亦师亦友教案

初中亦师亦友教案一、教学目标：1. 让学生理解“亦师亦友”的含义，认识到师生之间建立良好关系的重要性。

2. 培养学生尊重老师、理解老师、与老师良好沟通的能力。

3. 引导学生正确处理与老师之间的矛盾和问题，形成健康的师生关系。

二、教学内容：1. “亦师亦友”的含义及其在初中生活中的重要性。

2. 师生之间良好沟通的技巧。

3. 处理与老师之间的矛盾和问题的方法。

三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对师生关系的思考，导入新课。

2. 新课讲解：讲解“亦师亦友”的含义，让学生认识到师生之间建立良好关系的重要性。

3. 案例分析：分析一些典型的师生关系案例，引导学生正确处理与老师之间的关系。

4. 沟通技巧讲解：讲解如何与老师进行有效沟通，包括倾听、表达、尊重等方面。

5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与老师建立良好的关系，以及遇到矛盾时如何处理。

6. 总结讲解：总结本节课的主要内容，强调师生之间良好关系的重要性。

7. 课后作业：布置一道关于如何与老师建立良好关系的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解“亦师亦友”的含义、师生关系的重要性、沟通技巧等。

2. 案例分析法：通过分析典型师生关系案例，引导学生正确处理与老师之间的关系。

3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何与老师建立良好关系，以及遇到矛盾时如何处理。

4. 互动式教学法：在讲解过程中，与学生互动，解答他们的疑问，增强学生的参与感。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价他们对师生关系的理解程度。

2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价他们对于如何与老师建立良好关系的掌握程度。

3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们对师生关系的认识和处理能力。

通过本节课的学习，希望学生能够理解“亦师亦友”的含义，认识到师生之间建立良好关系的重要性，学会尊重老师、理解老师、与老师良好沟通，正确处理与老师之间的矛盾和问题，形成健康的师生关系。

亦师亦友一、教学目标（一）帮助学生认识师生之间并不是对立关系，而且和老师也可以建立亦师亦友的关系，同时帮助同学认识到师生对立会严重影响学习。

（二）帮助学生学会在日常学习生活中，如何通过沟通与老师建立和谐的师生关系。

二、教学要点（一）教学重点：帮助学生正确认识师生关系，信任老师，学会与老师沟通并建立和谐的师生关系。

（二）教学难点：如何帮助学生打破师生之间的隔膜，让学生充分信任老师并敢于坦诚地与老师沟通。

三、教学过程导人：心灵相通小强在小学可是班主任和任课教师的“掌上明珠”，因为成绩好，又是班干部，学校里、班级里有什么获得荣誉的事，总少不了他。

平时与同学有点矛盾，老师也总向着他。

可是上了初中，班主任似乎对小强并没有什么特别的照顾。

更让小强不能忍受的是，初中的班主任没有小学的班主任那样细腻、亲切，有时批评起来简直让人受不了。

尤其是一次语文课，小强旁边的同学说了句笑话，他笑出了声，班主任竟当众批评了小强。

从此之后，班主任在小强的心目中竟犹如“魔鬼”，他的一言一行，都令小强厌恶，小强常常和他对着干，小强也由乖孩子变成了有点顽皮的学生。

小强有时明知自己不对，但就是觉得这样做使他很开心，觉得自己在同学面前俨然是一个“英雄”。

随之带来的后果是，自己的成绩每况愈下。

回想起小学时和班主任和谐亲密的关系，小强不禁黯自神伤，要是小学的班主任能继续跟上来，那该有多好啊!大家谈1．你们认为小强现在的心态如何?2．你们如何帮助小强走出这片心理的“沼泽”呢?3．你们希望师生问的沟通方式应该有哪些?4．总结一下大家最希望的沟通方式（不超过十种），然后，大家想一种自己认为最真挚的表达方法，找一位同学代表献给你们的老师。

5．通过这次讨论活动，对你今后与老师沟通，有什么启发呢?内心独白1．你是否有过类似小强的遭遇?如果有，请描述一下经过：2．老师批评你的情形中，最令你难以忍受的几次是：你认为这些问题是由谁引起的：他们之所以令你讨厌，难以接受，原因是：解决的结果是否令你满意?你认为自己有哪些地方做得不对?：以后我会采用什么方法来与老师沟通：角色扮演试着与同学分别扮演老师和学生，看一看学生的不同交流方式，老师的感受是什么?●对于误会不理不睬，老师会感到：他就会（行动）：●对于老师的误会很反感，并用很差的态度说出来，老师会感到：他就会：●真诚地通过当面交谈、电话或书信与老师交流，老师会感到：他就会：动脑筋通过角色扮演，我已经学会如何与老师沟通了：以后我会采用……方法来与老师沟通：。

