八年级上册《鲁提辖拳打镇关西》知识点整理（语文版） 八年级上册《鲁提辖拳打镇关西》知识点整理（语版） 第13 《鲁提辖拳打镇关西》 一、字音 唱喏（rě）厮（sī）聒（ɡuō）噪将（iānɡ）些酒盏（zhǎn）恁（nèn）地间（iàn）绰（hā）绰（huò）号着（zhá）落带挈（qiè）腌臜(ā)（zā）小种（hónɡ）经略相公彀（ɡòu） 赊（shē）帐揸（zhā）开掇（duō）臊（sà）子膘（biā）肉眼棱（lénɡ）绽（zhàn）裂 咄（duō）磬（qìnɡ）钹（bó）铙（ná） 二、形似字 ⒈瓦楞（lénɡ）愣（lènɡ）住 ⒉唱喏（rě）诺（nuò）言偌大（ruò）
⒊家眷（uàn）卷（uǎn）起证券（quàn） ⒋钟磬（qìnɡ）温馨（xīn） ⒌揣摩（huǎi）踹门（huài）惴惴不安（zhuì） ⒍豢养打拳 ⒎点缀（zhuì）撺掇（duō）辍学（huò）啜泣（huò） ⒏笨拙（zhuō）相形见绌（hù）咄咄逼人（duō） 三、多音字 绰：huò绰号；hā 绰起腌：ān 腌渍ā 腌囋 喏：rě唱喏nuò喏（叹词）哄：hònɡ起哄hōnɡ哄动hǒnɡ哄骗 宿：sù宿舍；xiǔ一宿；xiù星宿累：lěi硕果累累；lěi 危如累卵；lèi劳累；
四、作者、出处 ⒈《水浒传》是我国古代学史上四大名著之一。该书的作者是施耐庵，元末明初小说家。曾撰写《江湖豪客传》，后改名为《水浒传》。 ⒉中国有一部古典名著，它最早的德译名是《强盗与士兵》，法译名是《中国的勇士们》，英译名是《在河边发生的故事》，这部名著就是《水浒传》。 五、结构： 这篇按时间顺序叙述故事，以金家父女诉苦为导火线；第二天鲁达到客店送金家父女是故事的发展；拳打镇关西是高潮；郑屠毙命、鲁达远走是故事的结局。 开端（1-7段）：鲁达倾听金家父女的血泪控诉。 发展（8-9段）：鲁达救助金氏父女逃离虎口。 高潮（10-19段）：鲁达在郑屠肉铺前三拳打死“镇关西”。 结局（20-21段）：鲁达奔出南门避祸走了。
语文版2020年中考语文文学知识复习专题(三)(II )卷 一、单选题 (共30题；共60分) 1. （2分） (2018七下·丹徒月考) 下面不符合文章内容的一项是（）。 A . 见过刘四爷，祥子喝了两碗刷锅水似的茶；爽性再吃点东西白菜帮子煎包儿——不好往下咽的东西——就作为勤苦耐劳的新生活的开始。 B . 祥子计划着自己的新生活：曹先生是“圣人”，必能原谅他，帮助他，给他出个好主意。顺着曹先生的主意去做事，而后再有小福子的帮助；他打外，她打内，必能成功。 C . 一场暴雨后，祥子病了，昏睡了两昼夜，最后请了大夫，扎了两针，服了剂药，醒了过来。 D . 祥子根本不想上曹宅。一上曹宅，他就得要强，要强有什么用呢？还不如躺在家里睡大觉。 2. （2分） (2017七下·江都月考) 下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（） A . 《松鼠》作者法布尔和《松树金龟子》作者布丰，都是法国学者、作家。这两篇文章都充满了对自然生命的赞美之情，渗透着人文关怀。 B . 明代小说家吴承恩的《西游记》写了唐僧师徒四人历经千辛万苦去西天取得真经的故事。 C . 唐朝柳宗元的寓言《黔之驴》按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，塑造了两个鲜明而又典型的形象。告诉人们不要被貌似强大的事物吓倒，要敢于斗争、善于斗争。 D . 《蝉》的作者虞世南，是唐朝人，这首诗歌采用了托物言志，借景抒怀的表现手法来表达了作者高洁的品格。 3. （2分）下列各项对名著的表述，错误的一项是（） A . 《水浒》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“豹子头”林冲等，小说还讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、醉打蒋门神等脍炙人口的故事。 B . 《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，王伦让晁盖七人下梁山去“大山头”落脚是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。 C . 宋江在梁山泊排九宫八卦阵，杀得枢密使童贯胆寒心碎，梦里也怕，大军三停折了二停。
鲁提辖拳打镇关西语文教案 一、两条线索 课文中对鲁达的正面描写是结构中的一条明线，内容包括鲁达在酒楼听金氏父女哭诉 后了解了郑屠劣迹，救助金氏脱险，三拳打死镇关西并出走。文中还有一条暗线：侧面描 写郑屠强占金翠莲，强占后又抛弃金翠莲，勒索根本从未有过的典身钱。两条结索的交汇 点是在郑屠的肉铺前。 二、鲁达的性格特点 （1）爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇。 鲁达这一性格是贯穿始终的。 从他对待金家父女和郑屠的不同态度就可以充分看出。当他倾听了金家父女对郑屠的 血泪控诉后，就非常同情关心他们，主动赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。而对郑屠则 怒不可遏，当即就要去打死他。由于史进、李忠的竭力劝阻才暂时按下心头怒火。金家父 女逃离虎口后，鲁达来到郑屠肉铺，以买肉为名，当众戏弄郑屠，杀他的威风，激他与自 己斗打。 在“拳打”时，对郑屠采取“应口”要打，“讨饶”也要打的不调和态度，三拳便将 他打死，为民除了害。鲁达与金家父女素不相识，与郑屠也无个人恩怨，他的作为充分表 现了他爱憎分明的立场，见义勇为的高贵品质和对受压迫者扶危济困，对压迫者嫉恶如仇 的性格特点。 （2）慷慨大方，重义疏财。 了解了金家父女的不幸遭遇后，虽然自己与他们非亲非故，却马上主动提出要给金老 盘缠让他们回东京。当李忠不爽利地只摸出二两银子时，鲁达便认为李忠不仗义，将那二 两银子丢还他。 （3）率直粗矿，勇而有谋，胆大心细。 为了防止店小二去追赶，一向暴躁的鲁达，竟在店门口“坐了两个时辰”，“约摸金 公去得远了，方才起身。” 惩治郑屠，也不是一到就动手，而是采取先激后打的策略，造成口角斗殴的架势，让 郑屠手持剔骨尖刀先动手，将他引到街上，当众质问郑屠，让大家了解“拳打郑屠”是正 义的行动，鲁达本意是痛打惩治郑屠，不料失手打死，面对意外，他随机应变，遇险不惊，从容不退却。他假意道：“这厮诈死，洒家和你慢慢理会。”“一头骂，一头大踏步走了。”鲁达这些行为，充分体现了他勇而有谋，胆大心细的性格。 三、鲁达三拳各尽其妙
