部编版小学语文二年级下册——第七单元复习

第七单元重点词汇一.多音字
shì（似的）shān（扇风）
lòu（露出来）
似扇露
Sì(相似) shàn（扇子）lù（露水）
dé（得到）sǎ（播撒）jìn（尽情）得dĕi(真得）撒尽
de（好得很）sā（撒手）jĭn （尽管）
hē（喝水）dǎo (倒下) yīnɡ(应该）喝倒应
hè (喝彩) dào（倒车）yìnɡ（回应）
zhēnɡ（挣扎）
挣
zhènɡ(挣脱)
二.近义词
赶跑——赶走无聊——乏味
决定——打算匆忙——赶忙
舒服——舒适应该——应当尽情—－纵情
新奇——好奇打量——观察挪动——移动
笨拙——笨重悲观——丧气牢固——结实
挣脱——解脱仿佛——好像
三.反义词
耷拉——竖起经常——偶尔寂寞——热闹
无聊——充实匆忙——悠闲舒服——难受
尽情——拘束周围——中央笨拙——灵巧
消失——出现温暖——寒冷轻盈——笨重
愉快——难过
四.ABAC式：自言自语又高又大
ABB 式：绿茵茵
五.填词语
（慢慢地）散步（静静地）趴着
（绿茵茵）的小草（红彤彤）的苹果
六.词语
笨手笨脚尽心竭力与世隔绝色彩斑斓生机勃勃九牛二虎之力
七．填（量词）+（形容词）
一（片）（绿油油）的草地一（条）（长长）的围巾一（对）（大大）的耳朵一（间）（温暖）的茧屋一（间）（结实）的茧屋。

19《大象的耳朵》导学案全班相互交流，要引导学生写好关键笔画，如“遇”要写好“辶”，共有三笔：点、横折折撇、平捺，要能将被包部分托住。

“兔”字上面的“”写得稍微小一点，重点写好“撇、竖弯钩”，要分别写得舒展些。

19 大象的耳朵说课稿一、说教材《大象的耳朵》是统编语文小学二年级下册第七单元的第一篇课文。

这是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开，层层推进。

讲述了一群小动物都说大象的耳朵耷拉着有问题，于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑，想办法让自己的耳朵竖起来，结果反而遇到了麻烦的故事，让学生明白：每个人都自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

全文语言生动有趣。

这篇课文的插图中小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠他们的耳朵都是竖着的，他们见到大象都是一脸奇怪的表情，更有助于孩子们理解课文的内容。

这个故事故事我们：只要我们自己喜欢，自己舒服，与众不同页不是问题，与众不同有时并不是坏事，要学会做好自己，不要受到别人的影响。

二、说教学目标1.会认“似、耷”等9个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个生字。

2.朗读课文，能读好文中的问句。

3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

三、说教学重难点1.有感情地朗读课文，能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

（重点）2.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

（难点）四、说教法和学法1.抓重点词句的教学法抓住重点词句，能帮助学生很好地理解课文。

我在教学过程中牢牢地抓住写大象耳朵的句子、小动物们对大象耳朵评论的句子以及体现大象心情的句子，在通过多种多样的方式去读这些句子，以及对学生恰到好处的点评过程中，帮助学生理解课文内容，理解课文的主题。

