最新部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》 教学设计

部编版道德与法治三年级上册：教案《走近我们的老师》人教部编版道德与法治三年级上册：教案《走近我们的老师》教学目标1、知识与能力：了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。

2、情感与态度：通过课堂教学，认同教师职业所蕴涵的价值取向（如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。

3、行为与惯：通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感，学会尊敬老师和尊重学校里的其他工作人员。

4、过程与方法：能够正确评价教师在学生研究知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。

教学重点难点重点：知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。

难点：通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意识。

教学准备教师准备课件、视频、卡片。

学生准备教师采访提要（内容涉及：教师姓名、任教学科、工作年限，选择教师职业的缘故原由，遇到过的感动、开心或烦恼的事情，如何坚持下来这种辛苦工作。

）教学过程一、导入新课师：有一种职业被称为“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

”同学们知道这说的是哪种职业吗？生：老师！师：嗯，没错！我也为自己能成为一名人民教师而感到骄傲。

那同学们知道为什么要把教师称为人类灵魂的工程师吗？生：老师教我们研究知识。

师：同学们好比祖国的花朵，老师就是辛勤的园丁，从幼儿园开始，老师就陪伴着我们，用知识、道德浇灌我们，陪伴我们成长，引导我们如何做人。

我们和老师之间，也发生过许多难忘故事。

今天，我们就来走进我们的老师，讲讲我们和老师之间的故事。

【设计意图：通过师生问答，引出本课“走近我们的老师”的主题。

】二、自由讨论（出示教材第32页“交流园”图片）师：同学们，你们看出来图上画的都是什么人吗？他们在做什么呢？生1：秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了！生2：上礼拜三下雨，老师把我拉到他的伞下，我一点儿也没有被雨淋到，老师的肩膀却淋湿了。

人教部编版小学道德与法治《走近我们的老师》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解老师的辛勤付出和工作特点。

2. 学生能够学会尊重和理解老师的教导。

过程与方法：1. 通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

2. 通过情景剧，提高学生表达和沟通能力。

情感态度价值观：1. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

2. 培养学生积极向上的学习态度。

二、教学重点：理解老师的辛勤付出和工作特点，学会尊重和理解老师的教导。

三、教学难点：四、教学方法：情景剧、小组讨论、教师讲解等。

五、教学准备：教师准备教案、PPT、情景剧剧本等相关教学材料。

学生准备笔记本、文具等学习用品。

一、引言：介绍本节课的主题，让学生思考他们眼中的老师是什么样的。

二、老师的辛勤付出：讲解老师的工作特点和辛勤付出，让学生理解老师的辛苦。

四、合作学习：通过小组讨论，让学生分享他们对老师的尊敬和理解，培养合作学习的能力。

五、情景剧：让学生表演情景剧，展示他们如何尊敬和理解老师，提高学生的表达和沟通能力。

六、总结：对本节课的内容进行总结，强调尊敬和理解老师的重要性。

七、课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步思考和实践尊敬和理解老师的行为。

八、评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励他们积极参与课堂活动，表现出尊敬和理解老师的行为。

九、拓展活动：组织相关的拓展活动，让学生更深入地了解老师的工作，增进与老师的感情。

六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出老师的辛勤付出和工作特点，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍老师的日常工作，让学生了解老师的工作内容和责任。

3. 案例分析：分享一些尊敬老师的案例，让学生从中学习和借鉴。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何尊敬和理解老师，以及自己曾经做出的尊敬老师的行为。

