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2024年我国农村留守儿童隔代监护的教育困境及解决路径随着我国经济社会的快速发展，城市化进程不断加快，大量农村劳动力涌入城市，导致农村留守儿童问题日益凸显。
留守儿童多由祖辈进行隔代监护，这种监护模式在教育方面面临诸多困境。
本文将从教育资源不均、亲情缺失、监护能力不足、社会支持不足等方面进行分析，并提出相应的解决路径。
教育资源不均农村留守儿童所在地区往往教育资源相对匮乏，与城市相比，学校设施、师资力量等方面存在较大差距。
这导致留守儿童在接受教育时面临诸多困难，如教育质量不高、学习机会不均等。
解决路径针对教育资源不均的问题，政府应加大对农村教育的投入力度，改善农村学校设施，提升农村教师的专业素养。
同时，推广现代教育技术，如远程教育和在线教育，让农村留守儿童能够享受到更优质的教育资源。
亲情缺失隔代监护模式下，留守儿童往往缺乏父母的陪伴和关爱，导致他们在情感上感到孤独和缺失。
亲情的缺失不仅影响留守儿童的心理健康，还可能对其学习成绩和社会适应能力产生负面影响。
解决路径强化家庭教育指导，鼓励父母通过电话、视频等方式与留守儿童保持联系，增进亲子关系。
同时，开展心理辅导和亲情教育活动，帮助留守儿童建立健康的情感表达和沟通能力。
监护能力不足祖辈监护人往往年龄较大，教育水平有限，难以有效承担留守儿童的教育监护职责。
他们在教育方法、教育理念等方面可能存在不足，导致留守儿童在教育上得不到有效的指导和帮助。
解决路径完善监护体系，加强对祖辈监护人的教育培训，提高他们的监护能力和教育水平。
同时，推动社会力量的参与，如志愿者、社工等，为留守儿童提供更多的教育支持和关爱。
社会支持不足农村留守儿童面临的社会支持网络相对薄弱，缺乏来自社会各界的关注和帮助。
这不仅限制了留守儿童的发展机会，也增加了他们面临困境时的风险。
解决路径构建社会支持网络，鼓励社会各界参与留守儿童关爱行动。
政府、学校、社区、企业等应共同发力，为留守儿童提供多元化的支持和帮助。
如何解决农村留守儿童问题近年来，农村留守儿童问题引起了广泛关注。
由于父母外出打工或其他原因，大量的农村儿童被迫独自留在家中，面临着生活无人照料、学习失落、心理健康受损等问题。
为了解决农村留守儿童问题，社会各界应加强合作，采取全方位、多层次的措施。
本文将从关注留守儿童的需求、提供关爱支持、加强父母关系建设等方面，探讨如何解决农村留守儿童问题。
关注留守儿童的需求首先，我们应该站在留守儿童的角度，关注他们的需求和心理状态。
这些儿童长期独自面对生活和学习，他们需要得到关心和关注。
因此，第一步是建立有效的沟通渠道，了解留守儿童的想法和困难。
可以通过开展心理辅导活动、组织集体活动等方式，引导他们与同伴和社会保持联系，分享彼此的经历并互相支持。
提供关爱支持农村留守儿童需要得到生活上的关爱和物质上的支持。
社会各界可以通过以下措施提供这些支持：1. 设立留守儿童关爱中心：建立专门的机构，为留守儿童提供学习、生活、娱乐等全方位的指导和支持。
这些中心可以提供各类兴趣班、辅导班、心理咨询等服务，帮助留守儿童提高自身素养，培养兴趣爱好，增强自信心。
2. 发放物资和助学金：积极发动爱心人士捐赠物资，为留守儿童提供必需品和学习用品，确保他们的基本需求得到满足。
同时，设立留守儿童专项助学金，资助他们完成学业。
3. 联合社区资源：整合社区内的各类资源，建立多方合作机制。
例如，可以与当地义工组织、社区服务中心等合作，通过志愿者定期探访留守儿童，提供关爱和陪伴。
加强父母关系建设留守儿童的问题与父母的关系密切相关。
为了解决这个问题，需要加强对父母的关系建设和教育支持：1. 提供职业培训机会：通过提供职业培训机会，帮助父母提高技能，寻找更好的就业机会，减少外出打工的必要性，从而减轻留守儿童的负担。
2. 加强家庭教育指导：组织家庭教育培训课程，教导父母正确的育儿方法和教育理念，帮助他们更好地照顾和教育留守儿童。
