初中语文教师德育工作总结

语文老师德育工作总结6篇第1篇示例：作为语文老师，我始终坚持以身作则，严格要求自己，做学生的榜样。

我注重自身修养，不仅要有扎实的专业知识，还要有高尚的道德情操。

在教学中，我始终教育学生要诚实守信，做一个遵纪守法的好学生。

我注重培养学生正确的价值观念，帮助他们建立正确的人生观和世界观。

在日常教学中，我注重对学生进行情感教育。

我尊重学生个性，尊重学生的差异，注重培养学生的情感素养。

我鼓励学生勇敢表达自己的感情，培养学生的同情心和善良心，帮助学生建立健全的人际关系，增强学生的集体荣誉感和责任感。

除了课堂教学，我还积极参与学生的课外活动，尤其是班级活动和社会实践活动。

在这些活动中，我与学生建立起更为亲近的情感联系，帮助学生发展自身的潜能，促进他们全面发展。

我鼓励学生积极参与志愿活动，为社会做出贡献。

在工作总结中，我认为自己在德育工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。

我发现在一些特殊情况下，我对学生的督促和引导不够及时，导致学生表现不佳，这需要我加强管理能力，提高应变能力。

我在对学生的思想政治教育方面还存在一些不足，需要我进一步提升自身的政治素养，不断学习进步。

第2篇示例：语文老师是学校中德育工作的重要一员，他们在教学中不仅传授知识，更重要的是培养学生的文化素养和道德观念。

下面就让我们一起来总结一下语文老师在德育工作中的一些重要经验和教训。

语文老师要注重学生的思想教育。

语文课不仅仅是教授文字和语法知识，更重要的是培养学生的思维能力和道德情操。

在教学中，语文老师要引导学生正确看待自己和他人，培养他们正确的人生观和价值观。

语文老师还要引导学生正确对待学习和生活，鼓励他们积极向上，勇攀高峰。

语文老师要注重学生的品德教育。

品德是一个人最基本的素质，也是一个社会公民应该具备的素质。

在教学中，语文老师要注重培养学生的正直、诚实、守信等品德，引导他们养成良好的行为习惯和处世原则。

语文老师还要重视学生的集体观念和责任意识，教育他们始终牢记自己是祖国的花朵，要为社会、为国家做出贡献。

初中语文德育渗透总结（通用11篇）初中语文德育渗透总结篇1《中学语文教学大纲》指出：“语文训练必须重视思想政治教育和国情教育。

思想政治教育和国情教育必须根据语文学科的特点，渗透在教学过程中，培养学生的社会主义道德情操、健康的审美观和高尚的爱国主义精神，提高社会主义觉悟。

”因而，作为语文教师，一方面要落实语文教学任务，培养学生的听说读写能力；另一方面，要结合课文内容，加强对学生的思想品德教育，做到文道统一。

笔者就初中语文教学中的德育渗透，作一粗浅探讨。

一、在感悟汉字的深奥莫测中渗透德育。

我们在日常语文教学中，经常从汉字的造字原理上与学生进行推敲。

这里有时就蕴含一定的德育因素。

例如：如“爱”字，它的繁体字是“愛”。

字的顶端是“放在盘子里的一颗心；中间的心表示发自内心地对待朋友（也包括亲人），这就是爱”——对学生进行爱心教育。

诸如此类，我们通过解说汉字原理，使学生深刻理解博大精深的汉字文化，对汉字与汉语言作为母语产生发自心底的自豪感，渗透德育教育。

二、在阅读教学中渗透德育。

1、爱国主义教育。

通过语文教学进行爱国主义教育，是落实语文教学大纲的要求。

我们通过学习《沁园春·雪》—毛泽东等课文，激发爱国之情；通过学习《陈涉世家》等课文，让学生了解历史上杰出人物的丰功伟绩，鼓励学生从小树立报国之志。

2、求实教育。

例如《事物的正确答案不止一个》一文，通过寻找事物的正确答案，不止一个，让学生明晰要正确的寻找事物的正确答案。

让学生在体味、赏析的同时，提升学生对思考与把握。