5. 情景剧表演：每个小组选择一个情景剧剧本，表演给其他同学观看，通过表演深化学生对尊敬老师的理解。

6. 分享感受：让学生分享自己在情景剧表演中的感受，以及对自己尊敬老师行为的反思。

5走近我们的老师（教学设计）一、教学目标1.认知目标•了解老师的工作内容和角色职责。

•理解“尊重老师”的意义和重要性。

•学会感恩老师、关心老师、帮助老师。

•学会用文艺术语表达对老师的敬意。

2.技能目标•通过阅读、思考，培养独立思考和自主学习能力。

•培养运用文艺语言、良好的人际关系和情感表达能力。

3.情感态度价值观目标•培养尊重老师的良好习惯和态度。

•学会感恩老师，增强对老师的感情认同和归属感。

二、教学重难点1.教学重点•细心观察，发现学习生活中的老师形象。

•运用文艺语言表达对老师的感激之情。

2.教学难点•通过文艺语言表达对老师的敬意、感激之情。

•培养学生关心老师的意识，从而更好地对教师进行感恩和关怀。

三、教学过程设计本课程设计了以下教学步骤：1.引入（15分钟）通过图片展示、视频欣赏、教师问答等形式，让孩子们重新认识老师，并且了解老师在学校中扮演的角色和担负的职责。

2.阅读理解（25分钟）通过课文阅读，掌握课文主要内容和情感，引导学生思考并发表个人见解，培养学生独立思考和自主学习能力。

3.情感表达（30分钟）1.学生们根据教师提供的句型范式，通过小组合作，准备一份小卡片，向自己喜欢的老师表达感谢和祝福。

2.然后，每个小组派一名代表来向全班展示自己的卡片。

在展示过后，全班同学给予点评和夸奖。

4.课堂总结（10分钟）教师对本节课的教学进行总结，主要总结本节课的主要内容以及多媒体教学手段的运用效果，让学生对本节课程的内容，思想，方法等进行深入的回顾和总结。

四、教学评价1.教学方法本次教学采用了多媒体教学，图片展示、视频、课文阅读、小组合作、个人表达等多种教学方法，让学生以灵活多样的方式来进行情感教育。

2.教学手段使用描写生动、感性丰富、文艺的语言，贴近学生的实际生活，并让学生参与到情感体验和表达中，使得情感教育成为生动、有趣和有效的过程。

3.教学效果通过多媒体教育，学生成为主体，参与活动的主动性和自主性增强，课堂气氛轻松愉悦，引导学生形成尊重老师、感恩老师和关心老师的良好情感态度。

5《走近我们的老师》（教案）部编版道德与法治三年级上册【教学目标】1、了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。

2、理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。

【教学重难点】重点：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。

难点：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。

【教学过程】一、活动导入环节一：猜猜我是谁1.师出示谜语：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋。

校园处处现身影，传道受业解惑人。

请生猜谜底，引入“老师”。

2.师小结并师板书课题：走近我们的老师。

二、我和老师的故事师过渡：今天就让我们一起走近我们的老师，从幼儿园开始，老师就陪着我们成长，来到文同实验小学，老师又和我们相处了2年多的时间了，我们每一步的成长都离不开老师。

有一位孩子他和你们一样，也和老师之间有很多难忘的故事，我们一起去看看吧。

1.师出示课文中的图片，请同学观察。

2.学生说说感受，师评价。

3.师：孩子们刚刚说到了，老师陪伴我们成长，是我们的良师益友，那你能说说你和老师之间发生过哪些让你印象深刻的事吗？4.生拿出课前写好的“我和__老师的故事”，同桌交流。

5.请生回答，生生评价，师小结。

听了你们的故事，老师特别感动，你们已经感受到了老师是想和你们成为朋友，一起学习，共同进步的。

这也是老师对孩子们满满的爱。

三、我对老师的不理解老师的爱藏在哪里？1、请生观察图片2、生说自己的想法3、分享生活中老师的爱藏在哪里。

小结：老师对大家特别的爱，都能成为我们生活中美好的小片段，让我们的生活更加丰富多彩。

这里有一位小女孩，最近她遇到了一些烦心的事，你给她出点主意吧。

四、老师误解学生1.师出示图片：刚把地面扫干净，又被同学丢了纸屑，老师却批评扫地不认真。

确实有些冤枉……2.师出示图片：老师总是让一些成绩好的同学回答问题，我也想回答，可是老师不点我的名，我真不服气。

3.生小组合作，说说如何和老师沟通，师板书（尊重、主动解释）。

部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》教学设计（共1课时）一. 教材分析本课是部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》。