3. 建立工作平台：为农村父母提供更多工作机会，如农村电商、农村社区服务等，让他们在家门口就能找到就业机会，减少长时间离家的情况。
2024年浅议留守儿童面临的问题及解决对策一、加强家庭沟通留守儿童面临的最大问题之一就是缺乏父母的关爱和陪伴。
许多留守儿童的家长由于工作或生活等原因，长时间不在孩子身边，导致孩子缺乏家庭的温暖和支持。
因此，加强家庭沟通是解决留守儿童问题的重要一环。
首先，家长应该尽可能地与孩子保持联系，定期询问孩子的生活情况、学习情况，关注孩子的成长和发展。
同时，家长也应该尽可能地回家看望孩子，与孩子共度时光，增进亲子关系。
其次，学校和社会也应该为留守儿童提供更多的家庭沟通机会。
例如，学校可以组织家长会、亲子活动等，让家长和孩子有更多的机会见面和交流。
社会也可以开展各种形式的关爱活动，为留守儿童提供更多的家庭关爱和支持。
二、教育资源均衡留守儿童面临的另一个问题是教育资源的不均衡。
由于城乡差距、地区差异等原因，许多留守儿童所在地区的教育资源相对匮乏，导致他们难以接受良好的教育。
因此，解决教育资源不均衡问题是解决留守儿童问题的重要手段。
政府应该加大对农村地区、贫困地区的教育投入，提高这些地区的教育水平。
同时，城市学校也可以积极开展支教、助学等活动，为留守儿童提供更多的学习机会和资源。
此外，社会各界也应该关注留守儿童的教育问题。
例如，企业可以开展捐资助学等活动，为留守儿童提供更多的学习资金和资源。
志愿者也可以到留守儿童所在的学校或社区开展教育辅导活动，帮助他们提高学习成绩和综合素质。
三、心理健康关注留守儿童面临的另一个重要问题是心理健康问题。
由于长时间缺乏父母的关爱和陪伴，许多留守儿童容易出现孤独、焦虑、自卑等心理问题。
因此，关注留守儿童的心理健康问题也是解决留守儿童问题的重要一环。
学校和社会应该为留守儿童提供更多的心理健康服务和支持。
例如，学校可以开设心理健康课程，教授留守儿童如何调节情绪、缓解压力等。
同时，学校也可以配备专业的心理咨询师，为留守儿童提供个性化的心理咨询和辅导。
此外，社会各界也可以开展各种形式的心理健康活动，如心理健康讲座、心理健康培训等，提高留守儿童的心理素质和心理健康意识。
留守儿童的困境与社会工作介入途径5篇篇1一、留守儿童现状随着社会经济的发展和城市化的推进，越来越多的农村劳动力向城市转移，留守儿童问题逐渐凸显。
留守儿童是指由于父母双方或一方长期外出务工或离异等原因，被迫留在农村家乡的儿童。
他们面临着生活、教育、心理等多方面的困境，需要得到社会的关注和帮助。
二、留守儿童困境1. 生活困境：留守儿童的生活条件普遍较差，缺乏父母的关爱和照顾，容易出现营养不良、健康状况不佳等问题。
同时，由于缺乏家庭监管，一些留守儿童还会面临人身安全威胁。
2. 教育困境：留守儿童的教育问题也是一大难题。
由于父母外出务工，他们无法得到及时的辅导和监督，学习成绩普遍较差。
同时，由于农村教育资源的匮乏，一些留守儿童无法接受良好的教育。
3. 心理困境：留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，容易出现孤独、自卑、焦虑等心理问题。
这些问题不仅影响他们的心理健康，还会对他们的未来发展产生负面影响。
1. 建立留守儿童关爱服务体系：政府和社会组织可以建立留守儿童关爱服务体系，为留守儿童提供生活、教育、心理等方面的帮助和支持。
例如，可以建立留守儿童寄宿制学校，提供住宿、餐饮、学习等全方位的服务。
2. 加强家庭监管和亲子沟通：家庭是孩子成长的第一课堂，父母应该加强对孩子的监管和亲子沟通。
可以通过电话、微信等方式与孩子保持联系，了解他们的生活和学习情况，给予他们足够的关爱和支持。
3. 提升农村教育水平：政府可以加大对农村教育的投入，改善农村教育设施，提高教师素质，为留守儿童提供更好的教育机会。
同时，可以鼓励社会力量参与农村教育，开展各种形式的教育培训和辅导活动。