《鲁提辖拳打镇关西》课后习题 一、谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物刻画了鲁达什么样的性格特点。 （1）鲁达焦躁，便把碟儿、盏儿都丢在楼板上。方法：性格： （2）鲁达问道：“你两个是哪里人家为甚啼哭”方法：性格： （3）鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽里的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！” 方法：性格： （4）金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。 方法：性格： （5）且说鲁达寻思，恐怕店小二去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约摸金公去得远了，方才起身，径到状元桥来。方法：性格： （6）鲁达寻思道：“俺只指望痛打这斯一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。方法：性格： 答案：（1）行动描写；粗野、暴躁。（2）语言描写；粗中有细点拨：他同情被损害者、痛恨黑暗势力的思想性格使他敏感地觉得其中必有缘故，想必这父女俩有什么遭遇，所以他要问个明白。（3）语言描写；慷慨爽利（4）行动描写；粗中有细。点拨：看不惯李忠的吝啬，并不打算用李忠的银子，但他也不乏理智，对自己的感情有所控制，他避免当着金老父女俩的面过分伤害李忠的面子，所以等金老父女拜谢去了，才把这二两银子丢还了李忠。（5）心理描写、行动描写（细节描写）；粗中有细。点拨：表现鲁达很有主意，救人须救彻底的思想性格。（6）心理描写、语言描写、行动描写；讲究斗争策略，粗中有细。 二、填空。 （1）《鲁提辖拳打镇关西》节选自《》第三回“，鲁提辖拳打镇关西”，鲁提辖即，打死镇关西后，取法名，又名。（2）《水浒传》与《》《》《》并称为四大古典名着。（3）《水浒传》的作者是朝的，一边教书，一边写作《》。他的学生罗贯中建议改书名为《》 （4）《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写出你所熟悉的两个故事。(2分) ①②（盐城市中考题） 答案：（1）水浒传；史大郎夜走华阴县；鲁达；智深；花和尚；（2）红楼梦；西游记；三国演义。（3）元；施耐庵；江湖豪客传；水浒传；（4）此题为开放题，答案不惟一。(每个故事1分) 示例：①武松景阳冈打虎②鲁提辖拳打镇关西③林教头风雪山神庙④智取生辰纲。 三．品析下列加粗的“摸”的含义，回答问题： A．（鲁达）便去身边摸出五两来银子。B．李忠去身边摸出二两来银子。 ①鲁达的“摸”是________的“摸”，显示其________的性格。 ②李忠的“摸”是________的“摸”，显示其________的性格。 答案：①倾其所有慷慨解囊②很不爽利小气、吝啬 四．下列短语体现了鲁达的哪些性格特点（在下列各项后写出性格特点序号） ①自坐主位（）②呵斥酒保（）③.摔盘扔盏（）④询问苦情（）⑤赠送白银（）⑥客店催行（）⑦怒打店小二（）⑧坐镇客店（）⑨三激郑屠（）⑩三打郑屠（） A.疾恶如仇、不畏强暴、见义勇为 B.慷慨大方 C.扶危济困 D.率直鲁莽 E.粗中有细，机智 答案：①.D②D③D④C⑤.C⑥.CE⑦A⑧.E⑨AE⑩.A
鲁提辖拳打镇关西 一、小说文体特征 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活的一种文体。小说按照篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，人物形象又是主要要素。 小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。人物的性格通常是在情节发展中展现出来的，小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时可根据需要省略一部分，也可以颠倒或交错。社会环境和自然环境的描写对表现人物和主题也有一定的作用。描写社会环境，是为了交代时代背景；描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景），是为了表现人物的身份、地位、性格、表达人物的心情，渲染气氛等。在小说的阅读中，一定要把握住这些重点。 二、关于《水浒传》 《水浒传》又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之一。 《水浒传》的作者历来有争议，一般认为是施耐庵所著。施耐庵，元末明初小说家，生卒年不详（一说为1296～1371年，名彦端，字子安，号耐庵），籍贯：兴化白驹场人（今属江苏）。祖籍泰州海陵县，住苏州阊门外施家巷，后迁居当时兴化县白驹场（今江苏省大丰市白驹镇）。他根据民间流传的宋江起义故事，写了长篇古典小说《水浒传》。 三、作者生平 有关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。自20世纪20年代以来，在今江苏省兴化、大丰、盐都等地陆续发现了一些有关施耐庵的材料，有《施氏族谱》《施氏长门谱》等，另有《兴化县续志》卷十三补遗载有《施耐庵传》一篇，卷十四补遗载有明初王道生撰《施耐
