最新五年级上册《道德与法治》

第一单元面对成长中的新问题第二单元我们是班级的主人第三单元我们的国土我们的家园第四单元骄人祖先灿烂文化五年级上册《道德与法治》全册教案教学反思(新教材)1自主选择业余生活学习目标1.理解“课余生活”的具体含义。

2.有自己的想法安排课余生活。

3.面对丰富的课余生活，面对困难时能够开动脑筋解决问题。

4.能够从实际出发选择自己的业余生活。

教学重难点及关键教学重点：能够根据自己的兴趣选择自己喜欢的业余生活。

教学难点：面对丰富的课余生活，面对困难时能够开动脑筋解决问题。

能够从实际出发选择自己的业余生活。

关键：能够在自己选择的业余生活中成长，丰富自己的生活。

教法讲述法，讨论法，提问法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备PPT，准备主题教学时数两课时第一课时课余生活我选择和课余生活助我成长教学过程设计教学过程一、导入新课1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。

你们是怎么度过这些课余时间的呢？3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

二、讲授新课活动一：课余生活助我成长刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。

和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

1.阅读P4材料。

2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。

5.请3-4名代表进行分享。

6小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

部编人教版五年级上册《道德与法治》全册教案(含教学计划)教学目标：1. 了解道德和法律的概念以及它们的作用和关系。

2. 掌握一些基本的道德和法律规范，能够正确判断和处理日常生活中的道德和法律问题。

3. 提高学生的道德意识和法律意识，培养学生良好的道德品质和法治观念。

4. 培养学生的思维能力和创新能力，激发学生对法治教育的兴趣。

教学重点：1. 理解道德和法律的概念和作用，掌握一些基本的道德和法律规范。

2. 培养学生的道德意识和法律意识，引导学生正确判断和处理道德和法律问题。

教学难点：1. 学生对道德和法律的理解和应用能力。

2. 如何培养学生的道德意识和法律意识，引导学生形成正确的价值观和法治观念。

教学方法：启发式教学，讨论式教学，案例分析式教学。

教学资源：教科书，多媒体课件，实物道具。

教学活动安排：第一课时：道德和法律的概念与作用1. 引入新课：通过故事、图片等形式，引发学生对道德和法律的思考，让学生了解并掌握道德和法律的概念。

2. 引导学生讨论道德和法律的作用，通过例子引导学生认识到道德和法律对我们的生活的重要性。

3. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。

第二课时：道德规范与法律规范1. 复习上节课的内容，引导学生回顾道德和法律的概念和作用。

2. 教师引导学生通过讨论，认识到道德规范和法律规范的区别和联系，让学生掌握一些基本的道德规范和法律规范。

3. 通过小组活动，让学生分析一些实际生活中的道德和法律问题，并提出解决办法。

4. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。

第三课时：良好的道德品质1. 复习上节课的内容，引导学生回顾道德规范和法律规范的区别和联系。

2. 通过故事、图片等形式，向学生展示一些与道德品质相关的素材，引导学生思考良好的道德品质的重要性。

3. 引导学生列举一些良好的道德品质，并让学生通过小组讨论，探讨如何培养和坚持良好的道德品质。

4. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。

第四课时：法治的意义和基本原则1. 复习上节课的内容，引导学生回顾良好的道德品质的重要性和培养方法。

部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的新天地第1课：走进五年级第2课：不一样的环境，不一样的我第3课：我心中的规则2. 第二单元：交往与沟通第4课：与人相处第5课：学会倾听第6课：学会表达二、教学目标1. 让学生认识到新学期的变化，学会适应新环境。

2. 培养学生与人交往沟通的能力，学会倾听和表达。

3. 引导学生树立规则意识，养成遵守规则的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学会倾听和表达，树立规则意识。

2. 教学重点：适应新环境，与人交往沟通。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、录音机等。

2. 学具：课堂练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己进入五年级的体验，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）走进五年级：引导学生了解五年级的学习特点，学会适应新环境。

（2）不一样的环境，不一样的我：让学生认识到自己在不同环境中的角色和责任。

（3）我心中的规则：通过例题讲解，让学生了解规则的重要性，学会遵守规则。

（4）与人相处：通过实践情景，让学生学会与人交往沟通的技巧。

（5）学会倾听：让学生明白倾听的重要性，学会倾听他人意见。

（6）学会表达：引导学生学会表达自己的观点，提高表达能力。

3. 随堂练习：针对每个知识点设计相应的练习题，让学生巩固所学。

六、板书设计1. 板书主题：五年级《道德与法治》上册全册板书2. 内容：以思维导图形式呈现每个单元的知识点，突出重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活，谈谈进入五年级后的新体验。

（2）举例说明规则在生活中的重要性。

（3）与同学分享一个与人交往沟通的技巧，并说明原因。

2. 答案：（1）答案示例：进入五年级后，我感受到了学习压力的增加，但我也学会了如何合理安排时间，提高了自己的自主学习能力。

（2）答案示例：规则在生活中非常重要，比如交通规则能保障我们的安全，学校纪律能维护校园秩序。

新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划（6篇）新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划篇1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情况分析：本班共有xx人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概有x人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有xx人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。

另外有x位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。

三、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于20xx年春期正式试行。

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了写字表和词语表。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。

课例包括2~4篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。

部分课文后面安排了“阅读链接”。

全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。

全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。

2023-2023部编人教版小学5五年级上册《道德与法治》全册教案设计1500字教案设计：《道德与法治》教材：人教版小学五年级上册《道德与法治》教学目标：1. 知识目标：通过学习《道德与法治》，使学生了解道德和法治的基本概念，并能够举例说明；2. 能力目标：培养学生正确的道德观念和法律意识，提高学生的道德素养和法治素养；3. 情感目标：培养学生的社会责任感和道德感。

