第四单元：教育与人的发展影响人的发展是教育始终如一的功能，努力实现教育在人的发展中的主导作用，有意识、有目的促进人的发展是每一位教育工作者的神圣使命。
1．学习目标：（1）理解教育在人的发展中的主导作用；（2）分析说明教育主导作用有效发挥的条件；（3）了解农村留守儿童的发展与教育问题,并提出解决策略；（4）描述我国教育目的的基本精神；（5)举例说明教育目的的具体化。
2．学习内容：首先讨论学习教育在人发展中的作用及有效发挥的条件，进而思考教育培养什么样的人，即教育的目的问题，最后了解农村留守儿童的发展与教育问题,并思考解决策略。
3．单元课时：4学时4．学习材料:教科书、书写笔、各色彩笔、笔记本。
主题一：教育在人发展中的作用及有效发挥的条件一、教育在人发展中的主导作用人的发展是指人从生命开始到生命结束整个过程中生理、心理两个方面所发生的一系列变化，它是把个体发展的潜在力量变成现实个性的过程。
身体方面的变化是指个体有机体的健康发育和体质的不断增强。
心理方面的变化包括两个方面；一是认知因素的发展变化，如感觉、知觉、记忆、思维能力的发展等；二是各种非认知因素的发展变化，包括情感、意志、兴趣、需要及个性等的发展变化。
人的发展是一个复杂多变的过程，要受到一系列客观因素的影响。
概括起来说，主要有三个方面的因素：先天的遗传素质、后天的环境与教育。
遗传素质是指个体从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态，感官和神经系统的特点。
遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性，没有这个前提人就不可能得到发展。
环境是指直接或间接影响个体的形成与发展的全部外在因素，主要包括社会环境和自然环境。
自然环境指环绕着人类并影响人类生存与发展的自然界，主要有大气、土壤、水、岩石、植物、动物等。
社会环境指人类在自然环境基础上创造和积累的物质文化、制度文化、精神文化和社会关系的总和，如民族文化、生产方式、生活方式、社区机构、家庭亲友、科学技术、文化教育、公共场所、民俗习惯、社会风气和思潮等等。
