古诗文18虚词意义用法表格版

文言虚词18个及用法文言虚词18个及用法如下：一、而1.连词：(1)转折关系。

(但、却)例：青出于蓝而胜于蓝。

(2)修饰关系。

(位于状语和谓语之间)例：吾尝跂而望矣。

(3)假设关系。

(假如、如果，主谓之间)例：死而有知。

(4)并列关系。

(又、而且)例：蟹六跪而二螯。

(5)承接关系。

(于是、就)例：撞而破之。

(6)递进关系。

(并且、而且)例：以其求思之深而无不在也。

(7)因果关系。

(因而、因此)例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(8)目的关系。

(来、用来)例：缦立远视，而望幸焉。

2.代词：第二人称代词，译为“你的”。

例：某所，而母立于兹。

偶尔也做主语，译为“你”。

3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。

4.固定结构：(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。

(2)而后：才、方才。

(3)既而：不久、一会儿。

▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。

动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。

二、何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。

何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。

例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。

后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。

例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。

何+名词。

例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。

例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。

何+形容词。

例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。

何+动词，位于句首。

例：何不按兵束甲。

3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。

(2)无何：不久、没多久。

(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。

(4)何乃：怎能。

(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。

三、乃1.副词：(1)承接关系，“就、于是、才”。

例：度我入军中，公乃入。

(2)转折关系，“却、竟然、反而”。

高中语文１８个文言虚词用法及意义（表格版）以题说法如何回答虚词翻译题设问方式①选择题，判断正确与否；②句子翻译题中也有虚词的翻译。

规范思路(一)理解常见文言虚词的技巧1．词性分析法从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词 性，如“之”有代词、助词、动词三种词性。

通过分析词性，以理解 其意义和用法。

有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虚词的作用和意义时，应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。

如“乎”：作语气助词，表感叹、疑问或 反问，一般位于句尾或句中作词尾，用在形容词后。

作介词时它位 于名词、代词或名词性短语之前，表示动作行为发生的时间、处所、 范围、对象等，用于形容词后，表示比较。

3．温故求新法我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句的意义和用法进行比较，从而快速高效地理解句中虚词的用法。

一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必须根据上下文来确 定。

如“而”：固一世之雄也，而今安在哉？(《赤壁赋》)后句没有紧承前句对“一世之雄”的功名大加赞许和充分肯定，而是 用“安在”逆接，可见句中的“而”为转折连词，可译为“可是、却” 等。

5．语法切入法即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。

如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎” 和“鱼肉”，句中的两个“为”应为动词谓语，译为“是”；末 句“何辞”，即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词，因为它不表示实在意义。

6．标志识别法有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能掌握课文或成语中出现 过的一些特殊文言句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文 中的意义和用法。

如：表示被动的“见”“于”“为”“为所”，表示宾语前置的“之”“是”等。

(二)复习方法1. 重视课内虚词积累。

18个文言虚词的意义和用法积累表1．我为赵将，有攻城野战之大功，而．蔺相如徒以口舌为劳，而．位居我上（表转折，却、可是，相当于“然而”）2. 吾恂恂而起（表修饰，连接状语和中心语，不译或译成“地”）3．城入赵而．璧留秦；城不入，臣请完璧归赵（表假设，连接主语和谓语，“如果”“假如”）4. 永州之野产异蛇，黑质而白章（表并列，相当于“又”、“和”，可不译）5．置之地，拔剑撞而破之（表承接，用于前后连接的两个动作之间）6．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（表因果，“因而”）7．君子博学而日参省乎己（表递进，“并且”）8．而母立于兹（代词，你，你的）9. 已而．相如出，望见廉颇，相如引车避匿（语气词）1．大王来何操（疑问代词“什么”，作动词或介词的宾语）2．豫州今欲何至？（疑问代词，“那里”，用法同上）3．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（疑问代词，“为什么”、“什么原因”）4．水何澹澹，山岛竦峙（疑问副词，用在形容词前，表程度，“多么”“怎么”）5．其如土石何？（把什么怎么样）6. 吾欲之南海，何如？（怎么样）7. 何不案兵束甲，北面而事之(用在句首动词前，表反问，“为什么”“怎么”)1．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎．（语气助词，表疑问语气“呢”“吗”）2．学而时习之，不亦说乎？（语气助词，表反问语气，同上）3．圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（语气助词，表测度，“吧”）4．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