教学重点：1. 了解道德和法治的基本概念；2. 掌握道德和法治的区别和联系；3. 培养学生良好的道德观念和法律意识。

教学难点：1. 培养学生积极向上的心态和正确的价值观；2. 培养学生的社会责任感；3. 培养学生正确面对挫折和困难的能力。

教学准备：1. 教师：教材、多媒体设备、课件；2. 学生：课本、笔记本、笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过课件展示一些与道德和法治相关的图片，引起学生的兴趣。

2. 教师提问：“你们对道德和法治有什么了解吗？”，鼓励学生发表自己的看法。

Step 2：理论讲解（15分钟）1. 教师向学生介绍道德和法治的基本概念，并给出简单明了的定义。

2. 教师通过图示和例子解释道德和法治的区别和联系，并引导学生思考。

Step 3：案例分析（20分钟）1. 教师给学生提供几个案例，让学生分析其中的道德和法律问题，并讨论解决方法。

2. 教师引导学生从不同的角度思考问题，例如个人、家庭、社区等。

Step 4：游戏互动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，每组设计一个道德和法治相关的游戏。

例如猜谜、问答、角色扮演等。

2. 学生通过游戏的方式加深对道德和法治的理解，并培养合作意识和团队精神。

Step 5：延伸拓展（15分钟）1. 教师布置作业：要求学生回家观察身边的道德和法治现象，并写一篇感悟；2. 教师引导学生思考：如果你是一名法官，你如何公正地审理案件？请写下你的想法。

Step 6：总结反思（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的重点内容，进行知识总结。

部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案一、教学内容1. 我和我的祖国2. 我们的生活准则3. 爱护我们的环境4. 生活中的规则5. 做一个有道德的人6. 我们都是一家人二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的祖国，培养爱国主义精神。

2. 使学生掌握生活中基本的道德准则，提高道德素养。

3. 培养学生爱护环境、遵守规则的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为准则。

教学重点：培养学生的道德素养、法治观念和爱国主义精神。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、图片等。

2. 学具：课堂练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题。

2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习。

（1）我和我的祖国：介绍祖国的历史、文化、地理等，激发学生的爱国之情。

（2）我们的生活准则：讲解道德规范，培养学生的道德素养。

（3）爱护我们的环境：引导学生关注环保问题，提高环保意识。

（4）生活中的规则：让学生了解各种规则，增强法治观念。

（5）做一个有道德的人：通过案例分析，引导学生树立正确的道德观念。

（6）我们都是一家人：培养学生关爱他人、团结协作的精神。

3. 例题讲解：针对教材内容，设计典型例题，进行讲解。

4. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书主题：部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案2. 板书内容：按章节内容设计，简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的我国传统节日，并简要介绍其中一个节日的习俗。

（2）结合自己的生活，谈谈如何遵守交通规则，保护自己和他人的安全。

（3）以“爱护环境，从我做起”为主题，设计一条宣传标语。

2. 答案：（1）答案示例：我国传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

春节是我国最重要的传统节日，习俗包括贴对联、放鞭炮、拜年等。

（2）答案示例：遵守交通规则，过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行；乘坐交通工具时，系好安全带，不随意打开车门等。

2023部编版五年级《道德与法治上册》课程大纲一、教学目标本课程旨在培养学生的道德与法治意识，使他们能够正确辨别是非、明辨是非，增强他们的法律责任感，培养他们的公民素质和道德修养。

具体目标如下：1. 了解基本的道德准则，明确正确的行为规范；2. 掌握基本的法律知识，了解法律的作用和意义；3. 培养学生的法治意识，引导他们依法行事，遵守法律；4. 提高学生的自我保护意识，增强安全意识；5. 增强学生的社会责任感，培养他们的公民意识。

二、课程内容1. 第一单元：道德与我的行为- 研究目标：了解道德的基本概念，明确正确的道德规范，培养良好的道德品质。

- 研究重点：道德规范、诚实与信任、友善与互助。

- 研究内容：- 什么是道德和道德规范；- 诚实与信任的重要性；- 友善与互助的意义。

2. 第二单元：法律与社会秩序- 研究目标：了解法律的基本概念，认识法律在社会中的作用和意义。

- 研究重点：法律的定义、法律的重要性、法律的基本原则。

- 研究内容：- 什么是法律及其基本特征；- 法律的作用和意义；- 法律的基本原则。

3. 第三单元：依法行事- 研究目标：培养学生的法治意识，引导他们依法行事，遵守法律。

- 研究重点：遵守法律、守护法律、用法律保护自己。

- 研究内容：- 遵守法律的重要性；- 守护法律，维护社会秩序；- 用法律保护自己的权益。

4. 第四单元：安全第一- 研究目标：提高学生的自我保护意识，增强安全意识。

- 研究重点：安全常识、安全防范、应急处理。

- 研究内容：- 安全常识与常见危险品；- 安全防范与危险信号；- 应急处理与自救互救。

5. 第五单元：公民意识- 研究目标：增强学生的社会责任感，培养他们的公民意识。

- 研究重点：公民的权利与义务、参与社区活动。

- 研究内容：- 公民的权利与义务；- 社区活动与社会责任。

三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，旨在激发学生的兴趣和积极参与，促进他们的主动研究和思考能力的发展。