三、在作文教学中渗透德育。

只有学生亲耳所听、亲眼所见、亲手去做，这样写出来的文章才有感染力。

同时也是对学生进行德育教育的好机会。

如：在庆祝建党90周年活动中，我为学生布置系列作业：一是写调查报告。

让学生调查身边的人，去了解党在我心中的巨变。

二是开展体验教育活动。

在条件尽可能允许的条件下，试着用柴火做饭、用蜡烛度过夜晚等，来感受祖国今昔昔比的巨变。

初三语文老师德育工作总结范文6篇篇1一、背景概述本学期作为初三语文老师，我肩负着教书育人的重任，在教授语文学科知识的同时，德育工作也是极其重要的组成部分。

围绕学校德育工作总体部署，我结合自身的教学实践，有针对性地开展了一系列德育活动，目的在于培养学生树立正确的人生观、价值观，塑造良好的道德品质。

二、德育工作内容1. 融入德育元素的教学设计在语文教学中，我注重融入德育元素，通过精选课文、设计教学活动，使学生在学习语文的过程中感受到道德的力量。

例如，讲解古代经典诗文时，着重介绍诗人高尚的品质和道德情操，引导学生感悟古代先贤的智慧与品格。

2. 德育主题班会活动定期组织德育主题班会，如“感恩教育”、“文明礼仪”、“责任担当”等。

通过主题班会的形式，引导学生开展讨论、分享心得，深化对道德理念的理解和认同。

3. 课外阅读指导指导学生进行课外阅读，推荐有益于道德成长的书籍，如《弟子规》、《道德箴言》等。

通过课外阅读，培养学生的阅读习惯，拓宽视野，增强道德意识和社会责任感。

4. 德育活动与学科竞赛结合结合语文学科特点，开展德育类作文竞赛、朗诵比赛等。

这些活动不仅锻炼了学生的语文能力，也让学生在准备过程中感受到道德的力量，提升了自我修养。

三、德育工作实施过程及成效1. 实施过程（1）制定德育工作计划：根据学校要求和本班特点，制定切实可行的德育工作计划。

（2）落实德育工作：在日常教学中融入德育内容，通过课堂教学、课外活动等多种途径实施德育工作。

（3）跟踪反馈：关注学生的学习生活情况，及时发现问题并进行教育引导。

2. 成效分析（1）学生道德品质提升：通过一系列德育活动，学生的道德品质有了明显提升，文明礼貌、尊老爱幼、乐于助人等良好品质在学生中蔚然成风。

（2）学业成绩与德育相互促进：德育活动的有效开展，激发了学生的学习热情，学业成绩也有了明显提高。

（3）家校合作效果增强：家长反映学生在家表现更加懂事，家校之间的合作更加紧密。

语文教师德育工作总结5篇篇1一、背景作为语文教师，我一直深知自身的责任和使命，不仅是要传授语文知识，更要注重学生的德育教育工作。

在过去的一学期中，我始终把德育贯穿在日常教学活动中，通过多种形式的活动和课程，让学生不仅在知识上有所提升，更在道德品质上得到锤炼。

现就本学期德育工作总结如下。

二、工作内容1. 制定德育目标学期初，根据学校总体要求和语文学科特点，我制定了明确的德育目标。

通过课堂教学、课外阅读、作文训练等多个环节，培养学生的爱国情怀、集体荣誉感、责任感等道德品质。

2. 融入课堂教学（1）在语文课堂上，我注重挖掘教材中的德育元素，如古诗文中的仁爱、忠诚、孝道等思想，通过讲解、讨论等方式，让学生在理解文化知识的同时，感受到传统美德的熏陶。

（2）在作文教学中，引导学生关注社会现实问题，培养学生的批判性思维和社会责任感，让学生通过写作表达对生活的理解和思考。

3. 开展德育活动（1）组织开展了“我和我的祖国”主题征文比赛，通过写作让学生表达对祖国的热爱和感恩之情。

（2）结合重大节日，如中秋节、国庆节等，开展主题班会，让学生了解传统节日的文化内涵，增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。