鲁提辖拳打镇关西 施耐庵 一、导入 节选自《水》中的《鲁》自上世纪50 年代起就被当作小说中的经典收入我国中学课本。可是经典也会引起争议。2010 年5 月29 日和31 日，央视百家讲坛“ 《水》的成书过程”的主讲人，首都师范大学教授侯会发表博文，他认为《鲁》充斥着暴力血腥，教坏了少年，该从中学课本早删除掉。一石激起千层浪，引发多方热议。(ppt) 网上争议表现在“鲁提辖是故意伤害致人死亡的逃犯” 而非英雄。那么，鲁达到底是英雄还是罪犯？今天，我们就一起从课文中搜集证据来证明！二， 分析人物形象 1、师：你认为鲁达是英雄还是罪犯？请大家从文中画出相关内容证明，并旁批理由，时间 10 分钟。(ppt) 2、师：好，时间到！请大家四人小组结合，将个人意见在小组里交流讨论，达成一致意见，待会由小组代表总结发言。时间 5 分钟。 3、师：很好，在大家发刚才讨论的过程中，老师发现第3、5、6 小组表现尤为突出，首 先，这些小组的学生讨论时很专注，其次，讨论过程井然有序，再者，小组成员及时作批注。值得我们大家学习！下面，我们就一起进入到搜集证据的环节。 4、全班交流师：哪个小组代表先说？师：这位同学勇气可嘉，因为并不是每个人都敢于迈出第一步的。他认为鲁达拳打镇关西是为了帮助金氏父女讨回公道，他的动机是为了打抱不平，因此他是英雄。师：好，这一组这位同学。 师：这位同学从人物的语言当中看出鲁达是一个性情虽暴躁鲁莽但同情弱小，嫉恶如仇，的英雄。小说中人物的语言最能反映出其性格特点，下面，老师想让一位同学试着读出人物个性，哪位同学愿意尝试一下？好，你来试试看！ 师：他选的是课文第 4 段鲁达骂郑屠的一段话。如果他能再加强一点力度，将鲁达嫉恶如仇，不畏强暴的个性读出来就更好了。下面，老师来读一遍。好，老师读完了，我想再找一位同学读读看。你来吧！嗯，已经有点味道了。文中类似这样的语言描写还有很多，同学们课下不妨试着读一读，力求读出人物的个性！ 师：大家可以继续发表自己的见解。好，这位同学你接着说。师：这位女生很巧妙的抓住课文第1 6自然段中的“按” “踢”“踏”“提”“打”一连串表示动作的词语表现出鲁达的武艺高强、不畏强暴的性格特点.。塑造出了一个英雄的形象。 师：还有么？ 师：这位同学从课文第9 段中总结出鲁达勇而有谋的性格特点。师追问：那么，第9 段采用了什么描写方式？师：非常正确。第9 段正是通过对人物心理活动的描写表现出鲁达虽然性格鲁莽，但却粗中有细，勇而有谋。此外，文中还说到鲁达在教训郑屠时，先采用“寻衅滋事”的激将法，使自己痛打郑屠显得更合情理，又保护了金氏父女，同样也表现出鲁达的勇而有谋，不愧为《水》中的英雄好汉！ 师：看来那个男同学已经迫不及待了，你来说说你的看法吧！师：嗯，棒极了，这位男同学找到的是鲁达三拳打死镇关西的细节部分，文章对这三拳的描写可谓小说中的经典之笔，请同学们把它画出来，全班齐读一遍。 师：这句话用了什么修辞手法？师：很好，比喻。这三个比喻句分别从味觉、视觉、听觉的角度，写出了虽然打的部位不同，结果不同，但都将鲁达严惩恶霸的场面表现的酣畅淋漓！同时，也刻画出鲁达爱憎分明、武艺高强、伸张正义的英雄气概。 师：以上几名同学分别从人物的语言、动作、心理活动以及细节描写等方面写出了鲁达嫉恶如仇、暴
班机：_________ 姓名：_________ 鲁提辖拳打镇关西 一、解释下列词语并给加点的字注上拼音： 1、齐楚阁儿---- 2、唱喏．（）---- 3、打四角酒---- 4、说得入港---- 5、恁．地（）---- 6、告禀．（）---- 7、东京---- 8、能彀．（）---- 9、赊．（）---- 10、酒肆---- 11、典身钱---- 12、揸．（）开---- 13、掇．（）---- 14、臊．子（）---- 15、钧．旨（）---- 16、膘．（）----
17、忿．气（）---- 18、业火---- 19、按捺．（）---- 20、火家---- 21、醋钵．（）儿---- 22、迸．（）---- 23、当．（）不过---- 24、破落户---- 25、动掸．（）---- 26、细软---- 二、自默以上字词，记住发音和字形。周四默写。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
鲁提辖拳打镇关西优秀教案 鲁提辖拳打镇关西优秀教案 教学目标： １．学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格 ２．了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神 ３．初步认识封建社会的黑暗 教材分析： 重点： １．故事情节 ２．性格分析 难点：从人物描写中分析人物性格特征 教具： 教学过程： 一、预习指导 １．结合课本注释扫除字词障碍，尤其是古今词语的含义的理解２．粗读课文至少一次，了解大致情节 二、导入新课 １．请一学生谈电视剧《水浒传》，创设情境。 ２．学生默读“预习提示” ３．简介《水浒传》及作者 《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说，它描写了
北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。 三、解题 １．教师明确 鲁提辖，即鲁达，绰号花和尚鲁智深－－－－－正义的一方 镇关西，卖肉的`郑屠，恶霸，绰号镇关西－－－邪恶的一方 解决矛盾的方法－打 ２．学生思考：（问题１） 鲁达为什么要打怎么打法打的结果如何 四、检查预习（５） １．请一人上黑板注音 ２．请三中等生朗读课文１６段（与注音同时） ３．师生共评注音及朗读（熟练、错字、音量、语气） 五、复述课文内容，理清故事情节（８）（问题２） １．教师提示： 按时间顺序和故事发展的先后来复述，３００字左右： 某一天下午：．．．．．．．． 第二天一早：．．．．．．．．．．．．． 送走金氏父女后：．．．．．．．．．．． 打死郑屠后：．．．．．．．．．．．．．．．． ２．学生独立思考，必要时可以交流意见，教师进行个别指导