2.小组合作教学法我要求学生“同桌合作，要求：一人演大象，另一人在小鹿、小马、小老鼠中选一个角色来演。

二年级下册语文第七单元的知识点主要包括以下几个方面：
1.字词：需要掌握本单元的生字词，包括读音、字形、含义等。

2.句子：需要理解并运用本单元的句式，如陈述句、疑问句等。

3.阅读理解：需要理解本单元课文的内容，把握文章的中心思想，
理解作者所表达的情感。

4.写作：需要掌握本单元的写作技巧和方法，如仿写、扩写等，提
高写作能力。

具体知识点包括：
1.掌握本单元的生字词，如“什么”、“呢”、“吧”等。

2.理解并运用本单元的句式，如“这是什么呀？”、“这是香蕉吧？”
等。

3.理解本单元课文的内容，如《要是你在野外迷了路》、《敕勒歌》
等。

4.掌握本单元的写作技巧和方法，如仿写《要是你在野外迷了路》
中的段落，扩写《敕勒歌》中的诗句等。

以上是二年级下册语文第七单元的主要知识点，希望对你有所帮助。

部编版小学语文二年级下册第七单元日积月累课堂笔记【第一课】坚持做一天好事，开心每一天1. 善良的人乐于助人，坚持做好事能让自己获得快乐。

2. 每天给别人带来一点点的好处，会让生活变得更加美好。

3. 小小的好习惯，会日积月累地成为人生中最宝贵的财富。

4. 带上微笑和善意，用小手助人，让世界更加温暖。

【第二课】积小流成河，用心才能收获1. 小小的进步就像小小的麻雀，但积小流成河，慢慢地就可以变成大河。

2. 人生要有梦想和目标，只有一步一步地努力，才能让梦想成为现实。

3. 做事要认真，用心才能得到好的结果。

4. “心中有初心，脚踏实地干”这句话告诉我们，只有保持初心，用心工作，才能收获成功。

【第三课】只有勇敢迈出第一步，前途才会更加广阔1. 成功需要勇气，只有勇敢的人才能迎接挑战。

2. 手段并不重要，重要的是遵循内心的道德准则。

3. 人生中的每一个新的开始都是一次机会，勇敢地去追求你的梦想吧！4. 在不断尝试和失败中学会坚持，才能走向成功的道路。

【第四课】锲而不舍，让我们的梦想成真1. 做事要有耐心，从一点点做起，锲而不舍，才能磨出成功的璀璨光芒。

2. 任何事情都有成本，只有不断投入，才能收获更大的回报。

3. 无论是学习还是生活，都需要有方法和计划，严格执行，才能走向成功。

4. 梦想就像一颗种子，需要用心培养，才能茁壮成长。

【第五课】不怕困难，迎接挑战1. 即使面对困难，也不能害怕，要勇敢地去面对。

2. 每一次挑战都是一次成长，用心去思考、努力去实践，成功就在不远处。

3. 经过长时间的努力，才能收获后续的美好果实。

4. 生活中遇到困难就像在游泳时遇到水草，我们要克服它，迎接挑战。

【第六课】自律，让我们更好地成长1. 良好的自律习惯可以帮助我们更好地成长，让生活过得更有规律。

2. 纪律和自律是不同的，自律是主动的行为，是对自己的要求。

3. 精细的计划和清晰的目标可以帮助我们更好地实现自己的梦想。

4. 坚持自律可以让我们掌握自己的命运，让生活更加美好。

第七单元测试一、基础达标。

（46 分）1. 选择加点字的正确读音，用“________”标出。

（ 3 分）可怜（ li án l án）竹竿（gān g ǎn）．．颈项（ j ǐn j ǐng）趴着（bāp ā）．．2.看拼音，写字词。

（ 10 分）（1）（2）（3）（ 4）3. 仍旧子变一变，再组词。

（8 分）例：亭→ 停（停止）曼→________（）只→________（）元→________（）子→________（）娃→蛙（青蛙）跟→________（）棋→________（）寓→________（）咚→________（）抹布（ māmǒ）．吆喝（ h èhē）．4.查词典填空。

（ 5 分）（ 1）“痛”是 ________构造的字，部首是________，除部首外有________画，我还会写带有这个偏旁的字________、________。

