文言文的18个虚词的意义与用法

高中常考的18个文言文虚词高中常考的18个文言文虚词为：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

具体用法如下：一、而（一）连词1、用来表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。

（《劝学》）2、用来表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）3、用来表示承接关系，可译为“就”“接着”。

故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。

（《祭十二郎文》）4、用来表示转折关系，可译为“但是”“却”。

青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）5、用来表示假设关系，可译为“如果”“假如”。

诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）6、用来表示修饰关系，即连接状语，可不译。

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

（《劝学》）7、用来表示因果关系。

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）8、用来表示目的关系。

缦立远视，而望幸焉。

（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。

而翁归，自与汝复算耳。

（《促织》）（三）通“如”，译为“好像”“如同”。

军惊而坏都舍。

（《察今》）二、何（一）疑问代词1、单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。

何者？严大国之威以修敬也。

（《廉颇蔺相如列传》）2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。

译时，“何”要后置。

豫州今欲何至？（《赤壁之战》）3、作定语，可译为“什么”“哪”。

其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

（《琵琶行》）（二）疑问副词1、用在句首或动词前，常用来表示反问，可译为“为什么”“怎么”。

何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2、用在形容词前，用来表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语气助词，相当于“啊”。

新妇车在后，隐隐何甸甸。

（《孔雀东南飞》）（四）通“呵”，可译为喝斥。

高考18个文言虚词用法归类（例句是有原文与译文的）文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。

考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。

其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。

常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。

【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。

如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

②我们不是要空话，而是要行动。

③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。

】1、表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。

《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。

一人来把守，万人难过关。

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。

常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。

如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。

③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗】表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。

高考文言文18个文言虚词的意思用法命制人王慧一、而1、连词①表示并列关系，可不译。

【经典文言】永州之野产异蛇，黑质而白章——剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开——蟹六跪而二螯——故其国富而兵强——北救赵而西却秦，此五霸之伐也——此人喜嘉善，而乐人攻己短余——是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也——彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也——夫夷以众，则游者众——其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤——温故而知新，可以为师矣②表示承接关系，可译为“才”“就”“接着”“就在这时”“原来已经”。

【经典文言】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——置之地，拔剑撞而破之——人非生而知之者，孰能无惑——掠泗、楚而溃——故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄——余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝——公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣——徐而察之，则山下皆石穴罅（此两处则用法与而同）——宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳——使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？③表示递进关系，可以翻译为“并且”或“而且”。

【经典文言】君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

——以其求思之深而无不在也——楚怀王贪而信张仪，遂绝齐——学而时习之，不亦说乎④表示转折关系，连接语意转折的词语、句子，相当于现代汉语的“可是”“但是”等。

【经典文言】青，取之于蓝，而青于蓝——有如此之势，而为秦人积威之所劫——予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖——心恚愤而无如何——何前是而今非也?——汝之纯明而不克蒙其泽乎——位尊而无功，奉厚而无劳——民不足而可治者，自古及今，未之闻也⑤表示修饰关系，把表示动作行为方式、手段、时间等的状语跟中心词连接起来，现代汉语中没有相应的词语，可以不用翻译。

【经典文言】吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

——吾尝跂而望矣，不如登高之博见也——吾恂恂而起——项王按剑而跽曰：“客何为者？”——吾恂恂而起——于是秦人拱手而取西河之外——填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走——喟然而叹——视成所蓄，掩口胡卢而笑（看到成名养的那只蟋蟀，就捂着嘴吃吃地笑了起来）——河曲智叟笑而止之曰——潭西南而望——呱呱而泣⑥表示因果关系，连接有因果关系的词语或句子，相当于“因而”。

高考文言文18个文言虚词的意思用法终极整理版四十五、与【本义】动词，赐予别人一勺饭食——赐予、给予。

【成语举例】多许少与——与人方便【成语例释】将欲取之，必先与之：要想夺取些什么，得暂且先给些什么。

指先付出代价以诱使对方放忪警惕，然后找机会夺取。

【经典文言】①玉斗一双，欲与亚父。

②则与一生彘肩（《鸿门宴》）③与尔三矢，尔其无忘乃父之志。

（《伶官传序》）【引申义】1．给予别人东西是为了和别人——结交、亲附【成语例释】虚与委蛇：虚，假；委蛇，随便应顺。

指对人虚情假意，敷衍应酬。

【经典文言】与赢而不助五国也——因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知——合纵缔交，相与为一2．与之亲近则容易赞成他的观点——赞成、赞许、援助【经典文言】暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。