本课的主要内容是让学生了解和尊重老师，理解老师的工作特点，学会与老师沟通和交流，培养学生的感恩之心。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识老师的辛勤付出，体验与老师相处的快乐，从而树立起尊敬老师的意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对学校生活有了一定的了解。

但在与老师的沟通和交流方面，部分学生可能还存在一定的障碍。

学生在日常生活中可能对老师有一定的误解，认为老师的工作很轻松，只需要上课教书就可以了。

因此，需要通过本课的学习，让学生深入了解老师的工作，增进与老师的感情。

三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛勤付出。

2.培养学生尊重老师、热爱老师的情感。

3.引导学生学会与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。

4.培养学生的感恩之心，激发学生主动关心和帮助老师的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛勤付出。

2.难点：引导学生学会与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受老师的工作特点。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。

3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中得到启示。

4.情感教育法：以情感人，培养学生尊重、热爱老师的情感。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示相关图片和案例。

2.教学素材：准备与课题相关的文章、视频等素材。

3.作业准备：设计课后作业，巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示老师的日常生活和工作场景，引导学生关注老师的工作特点。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解老师的工作艰辛。

通过讨论，让学生认识到尊重老师的必要性。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与老师沟通的场景，学会与老师交流。

部编人教版道德与法治三上《走近我们的老师》教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》这一课，主要让学生了解和尊重老师，知道老师的工作特点，理解老师工作的辛苦，知道尊敬老师的意义，初步形成尊敬老师的态度和行为。

教材内容贴近学生的生活，以学生的经验为基础，以学生的发展需要为导向，注重知识与生活的联系，以获得基本的道德观念和公民素养为目标。

二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对老师有了一定的了解，知道老师是他们的指导者和帮助者。

但他们对老师的尊敬和理解还不够深入，有时可能会因为老师的严格要求而产生误解。

因此，在教学这一课时，需要引导学生从生活的点滴中体会到老师工作的辛苦和付出，从而产生尊敬老师的情感。

三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师工作的辛苦。

2.培养学生尊敬老师的态度和行为。

3.引导学生知道如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的工作特点，理解老师工作的辛苦，培养学生尊敬老师的态度和行为。

2.难点：引导学生知道如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受到老师的工作辛苦和付出。

2.互动教学法：通过生生、师生之间的互动，引导学生理解尊敬老师的意义，提高学生的沟通技巧。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解尊敬老师的具体表现。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例等。

2.准备与教学内容相关的情境道具。

3.提前与班主任沟通，了解班级学生的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些老师的工作场景，如老师备课、批改作业、与学生交流等，让学生初步感受到老师的工作辛苦。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的案例，引导学生分析案例中学生的行为是否尊敬老师，并讨论尊敬老师的具体表现。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与老师沟通的场景，体会尊敬老师的态度和行为。

部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教学设计一. 教材分析《走进我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。

本课的主要内容是通过介绍老师的日常生活和工作，让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛苦，从而培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。

教材中包含了老师的日常生活、工作内容、与学生的互动等方面的内容。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于老师并不陌生，但是对于老师的日常生活和工作内容可能了解不多。

通过本课的学习，学生可以更加全面地了解老师，从而培养尊敬老师的情感。

三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛苦。

2.培养学生感恩之心和尊敬老师的态度。

3.培养学生观察、思考、表达的能力。

四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作辛苦，培养尊敬老师的情感。

2.培养学生观察、思考、表达的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受老师的工作。

2.观察法：让学生观察老师的工作，从而了解老师的工作特点。

3.讨论法：让学生分组讨论，分享对老师的认识和感受。

4.表达法：让学生通过语言、绘画等方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。

六. 教学准备1.准备一些关于老师的图片，用于展示老师的日常生活和工作。

2.准备一些关于老师的故事，用于引导学生思考。

3.准备黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者视频展示老师的日常生活和工作，引导学生关注老师的工作特点。

