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![[优质文档]八年级下册思品课程纲要1](https://img.taocdn.com/s1/m/8cd134c618e8b8f67c1cfad6195f312b3169ebd4.png)
最新人教部编版八年级道德与法治下册教学大纲1. 教学目标- 了解并理解八年级道德与法治下册的核心概念和主题。
- 掌握道德与法治知识，并应用于实际生活中。
- 培养学生的法治意识和道德素养，提高他们的自我约束和自我约束能力。
- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 教学内容2.1 国家法律和法治原则- 国家法律的概念- 法律的种类和分类- 宪法和法律的关系- 法律的适用和效力- 法治原则的内涵和意义2.2 道德与人生- 道德的定义和特点- 道德与法律的关系- 道德的核心价值观- 道德与人生的关系- 培养良好的道德品质和品德养成2.3 公民的权利和义务- 公民的权利和自由- 公民的义务和责任- 公民的参政权和选举权- 公民在社会中的地位和作用- 培养积极的公民意识和责任感2.4 法律与社会- 法律的社会功能和作用- 法律的社会效果和影响- 法律问题的解决和处理- 法律人员和司法制度- 培养正确的法律观念和法治意识3. 教学方法- 讲授法律和道德的基本概念和知识点。
- 运用案例分析法，让学生通过具体案例理解和运用道德和法律原则。
- 课堂讨论和小组讨论，促进学生的合作和交流。
- 观看相关视频和文献阅读，拓宽学生的视野。
- 设计小组活动和项目，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 教学评估- 定期进行知识点测试，检查学生对道德和法律知识的掌握程度。
- 通过课堂讨论和小组活动的表现评估学生的合作和交流能力。
- 培养学生的创新思维和解决问题的能力的表现评估。
5. 教材使用本教学大纲适用于最新人教部编版八年级道德与法治下册教材。
6. 教学资源- 最新人教部编版八年级道德与法治下册教材- 相关视频和文献资料- 案例分析材料- 小组活动和项目设计以上是最新人教部编版八年级道德与法治下册教学大纲的概要。
根据实际教学情况，可进行相应的调整和补充。
八年级上册道德与法治教学大纲一、教学目标通过本教学大纲的实施，使学生能够：1. 了解并掌握基本的道德原则和法治法律知识；2. 培养正确的道德观念和法治意识；3. 加强学生的法律意识和法律素养；4. 培养学生良好的道德品质和法治行为惯。
二、教学内容模块一：道德与个人行为1. 道德的概念和基本原则；2. 道德与人格培养；3. 道德观念与个人行为的关系；4. 培养正确的行为惯和品德。
模块二：法治与社会秩序1. 法治的概念和基本原则；2. 法律与社会秩序的关系；3. 遵守法律的重要性和意义；4. 研究法律法规，了解法律的适用。
模块三：道德与法治的结合1. 道德与法律的相互关系；2. 道德与法律的边界；3. 道德与法律的冲突解决；4. 培养遵守法律和道德的意识。
模块四：实践与评价1. 案例分析与讨论；2. 角色扮演与情境模拟；3. 社会实践与观察报告；4. 个人总结与评价。
三、教学方法1. 授课讲解：通过教师讲解和示范，引导学生了解道德和法治的基本概念和原则。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享个人观点和体会，并加深对道德和法律的理解。
3. 案例分析：引导学生分析各种具体案例，探讨其中的道德和法律问题。
4. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验道德和法治的冲突和解决过程。
5. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，观察并报告身边的道德和法律问题。
6. 评价与总结：通过个人总结和小组讨论，评价学生在课程中的研究效果和表现。
四、教学评价与考核1. 平时表现：考察学生在课堂上的参与与表现，包括讨论、发言、小组合作等。
2. 作业与实践：要求学生完成作业和实践任务，包括案例分析、角色扮演、社会实践报告等。
3. 期中考试：进行知识和理解层面的考核，考察学生对基本概念和原则的掌握。
4. 期末考试：进行应用和综合层面的考核，考察学生对道德和法治知识的理解与应用能力。
5. 评价与总结：根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩，进行综合评价和总结。
道德与法治课程纲要→ 道德与法治课程目标道德与法治课程目标本文档旨在概述道德与法治课程的目标及其意义。
通过这门课程，学生将在道德和法治方面获得知识和技能，有助于他们成为负责任、具有良好道德观念和法律素养的公民。
1. 培养正确的价值观道德与法治课程的首要目标是培养学生正确的价值观。
通过研究道德原则和法律准则，学生将建立起对善恶和正邪的辨别能力，明确正确的道德观念，以及遵守法律的重要性。
这将有助于他们在日常生活中作出正确的道德决策，激发他们对公正、正义和法治的敬畏之情。
2. 培养公民责任感道德与法治课程旨在培养学生的公民责任感。
学生将研究了解个人权利和责任之间的平衡，以及如何更好地履行自己作为公民的责任。
他们将了解自己对社会的影响力，并被鼓励积极参与社区事务，为社会发展和进步做出积极贡献。
3. 掌握法律知识和技能道德与法治课程还旨在让学生掌握基本的法律知识和技能。
