浅谈校园网教学资源库的建设与应用

结 合 教 学 实 践 提 出 了如 何 建 设 与 应 用 教 学 资 源库 ， 以优 化教 学过 程 ．提 高教 学 效率
的一些做法 。
关键 词 ：校 园网 ；教 学资 源库 ；建 设 ；实施 以 来 ，广 校 大 中小 学 校 陆续 建 立 了 校 园 网 ， 实现 学 校 教育 信 息 化 的硬 件 平 台 基 本建 立 。然 而 与 之相 应 的 软 件环 境 建 设 和 应 用的 现 状 却 不 尽 如 人 意 。 如果 说 校 园 网 的硬 件 平 台 是 高 速 公 路 ，网络 上 运 行 的 教 育 教学 软 件 是 汽 车 ，那 么 教学 资 源 则 是 车 中 的货 物 ，只 有 将 三 者 的有 效 整 合 才 能 更好 地 为 教 学 和 管 理 服 务 。 但很 多学 校 却 存在 “ 硬 件 、轻 重 软 件 和 资 源建 设 ” 的 误 识 ，具 体 表 现 在 以 下几个方 面 ： （ ）有 路 无车 。 一 有 些 学 校 的校 园 网是 建 成 了 ，但 往 往 成 了 网络 集 成 商 建 构 的硬 件 设 备 的 物 理 集 成 ，严 重缺 乏 相 应 的 教 育教 学 软 件 ，结 果 是 大 量 设 备 的 闲 置 、教 育 经 费的 浪 费 。 （ ）有 车 无 货 。 二 有 些 学 校 的校 园 网上 配 置 了 基 本 的教 育 教学 软 件 ，却 缺 乏相 关 教 学 信 息 资 源 的 支 持 ， 网上 基 本 无信 息 可 流 通 ，即 使 有 信 息 ，更 新 维 护 工 作也 非 常 缓 慢 ，校 园 网 的 优势得不到体现。 （ ）有 货 无 销 。 三 有 些 学校 有 了先 进 的 网 络硬 件 和丰 富 的软 件环 境 但 利用 率 不 高 ，没 有 成 为学 校 日常 教学 和 管 理 的有 力工 具 ，校 园 网 往 往 成 了 公开 课 时 装点 门面 的 摆 设 。 学 校 教 育 教学 与 管 理 的 方式 也 未 因 校 园 网 的 存在 而 发生 革 命 性 的 转 变 。 纠 正 “ 路 无 车 、 有 车 无 货 ， 有货 无 有 销” 的误 识 ，切 实有 效发 挥 校 园 网的效 用 ， 推 进 学 校 教 育信 息 现 代 化 的 进 程 ， 应该 是 当前学校 崭新 、重大 的课题 。 笔者以为 ，充 分 发 挥 校 园 网作 用 的 关 键 是校 园 网软 件 环 境 的 建 设 与应 用 ，其 核 心 就 是 教学 资 源 库 的建 设 与 应用 。以 下 笔 者 结 合 自己的 实 践 谈一 谈 “ 园网教学资源库建 设与应用” 校 的实践体 会。 组 织 落 实 、制 度 保 障 在 学 校 宏 观 层 面上 ， 学校 应 成 立 以 校 长 为 组 长 ，各 学 科 负 责 人 和相 关 骨 干 教 师 为 成 员 的教 育 现 代化 工作 领 导 小 组 ，把 校 园网 及 网络 资 源 建 设 列 为 “ 一把 手 工 程 ” 来抓 ，统一 思想 、提高认 识 、制定规 划 、明 确 目标 。 在 微 观 操 作 实施 层 面 上 应 该 建立 由 一 线 教 师 、信 息 技 术 人 员组 成 的 校 园网 资 源 建 设 工作 小 组 ，制 订 资源 建 设 计 划 ，形 成 资 源建 设 的 相 关 模式 。一 线 教 师将 根 据 教 学 内 容和 教 学 要 求 ， 收集 筛选 资 源 进 行 教 学 设 计 ，采 集 所 需要 的 资源 ；信 息 技 术 人 员则 协助 一 线 教 师 按 教学 设计 和 提 供 的 资 源 进 行加 工制 作 ，将 资 源 入库 。这 样 既 发 挥 了 一线 教 师 和 信 息 技 术 人 员 的各 自优 势