小说阅读复习课教学案例设计： 知人者智，自知者明 ——中考小说人物形象分析与概括 武穴市第三实验中学郭国品 教学目标：1.学习小说中人物形象的描写方法，体会其作用。 2.掌握人物形象的分析与性格概括方法。 3.培养观察与阅读习惯，做一个有志、有识、有恒的人。 教学重点：怎样多角度分析人物形象和概括人物性格。 难点：结合内容全面、准确分析人物形象。 教学方法：立足课本、联系中考、迁移课外。表演法(道具法)、合作探究法等教学过程 导入：由离中考还有80天的时间说起。开门见山，为同学们带来一堂课，希望有所帮助。齐读题目。解释俗语“知人者智，自知者明”，提出疑问该俗语与本课有何关系？ 一、复习小说文体知识。 1、调查了解，初中阶段学过哪些小说？（不含名著阅读，共13篇） 2、精讲知识点 ①小说的定义，以及与散文的不同之处。 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。 性质：虚构，与散文最大的区别 目的：反映社会生活（世事洞明皆学问） 特点：剧情更集中，情节更吸引人，目的性更强 我：并非作者本人。 ②解读信息，三要素及三要素之间的关系，以及小说为何要“以人为本“。通俗解释“塑造”即虚构，方法是“模特法”。 精讲：1小说的三要素是人物、情节和环境。
２小说的主要任务是塑造（虚构：模特说。）人物（主人公），写出 鲜明的人物形象来，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。 3、勾连学生已有的经验，谈谈：怎样知人，从小说塑造人物的方法分析。了解正面和侧面描写。 正面描写包括：肖像描写；语言描写、行动描写、心理描写、细节描写 侧面描写(也叫间接描写) ：即通过别人的描述、衬托对比等方法塑造人物。 4、重温课本猜猜看。体会课本中小说描写人物的方法及其作用。 ①体会外貌描写的作用。 例１问：下文中运用了什么描写方法？请概括闰土的人物形象。 他十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆 实的手（健康可爱） 身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又 粗又笨而且开裂，像是松树皮了（苍老穷困） ②体会动作描写的作用 例２：体会下面句子加点词反映了孔乙己的什么形象特点和心理状态。 他便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。 答：“排”说明此时孔乙己有钱，且试图以此回应短衣帮对他的嘲笑；＂摸＂表现了此时孔乙己已经穷困潦倒，没有心思顾忌脸面。两词有力地表现了 孔乙己的经济状况，反映了他迂腐的性格特点。 ③语言描写。 例３：２名学生表演朗读菲利普夫妇的对话，分析人物形象。 1、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻 常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 2、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 3.（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个 贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……” 回答：第１句表现了菲利普乍见到于勒后的又惊又怕的心理。第２句表现 了菲利普太太担心、震惊和犹抱一丝丝希望的心理。第３句表现了菲利普太太 确认真相后暴怒、失望的心理，表现了她唯利是图、自私冷酷的性格特点。 ④体会文章中主人公和线索人物以及见证人的区别。 承接前面教学片段，快速提问：谁才是文章的主人公？于勒和“我”的作 用是什么？
语文八上《鲁提辖拳打镇关西》教学设计(李传鹏 教学设计示例 一、教学目标 (一知识目标 1.了解鲁达嫉恶如仇、粗中有细的性格。 2.欣赏主要情节细致描写的方法。 3.认识恶人横行欺压百姓的封建社会。 (二能力目标 通过本文的学习,让学生把握小说特点,提高鉴赏能力,对课文塑造人物形象的肖像描写、语言行动描写、心理活动描写重点学习,以提高学生记人叙事的能力。 (三情感目标 1.认识封建社会恶人横行,百姓受压的黑暗现实。 2.生动形象地刻画了三拳。 二、学法引导 1.根据小说的特点,重点放在对鲁提辖人物形象分析上。 2.引导学生从情节入手分析人物性格,加强复述训练。 三、重点·难点·疑点及解决办法 (一重点
通过对课文内容的分析和语言的揣摩,了解鲁提辖疾恶如仇,扶危济困,重义轻财,粗中有细,勇而有谋的性格特点。 (二难点 因为《水游》使用的语言是古代白话,所以要扫清文字阻碍。 (三疑点 为什么要详细描写三拳?三拳顺序为何不能颠倒? (四解决办法 学生反复朗读,思考、讨论,教师抓关键语句点拨、引导。 四、课时安排 2课时。 五、教具学具准备 投影机、投影片、录音机、课文磁带。 六、师生互动活动设计 1.第三人称复述课文。 2.课后注意收集鲁达故事,有时间阅读《水浒传》。 七、教学步骤 第一课时 (一明确目标 1.整体感受文章的思想内容。
2.明确课文情节的开端、发展、高潮、结尾。 (二整体感知 1.解题: 课文节选《水特》第3回,《水浒》写的是北宋末年来江等人领导的梁山农民起义的故事,它揭露了当时社会的黑暗,统治阶级的罪恶,写出了“官逼民反”的社会现实。《水浒》的作者施耐庵,元末明初人,有资料说他是淮安人,生于1296年,死于1370年,曾做过知县,由于和当权统治者思想不合,弃官回家。以后就在民间艺术团体中执笔写作,收集到大量的梁山农民起义故事,为他写作《水浒》提供了丰富的素材。 课文前面与之有关的情节是:九纹龙史进为救少华山朱武、陈达、杨春三头领,中秋之夜大闹史家村,从华阳县出走,经少华山到延安府去找师父王进。这回来到渭川,在茶坊里遇见鲁达,二人去酒店的路上,又碰上史进的开山师父 打虎将李忠,于是三人来到川桥之下的潘家酒店吃酒。课文是从这里接着写的。 2.听课文录音,要求学生勾画生字词。结合课下注释及工具书查清字词。 (1应掌握的字: 厮(sī聒噪(guō禀(bǐng腌臜(ā zā 彀(gòu赊(shē揸(zhā掇(d uō 臊(sào剔(tì钵(bō棱(léng 迸(bèng绽(zhàn咄(duō (2应掌握的词(采用竞赛式分组相互问答:
14. 《鲁提辖拳打镇关西》同步练习 [文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤…… ◎路见不平一声吼哇，该出手时就出手，风风火火闯九州…… [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂…… 1．下列各组词的书写、注音有错误的一组是( )。 A. 聒噪(ɡuō zào) 腌臜(ā zā) 赊欠(shē qiàn) B. 绰号（chu?hào）恁地(nan dì) 迸出(banɡchū) C.揸开(zhā kāi) 锭开(zhàn kāi) 能彀(n?ngg?u) D.懦弱（nu?rua）檩告(bǐnɡɡào) 提辖(tí xiá) 2. 结合语境解释下列加点的词语。 （1）三个酒至数杯，正说些闲话，较量 ．．，只听得隔壁阁子里有哽哽咽咽 ．．些枪法，说得入港 啼哭。较量：入港： （2）你也须认得洒家?却恁地 ．．教什么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？恁地： （3）鲁达大怒，揸开 ．．五指，去拿店小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血。： （4）郑屠笑道：“却不是特地来消遣 ．．我？”消遣： 3. 名著阅读。（3分） （1）语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（江苏常州中考题） （要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。 你的讲述： （2）我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象 ．．．．．．．．．，请写出其中一位及相关故事名称。（示例中所给人物不可再用）（济南市（课改）中考题） 示例：书名：《三国演义》人物：诸葛亮故事：草船借箭 书名：_______ ___ 人物：________ 故事：______ _____ 4.谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物？刻画了鲁达什么样的性格特点。 （1）鲁达焦躁，便把碟儿、盏儿都丢在楼板上。方法：性格： （2）鲁达问道：“你两个是哪里人家？为甚啼哭？”方法：性格： （3）鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽里的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！” 方法：性格： （4）金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。 方法：性格： （5）且说鲁达寻思，恐怕店小二去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约摸金公去得远了，方才起身，径到状元桥来。方法：性格： （6）鲁达寻思道：“俺只指望痛打这斯一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。方法：性格：
鲁提辖拳打镇关西阅读练习与答案 鲁提辖拳打镇关西 一．基础知识积累与运用 1．填空。 《鲁提辖拳打镇关西》选自___________，作者_________。这是我国古代一部描写________________的著名长篇小说。 2．我国四大古典文学名著是___________,____________,______________,_____________ _。其作者分别是 __________,__________,__________,____________。 3．诸葛亮忠于蜀汉政权，足智多谋，在历史上享有盛名。请结合所学知识，写出与他有关的四个成语或故事名称。 (1)___________ (2)______________ (3)_______________ (4)________________ 二．阅读题 郑屠右手拿刀……一头大踏步走了。 1．课文选自《》，是我国第一部__________________小说，作者___________，大约是_________(朝)人。 2．我国四大古典名著是《》、《》、《》、《》。
3．文段中出现的鲁达又叫________,绰号______,有关他的英雄故事还有______________(至少写出一个) 4.根据原文填空 5．与“郑屠当不过，讨饶”中“当”的义项相同的是（）A恰当B锐不可当C敢作敢当D当机力断 6．上文主要采用_____描写和_____、_______描写，表现了鲁达____________________的性格特点。 7．鲁提辖拳打镇关西，突出了三拳，三次设喻，角度不同: 第一拳打在__________，从___角度设喻。. 第二拳打在__________，从___角度设喻。 第三拳打在__________，从____角度设喻。 8．鲁达是一个________________________________的人。 9．文段采用了_____和______两种修辞手法. 10．作者不厌其烦的详写三拳，其意图是： 11．请用下列两部古典名著中人物的姓名或官名补全下面的题目。 （1）______风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场。（《水浒传》） （2）______煮酒论英雄，关公赚城斩车胄。（《三国演义》）