学生将研究法律的基本原理、法律制度和法律程序，并了解法律在社会中的作用和意义。
通过掌握这些知识和技能，学生将能够更好地理解和遵守法律，同时也能够更好地保护自己的权益和义务。
4. 培养创新思维和问题解决能力道德与法治课程还致力于培养学生的创新思维和问题解决能力。
学生将通过分析、讨论和解决一系列道德和法律问题来培养批判性思维和判断力。
他们将学会运用道德和法律准则来解决实际问题，并培养以法律为基础的正义感和公正意识。
5. 培养良好的社会行为和人际关系最后，道德与法治课程也旨在培养学生良好的社会行为和人际关系。
通过研究道德和法律的原则，学生将被激励遵守规则和条例，尊重他人的权利和尊严，并建立积极健康的人际关系。
这将有助于他们在社会中成为有益的人员，并为建设和谐社会做出贡献。
道德与法治课程的目标是在学生身上培养道德观念、法律意识和良好的社会行为。
通过实施这门课程，我们可以期待学生在道德和法治方面的发展，从而为他们的个人、社会和国家的发展做出积极贡献。
以下是初二上册道法课程的部分提纲，供您参考：**第一单元：走进社会生活**
1. 认识社会
- 个人与社会的关系
- 社会的规则与制度
- 社会的变迁与发展
2. 参与社会
- 公民的权利与义务
- 社会公益活动
- 社会责任与担当
**第二单元：遵守社会规则**
1. 社会规则的意义
- 规则的作用与功能
- 规则的制定与执行
2. 遵守社会规则
- 尊重他人的权利与尊严
- 遵守公共场所的秩序与规定
- 诚信与正直的品质
3. 维护社会公正
- 法律面前人人平等
- 保障弱势群体的权益
- 社会救助与社会福利制度
**第三单元：建设美好祖国**
1. 认识国家制度
- 国家的基本制度与政治体制- 国家宪法与法律体系
2. 参与国家建设
- 公民的政治权利与义务
- 国家发展成就与经验
3. 弘扬民族精神
- 民族文化的传承与创新
- 民族团结与国家统一的意义- 国家安全与国防意识的培养。
课程纲要初中八年级上册政治必修课程类型：必修教材：人民教育出版社的《八年级上册思想品德》授课时间：31课时设计：邵艳冰授课对象：八年级模块总目标通过本模块的学习，你将能：1、通过学习，能够体会家庭的温暖，说出为什么要孝敬父母和怎样孝敬父母。
2、通过学习和分析，知道严也是一种爱，能够正确处理与父母的代沟，与父母进行有效沟通。
3、通过学习，正确与同学、朋友进行交往，正确处理男女生交往问题。
4、通过学习，能够正确进行师生交往。
5、正确认识不同文化的差异，做友好往来的使者。
6、通过学习，辩证分析网络的利与弊，享受健康的网络交往。
7、学会在与人交往中，学礼仪、懂礼貌，学会包容和宽容。
8、正确处理好竞争与合作，学会诚信待人。
内容标准与教学安排【课时1】始业教育：解读本模块的《课程纲要》、学案的结构及使用方法第一单元：相亲相爱的一家人内容标准：知道家的含义，家庭结构类型，明确与父母关系的不可选择性；理解家庭的意义；归纳为什么要孝敬父母和怎样孝敬父母；掌握逆反心理的原因、表现和危害；说出与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。
教学安排：【课时2】预习第一课完成导学案【课时3】第一课第一节：我知我家【课时4】第一课第二节：我爱我家【课时5】第一课第三节：难报三春晖【课时6】预习完成第二课导学案【课时7】第二课第一节：严也是一种爱【课时8】第二课第一节：两代人的对话第二单元：师友结伴同行内容标准：知道什么事青春期闭锁现象及其危害；掌握交友的基本原则；说出男女生如何健康交往；把握好男女生之间的情感；明确新型师生关系的基本内涵；掌握师生交往和沟通的基本准则。
教学安排：【课时9】预习第三、第四课【课时10】第三课第一节：同学朋友【课时11】第三课第二节：男生女生【课时12】第四课第一节：我知我师我爱我师【课时13】第四课第二节：主动沟通健康成长第三单元：我们的朋友遍天下内容标准：知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；知道面对不同的文化，应采取客观、平等的态度；知道面对文化差异时应该持有的正确态度；了解网络交往的特点；辩证认识网络的利与弊；认识到网瘾的危害；知道网络交往要遵守道德；懂得上网要遵守法律。
八年级道德与法治(上册)知识提纲
摘要：
一、课程简介
1.课程名称：八年级道德与法治(上册)
2.课程性质：义务教育阶段思政课程
3.课程目标：提高学生的道德素质，培养学生的法治意识
二、课程内容
1.道德部分
1.1 爱国主义教育
1.2 集体主义教育
1.3 社会公德教育
1.4 家庭美德教育
2.法治部分
2.1 法律基础知识
2.2 法律制度
2.3 法律观念
2.4 法律行为
三、教学方法
1.案例分析法
2.讨论法
3.情境教学法
4.实践教学法
四、课程评价
1.过程性评价
2.终结性评价
3.学生自我评价
4.多元化评价方式
正文：
八年级道德与法治(上册) 是一门面向义务教育阶段学生的思政课程，旨在提高学生的道德素质和培养学生的法治意识。
课程内容分为道德和法治两部分，道德部分包括爱国主义教育、集体主义教育、社会公德教育和家庭美德教育；法治部分包括法律基础知识、法律制度、法律观念和法律行为。
在教学方法上，我们采用案例分析法、讨论法、情境教学法和实践教学法等多种教学方式，使学生在理论学习和实践中提高道德素质和法治意识。
在课程评价方面，我们采用过程性评价、终结性评价、学生自我评价和多元化评价方式，全面了解学生的学习状况，为提高教学质量提供依据。
