣赏能力。
3. 通过对喜庆吉祥民间美术作品的创作和实践活动，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生热爱民间美术的情感。
二、教学内容：1. 民间美术的基本概念和特点。
2. 喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点和欣赏。
3. 喜庆吉祥民间美术作品的创作和实践活动。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识民间美术的基本概念和特点，知道民间美术在人们生活中的作用和意义。
难点：如何引导学生通过观察、分析和实践，掌握喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点，并创作出具有个性和创意的作品。
四、教学准备：1. 准备相关的民间美术作品，包括年画、剪纸、泥塑等，以便进行展示和分析。
2. 准备创作工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 准备相关的教学课件和资料。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些喜庆吉祥的民间美术作品，引导学生对课题产生兴趣，并激发学生对民间美术的认识和欣赏。
2. 新课导入：介绍民间美术的基本概念和特点，让学生了解民间美术的定义、分类、表现形式和作用。
3. 欣赏与分析：展示一些喜庆吉祥题材的民间美术作品，引导学生观察和分析这些作品的特点，如造型、色彩、构图等。
4. 创作实践：让学生结合自己对民间美术的理解和欣赏，选择一种自己喜欢的民间美术形式，进行创作实践。
可以是个人的，也可以是小组合作的。
5. 展示与评价：将学生的作品进行展示，让学生互相欣赏和评价，教师进行总结性的评价，鼓励学生的创造力和实践能力。
六、教学评价：1. 学生对民间美术的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生对喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点的欣赏能力。
3. 学生的动手能力和创新能力，以及在创作实践中的表现。
七、教学拓展：1. 引导学生进一步了解和研究中国各地的民间美术，探索其地域特色和文化内涵。
第五课喜庆吉祥的民间美术
一、教材简析
本课仍属于“设计·应用”学习领域，教材选择了“民间剪纸”和“中国结”为学习内容。
通过对学生的启发引导，让学生充分认识到剪纸艺术、绳结文化与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏优美的剪纸艺术作品和中国结等绳结艺术作品，分析、体会创作设计思维过程，加深对传统设计中现代观念的渗透理解，并能从学习活动中提高审美能力和实践能力。
教学侧重点是创新思维设计能力的培养，拓宽学生思维设计的创新思路。
二、课时安排约2课时
学习活动一：民间剪纸 1课时
学习活动二：中国结 1课时
第1课时
课题：民间剪纸
第2课时
课题：中国结。
科目美术年级七年级课时1课时时间年月日课题第5课喜庆吉祥的民间美术——剪纸类型设计·应用
教学目标知识与技能：1.学生认识民间剪纸艺术，并学会制作剪纸作品。
2.培养学生的创造性思维能力和动手能力。
过程与方法：在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。
情感态度价值观：感受剪纸艺术的魅力,激励学生传承非物质文化遗产。
教学重点引导学生了解剪纸作品的流派、表现手法和装饰手法；欣赏不同题材的剪纸作品,体会中国民间剪纸题材的丰富。
教学
难点
培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学准备教具：剪纸作品若干、剪刀、彩纸、多媒体课件学具：剪刀、彩纸、画笔
教法与
学法
欣赏、分析归纳总结、体验练习、评价。
教材分析
这节课集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。