（3）组织学生进行志愿服务活动，如帮助老人、清洁校园等，让学生在实践中体验奉献精神，培养学生的社会责任感和公益意识。

4. 家校合作共育（1）通过家长会、家长信等形式，与家长沟通学生在校的德育情况，请家长协助学校进行德育教育。

（2）鼓励家长参与学生的德育活动，如共同阅读、共同讨论等，增强家庭教育的德育功能。

三、工作成效1. 德育活动丰富多彩，学生参与度高，效果显著。

学生在活动中不仅增长了知识，更在道德品质上得到锻炼和提升。

2. 课堂教学与德育教育有机结合，学生在掌握语文知识的同时，也感受到了传统美德的熏陶。

3. 家校合作共育取得了良好效果，家长对学校的德育工作表示支持和认可。

四、存在问题及改进措施1. 德育工作内容还需进一步细化，针对不同年级的学生特点进行有针对性的德育教育。

初三语文老师德育工作总结范文9篇第1篇示例：初三语文老师德育工作总结一、工作回顾转眼间，一学年的教学工作即将结束，初三语文班的学生们即将踏上中考的征程。

在过去的一年里，作为初三语文班的班主任，我始终把德育工作放在首位，努力培养学生的品德修养，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。

在语文教学中，我通过各种方式和途径，让学生在学习语文的也学会了做一个合格的人。

二、课堂管理在课堂管理方面，我始终强调学生的自律和责任意识。

我注重培养学生的学习兴趣和学习动力，让他们在课堂上能够自觉遵守纪律，尊重师长，积极参与课堂讨论和活动。

通过不断引导和教育，我逐渐树立了良好的教室氛围，学生们都能够安静听讲，乐于表达自己的看法和观点。

在课堂上，我也注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们相互帮助，共同学习，形成了良好的学习氛围。

三、德育教育在德育教育方面，我注重学生的全面发展，注重培养学生的品德修养和情操素养。

在日常生活中，我注重引导学生珍爱生活、热爱生活，注重培养学生的礼貌和待人之道。

我注重通过教育引导，让学生树立正确的人生观和世界观，明确自己的人生目标，树立正确的人生方向。

我还注重培养学生的责任和公德意识，让他们自觉遵守学校规章制度，关爱他人，尊重老师，爱护环境，形成了良好的个人品德和社会责任感。

四、学生成长在这一学年里，我带领的初三语文班学生成绩稳步上升，学生的全面素质也得到了提高。

在语文学习中，学生们除了掌握了语文知识和技能，更重要的是形成了正确的学习态度和学习习惯。

在学习之余，学生们也积极参加各种社会实践和义工活动，为社会做出了积极贡献。

在这一过程中，我始终以身作则，用爱心和耐心去教育引导学生，让他们明白了什么是真正的成长和成功。

五、展望未来希望在不久的将来，我能够通过自己的努力和不断的学习，进一步提高自己的教育教学水平，更好地为学生的成长和发展做出更大的贡献。

希望通过我的努力，学生们能够在人生的道路上茁壮成长，成为德智体美劳全面发展的社会栋梁。

初中语文教师德育工作总结范文5篇初中语文教师德育工作总结范文篇1本学期在深入学习领会贯彻《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育的意见》、《公民道德建设实施纲要》中，认真落实局中教科和学校工作计划;按照德育总体目标和学生成长规律，坚持学校工作德育为首的思想，坚持德育科研，不断提高教育水平，坚持教师为主导，寓教育于教学、管理之中，齐抓共管，坚持学生为主体，培养学生自我管理自我教育能力，坚持组织健全，指挥准确，责任到位，了解学生实际，加强教育的针对性和实效性，力求形式多样，增强教育的可接受性，教育活动中心明确，养成、常规教育一条线，养成与教育活动紧密结合，学校德育工作取得了一定的进步。

一、加强德育队伍建设，转变教育观念德育工作的关键，首先要建设好一支爱学生、师德高、善学习、勇进取的德育队伍。

教师的师德水平在育人的过程中有着至关重要的作用。

用科学的先进的教育思想理念武装德育队伍，开展德育科研，积极探索德育于学校工作中的途径方法，构建学校德育体系。

具体如下：1、三月份召开了全校教职工参加的“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的德育工作经验交流会，会上三位教师从不同的角度介绍了他们教书育人的做法和心得体会，使大家深受启发。

2、为适应教育发展的新形势，不断探索教育规律、新思路、新特点，本学期我们召开了“如何在教育中贯穿研究性学习的研究”的开题会和报告会，我们请了“八一” 中学的数学教师教研组长给全校教职工讲述了她如何在教学中引导学生主动学习、思考，发挥学生的主体作用的。