八年级政治上学期《课程纲要》课程名称：九年义务教育人教版七年级政治册课程类型：必修课程适用年级：八年级总课时：22课时左右设计教师：巴艳红课程目标：1.掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通2.善于与人合作，努力建立良好的人际关系3.知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，做一个诚实的人4.学会关心、宽容、尊重、理解他人，乐于助人，与人为善5.运用自主、合作、探究的学习方法培养学生的理解、分析、比较、运用能力。
6.通过联系实践活动，让学生体验生活、搜集资料、大胆创新、展示成果、交流心得。
课程内容：根据普通《中学政治课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社《八年级政治下册》课程内容进行教学。
其课程内容包括：第一单元：（共5课时）1.我知我家（1课时）2.我爱我家（1课时）3.难报三春晖（1课时）4.严也是一种爱（1课时）5.两代人的对话（1课时）第二单元：（共4课时）6.同学朋友（1课时）7.男生女生（1课时）8.我知我师我爱我师（1课时）9.主动沟通健康成长（1课时）第三单元：（共4课时）10.世界文化之旅（1课时）11.做友好往来的使者（1课时）12.网络上的人际交往（1课时）13.享受健康的网络交往（1课时）第四单元：（共9课时）14.礼貌显魅力（1课时）15.礼仪展风采（1课时）16.竞争？合作？（1课时）17.合作！竞争！（1课时）18.海纳百川有容乃大（1课时）19.换位思考与人为善（1课时）20.平等尊重你我他（1课时）21.诚信是金（1课时）22.做诚信的人（1课时）课程实施：1、充分利用多种教学资源如教材、影视作品、歌曲、网络资源等，发挥多媒体教学的优势2、加强直观教学，创设丰富多样的情境，激发学生自学的热情和浓厚的兴趣3、注重与现实生活的联系，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，增强体验，学以致用，提高社会适应能力。
4、创造性使用教材，不照本宣科，对教材进行合理整合，结合时政要点，选择典型案例培养学生的情感体验和道德实践课程评价：1.评价指标：（1）过程评价：课堂表现、作业、研究型学习（2）结果性评价：纸质测试2. 评价方式及处理结果：（1）过程评价：三个方面统一指标，按等级评定（2）结果性评价按100制评分。
八年级下册《道德与法治》课程纲要一、背景分析党的十九大报告要求加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。
加强青少年法治教育，培育青少年的法治观念、法律意识，不仅有利于青少年健康成长和全面发展，而且是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程。
党的十届四中全会明确提出了在中小学设立法治知识课程的要求。
原《思想品德》教材尽管也讲一些法律知识，如人身权、财产权等，但缺乏整体规则，尤其是宪法教育非常薄弱。
这导致法治教育不足，不利于增强青少年法治意识尤其是宪法意识。
法治意识是法治国家建设的社会心理基础，而宪法意识是法治意识最核心的内容。
由于学生没有系统学习宪法，他们更关注的是生活中的一些具体权利，而对人权、公民基本权利等没有整体认知，对国家性质、根本制度、国家机构、公民与国家的关系、中国特色社会主义法治体系等没有系统认识，因而公民意识、国家意识和政治认同也就难以培养起来。
全面推进依法治国，建设社会主义法治国家，必须加强青少年法治教育，尤其是加强宪法教育，以增强青少年宪法意识。
二、课程目标随着学生生活领域的扩展、生活经验的增长以及行为能力增强，他们不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和处理各种社会关系，还要作为公民，在国家生活中面对和处理与国家的关系。
同时，公民与国家的关系也是宪法调整的主要社会关系。
本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法教育为主要内容，以宪法精神为主线，以增强学生公民意识和国家意识为主旨，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。
据此，制定本学期课程目标：1.从宪法与公民的关系入手，使学生体会宪法与每个人息息相关，理解宪法保障公民权利的核心价值；增强学生的主体意识；通过讲宪法的地位与功能，初步渗透依法治国基本方略，教育学生树立宪法至上观念，维护宪法权威，重点进行国家意识教育。
2.从宪法与国家的关系入手，使学生知道宪法是治国安邦的总章程，理解宪法在国家生活中的崇高地位，从而增强学生学习宪法的主动性、积极性。
部编本道德与法律制度八年级下册课程纲要【编者说明】:本文档为八年级下册道德与法律制度课程的纲要。
通过研究本课程，学生将深入了解道德和法律的基本概念、原则和价值观，培养正确的道德观念和法律意识，提高自身的法治素养。