通过本节课的工艺制作，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，唤起学生对传统民间美术的关。
本课是湘教版七年级美术上册第五课《喜庆吉祥的民间美术》。
本单元包括两个专题：一、剪纸二、中国结。
这一单元集欣赏、工艺制作于一体，旨在帮助学生了解民间美术的图形及寓意，尝试学习制作剪纸与中国结的基本技法。
通过欣赏与制作唤起学生对传统民间美术的关爱，让优秀的民间传统文化薪火相传，让学生在吸收民族文化精华的同时，培养学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
通过本单元的学习，使学生了解有关剪纸和中国结的文化内涵，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，知道中国结不仅具有造型、色彩之美且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。
民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，你们知道我们身边有哪些常见形式类型。
（年画、风筝、剪纸、编织、地方民间美术作品）几类典型的作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就。
【设计意图】通过情境引导，理解学习掌握民间美术基础知识，进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育，学生对课程内容进行思考，更快的进入学习状态。
1.我国最隆重的传统节日是春节，每年到了这个时候，各族和装扮呢？谁能说一说呢？（引出剪纸）；2.①剪纸的定义( 教具)剪纸是一种镂空的艺术。
主要以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，画面美丽而喜庆 , 俗称“剪画”或“窗花”在民间，剪纸通常带有祈福祝愿的意思，如年年有余等②剪纸的工具及材料③剪纸的表现手法（寓意法、谐音法）课内探究1：《三多图》中刻画了哪三种植物？象征着哪三多？包含了什么样的祝福？石榴（多子）“子”同“籽”音佛手（多福）“福”近“佛”音寿桃（多寿）④剪纸形式：单色剪纸、套色剪纸和染色剪纸⑤剪纸的流派北方：粗犷豪放、造型简练。
- 让每一个人同等地提高自我第 5 课喜庆祥瑞的民间美术1教课目的1、学生认识民间剪纸艺术, 并学会制作剪纸作品;2、培育学生的创建性思想能力和着手能力。
3、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;2学情剖析本课仍属于“设计·应用”学习领域, 教材选择了“民间剪纸”和“中国结”为学习内容。
经过对学生的启迪指引, 让学生充分认识到剪纸艺术、绳结文化与生活之间的亲密联系, 指引学生经过赏识优美的剪纸艺术作品和中国结等绳结艺术作品, 剖析、领会创作设计思想过程, 加深对传统设计中现代观点的浸透理解, 并能从学习活动中提高审美能力和实践能力。
教课重视点是创新思想设计能力的培育, 拓宽学生思想设计的创新思路。
3要点难点学习要点 : 认识剪纸艺术的表现技法与特色。
理解和掌握剪纸的造型。
学习难点 : 领会怎样表现祥瑞如意的特色。
培育学生创建性地设计剪纸作品能力。
4教课过程活动 1【导入】组织教课：讲堂惯例，稳固情绪。
多媒体展现剪纸作品, 创建学习的氛围, 激发学生学习的兴趣。
发问 : 我们看到的这些是什么美术作品?( 剪纸 ) 同学们想不想自己也能制作出这些漂亮的剪纸作品 ?( 想)出示课题 : 漂亮的剪纸活动 2【解说】新讲课1、发问 :剪纸有什么用途?在平时生活中 , 你在什么地方见过?学生回答 : 窗花 , 衣服 , 被面 , 成婚喜花 , 刺绣 , 鞋底等。
2、教师小结 :张贴 , 装修 , 器物 , 在我们的生活中随地可见。
剪纸在我国有着悠长的历史, 是极为广泛的一种民间艺术形式。
婚丧嫁娶、庆诞贺寿, 人民都喜爱用纸剪出漂亮的图案、纹样来祈福祝福、衬着氛围 , 奇妙地传达出人们对幸福生活的神往和追求。
活动 3【活动】详细剪纸的解说！1- 让每一个人同等地提高自我( 一 ) 、剪纸的定义: 多媒体展现。