还请了景山学校的邱悦老师讲述了《如何做好班主任工作》，观看了《孙维刚事迹报告》录像等，这一切老师们深受教育和启发，他们感触地说：“要不断加强学习，完善自己”。

3、我校33位班主任中，26位是青年大学生，他们有理想，有知识，充满朝气，是学校的主力军，是学校的未来和希望。

我校十分重视青年教师的工作，尤其重视青年班主任的培养，在他们遇到困难或困惑时，为他们排忧解难，本学期召开了“给青年班主任支招”的座谈会，老班主任在不同的各个方面介绍了经验，使他们收益匪浅。

初中语文教师师德总结初中语文教师师德总结（精选5篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不妨坐下来好好写写总结吧。

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初中语文教师师德总结120xx年秋期我担任涅阳四初中八五、八六班语文课教学工作。

工作中，我以学校及语文组工作计划为指导以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平另一方面，坚持听老教师的课，及时向老前辈请教课堂教学的问题。

认真学习“洋思”理论，努力提高教学能力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对洋思理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，工作中，我能够严格要求自己，时时处处以高标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，我能够严格遵守教师职业道德规范，关爱学生，不体罚或变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率语文是一们充满兴趣、充满人文精神又充满智慧的学科。

在课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学习中感到学习乐趣。

强化教学常规各环节：课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案;课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率。

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初中语文教师师德表现总结1教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。

作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。

我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平，更重要的是要提高自己的师德。

与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。

教育的过程其实就是影响和被影响的过程。

多年来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们对社会、家庭、集体的责任感。

在讲授语文课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生奋发向上，拼搏进取。

告诉他们作为学生就要学好本领，提高素质，这样才能为将来做好准备。

让学生懂得学好语文要有坚持不懈的精神，并用我自身的经历帮助学生明白只要刻苦努力，就能把语文学好的道理。

在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务。

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。

在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。

所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

初三语文老师德育工作总结范文8篇篇1一、背景概述作为初三语文老师，我在本学期不仅致力于学生的知识传授，更重视学生的德育培养。

面对充满挑战与机遇的教育环境，我始终坚守德育为先的原则，通过语文教学这一重要载体，深化德育渗透，促进学生全面发展。

以下是我本学期德育工作的全面总结。

二、德育目标确立与实施策略1. 目标确立：本学期德育目标主要是培养学生的社会主义核心价值观，包括爱国、敬业、诚信、友善等方面，同时加强心理健康教育，培养学生积极向上的生活态度和良好的行为习惯。

2. 实施策略：结合语文学科特点，通过经典诵读、主题班会、课本剧表演等形式，将德育内容融入日常教学之中，使学生在潜移默化中受到熏陶。

三、具体工作内容及成效1. 课堂教学渗透德育：（1）在文言文教学中，结合历史背景，引导学生理解传统文化中的道德观念，如忠诚、孝道等。

（2）在现代文教学中，通过文本分析，培养学生的社会责任感和公民意识。

（3）作文教学中，设置道德主题，引导学生表达真实情感，增强道德判断能力。

成效：学生能在课堂学习中了然于心社会主义核心价值观的基本内涵，表现出更加积极向上的精神风貌。

2. 主题活动强化德育：（1）开展“我与祖国”主题征文活动，激发学生的爱国情怀。

（2）组织“经典诵读”比赛，通过传统文化的熏陶，增强学生对传统美德的认知与认同。

（3）举办心理健康讲座和团队建设活动，帮助学生建立健康的人际关系和良好的心态。

成效：学生积极参与主题活动，道德素质得到进一步提升，表现出更强的集体荣誉感和团队合作精神。

3. 课外阅读拓展德育：（1）推荐适合初中生阅读的德育类书籍，指导学生进行课外阅读。

（2）开展读书分享会，让学生交流阅读心得，加深对德育内容的理解。

成效：课外阅读有效拓展了学生的道德视野，提高了学生的自我教育和自我管理能力。

四、教师自我提升与反思1. 积极参加师德培训，深入学习德育理论，提升个人德育素养。

2. 与其他教师交流德育经验，取长补短，不断完善德育方法。

初中语文教师德育工作总结(7篇)初中初中语文教师德育工作总结篇1一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务，我担任的语文学科也取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

在课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示画面让学生入情景;也可用讲述故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