【课程目标】:- 了解道德的本质和基本要素- 掌握法律的基本定义和体系- 培养正确的道德观念和行为惯- 增强法治意识和法律遵从意识- 培养公民责任感和法律意识- 了解和尊重社会多样性和人权【课程内容】:1. 道德概念和原则- 道德的含义和重要性- 道德原则的种类和适用范围2. 法律基础知识- 法律的定义和分类- 法律体系和层级结构3. 道德与法律的关系- 道德和法律的区别和联系- 道德和法律的相互促进作用4. 遵守法律和法规- 法律的普遍适用性和强制性- 具体法律规定和相关案例分析5. 公民权利和义务- 基本公民权利和人权- 公民的义务和责任6. 多样性和平等- 尊重社会多样性和个人差异- 平等原则和反歧视法律【教学方法】:- 探究式研究: 学生通过讨论和互动，主动掌握知识和思考- 案例分析: 通过真实案例分析，引导学生理解法律的实际应用- 视频展示: 利用多媒体资源展示相关道德和法律案例，提高学生的兴趣和理解能力【教学评估】:- 课堂表现: 学生的积极参与和回答问题的能力- 完成作业: 按时提交作业并加以评估- 小组讨论: 团队合作和沟通能力的展示- 考试评测: 对知识掌握程度的综合考核【教材与参考资料】:- 部编本道德与法律制度八年级下册教材- 相关法律法规解读和案例分析书籍- 互联网资源和多媒体教学辅助资料【教学时长】:本课程设定为每周2学时，共计18周。
人教版思想品德八年级下册教学纲要方案本学期我担任八年级思想品德课教学工作。
新学期开始，为切实有效地搞好教育教学工作，顺利完成教学任务，使学生到达最正确的学习效果，特将本学期的教学工作方案制定如下：一．教材分析按照课程标准“学生逐渐扩展的生活是本课程建构的根底〞“援助学生做负责任的公民〞的根本理念，以及“权利义务〞等内容标准，围绕依法治国宪法、权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。
具体内容分为四个单元，围绕坚持宪法至上、理解权利义务、人民当家作主、崇尚法治精神四个综合主题展开，设置了八课教学内容：“维护宪法权威〞、“保证宪法实施〞、“公民权利〞、“公民义务〞、“我国根本制度〞、“我国国家机构〞、“崇尚自由公平〞、“维护公平正义〞。
这册教材涉及到很多法律和国家根本制度等方面的内容，根底内容较多，需要学生认真掌握。
教材列举了相关案例，大局部内容是与学生一般生活接近的。
使学生掌握根底知识的同时又把学到的知识运用到实际中去，到达学以致用的目的。
二．学生分析八年级学生总的来说比拟稳定，学习态度及气氛都比拟好，让他们了解思想品德学科不单需要掌握一些根底知识，还需要灵敏应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
在今后的教学、生活与交往中，采取行之有效的方法对症下药，以便援助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
三、教学重点：1、明白宪法是公民权利的保证书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。
了解国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保证人权所采取的措施。
2、明白宪法在组织国家机构和标准权力运行方面的重要作用；了解人民代表大会是人民行使国家权力的机关；清楚人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系并明确权力如何标准运行。
3、对现行宪法的构成有初步了解，理解宪法是根本的活动准则、最高的法律效力。
懂得中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理。
4、明白权力行使需要接受监督的道理，了解监督包含立法机关的监督和公民的监督，理解监督权力行使的重要意义，自觉增强宪法意识。
八年级（上）《道德与法治》课程纲要课程名称：《道德与法治》课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2017年版适用年级：初中八年级设计者：刘升权所在学校：郑州市经开区实验中学一、教学指导思想坚持正确的思想导向，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；全面贯彻党的教育方针；坚持正面教育的原则；弘扬社会主义主旋律。
根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，具有开拓创新精神和改革探索意识，以我们五河县教体局提出的“以学生为主，以学习为主，以学力为主”为主线，以“提高学生思想道德品质”为重点，进一步提高学生的思想道德素质和科学文化素养。
坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二、学生情况分析八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足，对于道德与法治这门学科，基础知识及书写方面对他们来说是弱项，究其原因是认识不到位，这还有待于采取恰当的方法去解决。
八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
三、教材分析本册书包含四个单元十课的内容第一单元，走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间，善于与人交流合作，努力建立良好的人际关系。
本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。
八年级思想品德上册课程纲要1．课程名称：八年级思想品德上册课程纲要2．课程类型：义务教育必修课程3．教学材料：人民教育出版社人教版初中八年级思想品德上册4．授课时间：5．授课教师：张芳刘影6．授课对象：八年级学生【课程目标】了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。