1.3 老师,您好----尊师爱师，亦师亦友教学目标：1.了解老师的工作特点，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。

2.学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。

3.正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平。

教学重难点：1.学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。

2.正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平。

教学方法：三疑三探教学用具：多媒体教学过程：一、设疑自探1、导入新课汉明帝尊师汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。

他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。

他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。

桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。

进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。

当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。

桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排2、教师出示学习目标，学生围绕目标提出问题，教师归纳梳理如下：（1）如何化解师生矛盾？（2）如何尊敬老师？二、解疑合探教师设置情境，引导学生回答。

小剧场：请你为剧中的人物设计对白（人物：王彤、邝伟荣、赵华、何老师）（王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时间去看望因病住院的同学晓东。

回校时因途中堵车而迟到了。

）王彤：糟了，我们迟到了。

邝伟荣：怕什么，我们又不是去玩。

赵华：老师说过不管什么理由都不能迟到的。

这下可惨了，这节还是班主任何老师的课呢。

（三人出现在课室门前，齐喊：“报告”！）何老师（严肃地）：昨天学校才表扬我们班，今天你们就迟到，你们也太不象话了。

亦师亦友教案教案：亦师亦友教学目标：1. 了解亦师亦友的意义和特征。

2. 探讨亦师亦友对个人发展的重要性。

3. 学习如何在帮助他人的同时互相促进个人成长。

教学准备：1. 教师准备多媒体设备和相关教学素材。

2. 学生准备笔和纸。

教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）1. 老师向学生介绍亦师亦友的概念，并提问学生是否有听说过这个词汇。

2. 老师和学生一起探讨亦师亦友的含义和特点。

Step 2：讨论亦师亦友的重要性（10分钟）1. 老师引导学生思考，亦师亦友对个人发展的作用是什么。

2. 学生分小组进行讨论，每个小组列出至少三个亦师亦友对个人发展的重要影响。

3. 每个小组派代表进行汇报，大家一起讨论并总结出亦师亦友的重要性。

Step 3：学习亦师亦友的技巧（15分钟）1. 老师向学生介绍一些亦师亦友的技巧，如倾听、分享经验、互相鼓励等。

2. 学生分小组进行角色扮演，演示在不同情境下如何运用这些技巧。

3. 每个小组派代表进行演示，其他小组成员进行观察和评价。

Step 4：个人反思和目标设定（10分钟）1. 学生个别思考并回答以下问题：在过去的一段时间里，我是否做到亦师亦友？我如何提高自己在亦师亦友中的表现？2. 学生写下自己在未来一段时间内在亦师亦友方面的目标，并思考如何实现这些目标。

Step 5：总结和展望（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课学到的亦师亦友的原则和技巧。