2.呈现（10分钟）展示一些关于老师的故事，让学生了解老师的工作辛苦。

引导学生思考，自己是否理解老师的辛苦，是否尊敬老师。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对老师的认识和感受。

每组选择一位代表进行发言。

4.巩固（5分钟）教师总结学生发言的重点，再次强调尊敬老师的重要性。

引导学生表达自己对老师的尊敬和感激之情。

5.拓展（5分钟）让学生思考，如何在生活中表现出对老师的尊敬。

三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》（第一课时）教案一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，选自三年级道德与法治上册部编版。

教材通过本节课的学习，旨在让学生理解老师的工作特点，了解老师对学生的关爱和付出，培养学生的感恩之心，同时教育学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于身边的人物有了一定的认识和理解。

但是，对于老师的工作特点和辛勤付出，部分学生可能还没有深刻的体会。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的点滴细节去感受老师的关爱和付出。

三. 教学目标1.让学生理解老师的工作特点，了解老师对学生的关爱和付出。

2.培养学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。

3.培养学生的感恩之心，懂得珍惜老师的关爱。

四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作特点，体会老师的辛勤付出。

2.教育学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和讨论法，通过观察、思考、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的情感态度和价值观。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频等。

2.准备与教学内容相关的情境道具，如老师的工作用品等。

3.提前了解学生的基本情况，为教学过程做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的几分钟时间，与学生聊一聊他们对老师的印象，引导学生思考老师的工作特点。

2.呈现（10分钟）通过PPT或教学视频，展示老师的工作场景，让学生了解老师的工作内容和工作特点。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选一个老师的工作场景，模拟老师的日常工作，让学生从中体会到老师的辛勤付出。

4.巩固（5分钟）让学生分享他们在操练过程中的感受，引导学生认识到老师的工作辛苦，需要我们的尊重和理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在与老师的日常交往中表现出尊重和关爱，如何与老师建立良好的师生关系。

5走近我们的老师教学设计一．内容分析从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。

二．学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。

在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑。

由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。

有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。

正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。

因此，要引导学生理解老师，体谅老师，尊敬老师从而达成师生和谐，亦师亦友的亲密关系。

三．教学目标：1.情感态度价值观目标：认同教师职业蕴含的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同老师之间的风格差异，接纳和尊重老师。

2.能力目标：通过对教师职业的分析，能够正确评价教师的作用；在理解教师风格差异的基础上掌握与不同老师相处技巧。

3.知识目标：通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求；懂得面对不同风格的老师的一些相处技巧。

四．教学重难点：教学重点：全面了解教师的职业特征及新时代好教师的标准教学难点：如何接纳与欣赏不同风格的老师五．教学资源及环境准备(1)教师要充分认识本课的出发点和落脚点是师生之间的情感，让学生了解教师，老师要放下传统意义上的“师道尊严”，建立和谐的师生关系。

(2)教师要营造良好的课堂氛围，让学生能够在自由、民主、平等的氛围中畅所欲言，充分表达自己对老师的理解与看法，从而全面而充分地实现师生互动，增进感情。

部编版道德与法治三年级上册《5 走近我们的老师》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，通过本节课的学习，让学生了解和尊重老师，培养学生的感恩之心。

教材内容主要包括老师的日常工作、老师的特点、如何与老师相处等方面。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和社交能力，他们对老师有一定的了解，但可能不够深入。

学生对老师的尊敬和感恩之情还需要进一步培养。

在学习过程中，学生可能会有自己独特的想法和感受，教师应尊重学生的个性差异。

三. 教学目标1.让学生了解老师的日常工作，理解老师的工作辛苦和付出。

2.培养学生尊重和感恩老师的情感。

3.引导学生学会与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的日常工作，理解老师的工作辛苦和付出。

2.难点：培养学生尊重和感恩老师的情感，引导学生学会与老师沟通交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生更好地理解和体验老师的日常工作。

2.情感教学法：通过激发学生的情感，培养学生的尊重和感恩之情。

3.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的想法和感受，培养学生的沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、视频、图片等。