(《论语》)——以致天下之士，合从缔交，相与为一。

(贾谊《过秦论》)——吾与点也——朝过夕改，君子与之。

3、对付。

①庞煖易与耳。

【假借义】1、介词。

（1）比，和……比较。

【经典文言】①吾孰与徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）②较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（2）给，替。

【经典文言】①陈涉少时，尝与人佣耕。

（《陈涉世家》）（3）介词。

和，跟，同。

【经典文言】①沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》）②而翁归，自与汝复算耳（《促织》）③竖子不足与（之）谋——吾与汝毕力平险④ 问其与饮食者，尽富贵⑤也苏子与客泛舟游于赤壁之下⑥郦元之所见闻，殆与余同1．连词，相当于“和”“同”“跟”。

注意：此用法与介词用法要分清，义同而在句中所做成分不同，所以用法不同。

【成语举例】不足与谋——与虎谋皮【成语例释】事与愿违：事实与愿望相反。

指原来打算做的事没能做到。

休戚与共：忧喜、福祸彼此共同承担。

形容关系密切，利害相同。

．【经典文言】①然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也②勾践载稻与脂于舟以行。

（《勾践灭吴》）③故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

3．句末语气词，表示反问、疑问或感叹，后作“欤”，此义项读音为yú。

文言文18个虚词的意义和用法虚词，在古代文言文中是指一类功能虚弱、往往没有独立含义的词语。

虚词通常没有具体的指代对象，也不具备表述事件、性质或情感的能力。

虚词在句子中主要充当连接词、助词或虚词副词的作用，用以连接或标识动作、状态和关系等。

为了便于理解，本文将介绍文言文中常见的18个虚词的意义和用法。

1. 之：表示“的”、“之”的关系，用于连接名词与名词或名词与形容词，表示所属关系。

例如：“东方之国”、“学之深”。

2. 乎：用于疑问句或反问句中，相当于现代汉语中的“吗”、“呢”或“啊”。

例如：“何乎”，意为“何事呢？”；“不攻自破者，人乎人也”，意为“不攻自破的是人吗？”3. 而：用于连接并列成分，表示转折或递进关系。

例如：“父子之别，如是而已”；“志之大者，愈艰苦而愈可贵”。

4. 所：用于连接动词与宾语，表示被动的意义。

例如：“所行者，不以己之私欲也”。

5. 为：用于表示目的、结果或理由。

例如：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；“子曰：‘为政以德，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

6. 以：用于连接动词与宾语，表示手段或方式。

例如：“以千里之堤，溃于蚁穴”；“以降维持纪律”。

7. 于：表示时间、地点或手段。

例如：“胡人有善射者，受中国为师焉”，表示时间；“于乎千里之外，可以鄂矣”，表示地点；“忠信者，不为自己，视于事，顺于时”，表示手段。

8. 与：用于连接两个名词或代词，表示共同、对比或连接关系。

例如：“短兵不能与长兵共战”；“与时俱进”。

9. 又：用于连接两个动作的时间，表示先后顺序。

例如：“今日之事，有世俗者，有独我者。

大家必不能又如我”。

意为“今天的事情，有世俗的，有只有我一个的。

大家必定不能再像我这样”。

10. 乃：表示结果或转折关系。

例如：“虞舜用九服，乃登帝位”；“得之我幸，失之我命。

吾与父母曾订，今乃取尔”。

11. 其：用于连接名词或代词，表示所属关系，相当于现代汉语中的“他的”、“她的”、“它的”。

高考文言文18个文言虚词的意思用法终极整理版三十一、焉【本义】像一种鸟儿的形状——焉鸟，产于江淮。

【假借义】1．代词，相当于“之”。

【成语例释】①心不在焉：心思不在这里。

指思想不集中。

②语焉不详：指虽然提到了，但说得不详细。

【经典文言】①惟俟夫观人风者得焉（《捕蛇者说》）②犹且从师而问焉（《师说》）③去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。