了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择热爱生命，自尊自信，乐观向上孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。
【课程内容】第一课爱在屋檐下（一）、知识目标：家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择；家庭中亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
（二）、能力目标：认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力；辩证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
第二课我与父母交朋友（一）、知识目标：与父母产生矛盾的原因；产生代沟的直接原因和实质；逆反心理的具体表现；对逆反心理的具体分析；逆反心理造成的危害；与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。
（二）、能力目标：正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力；对代沟产生原因的分析能力；对逆反心理的辩证分析能力；认识逆反心理危害的能力；会与父母沟通商量的能力；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
八年级政治下册教学大纲八年级政治下册教学大纲近年来，我国教育体制的改革不断深化，政治教育作为培养学生综合素质的重要一环，也在不断完善和发展。
八年级政治下册教学大纲作为教师教学的指导性文件，对于学生的思想品德培养和政治素养的提升具有重要意义。
本文将以八年级政治下册教学大纲为主题，从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面展开论述。
一、教学目标八年级政治下册教学大纲的教学目标主要包括认识和理解党的十九届四中全会的重要意义，了解中国特色社会主义事业的发展进程和取得的成就，认识到中国特色社会主义制度和国家治理体系的显著优势，培养学生的爱国情怀和社会责任感，提高学生的思辨能力和创新意识。
二、教学内容八年级政治下册教学大纲的教学内容主要包括以下几个方面：1. 党的十九届四中全会的重要意义：通过学习了解党的十九届四中全会的背景、召开目的和取得的重要成果，使学生认识到这次会议对于中国特色社会主义事业的发展具有重要意义。
2. 中国特色社会主义事业的发展进程和成就：通过学习了解新中国成立以来中国特色社会主义事业的发展进程和取得的成就，使学生对我国发展的历史进程和取得的伟大成就有更加深入的了解。
3. 中国特色社会主义制度和国家治理体系的显著优势：通过学习了解中国特色社会主义制度和国家治理体系的显著优势，使学生认识到这些优势是我国事业发展的根本保证。
4. 培养学生的爱国情怀和社会责任感：通过学习和讨论，培养学生对祖国的热爱和对社会发展的责任感，引导学生树立正确的价值观和人生观。
5. 提高学生的思辨能力和创新意识：通过教学活动和讨论，培养学生的思辨能力和创新意识，引导学生在面对问题时能够进行思考和独立思考。
三、教学方法八年级政治下册教学大纲的教学方法主要包括讲授、讨论、案例分析、小组合作学习等多种形式。
教师可以通过讲授知识点，引导学生进行讨论和思考，通过案例分析和小组合作学习等形式，培养学生的团队合作能力和创新思维。
《八年级道德与法治（下）》课程纲要一、一般项目：1、课程名称：义务教育课程标准实验教科书八年级道德与法治下册2、课程类型：必修课程3、教学材料：人民教育出版社4、授课时间：36二、具体内容1、课程目标：情感、态度、价值观（1）热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。
（2）亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。
（3）孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。
（4）热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。
（5）尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。
（6）热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。
（7）热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。
能力（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。
（2）能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
（3）能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。
知识（1）了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。
（2）知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。