初中语文教师个人师德师风总结（精选4篇）
1. 做到师德师风，注重以身作则。

作为初中语文教师，我时刻以身作则，始终以良好的师德和师风示范着学生。

我尊重学生，关心他们的成长，耐心倾听他们的问题和困惑，给予他们鼓励和支持。

同时，我严格要求自己，不抱怨，不嫉妒，不恶言恶语，坚持积极向上的态度和行为，成为学生心中的榜样。

2. 用心教学，言传身教。

教师的师风师德在教学中得以体现。

作为初中语文教师，我注重教学内容的选择和设计，精心备课，注重启发学生的思维和培养他们的创新精神。

同时，我也注重语言修养和表达能力的提高，通过自身的言传身教，影响学生的学习方法和语言表达能力。

3. 严谨治学，廉正为人。

师德师风的核心是严谨治学和廉正为人。

作为初中语文教师，我注重提高自身的学术水平和教学能力，不断学习和更新知识，并将其应用于教学实践中。

同时，我严格要求自己诚实守信，坚决抵制各种形式的不正当行为，做到廉洁奉公，不图私利。

4. 与学生建立良好的师生关系。

作为初中语文教师，我始终坚持与学生建立平等、尊重、信任的师生关系。

我尊重学生的个性和差异，关心他们的成长和发展。

我注重与学生的沟通和交流，倾听他们的声音和意见，帮助他们克服困难，解决问题。

通过良好的师生关系，我能更好地教育和引导学生，激发他们的学习兴趣和潜力。

初中语文教师德育工作总结通用5篇初中语文教师德育工作总结【篇1】本人__师范学校毕业参加工作，后来参加了__学院的大专函授学习并取得了毕业证。

至今执教已8年了，小学一级教师，长期担任语文教学工作。

通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。

对照<<教师法>>和<<中小学教师职业道德规范>>的要求，结合自己8年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：1.在依法教学方面，能贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法规，无违背党和国家方针政策的言行，但学习宣传教育政策不够深入。

依法治教，要求教师从严格遵守法律的高度，在其一切职业行为中坚持正确的方向，这是教师职业道德的第一准则。

2.能热爱教育和学校，教书育人，注重培养学生良好的思想品德，传播有益于学生身心健康的思想。

爱是教师职业的基础，爱与奉献是教师处理教育关系的准则，也是所有教师职业道德的基本前提。

但有时我对工作不够认真；备课、上课、批改作业偶尔会有敷衍的现象。

3.在爱学生方面，我关心爱护学生，尊重学生的人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

热爱学生是教师处理与学生关系的准则，也是所有教师职业道德的精髓。

爱是教育的灵丹妙药。

当教育之爱成为闪耀的春光，师生之间爱的能量就会在交流互动中不断裂变，释放能量，产生教育奇迹。

4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平。

5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。

这是教师的职业特点所决定的。

在团结协作方面，我能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助都还理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉。