（2）“倒”的部首是 ________，它有两个读音，分别是________和 ________，可分别组词为 ________、________。

5. 给句中带点字选择正确的解说。

（ 4 分）【编】①用细条或带形的东西交错组织起来。

②按必定的原则、规则或序次来组织或摆列。

③把资料加以适当的组织摆列而成为书本、报刊、广播电视节目等。

④假造。

（ 1）妈妈是一家第一版社的编写。

（）．（ 2）这都是小明瞎编的，我们不可以相信。

（）．（ 3）蜘蛛的口罩编织店开业了。

（）．（ 4）舞蹈的编排很有创意。

（）．6. 依据意思，选择合适的词语填在括号里。

（ 4 分）端量惊讶敬羡喃喃自语（ 1）感觉很惊讶。

（）（ 2）看见他人有某种优点、利处或有益条件而希望自己也有。

（）（ 3）认真地看。

（）（ 4）自己对自己说话。

（）7.仍旧子，填一填。

（ 6 分）例：急得（团团转）热得（）痛得（）笑得（）酸得（）累得（）看得（）8. 应用什么语气读？请连一连。

第（七）单元学习计划七单元1.会认9个生字；会写8个字；2.正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文。

（重难点）3.培养从故事中感悟生活的能力。

（重难点）1.会认9个生字；会写8个字；（重点）2.正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文。

3.初读课文, 整体感知, 了解故事的主要内容。

（难点）3.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。

（难点）1.启发谈话, 说说别人的话对你有多少影响, 引入课题。

2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含哲理的小故事。

3.揭示课题,板书课文题目。

（完成目标一）1.鼓励学生自由朗读课文, 自主认读生字。

2.组织学生小组合作, 交流生字词学习方法。

3.教师出示生字词卡片, 检查学生自学情况, 教学生新字。

（1）指认生字, 交流识字方法。

（2）开火车认读生字。

（3）用生字组词。

（4）指导学生描红、书写。

4.指导学生有感情地朗读课文, 在读中巩固生字, 积累词语。

（完成目标二）1.指名学生朗读课文。

2.标出课文自然段, 了解课文主要内容并思考问题:（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）大象的耳朵和其他动物的耳朵有什么不一样?（3）这篇课文告诉了我们什么道理？3.指导学生归纳每段内容, 理清课文层次；（完成目标三）1.总结全文。

2.想一想: 在碰到和大象类似的情况时我们应该怎样做？（完成目标任务三）七单元1.指多名学生分段朗读课文。

2.标出课文自然段, 了解课文主要内容并思考问题:（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）蜘蛛为什么要开店, 开店卖什么？（3）为什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了网上？3.指导学生归纳每段内容, 理清课文大意：（1）蜘蛛开店一开始卖的是什么？蜘蛛开店一开始卖的是口罩。

（2）蜘蛛为什么不卖口罩了, 卖起了围巾？（3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾, 卖起了袜子？（完成目标任务三）1.总结本课学习内容。

2.布置作业。

1.学习第一部分。

（第一至第四自然段）请学生自由朗读第一至第四自然段,思考: 蜘蛛的口罩店还开得下去吗?为什么？2.学习第二部分。

第七单元基础知识汇总一、一类字（要求书写正确，笔顺正确，会注音，会组词，知道什么结构，查什五、熟读《蜘蛛开店》，并回忆一下蜘蛛一共开了几次店，分别是什么店，每次的客人是谁？结果怎么样？第一次：第二次：第三次:如果用一个四字词语来形容蜘蛛，你会怎么写呢？的蜘蛛六、熟读《青蛙买泥塘》，了解青蛙每次卖泥塘的顾客是谁？分别提出了怎样的建议？青蛙是怎么做的？第一次：第二次：第三次:第四次：第五次：第六次:请用合适的形容词形容青蛙：（）的青蛙，（）的青蛙七、词语搭配。

（）地散步（这里散步是动作，所以前面要用地）大象（）地说（）的茧屋（）地发现（）的翅膀（）的花纹（）地舞动（）的雾霭（）的小草（）的目光（的小毛虫）一（）耳朵两（）竹竿一（）大象一（）商店一（）招牌一（）小木屋一（）星期一（）蜈蚣一（）野鸭一（）老牛八、修辞。