（介词，于）5．以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。

（作形容词词尾，“……的样子”“……地”）1．设九宾于廷，臣乃敢上璧（副词，“才”，表条件）2．而陋者乃以斧斤考击而求之（副词，“竟然”表出乎意料）3. 今其智乃反不能及（副词，表转折，“却”）4．当立者乃公子扶苏（副词，表判断，“是”）5．盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃．赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；（连词，“于是”，”就”）6. 王师北定中原日，家祭无忘告乃．翁。

18个文言虚词的意义和用法而1、作代词，通“尔”，你，你的。

例：A、而翁归，自与汝复算耳。

《促织》B、而母立于兹。

《项脊轩志》2、作连词，在句子中起连接作用。

（1）表示并列关系，相当于“又”“和”或者不译。

例：A、明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。

《过秦论》B、赵尝五战于秦，二败而三胜。

《六国论》（2）表示转折关系，相当于“然而”“可是”“却”。

例：A、故不战而强弱胜负已分矣。

《六国论》B、青，取之于蓝而胜于蓝。

《劝学》（3）表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”例：A、人而无信，不知其可。

《论语》B、子而思报父之仇，臣而思报君之仇。

《勾践灭吴》（4）表示因果关系，相当于“因而”。

例：赂秦而力亏，破灭之道也。

《《六国论》（5）表示递进关系，相当于“而且”“并且”。

例：君子博学而日参省乎己。

《劝学》（6）表示承接关系，连接有先后关系的两个动词，相当于“然后”“就”“接着”或不译。

例：A、锲而不舍，金石可镂。

《劝学》B、择其善者而从之，其不善者而改之。

《论语》（7）表示修饰关系，连接状语和中心语，相当于“着”“地”或不译。

例：吾尝终日而思矣，不如一日之所学矣。

《劝学》# 特别注意1、“而”在连接两个动词时，如果前一个动词是实际发生的动作，同时不是后一个动词发生的状态或方式，两个动词在发生时有时间先后关系，那么“而”表示顺承关系。

例：（1）锲而不舍，金石可镂。

《劝学》（2）遂越狱而走。

2、“而”在连接两个动词时，如果前一个动词是实际发生的动作，但表示后一个动词发生的状态或方式，两个动词是同一时间发生的，那么“而”表示修饰关系。

例：（1）秦王惊，自引而起。

《荆轲刺秦》（2）轲自知事不就，倚柱而笑。

《荆轲刺秦》3、如果前一个动词不是实际发生的动作，只表示后一动作发生的状态或方式，那么“而”表示修饰关系。

例：（1）提刀而立者，英雄也。

（2）高渐离击筑，荆轲和而歌。

《荆轲刺秦》之1、用作代词，可分以下几种情况。

附录818个文言虚词的意义和用法1．而ér(1)连词。

①表并列关系。

不译或译为“又”。

蟹六跪而．二螯。

(《劝学》)②表递进关系。

并且，而且。

君子博学而．日参省乎己。

(《劝学》)③表承接关系。

不译或译为“就”“接着”。

余方心动欲还，而．大声发于水上。

(《石钟山记》)④表转折关系。

但是，却。

位尊而．无功，奉厚而．无劳，而挟重器多也。

(《触龙说赵太后》)⑤表假设关系。

如果，假如。

诸君而．有意，瞻予马首可也。

(《冯婉贞》)⑥表因果关系。

因而。

遏其生气，以求重价，而．江浙之梅皆病。

(《病梅馆记》)⑦表修饰关系。

连接状语和中心语，一般不译。

吾尝终日而．思矣。

(《劝学》)⑧表目的关系。

可不译。

缦立远视，而．望幸焉。

(《阿房宫赋》)(2)代词。

通“尔”。

用作第二人称代词，你，你的。

而．翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

(《记王忠肃公翱事》)(3)复音虚词。

①而已：放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

闻道有先后，术业有专攻，如是而已．．。

(《师说》)②而况：即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

臣虽下愚，知其不可，而况．．于明哲乎(《谏太宗十思疏》)③既而：不久，一会儿。

既而．．以吴民之乱请于朝，按诛五人。

(《五人墓碑记》)2．何hé(1)疑问代词。

①单独作谓语。

表原因，后常带语气助词“哉”“也”；相当于为什么，什么，什么原因。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何．哉(《六国论》)②作动词或介词的宾语。