《鲁提辖拳打镇关西》(语文版八年级必 修教学案例) 13、《鲁提辖拳打镇关西》教学案姓名： 学习目标： 1、引导学生继续理解小说的特点，学会鉴赏小说。让 学生懂得在理清故事情节的基础上，分析小说中描写人物的 方法，诸如语言、动作、外貌、心理活动等，尤其是学习细 节描写。 2、品味中国传统小说中精彩的语言。 3、概括小说的主题和人物性格特征，让学生体味和弘 扬中华民族的优良传统和道德品质，如同情弱者、扶危济困、见义勇为、乐于助人等，使之增强社会责任感、培养积极乐 观的人生态度。 课时安排二课时 第一课时 快乐自学一：了解本文的体裁 1、什么样的文章是小说？ 2、小说的三要素是什么？ 3、要怎样阅读小说？ 快乐自学二：了解作家、作品 1、《水浒传》是时期的文学家根据历史材料和民间流传的故事创作的。它描写了北宋末年以为首的农民起义，塑造
了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多梁山英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。 2、《水浒传》是我国古典之一，属于长篇白话小说。《水浒传》又名《》。本文选自《水浒传》第三回《史大朗夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西》。 3、了解课文故事之前的情节 九纹龙史进去延安寻找师父王进，却误到了小种经略府所在的渭州。在茶坊里巧遇鲁达。鲁达对史进一见如故，邀他一同上街喝酒。在交往酒楼的途中，又遇到正在耍枪卖膏药的李忠，于是三人一齐去酒楼。 快乐自学三：初读课文，了解课文内容，完成下列各题１．给生字词注音 水浒（）唱喏（）聒噪（）恁地（） 腌臜（）赊欠（）揸开（）掇凳（） 臊子（）迸出（）咄（）眼棱（） ２．古代白话与今天的口语差别很大，说出下列句中加点字在现代白话中的意思。 ①但是下口酒食，只顾将来摆一桌。（） ②问甚么，但有只顾卖来，一发算钱还你！（） ③哥哥息怒，明日再理会。（） ３．简要地复述故事情节的发展过程，划分情节，看看哪些是起因、发展、高潮和结局部分，概括段意，并给每部
阅读下面的文字，完成11—13题。（8分）鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父女两个告道：“若是能够回乡去，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“值甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了，见少，便道：“也是个不爽利的人。”鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看哪个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。三人再吃了两角酒，下楼来叫道：“主人家，酒钱洒家明日送来还你。”主人家连声应道：“提辖只顾自去，但吃不妨，只怕提辖不来赊。”三个人出了潘家酒肆，到街上分手。史进、李忠各自投客店去了。只说鲁提辖回到经略府前下处，到房里，晚饭也不吃，气愤愤地睡了。11.以上选文出自著名长篇小说《▲》，作者是▲。（2分）12.下面对选文的赏析不正确的一项是（▲）（3分）A. 选文除了通过语言、动作等描写表现鲁达的性格外，还通过史进、李忠、店主等人物侧面烘托其为人。B.“鲁达把这二两银子丢还了李忠”，一个“丢”字，表现了鲁达对李忠吝啬小气的不满。C.“气愤愤地睡了”，“气愤愤”表现了鲁达因金氏父女的啼哭而破坏其喝酒雅兴后内心的愤愤不平。D.选文语言极具个性化，寥寥数语就能体现人物的不同性格；同时又大量运用口语，充满生活气息，可读性极强。13.鲁提辖的姓、字、法号中巧妙地隐含着他的性格特征：“鲁且达而又智深”，请在“鲁”“达”“智深”中任选一个，结合上面选文以及你所知道的相关情节简析他的性格特征。（3分）▲，▲参考答案：11.（2分）《水浒传》，施耐庵（每空1分）12.（3分） C（鲁达气愤的是郑屠的恶行）13.（3分）示例一：“鲁”，鲁提辖听到金氏父女哭声后乱扔碟盏，表现其“粗鲁急躁”的性格。示例二：“达”，鲁提辖倾尽钱财帮助金氏父女，表现其“豁达大度”的性格。示例三：“智深”，鲁提辖三拳打死了镇关西，却说郑屠诈死，然后迅速离开（鲁提辖在金氏父女走远后才离开客店），表现其“智慧深思（粗中有细）”的性格。（情节2分，性格特点1分）
14.《鲁提辖拳打镇关西》同步练习及答案 caijuyudonglixi [文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤…… ◎路见不平一声吼哇，该出手时就出手，风风火火闯九州…… [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂…… 1．下列各组词的书写、注音有错误的一组是( )。 A.聒噪(ɡuō zào) 腌臜(ā zā) 赊欠(shē qiàn) B.绰号（chuòhào）恁地(nèn dì) 迸出(bènɡchū) C.揸开(zhākāi)锭开(zhàn kāi) 能彀(nénggòu) D.懦弱（nuóruè）檩告(bǐnɡɡào) 提辖(tí xiá) 2.结合语境解释下列加点的词语。 （1）三个酒至数杯，正说些闲话，较量 ．．，只听得隔壁阁子里有哽哽咽咽 ．．些枪法，说得入港 啼哭。较量：入港： （2）你也须认得洒家?却恁地 ．．教什么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？恁地： （3）鲁达大怒，揸开 ．．五指，去拿店小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血。： （4）郑屠笑道：“却不是特地来消遣 ．．我？”消遣： 3.名著阅读。（3分） （1）语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（江苏常州中考题） （要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。 你的讲述： （2）我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象 ．．．．．．．．．，请写出其中一位及相关故事名称。