( 二 ) 、剪纸的工具: 顾名思义 , 要有剪刀或刻刀, 纸。
( 三 ) 、剪纸的款式: 独立对称花边和团花1、独立剪纸是相对对称剪纸来说的, 也称独自纹样, 它的特色是开朗、造型丰富, 不受限制 , 有动物 , 植物 , 人物等。
第5课喜庆吉祥的民间美术1教学目标认知目标:了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式,感受剪纸艺术的魅力;能力目标:在自主、合作、探讨的学习进程中运用民间剪纸的表现方式,完成剪纸作品一件。
情感目标:进一步了解民间艺术中所包括的民族文化、社会生活和时期气息,唤起学生对剪纸艺术的酷爱,鼓励学生传承非物质文化遗产。
2学情分析七年级学生对民间美术接触较少,但对剪纸艺术具有必然的好奇心和爱好,而且处于那个时期的他们头脑活跃,想象力丰硕,自我探讨意识强烈,制造欲强,但关于剪纸的系统知识比较缺乏。
因此只要教师加以引导、启发和鼓舞就能够使学生轻松把握本节课。
3重点难点剪纸的表现手法及符号语言4教学进程活动1【导入】一、创设情境，激情导入打开课件,播放视频《春节片段》,引出民间美术的范围。
民间美术是相关于专业美术而言的,是以农人为主的劳动者的美术。
民间美术自古迄今祖祖辈辈历代传承,集中了群众的伶俐才干,有浓郁的民族性和地址性特色。
师:春节是我国最隆重的传统节日,咱们刚看到的这些风俗活动目的是什么?学生回答。
纳福迎祥、驱灾辟邪等,总之均是对吉祥、幸福、美好的祝愿。
(五毒、福禄寿喜财等)我国民间美术品类广博而丰硕,剪纸、年画、刺绣、风筝、玩具、泥塑是最有代表性的美术式样。
今天咱们就来学习给农家宅院衬托出红火喧闹、喜庆欢乐气氛的——剪纸。
活动2【教学】（一）剪纸的概述一、剪纸的概念剪纸主若是以纸为材料,通过剪、刻、染等多种手腕制造镂空图案的艺术。
俗称“剪画”、“刻画”。
二、剪纸的分类单色剪纸用一种颜色的纸制作的作品,以红色最为常见。
套色剪纸以阳刻为主稿,在需要套色的反面贴上色纸。
点染剪纸用宣纸多张叠在一路剪刻,再用染料点染。
作品色彩鲜艳夺目,层次丰硕。
3、剪纸的流派由于各地的风俗适应不同,剪纸风格也异彩纷呈,分为南北两大流派。
北方:粗犷豪放、造型精练南方:构图繁茂、精致秀美活动3【教学】（二）剪纸的表现手法民间剪纸采纳谐音和象征寓意的手法将所剪刻的图案或形象与意义有机结合在一路。
湘教版初一美术上册《喜庆吉祥的民间美术—剪纸》教案湘教版初一美术上册第5课《喜庆吉祥的民间美术》—剪纸艺术第一课时授课对象：七年级学生教材分析本节课的编写意图是帮助学生了解民间美术的图形及寓意，尝试练习制作剪纸。
唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。
教学目标知识与技能：掌握剪纸艺术的表现方法，并了解简单剪纸的基本制作方法。
过程与方法：在自主、合作、探究的研究过程中了解剪纸艺术的相关知识。
情感态度价值观：感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。
教学重点：手工制作剪纸教学难点：怎样运用剪纸的制作方法剪出美丽的作品学生准备：红纸、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮教学准备：PPT课件、剪纸作品、红纸、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮教学时间：1课时教学过程一、情景导入今天老师给大家带来一段精彩的舞蹈视频，这段舞蹈在去年春晚上演过，现在我们一起来看这段视频。
播放完以后，提问：经由过程观赏这段舞蹈，同学们知道它的是接纳中国哪项传统民间艺术？学生回覆：剪纸。
同学们回覆的都很正确，这节课我们就来研究剪纸。
请同学们打开课本第27页，第五课《喜庆吉祥的民间艺术》—剪纸。
二、欣赏剪纸艺术（设计意图：唤起学生对传统民间美术的存眷和热爱）1、图片展示剪纸在我们日常生活中经常用到，同学们请看这些图片分别在什么节日用到？（春节）、（结婚）、（贺寿）。
大家回答的都非常准确，剪纸在我国历史悠久，是很普遍的一种民间艺术形式，人们在喜庆的日子，都喜欢用纸剪出美丽吉祥的图案或纹样来祈福祝愿，渲染气氛。