代处所和事物，哪里，什么。

A．大王来何．操(《鸿门宴》)B．一旦山陵崩，长安君何．以自托于赵(《触龙说赵太后》)③作定语。

什么，哪。

然则何．时而乐耶(《岳阳楼记》)(2)副词。

①用在名词或动词前，表疑问、反问。

为什么，怎么。

A．何．竟日默默在此，大类女郎也(《项脊轩志》)B．徐公何．能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》)②用在形容词前，表程度很深。

多么。

至于誓天断发，泣下沾襟，何．其衰也！(《<伶官传>序》)(3)复音虚词。

一、【之】1．代词⑴人称代词①第三人称——可代人、事、物，译为：“他（们）”、“它（们）”。

例：A 臣请入，与之同命。

（《鸿门宴》）B 子孙视之不甚惜。

（《六国论》）C 简能而任之，择善而从之。

（《谏太宗十思疏》）②第一人称（较少见），译为：“我”。

例：A 鄙贱之人，不知将军宽之至此也。

（《廉颇蔺相如列传》）B 臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。

（《信陵君窃符救赵》）⑵指示代词——表近指，译为：“这（种）、这样、这些”。

例：A 均之二策，宁许以负秦曲。

（《廉颇蔺相如列传》）B 然而不王者，未之有也。

（《寡人之于国也》）C 郯子之徒，其贤不及孔子。

（《师说》）D 之二虫又何知。

（《逍遥游》）2．助词⑴用于定语和中心词之间，译为：“的”。

例：A 是寡人之过也。

（《烛之武退秦师》）B 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？（《谏太宗十思疏》）⑵主谓之间取消句子独立性，不译。

例：A 寡人之于国也，尽心焉耳矣。

（《寡人之于国也》）B 天之苍苍，其正色邪？（《逍遥游》）C 公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）⑶宾语前置标志，不译。

例：A 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

（《师说》）B 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）⑷表明定语后置，不译。

例：A 蚓无爪牙之利，筋骨之强。

（《劝学》）B 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（《屈原列传》）⑸音节助词，不译。

例：A 填然鼓之，兵刃既接。

（《寡人之于国也》）B 六艺经传皆通习之。

（《师说》）3．动词作谓语（该义项为实词用法），译为：“到、往”。

例：A 又有剪发杜门，佯狂不知所之者。

（《五人墓碑记》）B 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

（《兰亭集序》）C 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）二、【为】1．动词作谓语（该义项为实词用法），翻译比较灵活，如：⑴做、作例：A 斩木为兵，揭竿为旗。

（《过秦论》）B 冰，水为之，而寒于水。

（《劝学》）⑵治、治理例：为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）⑶担任、充当例：温故而知新，可以为师矣。

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《寡人之于国也》奚以知其然也。

《逍遥游》余船以次俱进。

《赤壁之战》用、拿、凭借、依据、按照、用(凭)什么身份等表提宾秦亦不以城予赵。

《廉颇蔺相如列传》把表原因且吾以捕蛇独存。

《捕蛇者说》以其无礼于晋，且贰于楚也。

《烛之武退秦师》因、由于表时间、处所，同“于”武以始元六年春至京师。

《苏武牧羊》在、从表对象，同“与”今以长沙豫章往，水道多绝，难行。

《汉书》（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。

《信陵君窃符救赵》和、跟、率领、带领连词表并列或递进夫夷以近，则游者众……《游褒禅山记》而、又、而且、并且表承接余与四人拥火以入……《游褒禅山记》而、或省去表目的作《师说》以贻之。