（《五人墓碑记》）④人之所罕至焉。

(王安石《游褒禅山记》)2．代词，表示疑问，可以翻译为“哪里”“什么”“怎么”。

【成语例释】①皮之不存，毛将焉附：焉：哪儿；附：依附。

皮都没有了，毛往哪里依附呢?比喻事物失去了借以生存的基础，就不能存在。

②不入虎穴，焉得虎子：焉：怎么。

不进老虎窝，怎能捉到小老虎。

比喻不亲历险境就不能获得成功。

【经典文言】①未知生，焉知死（《论语》）②割鸡焉用牛刀（《论语》）③焉有仁人在位，罔民而可为也？（《齐桓晋文之事》）译为：哪里，怎么④且焉置土石? (《列子·汤问·愚公移山》)⑤食其禄，焉避其难? (陈寿《三国志·魏书·王修传》)3．兼词。

（1）兼有介词“于”和代词“是”或“之”的含义，相当于“于是”或“于之”“于此”、“于彼”。

【成语例释】习焉不察：习：习惯；焉：兼词，有“于此”的意思；察：觉察。

指经常接触某种事物，反而觉察不到其中存在的问题。

【经典文言】①三人行，必有我师焉（在其中）。

（《论语》）②积土成山，风雨兴焉（从这里）（《劝学》）③五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉（在这件事情上）者也（《五人墓碑记》）④微波入焉⑤必死是间，余收尔骨焉。

（2）相当于“于何”。

译为“在哪里”“从哪里”等。

【经典文言】①且焉置土石？（《愚公移山》）②非再至，焉知其若此？4．助词，用于句中表示停顿，用于句末表示肯定或陈述。

句末语气词，译为了，啊，呢。

【经典文言】①至丹以荆卿为计，始速祸焉。

（《六国论》）②一羽之不举，为不用力焉。

18个文言虚词集录1.而（er）(1)连词。

可连接词、短语和分句,表示多种关系①表示并列关系。

一般不译,有时可译为“又”。

蟹六跪而二螯（《劝学》）②表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”君子博学而日参省乎己（《劝学》）③表示承接关系。

可译为“就”“接着”,或不译余方心动欲还,而大声发于水上。

（《石钟山记》）④表示转折关系。

可译为“但是”或“却”青,取之于蓝,而青于蓝（《劝学》）⑤表示假设关亲。

可译为“如果”“假如”。

诸君而有意,瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）⑥表因果关系。

相当于“因而”遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。

（《病梅馆记》⑦表示修饰关系,即连接状语,可不译。

吾尝终日而思矣…（《劝学》）吾恂恂而起（《捕蛇者说》）（2）代词。

第二人称,一般作定语,译为“你的”,偶尔也作主语,译为“你”。

而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母。

（《记王忠肃公翱事》）（3）复音虚词“而已”。

放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（《口技》）闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

（《师说》）2.何（1）疑问代词。

①单独作谓语,问原因,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也？（《寡人之于国也》）予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？（《岳阳楼记》）②作宾语,主要代处所和事物,可译为“哪里”“什么”。

译时,“何”要后置。

牛何之？（《齐桓晋文之事》）大王来何操？（《鸿门宴》）③作定语,可译为“什么”。

然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

（《琵琶行》）（2）副词①用在句首或动词前,常表示反问,可译为“为什么”“怎肉食者谋之,又何间焉？（《曹刿论战》）徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）②用在形容词前,表示程度深,可译为“怎么”“多么”“怎么样”水何澹澹,山岛竦峙（《观沧海》）至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也！（《伶官传序》）（3）复音虚词“何如”“何以”。