2.准备一些关于老师的工作和生活的故事，用于情境教学。

3.准备一些讨论话题，用于小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示老师的日常工作，引导学生关注老师的付出。

教师简要介绍本节课的主题和目标。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示PPT等方式，详细介绍老师的日常工作，让学生了解老师的工作辛苦和付出。

3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生扮演老师，体验老师的日常工作。

学生通过角色扮演，更好地理解和尊重老师。

4.巩固（5分钟）教师提出一些问题，让学生回答，以检验学生对老师工作的理解和尊重程度。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。

三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》（第二课时）教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要让学生了解老师的日常工作，感受老师工作的辛劳，培养学生热爱老师的情感。

本节课的教学内容紧紧围绕这一主题，通过生动的案例，引导学生了解老师的工作，体验老师的辛苦，从而激发学生对老师的尊敬和热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于学校生活有了一定的了解。

但是，对于老师的日常工作，他们可能还没有深入的理解。

因此，在教学过程中，需要通过生动的案例，让学生感受老师的辛苦，理解老师的工作。

同时，三年级的学生感情丰富，容易受到感动。

因此，在教学过程中，可以利用这一点，激发学生对老师的热爱。

三. 教学目标1.让学生了解老师的日常工作，理解老师的辛苦。

2.培养学生热爱老师的情感。

3.提高学生尊师重教的思想意识。

四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作，感受老师的辛苦。

2.培养学生热爱老师的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，让学生感受老师的辛苦，理解老师的工作。

2.情感教学法：利用学生感情丰富的特点，激发学生对老师的热爱。

3.讨论教学法：引导学生参与讨论，提高学生尊师重教的思想意识。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学。

2.准备多媒体教学设备，用于展示案例。

3.准备相关的问题，用于引导学生讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于老师工作的图片，让学生初步了解老师的工作。

提问：“同学们，你们知道老师的工作是什么吗？老师的工作辛苦吗？”2.呈现（10分钟）呈现一个关于老师工作的案例，让学生详细了解老师的工作内容。

案例中可以包括老师备课、上课、批改作业、辅导学生等环节。

在呈现案例的过程中，引导学生关注老师的工作态度和付出。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对呈现的案例，讨论以下问题：“你们认为老师的工作辛苦吗？为什么？”“你们是如何看待老师的付出的？”讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。

三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》（第一课时）说课稿一. 教材分析《走近我们的老师》是三年级道德与法治上册部编版的一课时内容。

本节课的主要目标是让学生了解老师的职业特点，理解老师的工作辛苦，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。

教材通过生动的案例，引导学生了解老师的日常工作，以及老师对学生的关心和教导。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对周围的人和事物充满好奇心。

在这个阶段，通过道德与法治教育，可以帮助学生树立正确的价值观和道德观念。

然而，学生对老师的了解可能仅限于日常的课堂互动，对老师的工作内容和付出可能缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解老师，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解老师的职业特点，理解老师的工作辛苦，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。

2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养学生的感恩之心，使学生能够尊重和理解老师的工作。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解老师的职业特点，理解老师的工作辛苦，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。

2.教学难点：如何引导学生从多个角度去了解老师，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境模拟、小组讨论、案例分析等教学方法，以引导学生从多个角度去了解老师，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。

同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，让学生了解老师的工作场景，引发学生对老师的关注和思考。

2.新课导入：引导学生了解老师的职业特点，如工作时间长、工作压力大等，使学生对老师的工作有更深入的认识。

部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，教材内容主要包括对老师的认识和了解，以及如何与老师良好相处。

通过本节课的学习，让学生理解老师的工作特点，尊重和理解老师的付出，培养学生与老师之间的良好关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于师生关系有自己的理解和体验。

但他们对老师的工作特点和付出还不够了解，对于如何与老师良好相处还缺乏有效的沟通技巧。

三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的付出。

2.培养学生尊重和理解老师的态度，学会与老师良好相处。

3.培养学生良好的沟通能力，提高学生的人际交往能力。

四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作特点和付出。

2.培养学生与老师良好相处的沟通技巧。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和团队合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。