《师说》君臣固守，以窥周室《过秦论》而、来、用来、以致表因果古人……往往有得，以其求思之深而无不在也。

《游褒禅山记》因为表修饰木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

《归去来兮辞》地动词皆以美于徐公。

《邹忌讽齐王纳谏》忠不必用兮，贤不必以《九章》认为、以为任用复音虚词以是、是以无以、有以足以以是人多以书假余……《送东阳马生序》臣恐天下有识之士，闻之有以窥陛下也。

（就能够窥测出您的深浅啦）奚足以语文事？（哪里够得上议论文章的事）因此、无法、有机会、够得上注：所谓“提宾”句，就是宾语前置句，在介词提宾句里,宾语必须置于动词之前(宾语前常用“以”（译为“把”“对”)二、练习巩固（一）解释各句中“以”的意义以及用法。

常用18个文言虚词的用法和意义以一、用法归纳注：所谓“提宾”句，就是宾语前置句，在介词提宾句里,宾语必须置于动词之前(宾语前常用“以”（译为“把”“对”)二、练习巩固（一）解释各句中“以”的意义以及用法。

1、以吾一日长乎尔，毋吾以也2、自以寿不得长3、以天下之美为尽在己4、忠不必用矣，贤不必以5、宫之奇以其族行6、如或知尔，则何以哉？7、农民以鬻子者8、不以物喜，不以己悲9、不赂者以赂者丧10、以其乃华山之阳名之也11、武以始元六年春至京师12、余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪13、愿以十五城请易璧14、请其矢，盛以锦囊15、方其系燕父子以组16、余船以次进17、物以类聚，人以群分18、高祖以圣武定鼎19、以资政殿学士行20、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

21、以其求思之深而无不在也22、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年23、木欣欣以向荣24、作《师说》以贻之25、举以予人，如弃草芥26、背晋以归梁27、得鱼腹中书，固以怪之矣28、又以悲夫古书之不存（二）下列加点的“以”字意义和用法相同的是( )A.赵亦盛设兵以待B.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧C.夫夷以近，则游者众D.余与四人拥火以人E.以其求思之深而无不在也F.是时以大中丞抚吴者为魏之私人G.今以钟馨置水中，虽大风浪不能鸣也H.以至晋鄙军之日北乡自刭为一、用法归纳注：1、为其来也，臣请缚一人过王而行。

等他来到的时候，请允许我们捆绑一个人，从大王面前走过2、为坛而盟，祭以尉首。

(用土)筑台,并(在台上)宣誓,用那两个军官的头祭祀天。

二、练习巩固（一）解释各句中“为”的意义以及用法。

1、君家妇难为。

2、 2、谁为大王为此计者。

3、能以经寸之木为宫室、器皿、人物以至鸟兽、木石。

4、为国者无使为积威之所劫哉。

5、为国以礼，其言不让，是故哂之。

6、古人以俭为美德。

7、霓为衣兮风为马。

8、君既为府吏。

9、十七为君妇。

10、自名为鸳鸯。

18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。

1．表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又” 。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》2．表示递进关系。

可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）3．表示承接关系。

可译为"就""接着"，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）4．表示转折关系。

可译为"但是""却"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）5．表示假设关系。

可译为"如果""假如"。

①诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）6．表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）（三）通“如”：好像，如同。

①军惊而坏都舍。

（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）【而后】才，方才。

①臣鞠躬尽瘁，死而后已。

【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

而况石乎！【既而】不久，一会儿。

①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）2．【何】（一）用作疑问代词。

1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。

高考18个文言虚词的意义和用法18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

一、而（一）用作连词1．表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。

（荀子《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

（李白《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。

（司马迁《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

①君子博学而日参省乎己。

（荀子《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。

（司马迁《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻。

（姚鼐《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也。

（王安石《游褒禅山记》）3．表示承接关系。

可译为“就”、“接着”，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。

（李密《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。

（司马迁《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑、（韩愈《师说》）4．表示转折关系。

可译为“但是”“却”。

①青，取之于蓝，而青于蓝。

（荀子《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫、（苏洵《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（李密《陈情表》）5．表示假设关系。

可译为“如果”、“假如”。

①诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（韩愈《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（荀子《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（孟子《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者”（司马迁《鸿门宴》）7．表示因果关系①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（王安石《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也。