2、课程内容：第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威2课时第二课保障宪法实施2课时第二单元理解权利义务第三课公民的基本权利2课时第四课公民的基本义务2课时第三单元人民当家作主第五课我国基本制度2课时第六课根本政治制度5课时第四单元崇尚法治精神第九课尊重自由平等4课时第十课维护公平正义4课时3、课程实施：(1)坚持正确的思想导向在教学中，要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。
在教学的实施过程中，准确把握课程目标，坚持正面教育的原则，弘扬社会主义主旋律。
(2)强调联系生活实际在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。
义务教育八级下学期《思想品德》课程实施纲要【课程名称】鲁教版八年级思想品德下册【设计者】董猛【授课人】八年级思想品德教师【课程类型】必修【教学对象】八年级学生【课时安排】34课时【课程性质】思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。
本册书主要以社会主义核心价值体系为导向，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民的教育，让学生尊重法律尊重权利，增强权利义务观念，为青少年健康成长莫定基础。
并且用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。
【课程目标】思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民莫定基础。
根据总目标的指导，本册书主要引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。
第五单元热爱集体融入社会情感、态度、价值观：1、珍视集体的团结，能以集体的利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。
2、关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
3、积极融入社会，自觉养成亲社会行为。
能力：1、认识成长的社会环境，提高生活适应能力。
2、克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。
知识：1．正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。
2、正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。
第六单元与大自然和谐相处情感、态度、价值观:1、感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感。
2、树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
3、提高环保意识，自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。
4、树立可持续发展的意识。
能力:1、培养鉴赏自然风景的能力。
2、增强对人与自然不和谐之音的认识。
3、从自身做起，提高关爱大自然的能力。
4、加强保护环境的意识，提高保护环境的能力。
道德与法治课程纲要→ 道德与法治学科要求道德与法治学科要求1. 课程背景道德与法治课程旨在培养学生的道德观念和法治意识，提高他们的法律素养和社会责任感。
本课程旨在帮助学生了解和理解道德与法治的基本概念、原则和价值观，以及其在社会中的应用。
通过研究本课程，学生将能够形成正确的道德准则，并在面临社会和法律问题时做出明智而负责任的决策。
2. 学科目标本课程的学科目标如下：- 帮助学生理解道德与法治的重要性和作用；- 培养学生的道德观念和法治意识；- 提高学生的法律素养和社会责任感；- 培养学生的批判性思维和问题解决能力；- 培养学生的团队合作和沟通能力；- 帮助学生形成正确的价值观和道德准则。
3. 学科内容本课程的学科内容包括以下几个方面：- 道德与伦理原则- 法治与法律体系- 公民权利和义务- 社会公正和平等- 罪与刑法4. 教学方法本课程将采用多种教学方法，以培养学生的综合能力和学科素养。
教学方法包括：- 讲座和课堂讨论- 小组讨论和合作研究- 实践案例分析和研究- 角色扮演和辩论活动- 课外阅读和自主研究5. 评估方式本课程的评估方式将充分考虑学生的综合能力和学科素养。
评估方式包括：- 课堂表现和参与度- 个人或小组项目报告- 期中和期末考试- 作业和练- 学科综合评价6. 成绩分配本课程的成绩分配如下：- 课堂表现和参与度：20%- 个人或小组项目报告：30%- 期中考试：20%- 期末考试：20%- 作业和练：10%7. 参考书目以下是本课程的参考书目：- 《道德与法治导论》- 《法律与道德伦理学》- 《公民道德与法治素质教育》- 《道德教育与法治教育研究》以上是《道德与法治学科要求》的纲要。
通过学习本课程，学生将能够全面了解和掌握道德与法治的基本理论和实践知识，培养其正确的道德准则和法治意识。
同时，学生还将通过各种教学方法和评估方式，提高其综合能力和学科素养。
八年级道德与法治课程纲要学科课程纲要规范2018—2019学年度上学期八年级道法课程纲要【一般项目】学校名称：巩义市河洛镇实验学校课程类型：义务教育必修课程教学材料：部编版九年级道德与法治上册适用年级：八年级设计教师：郅文杰设计时间：2018年8月【课程元素】[课程背景]学情分析：在改革开放的今天，让学生了解我国改革开放以来在经济、政治、文化现代化建设所取得的巨大成就，引导学生通过阅读教材、查阅文献资料、小组合作讨论等方法让学生走进生活，能够正确利用网络，学会理性参与网络生活，能够正确参与社会生活。