2.准备教学场地，确保教学秩序井然。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对老师的关注，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现老师的工作场景，让学生了解老师的工作特点和付出。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己与老师之间的故事，引导学生理解与老师良好相处的重要性。

4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在实践中学会与老师沟通的技巧。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在与老师相处的过程中，不断提高自己的学习能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调与老师良好相处的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于与老师相处的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。

8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习和巩固。

教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。

在完成《5.走近我们的老师》这一课的教学设计实施后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，以及相应的解决办法和改进措施。

《走近我们的老师》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第五课课时安排：2课时学情背景：本节课针对的是小学三年级上册的道德与法治课程中的第五课第一课时《走近我们的老师》，学生已经初步了解了道德和法治的基本概念和作用，在课堂上可以通过分享自己和老师之间的故事，感受老师对自己的爱和良苦用心，学习正确与老师进行沟通和处理师生关系的方式和方法。

教学目标：知识目标：了解道德和法治的作用和意义，通过体会老师在教育学生过程中的言行举止，理解老师的良苦用心。

能力目标：学会与老师进行沟通和正确处理师生关系。

情感目标：增强学生对老师的尊重和理解，树立良好的道德品质和公民意识。

教学重点：1.回忆和老师交往的经历，讲述和老师之间的故事，感受老师对自己的爱。

2.通过体会老师在教育学生过程中的言行举止，理解老师的良苦用心。

3.学会与老师进行沟通和正确处理师生关系。

教学难点：学会与老师进行沟通和正确处理师生关系。

教材分析：本节课主要涉及小学三年级上册的道德与法治课程中的第五课第一课时《走近我们的老师》，通过教材中的故事和情境来让学生感受老师对自己的爱和良苦用心，学习与老师进行沟通和正确处理师生关系的方式和方法。

课前准备：1.整理教案和教学材料2.确定教学目标和教学重点3.准备课堂讲解所需的教具和道具4.安排学生分组，准备模拟对话的情境和话题教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，我们今天的课程是关于道德和法治的，你们知道什么是道德和法治吗？学生：（回答自己的理解）老师：非常好，道德是指人们在社会生活中所遵循的行为准则和规范，而法治则是指以法律为基础，通过法律手段来维护社会秩序和公正。

那么，你们觉得在学校里，道德和法治的作用是什么呢？【设计意图】通过提问和学生的回答，引出本节课的主题和背景，让学生了解道德和法治的定义和基本概念。

二、讲授知识点（20分钟）老师：我们在学校里，老师是我们的重要教育者，他们不仅仅教授我们知识，更重要的是教会我们做人的道理。

5.走近我们的老师一．教材分析：《走近我们的老师》是人民教育出版社三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》中第二个主题活动。

与《说说我们的学校》这一活动主题相承接，引导学生了解老师所做的工作是繁杂的、艰辛的，从中真切的感受老师时刻关心着同学们的成长，感受老师的关爱，引起学生情感的共鸣，把对老师的感情表达出来，以培养学生尊敬老师、尊重老师劳动的美好品质。

二．学情分析：三年级的学生年龄小，认知能力差，他们对学校老师及其他工作人员的了解少，还不能真切地感受到老师工作的艰辛、复杂，感悟到老师对他们的关爱，更谈不上自觉地尊重老师的劳动。

三．教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生对老师的感激之情，尊重老师的劳动。

2、知识与能力目标：让学生了解老师工作的辛苦，通过观察、采访、交流等活动，提高学生观察生活、体验生活、善于实践的能力。

四．教学重难点：1、学生了解老师工作的繁杂、艰辛。

2、体验老师的爱，形成尊师情感。

五．教学过程：（一）导入篇章。

师：你们好，又见面了，给我打个招呼吧！大家可真热情，为了表示感谢老师要奖励给大家一个小小的魔术。

我表演的怎么样，如果能用语言鼓励一下我会更开心哦！谢谢你的肯定，你们知道吗？就这么一个不到一分钟的小小魔术，老师可是反复练习了20多个小时呢！正所谓台上一分钟，台下十年功。