2. 老师和学生一起展望未来，思考如何更好地在亦师亦友中学习和成长。

教学延伸：1. 学生在日常生活中要加强对他人的关爱和尊重，积极参与亦师亦友的行动。

2. 学生可以选择一个老师或朋友，与其建立亦师亦友的关系，并定期交流和互相帮助。

评估与反馈：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现。

2. 针对学生的目标设定，进行个别指导和反馈。

3. 学生可以写一篇反思或心得体会，分享在亦师亦友中的成长和收获。

亦师亦友，正确对待师生关系教案第一章：师生关系的定义与重要性1.1 师生关系的定义解释师生关系的概念，包括教师与学生之间的互动和相互影响。

强调师生关系是教育过程中不可或缺的一部分。

1.2 师生关系的重要性探讨师生关系对学生学习和发展的影响。

讨论师生关系对教师教学效果的影响。

2.1 了解学生强调教师需要了解学生的个性、兴趣和需求。

探讨如何通过观察、交流和评估来了解学生。

2.2 建立信任和尊重探讨教师应该如何尊重学生的观点和意见。

第三章：有效沟通与交流3.1 沟通的重要性强调有效沟通在师生关系中的重要性。

探讨如何通过沟通来促进理解和共识。

3.2 沟通技巧第四章：解决师生矛盾和冲突4.1 识别矛盾和冲突探讨如何识别和理解师生之间的矛盾和冲突。

强调及时解决矛盾和冲突的重要性。

4.2 解决矛盾和冲突的策略讨论如何通过积极的沟通、妥协和合作来解决师生之间的矛盾和冲突。

第五章：培养学生的自主性和参与性5.1 学生自主性的培养强调培养学生自主性的重要性，以及如何通过给予学生适当的权力和机会来培养他们的自主性。

探讨如何通过鼓励学生参与课堂决策和活动来增强他们的自主性。

5.2 学生参与性的培养讨论如何激发学生的参与性，以及如何创造积极的学习环境来促进学生的参与。

强调教师应该鼓励学生提出问题、表达观点，并与教师一起参与教学过程。

第六章：建立平等的师生关系6.1 平等观念的导入解释平等在师生关系中的重要性，强调教师与学生之间的平等性。

探讨如何消除师生之间的权力差异，创造平等的学习环境。

6.2 平等实践的方法讨论如何通过平等对待每个学生、尊重学生的选择和决策来实践平等。

强调教师应该鼓励学生发表意见，并尊重他们的观点。

第七章：发展学生的创造力和批判性思维7.1 创造力和批判性思维的重要性强调发展学生的创造力和批判性思维对学生个人和学术发展的价值。

探讨如何在教学中鼓励学生发挥创造力和批判性思维。

7.2 培养创造力和批判性思维的策略讨论如何通过提供开放性问题、鼓励学生提出创新解决方案和分析不同观点来培养学生的创造力和批判性思维。

亦师亦友，正确对待师生关系教案一、教学目标1. 让学生理解师生关系的含义，认识到师生关系的重要性。

2. 培养学生尊重教师，理解教师，与教师建立良好关系的意识。

3. 提高学生的人际交往能力，学会正确处理与教师之间的矛盾和问题。

二、教学内容1. 师生关系的定义与类型2. 师生关系的重要性3. 尊重教师，理解教师4. 与教师建立良好关系的技巧5. 处理与教师之间的矛盾和问题三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对师生关系的思考。

2. 新课导入：介绍师生关系的定义与类型，让学生理解师生关系的多样性。

3. 案例分析：分享一些成功的师生关系案例，让学生认识到良好师生关系的重要性。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何尊重教师，理解教师，并分享与教师建立良好关系的技巧。

5. 解决问题：让学生思考如何处理与教师之间的矛盾和问题，提供一些解决方法的指导。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对师生关系的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、倾听能力和合作能力。

3. 课后作业：布置一道关于如何与教师建立良好关系的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。

五、教学资源1. 故事素材：收集一些发生在校园里的故事，用于导入课堂。

2. 案例素材：整理一些成功的师生关系案例，用于教学内容的辅助说明。

3. 小组讨论指导：提供小组讨论的问题和指导，帮助学生更好地进行讨论。

4. 解决问题指导：提供一些解决与教师之间矛盾和问题的方法，供学生参考。

六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的师生互动场景，让学生体验并理解不同类型的师生关系。

2. 小组分享：学生分组讨论，分享在角色扮演中的体会，以及如何在实际生活中应用所学的师生关系技巧。

3. 情感态度评估：通过问卷调查或小组讨论，了解学生对师生关系的情感态度，评估教学效果。

七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思考和表达能力。

亦师亦友，正确对待师生关系教案一、教学目标1. 让学生理解师生关系的本质，认识到师生之间应该建立一种民主、平等、和谐的关系。

2. 培养学生尊重教师，热爱教师的情感，提高学生与教师沟通、交流的能力。

3. 引导学生正确对待教师的批评与表扬，学会自我管理，自我教育。

二、教学内容1. 师生关系的定义与重要性2. 师生之间应该具备的基本素质3. 学生如何尊重教师，与教师良好沟通4. 学生正确对待教师的批评与表扬5. 学生自我管理，自我教育的方法与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：师生关系的本质，师生之间应该具备的基本素质，学生如何尊重教师，与教师良好沟通，学生正确对待教师的批评与表扬，学生自我管理，自我教育的方法与技巧。

2. 教学难点：引导学生理解师生关系的本质，培养学生与教师良好沟通、交流的能力，引导学生正确对待教师的批评与表扬。

四、教学方法1. 讲授法：讲解师生关系的定义与重要性，师生之间应该具备的基本素质。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解师生关系的本质，培养学生与教师良好沟通、交流的能力。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，引导学生正确对待教师的批评与表扬。

4. 实践锻炼法：引导学生运用所学知识和方法，进行自我管理，自我教育的实践锻炼。

五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考师生关系的本质，引发学生对师生关系的关注。

2. 讲解师生关系的定义与重要性：详细讲解师生关系的定义，阐述师生关系对教育教学的重要性。

3. 分析师生之间应该具备的基本素质：引导学生了解师生之间应该具备的基本素质，如尊重、理解、信任、支持等。

4. 案例分析：分享一些典型的师生关系案例，引导学生通过案例分析，深入理解师生关系的本质。

5. 学生与教师良好沟通的技巧：讲解学生如何尊重教师，与教师良好沟通的方法与技巧。

6. 正确对待教师的批评与表扬：引导学生正确对待教师的批评与表扬，理解教师的良苦用心。