2、剪纸流派下面我们去了解剪纸的流派，北方剪纸和北方剪纸是分歧的，以人物作品为例，北方剪纸有什么特征，北方剪纸又有什么特征呢？请同学们举手回覆。
（简约、复杂、粗暴、细致、精美等）小结：北方剪纸粗犷豪放、造型简练；南方剪纸精巧秀美。
三、剪纸艺术的表现手法：（设计意图：通过欣赏图片帮助学生了解民间美术的图形及寓意）我们知道了南北剪纸的特征，接下来我们去深入了解剪纸的表现手法。
第5课喜庆吉祥的民间美术-湘美版七年级美术上册教
案
教学目标
1.了解中国传统民间艺术的概念和特点。
2.熟悉民间艺术的样式和表现形式。
3.掌握湖南省传统民间艺术的历史和发展。
4.学习用画笔表现吉祥事物和美好愿望。
教学过程
导入（5分钟）
老师放映展示湖南省走基层活动的照片和视频，让学生感受来自基层的热情和文化气息。
1. 了解中国传统民间艺术（10分钟）
•了解什么是民间艺术？
•民间艺术有哪些特点？
2. 熟悉民间艺术的样式和表现形式（15分钟）
•学习图案、色彩、构图等基本要素。
•跟随老师一起观察并分析民间艺术作品。
3. 掌握湖南省传统民间艺术的历史和发展（20分钟）
•学习湖南省传统民间艺术（布袋戏、木偶戏、龙船等）的历史传承和代表作品。
•跟随老师分析传统民间艺术与现代生活的联系。
4. 学习用画笔表现吉祥事物和美好愿望（40分钟）
•跟随老师学习绘画技巧，练习表现不同的民间美术作品。
•绘制自己的“吉祥作品”，寄托美好心愿。
总结（10分钟）
•学生发言分享自己制作的“吉祥作品”，班级内部评比颁奖。
•老师总结教学内容，巩固学生所学知识。
拓展阅读
•《中国传统文化经典读本》
•《中国民间艺术》
作业
•画一幅自己喜欢的民间美术作品或吉祥图案，并用一段文字说明你的创作灵感来源及寓意。
（字数不少于200字）。
七年级上册美术《喜庆吉祥的民间美术》教案第一篇：七年级上册美术《喜庆吉祥的民间美术》教案七年级上册美术《喜庆吉祥的民间美术》教案题、喜庆吉祥的民间美术教学内容剪纸、中国结教学领域设计·应用时2时执教人赵成伟教学目标情感态度价值观感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。
知识与技能掌握剪纸艺术、中国结的基本制作方法。
过程与方法在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。
教学重点剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习。
教学难点中国结作品的制作。
教学准备多媒体、教师范作、材料及工具（剪刀、小刀、蜡光纸、固体胶、草稿本、铅笔、橡皮）教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配一、情景导入。
、播放视频展示过年的喜庆活动。
2、提问：春节期间人们是进行哪些活动表现喜庆吉祥的气氛？、观看视频。
2、独立思考问题。
3、倾听。
体验民间艺术，导入剪纸题。
二、剪纸的表现手法。
激发创作热情。
、多媒体出示剪纸图片2、出示问题（剪纸艺术的寓意、内容）3、归纳提炼。
、学生欣赏。
2、回答问题。
3、展示、点评、补充。
感受剪纸艺术的魅力。
三、纹样学习。
合作、训练。
、讲解纹样。
2、选择适当的形状来装饰喜鹊。
3、归纳提炼。
、倾听理解学习。
2、交流合作完成。
3、展示、点评、补充。
让学生明确不同纹样的灵活运用，追求美感。
四、剪纸制作方法。
交流。
、出示剪纸三步骤展示图（画、刻、剪）。
2、视频讲解剪法与刻法。
、倾听理解学习。
2、观察思考学习。
学会剪纸的制作方法。
五、学生创作。
分工、合作。
、出示活动要求。
2、巡回指导。
、明确任务。
2、动手合作。
体验剪纸艺术。
六、展示评价。
合作、交流。
、提出展示形式（上讲台）。
2、投票评价，提出要求。
、上讲台展示作品。
2、投票、点评。
激励并反馈。
七、作业。
根据本插图设计魅力中国结（鼓励原创）。
让学生自由飞翔。
教学反思让学生在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。
既感受剪纸艺术的魅力，又学会了简单的剪纸的方法，效果超出了预想。