作为老师课上的一分钟，有可能需要课下几个小时甚至几天的时间来准备，而这些都是你们平时所看不到的，这节课就一起走进敬爱的老师，去了解他们的工作。

（板书课题——走近我们的老师）（二）回忆篇章1、聊聊我们的老师：首先我们来聊一聊，从幼儿园到现在有很多教过你们的老师，你最喜欢谁？理由又是什么呢？（小组交流）（评价略）同学们喜欢的老师，有的是温柔的，有的是严厉的，有的是认真负责的，还有的是多才多艺的，无论是哪种类型的老师，从你们的话语中，我都能感受到他们有一个共同的特征，那就是他们——爱你们！（三）了解篇章1.你们看，无论是在学习还是生活中，老师都在关心、帮助着我们，那你了解老师的工作吗？课前发放了调查表，现在请小组内交流你们的收获。

部编人教版道德与法治三上第5课《走近我们的老师》教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》这一课旨在让学生了解和尊重老师，认识到老师在他们成长过程中的重要性。

通过本课的学习，学生可以理解到尊敬老师是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要体现。

教材通过生动的案例和实例，引导学生理解和尊重老师的辛勤付出，激发学生对老师的感激之情。

二. 学情分析学生在进入课堂之前，对老师有一定的认知，但可能缺乏深入理解和尊重。

学生处于道德和法治教育的初级阶段，需要通过具体的案例和实例来引导他们理解和尊重老师。

此外，学生可能存在对老师的一些误解，需要通过课堂讨论和互动来澄清。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解老师的辛勤付出，理解尊敬老师的意义。

2.技能目标：培养学生倾听、表达、讨论的能力。

3.情感目标：引导学生尊重和感激老师，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解尊敬老师的意义，认识到老师在他们成长过程中的重要性。

2.难点：培养学生尊重和感激老师的情感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例和实例，引导学生理解和尊重老师。

2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，让学生表达自己的观点，培养学生的表达和倾听能力。

3.情感引导法：通过情境创设和情感渲染，引导学生尊重和感激老师。

六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学导入和讨论。

2.准备教学PPT，包括案例、图片、视频等。

3.准备课堂讨论题目，引导学生思考和表达。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引入本课的主题。

案例可以是关于老师辛勤付出的故事，让学生感受到老师的辛苦和付出。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示更多的案例和实例，让学生了解到尊敬老师的重要性。

可以包括一些名人尊敬老师的名言，以及在学校生活中如何尊敬老师的具体例子。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何在学校生活中尊重和感激老师。

每个小组可以提出一些具体的建议和做法，然后进行全班分享。

道德与法治《走近我们的老师》教学设计课题 5.走近我们的老师教学目标：1.培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，增进师生情谊。

2.帮助学生进一步深刻的了解和理解老师，体会老师对学生的关爱3.树立正确对待老师表扬与批评的态度，学会与老师交流。

教学重点：深刻的了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。

教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学准备：课件教学过程一、新课导入1. 说说赞美老师的诗句2.播放歌曲《在老师身边》导入新课。

二、新课探究活动一：交流老师和学生间的故事教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。

陪我们学习，陪我们欢乐，我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……1.自由讨论：出示和学生、老师游戏的图片，引起学生的共鸣。

2. 分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？活动二：体会老师的关爱1.朗诵阅读角2.文中的老师为什么要这么做呢？3.你还能想到日常生活中一些关于老师关心同学、辛劳工作的故事吗？（说说自己身边的老师是怎样关心自己、关心同学的）教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。

你遇到过这种情况吗？教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？学生交流：小组讨论后回答。

活动三：正确对待老师的表扬和批评教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。

看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？1.例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。

真是冤枉……2.例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。

我也很想回答，但老师总是不点我名。

我真不服气……3.说一说在我们的平时学习和生活中你有没有遇到老师误解你的地方？当时你是怎么想的怎么做的？学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。

提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。