6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。

初中语文老师个人工作总结德育初中语文老师个人工作总结德育精选3篇〔一〕初中语文老师个人工作总结德育随着社会的开展，教育的重要性日益凸显。

而老师作为教育的重要主体之一，其工作内容和作用也备受关注。

作为初中语文老师，在德育方面，我们更是承当了责任重大的任务。

为了更好地完成这项任务，我总结了以下几点经历和感悟。

首先，德育是教育的一项重要内容，因此必须纳入到日常教学中去。

每一堂课都应该是德育的教育课程，要通过语文学科知识的传授，浸透课堂教学，传递正确的价值观和人生观。

例如，在语文课上，通过文言文的学习，可以教诲学生关于老实守信和社会责任的相关道德；通过现代文的学习，可以加强学生对人与自然和谐共处的重要性的认识。

我们老师要在课堂上做好德育工作，要重视学生的情感体验和思维习惯，注重学生价值观、行为观和心理安康的塑造和培养。

其次，家校合作在德育工作中发挥着重要的作用。

父母是孩子的第一个老师，也是孩子的第一个导师。

因此，建立良好的家校关系，是促进学生身心安康开展和德育工作的重要保障。

作为教育工作者，我们要积极主动地和家长沟通，理解学生的家庭背景和家庭教育状况，交流对学生的评价和建议。

我们老师要做好学生及其家长的引导工作，让家长可以理解学生在学校的表现，对学生在家庭中的行为施加更加针对性的影响，共同培养学生良好的品德和道德素养。

第三，注重情感交流和互动，建立良好的师生关系。

一个人的品德和道德素养不是一朝一夕就能养成的，需要在长期的互动和交流中渐渐铸造。

因此，老师要培养与学生平等、和谐、尊重的师生关系，在与学生的互动中，深化理解学生的思想和生活，适时给予慰藉、指导和关心。

同时，老师要树立威信和自信，树立良好的师风和品质，做到言传身教，为学生树立典范，让学生受到感染，自然地承当起自己的责任和义务。

最后，生动的德育理论是德育工作的落实。

德育不是口号，而是行动，必需要在生动的德育理论中得以表达。

作为老师，我们要不断地完善自身的德育素养，增强德育意识，擅长发现和引导学生优良的品质和潜质，让学生在生动有趣的德育理论中快乐成长。

九年级语文德育渗透工作总结(6篇)初三语文德育渗透工作总结。

能体现工作态度的一定是工作总结，阅读别人的总结有利于自己的工作。

一定要给自己的工作交上满意的答卷！比高范文网整理出来的这篇《九年级语文德育渗透工作总结精选(6篇)》一定会是你的心仪之选！九年级语文德育渗透工作总结(篇一)为了培养一个德、智、体、美、劳各方面全面发展的学生，我们不仅要传授他们知识，而且更要重视德育教育。

课堂教学是对学生进行思想品德教育的主渠道，而数学教学中实施德育教育，必须充分根据学科特点和学生的年龄特征，结合教学内容，创设问题的情境，有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣；生活离不开数学，数学离不开生活；独特的数学美感有机地进行渗透。

这样，学生才能在获取知识、发展能力的同时，受到生动而自然的思想教育，收到润物无声的效果，从而实现数学的育人功能。

在教学过程中创设问题的情境，可有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣。

兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向，人的兴趣可以直接转化为内在动机，成为推动、引导、维持和调节人们进行某种活动的一种力量。

我面对是一年级的新生，由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式，他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕，教师要善于捕捉学生微妙的心理变化，以细心的体察，耐心的指导，真诚、热情的鼓励学生，使学生敢想、敢问、敢说、敢做，从而支持与满足学生的好奇心与求知欲。

如开学上课时，一个学生发言时，其他学生的手还是举着，一旦那发言者答错或停顿，举手者就会把手越举越高，甚至站起来插嘴，恨不得立即取而代之。

这时，其他学生的举动对发言者形成了团体压力，故其心烦意乱。

此时，我就以眼神或手势示意举手的学生把手放下，等发言者把话说完在举手。

有些学生平时较差，回答问题经常出差错，这时侯，就会有一些学生取笑他。

长此以往，这个学生就会举手越来越少，甚至不敢举手发言。

所以，一旦发生此类情况，我就及时指正错误的行为，鼓励出错的学生继续思考，以关怀的态度适当给予点拨，使之有信心把话说完。

初中语文德育渗透总结5篇篇1一、引言语文教学不仅仅是知识的传递，更是德育的载体。

在初中语文教育中，德育渗透具有极其重要的意义。

本文旨在总结初中语文德育渗透的实施情况，以期为今后的语文教学提供参考。

二、德育渗透的背景与目标1. 背景分析：语文教学是培养中华民族优秀文化传承的重要阵地，也是塑造学生世界观、人生观、价值观的关键环节。

在语文教学中渗透德育，有助于培养学生的道德品质和社会责任感。

2. 目标设定：通过语文教学，使学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质，形成健全的人格。

三、德育渗透的内容与方法1. 德育渗透内容（1）爱国主义教育：结合课文内容，向学生传递爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和责任感。

（2）优秀文化熏陶：通过介绍古代文学、经典名著等，让学生感受中华优秀文化的魅力，培养学生的文化自信心。

（3）道德品质培养：以课文为载体，培养学生的诚信、友善、勤劳、勇敢等良好品质。

（4）社会公德教育：结合社会现实，引导学生关注社会，培养学生的社会责任感和公民意识。

2. 德育渗透方法（1）课堂教学渗透：在课文讲解中，结合德育内容，使学生在学习知识的同时，接受德育教育。

（2）主题活动：组织以德育为主题的活动，如演讲比赛、征文比赛等，让学生在实践中体验德育。

（3）课外阅读引导：推荐德育相关的书籍，引导学生阅读，从中汲取道德养分。

（4）教师榜样作用：教师以身作则，用自己的言行影响学生，达到德育的目的。

四、德育渗透的实施效果1. 学生道德素质得到提升：通过语文教学中的德育渗透，学生的道德素质得到显著提升，表现为更加诚实守信、友善待人、热爱劳动、勇敢坚强。

2. 课堂教学氛围更加和谐：德育渗透使课堂教学氛围更加和谐，学生之间互助合作，师生关系更加融洽。

3. 学生社会责任感和公民意识增强：通过社会公德教育，学生的社会责任感和公民意识得到增强，表现为更关注社会现实，积极参与公益活动。

五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对德育渗透的重要性认识不足，德育渗透的方式方法有待改进。

