化学
顾太明：
学大个性化教育研究院化学教研中心主任，学科带头人，初中化学教研组组长。具有多年一线教学经验，教学中秉承“因材施教”、“授之以鱼不如授之以渔”的教学理念，最大限度的发掘学生自身的潜能。中央电视台中学生频道特邀兼职教师，学大全国十佳教师。
一、明确中考的主要要求
二、把握中考复习的主要环节
三、中考化学试卷的解答要领
四、中考化学冲刺阶段注重整理和思考
中考复习策略
中考渐近，做好最后阶段的化学复习，对巩固学习成果、提高学习成绩，有着至关重要的作用。学生的情绪都难免焦灼与忐忑，都在想着各科的“法子”，寻找着各科的“捷径”，以便能考出一个理想的成绩。各学科复习的基本方法都大致相同，但又存在着各自的特点，各有“巧妙”不同。现就初中化学如何进行考前复习提几点建议，供同学们参考。
一、明确中考的主要要求
明确要求就是要看准方向，关注中考化学考试说明变化，把握复习的深度难度，增强复习的效率。2012年的考试说明与2011年的考试说明相比，考试性质、考试方式、试卷结构、以及考试内容要求，基本上都没有变化。从中我们体会到以下三点：
1. 扎实的化学基础知识是中考要求的“支撑点”。
中考试卷是义务教育阶段的终结性考试，属于水平考试，因此，必然具有明显的基础性。基础题一般占60%左右，许多稳定的考点带有明显的基础性。
2. 领会层次要求是提高复习效率的“着力点”。
《课标》是教师教学的根本依据，也是同学们中考复习的基础依据。《考试说明》中每一章的“知识能力要求”已将其进一步明确，它实际上就是每个知识点应该达到的“程度”。
3. 适应发展是决定中考复习质量的“关键点”。
中考试题既具有相对的稳定性，同时又具有一定的发展性。某些考点将随着当年考试要求的变化作相应的调整。如：基本概念的死记硬背进一步淡化；化学计算在降低计算难度的同时对思维能力的要求
逐步提高。所以指导我们的中考复习方向，学生的知识要灵活掌握、与生活实际相联系，要结合生活实践经验来回答问题。
二、把握中考复习的主要环节
1. 过好教材关
教材是我们平时学习的工具也是中考命题的依据，不论试题的情景如何新颖，答题的知识点基本上都来源于教材，而不可能超出教材的知识水平去编写一些偏题怪题，所以，一定要通读教材，认真思考，按中考考试说明的要求认真落实，并尽量查找自己对基本概念和基本理论理解上的漏洞。历届毕业生的成功经验表明，在复习中根据自己的弱点和盲点有针对性地阅读课本，是总复习中的重要的一环。初中化学知识点零散，复习时化学基础知识要“细”、“实”、“到位” ，粗糙就是“空”、不实等于“零”。教材中的基础知识掌握得好，中考就可以得高分。要明确各知识点的内在联系，形成了知识的系统化，更主要的就是在学生学习的过程中要强迫学生们回归教材。通过这样的复习使初中化学知识系统化、结构化、并在教材基础上进行适当拓宽和加深，再配以适当的习题加深知识的巩固。题中空白填写完后，需要学生加深理解和记忆。学生具有扎实的掌握基础知识，因为这是决战中考的武器，必须磨光擦亮，才能取得中考的胜利。
四类知识复习好
（1）基本概念和基本理论的复习方法：咬文嚼字抓关键、分析比较辨异同、分类归纳成网络。注意对教材中所有的概念做到心中有数，并且分类掌握。通过分析、对比，把握容易混淆的概念之间的本质区别和内在联系。化学用语掌握，对一些现象的解释及问题的解决归结到最后，要能用准确的化学用语表达出来，而且能规范地书写。因此，能熟练、正确、规范地书写元素符号、离子符号、价标符号、化学式、
化学方程式、原子结构示意图等。基本概念及其辨析的掌握要准确：例如，氧化物的概念，它与含氧化合物的关系；合成材料是_______的简称；金属材料包括_______和_______等等。
（2）元素、单质及化合物知识的复习方法：纵向联系法，以某物质为中心，将其物理性质、化学性质、制法、用途、保存、鉴别串成知识链；横向比较法，如三种气体、三酸二碱、金刚石、石墨等，这样可以减少记忆单元，优化记忆内容；综合运用法，重视各类物质的化学性质，并由此归纳出各类反应的一般规律，并将知识综合运用(鉴别、转化、除杂、推断)。熟知各物质的物理性质化学性质，以及这些性质在生活中的应用，来解决生活中的问题。
（3）化学计算的复习方法：立足于化学基本概念。解题思路要清晰，通过认真审题弄清“已知”、“求”之间的关系，再借助于数学工具。注意每一题与这类题型的关系，举一反三；解题要规范化。
（4）化学实验的复习方法：熟悉常用仪器的使用方法及注意事项；掌握重要的化学方程式及实验现象，化学反应类型，这些都是化学中考得高分最起码的、必备的保障；以物质的性质为中心，掌握其制备、检验、鉴别、除杂、推断、提纯等；归纳典型装置的多种用途，依据实验的要求和条件，设计物质的制备、成分的推断、组成的测定等。
2. 分块进行疏理
基础和能力是相辅相成的，没有基础能力就缺少了扎根的土壤。夯实基础不等于简单重复，需要对知识模块进行简明的疏理，形成清晰的知识体系。我们是按照物质分类、质量守恒定律、变化和性质、微观粒子、化学方程式、元素化合物知识、化学实验、化学计算这样几个专题复习的。初中化学的基本概念和原理知识点较多，且分散在教材各章节中。复习时，要将这些零散的知识点串成线、织成面。这
正如寻找一粒珠子很困难，但如果将许多珠子串成珠链，就很容易由其中一粒珠子找到其他珠子。这部分知识需要学生要整体把握体系，再细致掌握每一个细节，甚至要细到每一个字上。在复习过程中应注意寻找规律，提高效率。如在复习“身边的化学物质”不妨可采用：纵向联系与横向对比相结合，提高记忆效果，以点带面减少遗忘率。纵向联系就是以某物质（如：CO2或Na2CO3，NaOH等物质）为中心从物质的性质到物质的用途（或通过用途去推测性质）制法、保存到鉴别的线路串成知识链；再横向对比：如氢气、一氧化碳、二氧化碳；盐酸和硫酸、氢氧化钙和氢氧化钠、金刚石和石墨等优化记忆内容，提高了记忆效果；重视物质的分类，通过具体物质（如铁、硫酸、氢氧化钠、碳酸钠等）的性质以点代面归纳各类物质的反应规律，并将知识综合运用到除杂、鉴别、推断和转化等方面，提高了解决问题的能力。
复习“物质构成奥秘”，一定要减少死记硬背，防止产生恐惧心理而干扰复习情绪，可采用归类对比辩异同，相互联系织成网。如将物质组成--元素、单质、化合物等宏观概念连成线，物质构成--分子、原子、离子等微观知识串成链，再利用元素与原子的异同把微观和宏观搭上脉，找出关键的字或句辨别出语言描述的不同点，强记关键点如区别：物质由元素组成，分子一定是原子构成，联系：质子数（既核电荷数）相同的一类原子的总称为元素，同类原子的质子数一定相同。再如书写离子符号和元素化合价表示时千万要慢做会，求全对，一分都不丢。
3. 讲究基础知识记忆方法
有人把化学称为“理科”中的“文科”，其意思是指记忆的东西相对于理科中的其他科目而言稍多一些。确实是这样，纯概念的东西