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又发 挥 了 团 队 协作 精 神 ，确 保 了 资源 建 设 的 系统 性 和规 范性 ，使 资 源 尽 可 能具 有 个 性 化 和 多 样 化 ，更 加 贴 近 教 师 ，更有 助 于 教 育 教学 活动 的 有 效 展 开 。 二 教 学 资 源 库 的 建 设 标 准 教学 资 源 库 是 学 校 有 效推 进 素 质 教 育 和教 学 改 革 的 支撑 平 台 ，为 更 好地 为教 育 教学 服 务 ，建 设教 学 资 源 库 应 向 如下 标 准 看齐 ： （ ） 开 放 性 一 为 教 师和 学 生 提 供 一个 含 有 丰 富 资 源 和容 易 获 取 的 公开 教 学 资 源库 ， 教 师和 学 生 可 以 在校 园 内任 何 一 台 计算 机 上 访 问 教 学 资源 库 ，教师在 家备 课时 也可通 过 ｖ ｐ Ｎ 等方式使用教学 资源库。 （ ） 可 扩 充 性 二 在任 何 时 候 ，任 何 地 方 ，任 何 教 师 和 学 生 都 可凭 借 自己的 帐 号 和 密码 将 最 新 的 信 息 和 自己的 作 品 添 加 入 库 ， 网管 确 定 资 源 有 效后 ，就 将 其 公 布 。 这样 ，既 保 证 网 络 的 安全 ，又 使 资 源 库 具 备 了 自扩 充 性 和 自增 性 。 （ ） 易 用 性 三 资 源 库 是 庞 大 的 教学 资 源 集 合 ，在 使 用 资 源库 时 ，使 用 者 可 能 因信 息 量 太 大 而 产 生 如 “ 航 ” 的 现 象 ，在资 源 的 检 索 方 迷 面 应 设计 分 学 科 、分 类 别 、分 层次 或 关 键 字等 多种搜 索 方式 ，真 正做 到 简单 ，快 捷 ， 易用 。 （ ） 积 件 化 四 虽 然 近 年 来 教学 资 源 增 长 迅 速 ， 但 很 多 资源 库 都 只 能 提 供 基本 的素 材 服 务 ， 且 重 复率 较 高 。 采 用 “ 积件 思 想 ” 构 建 教学 资源 库 ，可 以 使 教 师 根据 自 己的 需 要从 教 学资 源 库 中 选 择 所需 资源 ， 自己组 合 生 成 适用 于 不 同 教 学 环境 的教 学 资 源 。 这 样 建 设起 来 的 教 学 资 源库 的质 量 更 高 、 数 量 更 丰富 、更 新 更 快 ， 有 效地 避 免 了资 源 的重 复建 设 和 师 生 查 询资 源时 出现 “ 航 ” 的 迷 现 象 ，切 实 提 高 了资 源的 利 用 率 ， 从而 实 现 教学 的 最 优 化 。 三 、 多种 途 径 积 极 构 建校 园 网数 字 化 教 学 资 源 库 （ ） 购 置 成 熟 的 商 业 资 源 库 ， 丰 一 富 网 上 教 学 资 源 例 如我 校 在 常 州 电化 教育 馆 和 教 育 信 息 中心 和的 帮助 下 ，先 后 引进 了 Ｋ ｌ ２学科 资 源 、科 利华 、金 东 方 网校 等 商业 化 教 学 资 源 库 等 产 品 ，并 以 此 为 平 台 建立 教 学 素 材 资 源 库 ， 以购 置的 瑞 博 数 字 化教 学 平 台 为 基 础 建 立 了 网络 教 学 平 台 。 这 些 资 源 的 引进 ，缓 解 了校 园 网建 设 初 期 软 件资 源不 足 的 问题 ，为学 校 建 设 网 络 资 源库 提 供 了丰 富 的 物 质基 础 ， 同时 在 与 课 堂 教学 相 整 合 过 程 中 取得 了 良好 的 效 果。 （ ） 自 主 开 发 ， 积 极 构 建 校 本 资 二 源 库 商 业 资 源 库 产 品 的 发 展 是 值 得 肯 定 的 ， 内容越 来 越丰 富 、形 式也 越 来越 多样 、 资 源 加 工也 越 来 越 标 准 化 。 但 其缺 陷也 很 明显 ，如 片 面追 求 教 学 资 源 的 容量 ，造 成 信 息 查 找 困 难 ， 费时 费 力 ；资 源 内容 的 科
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浅 谈校 园 网教 学 资源库 的建 设 与 应用
文 。 印喜麟 赵柯 （ 江苏技术 师范学院 江苏常州）
摘 要 ：教 学资 源建 设是 教 育 信 息化 的 基础 ，是 校 园 网建 设 的 重 要 组 成部 分 。 文 章 分析 了当前 网络 环 境 下 ， 学校教 学 资源 库 在 建 设 与 应 用过 程 中存 在 的 一 些 问题 ，