（示例中所给人物不可再用）（济南市（课改）中考题） 示例：书名：《三国演义》人物：诸葛亮故事：草船借箭 书名：_______ ___ 人物：________ 故事：______ _____ 4.谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物？刻画了鲁达什么样的性格特点。 （1）鲁达焦躁，便把碟儿、盏儿都丢在楼板上。方法：性格： （2）鲁达问道：“你两个是哪里人家？为甚啼哭？”方法：性格： （3）鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽里的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！” 方法：性格： （4）金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。 方法：性格： （5）且说鲁达寻思，恐怕店小二去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约摸金公去得远了，方才起身，径到状元桥来。方法：性格： （6）鲁达寻思道：“俺只指望痛打这斯一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没
鲁提辖拳打镇关西剧本 第一幕 时间：宋朝 地点：潘家酒楼 人物：鲁达、李忠、史进、酒保、金老儿、金翠莲 （幕起。鲁达、李忠、史进上。三人坐下） 酒保：（上场，打了个招呼，擦好桌子，倒好茶）提辖官人，打多少酒？ 鲁达：（将手一挥）先打四角酒来！ 酒保：（将蔬果端上，佝偻着腰）官人吃甚下饭？ 鲁达：（怒，捶桌）问甚么！只要有的都端上来，一齐算钱还你！（转对史、李）这厮只顾来聒噪！ （酒保将酒端上，下场） 鲁达：（将酒盛满，对史）贤弟别来无恙？ 史进：托哥哥洪福，一直安好。只是……（被一阵哭声打断） 鲁达：（焦躁地把碟盏都丢在楼板上） （酒保上） 酒保：（慌忙的样子，两手交叉行礼）官人何故如此？如要甚么，吩咐就是。 鲁达：（又一摔碗筷）洒家要甚么！是甚么人在隔壁吱吱地哭，打搅俺弟兄们吃酒？ 酒保：（唯唯诺诺的样子）官人息怒。这个哭的是卖唱的父女两人，不知官人们在此吃酒，一时间自苦了啼哭。 鲁达：（皱眉，叹气）可是作怪！叫他们到我这来。 酒保：（点头哈腰）是是是。（下场） （父女两人上，金翠莲道了万福） 鲁达：（打量两人，高声）你们是哪里人？为甚啼哭？ 金翠莲：(抹了抹眼泪，可怜、委屈的样子）奴家是东京人，因意外与父流落于此。此间有个财主，叫做“镇关西”郑大官人，他写了三千贯文书，虚钱实契，强占奴为妾。而后将奴赶出，还追要典身钱三千贯。当初没有得他一文，如今哪讨钱还他？没有办法，只好在此唱曲讨钱还与那人。今日女父们想起这苦楚来，所以啼哭。没想到打搅了官人，望官人恕罪！鲁达：（声音缓和下来，慢慢道）你姓甚么？在哪个客店里歇？那个镇关西郑大官人在哪里住？ 金老儿：（弓着身，低沉着声）老汉姓金，小女字翠莲。郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠，绰号镇关西…… 鲁达：（打断话头，往地上啐了一口，愤怒的样子）呸！俺只道哪个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！这个腌臜泼才，原来这等欺负人！（回头看着李、史）你两且在这里，等洒家去打死了那厮便来！ 史进、李忠：（赶忙上前拦住）哥哥息怒，明日再理会。 鲁达：（捏紧了手中的杯子，随后一饮而尽，长叹一口气）唉！老儿，你来！洒家给你些盘缠，明日便回东京去，如何？ 金老儿：（欣喜的样子）自是最好。只是店主人家如何肯放？
《鲁提辖拳打镇关西》练习 一、基础知识及运用 1．判断下列各组加粗字的注意是否正确，对的在后边括号内打“√”，错的打“×”。 ①提辖（xiá）唱个喏（nuò）小厮（shī）（）②较量（jiào）恁地（nín）懦弱（nuò）（）③揸开（zhā）绽开（diàn）时辰（chén）（）④馄饨（hún tún）腌臜（yān zā）迸裂（bèng）2．解释下列加粗词语的意思。 ①只顾将来摆一桌子。（）②但是下口肉食，只顾将来摆一桌子。（）③酒家特地要消遣你。（）④着落店主人家追要原典身钱。（） 3．说说下边句子，主要运用了哪种描写人物的方法，表达了鲁达什么性格特点。 ①只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把蝶儿盏儿丢在楼板上。 答：________________________________________________ ②（鲁达）回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死那厮便来！” 答：________________________________________________ ③且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公走得远了，方才起身，迳到状元桥来。 答：________________________________________________ ④鲁达看着李忠说：“你也借些出来与酒家。”李忠去身边摸出二两银子。鲁提辖看了见少，便说：“也是个不爽利的人！” 答：________________________________________________ 4．品析下列加粗的“摸”的含义，回答问题： A．（鲁达）便去身边摸出五两来银子。B．李忠去身边摸出二两来银子。 ①鲁达的“摸”是________的“摸”，显示其________的性格。 ②李忠的“摸”是________的“摸”，显示其________的性格。 5．下列短语体现了鲁达的哪些性格特点？（在下列各项后写出性格特点序号） ①自坐主位（）②呵斥酒保（）③.摔盘扔盏（）④询问苦情（）⑤赠送白银（） ⑥客店催行（）⑦怒打店小二（）⑧坐镇客店（）⑨三激郑屠（）⑩三打郑屠（） A.疾恶如仇、不畏强暴、见义勇为 B.慷慨大方 C.扶危济困 D.率直鲁莽 E.