文言文18个虚词的意义和用法文言文中的虚词是指那些没有具体意义的词语，但在句子中起到连接、修饰和补充等作用。

文言文中常见的虚词有18个，包括了助词、连词和语气词。

下面将逐个介绍这些虚词的意义和用法。

1. 之：表示所属关系或动作的结果。

例如：“吾父之书”表示“我父亲的书”；“食之”表示“吃掉”。

2. 乎：用于疑问句中，表示问句的语气。

例如：“何以言之乎？”表示“怎样才能说得清楚呢？”3. 者：用于句尾，表示动作的主体。

例如：“吾行者”表示“我去”。

4. 矣：用于句尾，表示肯定或停顿的语气。

例如：“已矣”表示“已经了”；“行矣”表示“可以走了”。

5. 也：用于句尾，表示肯定或加强语气。

例如：“吾也能来”表示“我也会来”。

6. 与：用于句中，表示动作的对象。

例如：“与人为善”表示“与人做好事”。

7. 乃：表示转折、结果或连词。

例如：“是乃”表示“就是”。

8. 以：表示手段、理由或目的。

例如：“以此为证”表示“以此为证据”。

9. 于：表示时间、地点等。

例如：“于今日”表示“在今天”。

10. 皆：表示全部或都。

例如：“皆知此事”表示“大家都知道这件事”。

11. 自：表示起点或动作来源。

例如：“自此”表示“从此”。

12. 若：表示条件或比较。

例如：“如此”表示“这样”。

13. 将：表示将来的动作或推测。

例如：“将行”表示“将要去”。

14. 乎：用于句中，表示疑问或反问。

例如：“明声乎？”表示“你明白吗？”15. 固：表示肯定或强调。

例如：“固然”表示“确实如此”。

16. 亦：表示也或同样。

例如：“亦可”表示“也可以”。

17. 焉：表示地点、程度或方法等。

例如：“何以？”表示“怎么样？”；“焉得”表示“怎么能得到”。

18. 哉：表示感叹或疑问。

例如：“何其喜哉！”表示“多么高兴啊！”这些虚词在文言文中起到了连接词与词、句与句之间的作用，丰富了句子的表达方式，使句子更加丰满和传神。

在学习和理解文言文时，对这些虚词的意义和用法有所了解，能够更好地理解和翻译文言文的句子。

18个文言虚词的用法及其举例一、文言虚词的概念与作用文言虚词指的是在古代汉语（文言文）中没有实际意义或者具有较为模糊含义的词语。

这些虚词在句子中不起名词、动词或者形容词的作用，但却对句子的结构和修辞起到了重要的作用。

1. “之”：表示所属关系或者替代名词。

例如，“日以继夜而驰，不暇自喘则矣。

”中的“之”就是替代后面的动作。

2. “其”：表示代词关系，“他”，“她”，“它”的替代词。

例如，“其人贱而嫉，德行败坏”。

3. “乎”：表示疑问或反问，相当于现代汉语中的“吗”。

例如，“存亡独立乎？”4. “焉”：相当于现代汉语中的“那里”，可以用来指示地点、时间等。

例如：“水皆上扬，浅北深南焉”。

5. “哉”：用于感叹句，表达惊讶、赞美等情感。

例如：“骚人之墓可传也哉！”6. “乃”：表示结果、原因等意思。

“既然如此”，“因此”，相当于现代汉语中的“就”。

例如，“乐毅深忌制之，乃使隰朋委让而东伐”。

7. “乘”：表示利用或依靠某种情况达成目的。

“利用”，“趁着”。

例如：“卢卫还，乘其顺也。

”二、文言虚词的具体用法及举例1. 虚词“若”- 表示条件，“如果”。

例如：“若彼有藉，则能以抵夷狄。

”- 引导假设，“假如”，“要是”。

例如：“人皆爱其亲，又何必拘泥于称谓哉？其父未尝无违时，若果只本然知之。

”2. 虚词“而”- 表示转折关系。

例如：“巧者劳而智者忧。

”- 与动作动词连用，表示递进关系。

例如：“报怨仇者，不负庖人之器；亲所好事者，求其所以喜”。

3. 虚词“乃”- 表示结果。

“于是”，“然后”。

例如：“力不足施行而哀告，则上曰：‘吾力已竭矣’乃止焉”。

4. 虚词“以”- 表示手段、条件，相当于现代汉语中的“用”。

例如：“以德服人者，人不疾亡也”。

- 引导原因状语从句。

例如：“以君之无道伤百姓，则国之殃。

”5. 虚词“焉”- 表示地点，“在那里”。

例如：“余将及汝球诸侯聚兵焉。

”- 表示整体范围。

例如：“吏子罪己而后治人，则官乃正矣”。