初中语文老师个人师德总结初中语文老师个人师德总结（通用5篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，是时候写一份总结了。

总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的初中语文老师个人师德总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中语文老师个人师德总结1一转眼，一个学期又快过去了。

在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作状况，以下是我的总结。

一、在政治思想方面作为一位教师我很清楚，自我的教学思想和教育观直接影响自我的教学方向、教学方法等。

所以，本人能够认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

用心参加党团活动，并且做了超多的政治笔记与理论笔记。

端正思想，教书育人，为人师表。

二、在教育教学方面在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习状况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮忙后进生。

在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。

教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。

鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习用心性。

学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。

针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，提高了教学质量。

三、在工作考勤方面我热爱自我的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并能用心运用有效的工作时间做好自我分内的工作。

初中语文教师师德总结(精选5篇)初中语文教师师德总结(精选5篇)教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师,德高为范，下面是小编给大家整理的初中语文教师师德总结，欢迎大家查阅，希望大家喜欢!初中语文教师师德总结【篇1】自从事执教以来，我能贯彻执行国家的教育方针，依法执教，爱岗敬业。

在创办人民满意教育活动中，对照自查和反省，现将存在主要问题和整改措施记录如下。

一、存在主要问题1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。

当今世界瞬息万变，发展迅速。

要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。

回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。

尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。

归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。

在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

2、服务学生，没能做到一个不少。

班级54名学生，做为班主任的我，应该了解每位学生家庭的各种信息。

以便于利工作中，我们老师要想更好地了解学生，更好地服务于学生，我们在致力于学校教育的同时，还要联系好家庭教育，我们不仅要走进学生的家庭，更要走进学生的心灵。

3、对班主任工作缺乏耐性由于所任教班级学生综合能力较差，长期以来养成一种无心向学的惯性生活方式，我没有认识到改变这种现状是需要长期付出大量时间和精力的，总想立杆见影。

时间久了，热情逐渐消退，以至于为学生服务的意识淡化。

二、改进措施1、加强自身建设，提高素质。

一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。

二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。

对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

初三语文老师德育工作总结初三语文老师德育工作总结（精选6篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。

那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是小编为大家整理的初三语文老师德育工作总结（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

初三语文老师德育工作总结1初三语文教学与初一、初二有明显不同，他所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。

所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。

一、知识点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们的初三学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度(语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写)，诸如修辞手法的几种形式(比喻、排比、拟人)都还是模糊一片。

虽然我临时突击，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的。

单靠初三的复习突击，效果是肯定不好的。

如果能在平时年级的教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。

考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。

二、要训练学生自己习得知识的能力基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。

如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。

三、要让学生有规律有技巧地进行答题很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。

初一语文德育工作总结5篇初一语文德育工作总结 (1) 当暖国海南的冬天也不知不觉包裹上一丝薄凉，一学期的光景又只留下渐行渐远的背影。

身为一名七年级语文教师，我感触颇多，现将本学期的语文教学总结如下：一、教育理论方面：一学期来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握不同类型的教学方法，努力激发学生学习语文的积极性。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作1、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。

为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;我相信“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无千里”。

2、深入扎实的上好每一节课。

语文是一门工具学科，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。

我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。

所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。

现代语文教学，“多说多练”势在必行。

整个学期，我注重学生课前阅读训练，让学生课前阅读、准备，每堂课课前介绍给全班同学听，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。

通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力强了。

在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。

俗话说：读书百遍，其义自现。

在理解文章的基础上，再来认真指导，课后发现学生作业问题也及时纠正。

3、积极参与听课、评课等教学教研活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、工作感悟：1、重分析，轻感悟。

“语文”姓“语”，“语”就是语言，学好语言，最重要的途径就是品味和感悟。