粗中有细，机智6．按照课文内容理顺下列情节的顺序。 A.智走他乡 B.父女诉苦 C.义赠白银 D.酒楼宴友 E.消遣郑屠 F.旅店送行 答：________________________________________________ 1．下列各组词的书写、注音有错误的一组是( )。 A.聒噪(ɡuō zào) 腌臜(ā zā) 赊欠(shē qiàn) B.绰号（chuòhào）恁地(nèn dì) 迸出(bènɡchū) C.揸开(zhākāi)锭开(zhàn kāi)能彀(nénggòu) D.懦弱（nuóruè）檩告(bǐnɡɡào) 提辖(tí xiá) 2.结合语境解释下列加点的词语。 （1）三个酒至数杯，正说些闲话，较量 ．．，只听得隔壁阁子里有哽哽咽咽 ．．些枪法，说得入港 啼哭。较量：入港： （2）你也须认得洒家?却恁地 ．．教什么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？恁地： （3）鲁达大怒，揸开 ．．五指，去拿店小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血。： （4）郑屠笑道：“却不是特地来消遣 ．．我？”消遣： 4.谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物？刻画了鲁达什么样的性格特点。 （1）鲁达焦躁，便把碟儿、盏儿都丢在楼板上。方法：性格： （2）鲁达问道：“你两个是哪里人家？为甚啼哭？”方法：性格：
一、基础知识及运用 1．判断下列各组加粗字的注意是否正确，对的在后边括号内打“√”，错的打“×”。 ①提辖（xiá）唱个喏（nuò）小厮（shī）（）②较量（jiào）恁地（nín）懦弱（nuò）（） ③揸开（zhā）绽开（diàn）时辰（chén）（）④馄饨（hún tún）腌臜（yān zā）迸裂（bèng）（）2．解释下列加粗词语的意思。 ①只顾将来摆一桌子。（）②但是下口肉食，只顾将来摆一桌子。（）③酒家特地要消遣你。（）④着落店主人家追要原典身钱。（） 3．说说下边句子，主要运用了哪种描写人物的方法，表达了鲁达什么性格特点。 ①只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把蝶儿盏儿丢在楼板上。 答：________________________________________________ ②（鲁达）回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死那厮便来！” 答：________________________________________________ ③且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公走得远了，方才起身，迳到状元桥来。 答：________________________________________________ ④鲁达看着李忠说：“你也借些出来与酒家。”李忠去身边摸出二两银子。鲁提辖看了见少，便说：“也是个不爽利的人！”答：________________________________________________ 4．品析下列加粗的“摸”的含义，回答问题： A．（鲁达）便去身边摸出五两来银子。B．李忠去身边摸出二两来银子。 ①鲁达的“摸”是________的“摸”，显示其________的性格。 ②李忠的“摸”是________的“摸”，显示其________的性格。 5．下列短语体现了鲁达的哪些性格特点？（在下列各项后写出性格特点序号） ①自坐主位（）②呵斥酒保（）③.摔盘扔盏（）④询问苦情（）⑤赠送白银（） ⑥客店催行（）⑦怒打店小二（）⑧坐镇客店（）⑨三激郑屠（）⑩三打郑屠（） A.疾恶如仇、不畏强暴、见义勇为 B.慷慨大方 C.扶危济困 D.率直鲁莽 E.粗中有细，机智 6．按照课文内容理顺下列情节的顺序。 A.智走他乡 B.父女诉苦 C.义赠白银 D.酒楼宴友 E.消遣郑屠 F.旅店送行 答：________________________________________________ 二、阅读 A．阅读课文第10－14段 7．鲁达为金氏父女到状元桥找郑屠算帐，采用了什么方法？说明鲁达什么性格特点？ 答：________________________________________________ B．阅读课文第16－18段 8．这几段文字中，有一个句子表明了鲁达当众惩治郑屠有理有据，这个句子是_______________________________ 9．作者写郑屠“右手拿刀”作用何在？答：___________________________________________________________ 10．鲁达拳打镇关西，作者写得极为精彩，三拳在三个落点，而写郑屠的感受又从三个角度设喻，将三落点和设喻的角度分别写出来。 第一拳落点________，设喻角度________第二拳落点________，设喻角度________第三拳落点________，设喻角度________ 11．这三拳颠倒一下行吗？为什么？ 答：________________________________________________ 12．找出这三段中描写鲁达心理的句子，这里的心理描写表现了鲁达怎样的性格特点？ 答：________________________________________________ 13．郑屠挨了打，口里还说“打得好”用的是________修辞手法，内心实际想的是________。 14．从文中对郑屠动作、语言的描写来看，郑屠的性格特点是________。 15．从这几段文字中，可以看出鲁达具有的性格特点是________，作者描写人物的方法有________。 16．.简析鲁提辖拳打镇关西三拳的表现手法及作用。 C．阅读课文第16－18段 17．鲁达打死郑屠后，为什么“假意”道：“你这厮诈死？”还一头骂、一头大踏步去了？