1、大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。

这里用了（）的修辞方式，把（）比作（），非常形象。

十、反义词积累。

1.在妈妈打理的小花园里，五颜六色的花儿竞相开放，石榴树上结满了石榴，一副（）的样子。

2.元宵会上展出的花灯，（）光怪陆离。

3.老师说天才是由百分之一的灵感加百分之九十九的汗水组成的，所以，我们在学习上要（），追求卓越。

4.他在深山老林里住着，完全（）了。

5.我一开始学习包饺子的时候（）的，练习的次数多了，包的又快又好。

6.我费了（），跑遍了整个山坡，才捉到了三只蝎子。

十三、哲理。

人家是人家，我是我。

每个人都有自己该做的事情。

万事万物都有自己的规律。

我想对揠苗助长的人说：爸爸妈妈努力工作，我认真学习，因为我明白：有的同学学习不努力，但是我不会受他们影响，因为：。

小学二年级语文下册第七单元测试题-部编版（含答案）（时间：60分钟分值：100分）一、生子盘点。

（23分）1．把生字和它的读音连一连。

（5分）chēnɡ xī zhào zhòu dūn膝撑蹲帚罩2.我能把字写漂亮。

（12分）jué dìnɡ tínɡ zhǐ cíɡēn诗本shānɡ diàn pò huài wā wán青成3.给加点字选择正确的读音。

(6分)扫．地（sǎo sào）簸箕．(jì qì) 耷．拉(ěr dā)寂．寞(jí jì) 趴．着（pā pá）播撒．(sā sǎ)二、词语世界。

（20分）1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。

（8分）竖坚（1）李叔叔意志（），非常能吃苦耐劳。

（2）门口（）着一块牌子，提醒人们出入注意安全。

根恨（3）小豆豆为人非常的大度，从不（）别人，因此被评为善良之星。

（4）这棵小树的（）露在外面，影响了吸收水分，叶子有点发黄。

2.补充词语。

（8分）自（）自语眉开（）笑破涕为（）捧腹（）笑泣不成（）催人（）下哭（）不得痛（）流涕3.按查字典的要求填空。

（4分）“翻”字用音序查字法，应查大写字母用部首查字法，应查部首，除去部首还剩笔。

在“翻修”中的意思是（）。

三、句子森林。

（17分）1.补充句子。

（8分）（1），有过则改。

（2）？，善莫大焉。

（3）闻过则喜，。

2.照样子，写句子。

（9分）（1）月亮圆圆的，像．一个圆盘。

，像。

（2）蜘蛛足足忙了一个星期，才．织完那条长长的围巾。

，才。

（3）还是．．没围巾吧，因为．．围巾织起来很简单。

还是，因为。

四、课内阅读。

（14分）1.读课文，连一连。

（6分）口罩长颈鹿围巾蜈蚣袜子河马2.猫头鹰的茶是用沏的茶。

猫头鹰通过获得的这些东西。

（4分）3.《青蛙卖泥塘》中，它的泥塘卖了吗？为什么？（4分）五、课外阅读。

第七单元备课单元教学目标本单元编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇课文，1个语文园地。

四篇课文都是以动物为主角的童话，故事生动有趣，语言幽默，巧妙启迪学生悦纳自我，热爱生活，用勤劳的双手去创造美好的生活。

低年级的童话教学适合让孩子讲一讲、演一演，可结合课后练习中安排的复述课文，续写故事等言语实践形式，在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。

另外，识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。

写字教学重点关注汉字作为偏旁后，某些笔画的大小和形态的变化。

朗读课文时，重在读好问句，能读出语气的变化，感受人物的心情。

在课文学习的过程中，丰富词语的积累，体会关键词句的含义，理解课文内容。

教学重点1.认识55个生字，正确、美观地书写34个生字，能够借助具体语境理解词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，感受童话故事的趣味性。

教学难点1.能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。

2.写话。

3.在分享阅读的过程中感受读书的乐趣，进一步培养爱读书好读书的兴趣。

单元课时安排19《大象的耳朵》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2课时20《蜘蛛开店》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2课时21《青蛙卖泥塘》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2课时22《小毛虫》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2课时语文园地七⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3课时19大象的耳朵教材分析这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。

后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。

故事内容生动有趣，富含1哲理，能给学生很好的启示作用。

教学目标【知识与技能】1．会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。