认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。
知道违法行为的含义，认识一般违法的危害，自觉依法规范自己的行为。
知道责任的含义及来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，认识到自己的责任，能够对自己的行为负责，努力做一个有责任感的人。
认识到国家利益与人民利益在根本上是一致的，学会以实际行动维护国家利益，树立国兴我荣，国衰我耻，国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。
牢固树立国家利益至上观念，增强危机意识和防范意识，增强维护国家利益的责任感和使命感。
我们面对的是一群活泼好动、思维活跃的中学生。
因此提高学生的学习兴趣是关键。
而思想品德课有着天然的优势，“其知识是生活的升华，其内容教材本身就是以学生逐步展开的生活为基础，所以，教师要充分挖掘学生已有的生活体验，引导学生学会观察生活、学会在对生活的思考中获得新知，力求把正确的价值蕴涵在鲜活的生活主题之中，通过课内课外的有效结合，使学生的思想品德在道德践行中健康发展。
[课程目标]道德与法治教材以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确的思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
通过阅读教材、查阅文献资料、小组合作讨论等方法让学生走进生活，能够正确利用网络，学会理性参与网络生活，能够正确参与社会生活。
通过阅读教材、收集图片资料、小组合作等方法了解社会生活离不开规则与法律，培养与人交往的道德意识，掌握与人交往的技巧，理解生活中既要遵守道德又要遵守法律的意识，做守法尊法护法的中学生。
通过阅读教材、收集图片资料、小组合作等方法了解责任的含义，知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，懂得每个人因该自己对自己负责，了解不负责任的后果，从而培养学生的责任意识。
通过阅读教材、查阅文献资料、欣赏影视作品等途径，明白国家利益至上，树立总体国家安全观，关心国家发展，为建设美好祖国，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
[课程内容]第一单元走进社会生活个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张‘“大网”的一个“接点”，并由此获得相应的身份，个人的成长是不断社会化的过程，社会为每个人的成长提供了物质支持和精神滋养，青少年要努力关心、融入、奉献社会的过程中实现自身价值。
互联网改变和丰富了人们的日常生活，极大的促进了经济和民主的进步，但不良的网络信息，网络安全和网络违法犯罪等问题也随之而来，青少年要树立科学信念，科学精神，同时应该在网络生活中把握自我，遵守道德与法律，做网络的主人。
第二单元遵守社会规则认识规则对维护社会秩序的重要作用，认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。
树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。
学会在与人交往时做到语言文明、仪表端庄、举止文明、逐步学会以礼待人。
体验文明有礼带给自己的乐趣，树立不讲礼为耻，有礼为荣的交往态度，并乐于以礼待人，拥有诚信智慧，践行诚信要求，自觉做一个诚信的人。
知道违法行为的含义、类别及其承担的法律责任。
认识一般违法的危害，自觉依法规范自己的行为，做一个自觉守法的人。
学会依法保护自己，逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
第三单元勇担社会责任知道责任的含义及来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，认识到自己的责任，能够对自己的行为负责，努力做一个有责任感的人，崇敬那些不计较代价与回报而无私奉献的人，努力做负责任的人。
知道关爱他人就是关爱和善待自己。
认识到关爱他人是一种幸福，学会关爱他人，做一个有益于社会的人，懂得服务社会体现人生价值。
第四单元维护国家利益认识到国家利益与人民利益在根本上是一致的。
维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
学会以实际行动维护国家利益，树立国兴我荣，国衰我耻，国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。
了解总体国家安全观，树立国家安全意识，能以实际行动为维护国家安全作出自己的贡献。
认识到维护国家安全是我们的共同责任，自觉增强国家安全意识，树立国家利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。
正视我国发展中面临的问题，了解国家采取的各种积极措施及取得的成效，对国家未来发展充满信心。
帮助学生认识到劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，培养热爱劳动人民的情感，养成热爱劳动的习惯，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