（司马光《赤壁之战》）8．表示目的关系①缦立远视，而望幸焉（杜牧《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军。

（司马迁《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。

①而翁归，自与汝复算耳。

（蒲松龄《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。

18个常见文言虚词的意义和用法18个常见文言虚词的意义和用法一、而1．连词(1)表并列，一般不译，有时可译为“又”。

蟹六跪而二螯。

(《劝学》)(2)表递进，可译为“并且”或“而且”。

君子博学而日参省乎己。

(《劝学》)(3)表承接，可译为“就”“接着”“然后”“于是”，或不译。

①余方心动欲还，而大声发于水上。

(《石钟山记》)②图穷而匕首见。

(《史记·荆轲刺秦王》)(4)表转折，可译为“但是”“却”。

青，取之于蓝，而青于蓝。

(《劝学》)(5)表假设，可译为“如果”“假如”。

诸君而有意，瞻予马首可也。

(《冯婉贞》)(6)表修饰，即连接状语和中心语，可不译或译为“地”。

①吾尝终日而思矣。

(《劝学》)②吾恂恂而起。

(《捕蛇者说》)(7)表因果，可译为“因而”。

表恶其能而不用也。

(《资治通鉴·赤壁之战》)2．代词只用作第二人称，一般做定语，译为“你的”；偶尔也做主语，译为“你”。

某所，而母立于兹。

(《项脊轩志》)3．音节助词常与其他虚词构成“复音虚词”。

如：“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

①一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

(《口技》)②闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

(《师说》)“已而”“俄而”一般用来表示时间不久。

二、何1．副词(1)用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。

①何不按兵束甲，北面而事之？(《资治通鉴·赤壁之战》)②徐公何能及君也？(《邹忌讽齐王纳谏》)(2)用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

水何澹澹，山岛竦峙。

(《观沧海》)2．代词(1)疑问代词，可译为“什么”。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

(《桃花源记》)(2)做动词或介词的宾语，可译为“哪里”。

①豫州今欲何至？(《资治通鉴·赤壁之战》)②胡为乎遑遑欲何之？(《归去来兮辞》)3．复音虚词“何如”，“何以”。

“何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。

(完整版)文言文的18个虚词的意义及用法摘要：一、文言虚词的概述1.定义及作用2.分类二、18个虚词的意义及用法1.之2.者3.其4.且5.若6.所7.为8.焉9.以10.因11.与12.和13.则14.而15.与16.然17.则18.故三、文言虚词在现代汉语中的传承与演变1.意义的变化2.用法的拓展四、如何运用文言虚词提升文言文阅读能力1.掌握基本意义和用法2.结合语境理解含义3.学以致用，练习写作正文：文言文的18个虚词是古汉语中最为重要的辅助词，它们在句子中起着连接、修饰、限定等作用。

虚词虽然不能独立成句，但却是构建文言文句子的基石。

下面我们来详细了解一下这18个虚词的意义及用法。

1.之：代词，表示所属关系，相当于现代汉语的“的”。

如：《论语·学而》：“吾丧我马，亦可矣。

”2.者：表示人或者事物，相当于现代汉语的“……的人”或“……的事物”。

如：《史记·项羽本纪》：“项籍者，下相人也。

”3.其：代词，表示远指，相当于现代汉语的“那”、“那个”等。

如：《诗经·秦风·蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。

”4.且：副词，表示将要。

如：《左传·僖公二十八年》：“晋侯欲伐曹，使荀息且观。

”5.若：代词，表示假设，相当于现代汉语的“如果”。

如：《孟子·公孙丑下》：“若药弗良，焉用医者？”6.所：与“为”连用，构成“为……所”，表示被动。

如：《史记·赵世家》：“公子宋所为见陵侮者，欲以求信也。

”7.为：介词，表示替代或为了。

如：《论语·卫灵公》：“子曰：‘志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

’”8.焉：兼词，表示疑问，相当于现代汉语的“哪里”。

如：《论语·子罕》：“子曰：‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。

’”9.以：介词，表示手段或依据。

如：《论语·述而》：“子贡问曰：‘敢问昭文之鼓琴，师襄之舞，何谓也？’”10.因：介词，表示凭借或依靠。