第5课喜庆吉祥的民间美术（2课时）第1课时教学目标：1.通过欣赏、学习有关民间剪纸艺术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力。
2.通过了解传统民间美术活动和学习民间剪纸艺术的表现形式；运用民间剪纸的表现方法，完成剪纸作品一件，表现节日的喜庆心情。
3.进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息。
教学重点：了解剪纸艺术的表现技法与特点。
教学难点：体会如何表现吉祥如意的特点。
教学用具：剪刀、彩纸教学方法：引导法教学过程：一、引入新课：我国最隆重的传统节日是春节，每年到了这个时候，各族人民都欢聚一堂来庆祝。
主要有哪些形式呢？我们的兄弟姐妹们主要庆祝方式有下列几种，（点击课件）学生看着图片回答：划旱船、舞龙、贴窗花……二、提出问题：思考：（1）剪纸的基本步骤是哪几步？（2）剪纸的基本类型？（3）剪纸的基本技法？（4）剪纸常用的装饰纹样？三、剪纸步骤：分三步：（1）第一步是绘形展示绘形稿，绘出作品的轮廓线。
（2）剪纸的第二步是用剪刀减去大的面积，（点击课件）展示操作步骤图。
（3）剪纸的第三步，细致刻画（用小刀刻细微局部）。
四、常用的剪纸技法：有三种：（1）阳刻剪纸特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。
它的每一条线都是互相连接的，牵一发而动全身。
（2）阴刻剪纸阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。
特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。
（3）阴刻、阳刻相结合一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。
五、师：同学们最常见的窗花是年轻人结婚时贴的——莲花，谁知道为什么贴莲花？很久以前，莲花就以其身美、形美、色美、情美被人们欣赏，历代咏诵。
莲出淤泥而不染，被人们誉为“廉洁之士”、是一种高雅的象征，莲蓬是多子多孙的象征，它能寓意多子多孙多福。
莲在结婚时被人们视为吉祥美好与贞洁的象征。
湘教版七年级美术上册第5课《喜庆吉祥的民间美术》说课稿
第5课《喜庆吉祥的民间美术》说课稿
说教材：
本课属设计应用领域，通过了解我国最存有代表性的民间美术剪纸，介绍我国民间美
术与民俗的关系。
通过自学、欣赏课文中杰出的美术作品，去介绍民间美术的艺术语言特征。
说道学情：
学生对民间艺术接触比较少。
因此通过课程让学生对剪纸产生兴趣。
所以本课的要点
是让学生参与进来，教学内容和进度可以适当调整。
在学习剪纸时利用一切因素营造喜庆
气氛，引领学生进入特定情境。
然后结合教材了解剪纸的相关常识，从而更好地学习剪纸。
说教学目标：
科学知识技能目标：介绍民间剪纸的基本常识，并能够运用适度的剪刻技法装饰纹样
顺利完成一个吉祥窗花的剪制
过程与方法：在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。
情感价值观：体会剪纸的艺术魅力，鞭策学生发扬非物质文化遗产。
通过自学，对民
间美术的吉祥图案或色彩产生兴趣，并搜集民间美术有关的图案。
说教学重点：剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习。
了解民间美术中“谐音”、
“寓意”、“象征”独特的表现手法。
说教学难点：剪纸作品的制作。
说教学过程：
一、谈话引入
1、了解我国重大节日――春节。
2、回答：春节期间人们都就是展开哪些活动整体表现喜庆吉祥的气氛？
3、板书课题“喜庆吉祥的民间美术”二、自学剪纸的表现手法
1、教师出示课件展示剪纸作品。
学生欣赏，感受民间剪纸的艺术。
第5课《吉祥喜庆的民间美术》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是湘教版第五课《喜庆吉祥的民间艺术》，首先，我对本节内容进行分析。
一、说教材分析：《喜庆吉祥的民间美术》是湘教版七年级上册的第五单元的课程，本课设置了民间的学习内容，帮助学生了解民间美术的表达方式，方法，领悟美术与传统文化的关系，在广泛的文化情境中认识美术，唤起学生对传统民间美术的关注和热爱。