课程安排：第一周分享课程纲要，帮助学生认识道德与法治学习内容与学习方法第二周第一课丰富的社会生活第三周第二课网络生活新空间第四周单元复习测试第五周第三课社会生活离不开规则第六周国庆假期第七周第四课社会生活讲道德第八周期中复习考试第九周期中分析与反思第十周第五课做守法的公民第十一周单元复习与测试第十二周第六课责任与角色同在第十三周第七课积极奉献社会第十四周第八课国家利益至上第十五周第九课树立总体国家安全观第十六周第十课建设美好祖国第十七周期终复习第十八周期终考试[课程实施]一、教学方式思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都离不开实践。
思想政治课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高思想道德水平；提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。
总之，新教材是以课程标准为依据，以学生的生活为基点，以学生的活动和体验为过程，以促进学生的能力和素质的提高为目标而组织编写的。
四个单元的内容既相对独立，又具有内在的联系，共同构成一个活的有机体。
要重视情境创设，在具体活动中得到体验，求得发展。
要学会活化教材，拓宽教材的探索空间挖掘教材的个性内涵还原教材的生活本色。
要善于和谐教学，课前参与课中探索课后延伸。
要发挥学生作用，充分发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养。
要运用教学媒体，利用现代信息技术手段进行教学。
二、学习方式：整个教学过程设计理念，能使学生主动参与，鼓励学生勇于探索，有利学生勤于动手，促使学生善于反思，能让学生乐于合作。
通过阅读教材、查阅文献资料、小组合作讨论等方法初步了解我国的基本国情，认识处于社会主义初级阶段的中国社会的发展规律，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程。
通过阅读教材、收集图片资料、小组合作等方法了解中国特色的社会主义建设理论。
体验建国以来特别是改革开放以来中国在各领域取得的成就。
通过阅读教材、查阅文献资料、欣赏影视作品等途径，了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。
能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
三、实施策略：教师切实深入学生的生活实际和挖掘学生最真实的情感体验，激发学生学习思想品德课的兴趣，加强对学生学习思想品德学科的正确方法和途径的引导与渗透，创造性的使用教材，对教材进行合理的整合重组，提高教学的效率，优化学习效果；教师要善于利用并创设丰富的教育情境，以情景剧、生活场景再现等形式，排演生活短剧，创设教学情境，让学生在合作交流中体会教材、感悟人生道理；运用现代媒体教学手段，通过声音、图画、录像、影音等多种手段，提高学生对思想品德课的热爱程度和认知程度，有效的实施教学，提高课堂效率。
引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。
让学生在合作交流中体会教材、感悟人生道理；教师还要为学生提供直接参与实践的机会，提高他们道德践行的能力教材强调师生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。
这样的对话无疑会增强课堂的开放性。
[课程评价]一、学生行为评价：评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，更要考查学生在思想品德课程的学习过程中，是否开始形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为。
对学生思想品德课程的学习评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程，要把形成性评价与终结性评价结合起来。
要注意给予学生足够的机会展示他们的成绩。
要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交互活动，使评价过程成为促进学生、教师共同发展的过程。
要重视对学生评价的反馈。
反馈是评价的重要组成部分，不论采用何种评价方式或方法，评价结果都应反馈给学生。
对学生评价的反馈可以是正式的，也可以是非正式的；反馈既可以是及时的、也可以是延时的，重要的是要把握时机，促进学生的品德发展。
二、教师教学行为评价：在教学过程中随时关注学生的学习状态，做到及时鼓励优秀、提醒不足、关注进步学生；多用鼓励性语言。
对每次布置的作业要做到及时批改，从作业格式、规范的解题方法和学科语言的正确运用等方面对学生提出明确的要求，对符合要求的同学，进行学业展览，起到榜样作用；对作业的错误率加以控制；在复习中让学生自行设计表格，在教师指导下自主归纳整理所学得知识，检测其归纳综合能力和复习整理能力；卷面测试：平时单元测试和期中、期末测试；学生自评与互评相结合，即课堂纪律情况、参与练习情况、团结协作情况等，同时与教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。
与家长保持联系，听取家长对学生在家情况的评价，及时对学生的表现进行评价，真正达到课程标准所规定的道德、心理健康、法律的知行统一。