教材选择了剪纸、贴春联、窗花、年画，中国结等图片的情景当中，激发学生的兴趣。
二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。
2、能力目标：运用民间的表现方法，学会平结的编制。
3、情感态度价值目标：通过制作、示范等活动表现民间美术的喜庆和吉祥之情，引发学生对美术的兴趣，通过知识技能的学习，是学生进一步的了解一书中所蕴含的民族文化，社会生活以及时代气息，并体验成功的喜悦。
三、说教学重点与难点重点：了解传统民间美术的多种表现形式，运用民间美术的表现手法，完成中国结的基本结型的编制。
难点：有兴趣的表述对中国结的情感体验及中国结的基本结型凭借的编制。
四、说教学准备多媒体课件、平结和吉祥结的结饰作品及相关的民间艺术，如剪纸、皮影等。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：五、教学方法：教授法、演示法。
在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取相关民间美术相关论知识和实际动手能力的培养。
考虑到我校初一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生了解民间美术。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
第5课《喜庆吉祥的民间美术》说课稿
说教材：
本课属于设计·应用领域，通过介绍我国最有代表性的民间美术剪纸，了解我国民间美术与民俗的关系。
通过学习、欣赏课文中优秀的美术作品，来了解民间美术的艺术语言特征。
说学情：
学生对民间艺术接触比较少。
因此通过课程让学生对剪纸产生兴趣。
所以本课的要点是让学生参与进来，教学内容和进度可以适当调整。
在学习剪纸时利用一切因素营造喜庆气氛，引领学生进入特定情境。
然后结合教材了解剪纸的相关常识，从而更好地学习剪纸。
说教学目标：
知识技能目标：了解民间剪纸的基本常识，并能运用适当的剪刻技法装饰纹样完成一个吉祥窗花的剪制
过程与方法：在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。
情感价值观：感受剪纸的艺术魅力，激励学生传承非物质文化遗产。
通过学习，对民间美术的吉祥图案或色彩产生兴趣，并收集民间美术相关的图案。
说教学重点：剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习。
了解民间美术中“谐音”、“寓意”、“象征”独特的表现手法。
说教学难点：剪纸作品的制作。
说教学过程：
一、谈话导入
1、了解我国重大节日——春节。
2、提问：春节期间人们都是进行哪些活动表现喜庆吉祥的气氛？
3、板书课题“喜庆吉祥的民间美术”
二、学习剪纸的表现手法
1、教师出示课件展示剪纸作品。
学生欣赏，感受民间剪纸的艺术
魅力。
2、讲解剪纸艺术的寓意、内容（认识讲解纹样）。
3、归纳提炼（选择合适的纹样来装饰图形）。
三、剪纸制作方法
1、讲解剪纸四步骤（折、画、剪、刻、），教师边讲解边示范。
2、学生观察思考学习。
四、学生创作
1、教师出示活动要求。
2、学生明确任务动手合作，体验剪纸艺术。
3、教师巡视指导。
五、展示评价
1、学生展示自己的作品，交流学习。
2、教师点评，激励并反馈。
六、拓展
1、剪纸镂空图案在生活中的运用。
2、传承弘扬民间美术。
3、学生欣赏，收拾工具材料。
七、法制渗透
第一章：第一条、非物质文化遗产是为了继承和弘扬中华民族优秀传统文化，促进社会主义精神文明建设，加强非物质文化遗产保护、保存工作，制定本法。
第四条、保护非物质文化遗产，应当注重其真实性、整体性和传承性，有利于增强中华民族的文化认同，有利于维护国家统一和民族团结，有利于促进社会和谐和可持续发展。
第五条、使用非物质文化遗产，应当尊重其形式和内涵。
禁止以歪曲、贬损等方式使用非物质文化遗产。
八、作业布置
1、学生课后可以亲自尝试制作一下：剪纸、泥塑、刺绣、编织、雕刻等手工品，或者搜集民间美术相关的图片和实物。
说板书设计
喜庆吉祥的民间美术
剪纸。