4. 开展心理关爱活动：针对留守儿童的心理困境，可以开展各种形式的心理关爱活动，如心理健康讲座、心理咨询等。
这些活动可以帮助留守儿童缓解焦虑、孤独等情绪问题，提高他们的心理素质和自我认知能力。
四、结论留守儿童问题是当前社会面临的一个重要问题，需要得到政府的重视和社会的关注。
留守儿童问题及对策建议近年来，随着我国经济的快速发展和城乡差距的拉大，留守儿童问题已成为社会关注的热点之一。
留守儿童是指父母一方或双方长期在外打工，将子女留在老家或亲戚家里照顾自己。
他们面临着心理、教育、健康等多方面的问题，在成长过程中承受了沉重的心理压力和巨大的成长困难。
如何解决留守儿童存在的问题，成为当前亟待解决的社会难题。
一、留守儿童存在的问题1. 心理问题留守儿童长期与父母分离，在家庭生活和情感关系方面会受到一定影响，其心理健康水平较一般儿童存在差距。
由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童容易产生孤独、抑郁、焦虑等心理问题。
2. 教育问题留守儿童由于家庭环境和教育资源的限制，缺乏良好的教育氛围和教育指导，对学业和学习兴趣产生消极影响。
长期缺乏父母的教育指导和关心，使得留守儿童的学业成绩较一般儿童有所下降。
3. 健康问题留守儿童长期缺乏父母的关爱和照料，生活饮食、日常作息等方面不规律，容易导致营养不良、生长发育迟缓等身体健康问题。
由于自身生活能力有限，留守儿童在紧急情况下无法得到及时的帮助和救助，容易发生事故和伤病。
二、对策建议1. 完善政策法规应加强对留守儿童问题的立法和政策制定，保障留守儿童的基本权益和利益。
建立健全全面的留守儿童保障体系，包括教育、心理健康、生活照料等方面的政策，并加强对政策的实施和监督。
2. 提高城乡教育资源均衡加大对农村地区教育资源的投入，提高农村学校的办学条件和教学质量。
保障留守儿童接受良好的教育资源，解决他们的学业问题。
3. 加强心理健康教育开展对留守儿童心理健康的关怀和教育，培养其健康的心理素质和抗压能力。
加强心理健康教育的普及和专业人员的培训，鼓励留守儿童积极参与心理健康活动，增强其心理调适和自我保护意识。
4. 家庭教育辅导加强对留守儿童家庭的教育辅导和支持，提高父母的教育水平和育儿意识。
建立亲子教育支持体系，提高父母对子女的关爱和关心，加强父母与子女交流。
如何帮助留守儿童克服心理困境，增强心理素质？帮助留守儿童克服心理困境，增强心理素质，可以从以下几个方面入手：1. 建立支持体系：建立以家庭、学校、社会为主体，包括亲戚、朋友、同学、志愿者等在内的支持体系，为留守儿童提供多方面的支持和帮助。
这个支持体系可以提供情感支持、物质支持、心理辅导等多方面的帮助，让留守儿童感受到社会的关爱和支持。
2. 培养自信心：通过各种方式，如鼓励他们参加课外活动、社团组织等，让留守儿童有机会展示自己的才能和特长，增强自信心。
同时，可以鼓励他们多与同龄人交流和互动，培养社交能力和合作精神。
3. 学会情绪管理：通过心理健康教育课程、心理辅导等方式，帮助留守儿童了解自己的情绪，学习情绪管理的方法。
让他们学会在面对困难和挫折时，能够积极应对，保持心理平衡。
4. 增强适应能力：通过各种社会实践、体验活动等，增强留守儿童的适应能力。
让他们学会在面对环境变化和挑战时，能够灵活应对，适应新环境。
5. 建立信任关系：留守儿童常常因为缺乏家庭支持和关注而产生信任危机。
通过与他们的沟通交流，建立信任关系，让他们感受到关爱和支持。
同时，也可以通过专业的心理辅导，帮助他们建立良好的人际关系，培养信任感和安全感。
6. 鼓励表达和倾诉：为留守儿童提供表达和倾诉的机会，如设立心理咨询热线、倾诉信箱等。
让他们有机会表达自己的内心感受和困惑，得到及时的帮助和支持。
7. 培养积极心态：积极心态对于留守儿童的成长和发展至关重要。
可以通过鼓励他们积极思考问题、寻找解决问题的方法、给予正面的反馈和肯定等方式，培养他们的积极心态。
通过以上措施的综合运用，可以帮助留守儿童克服心理困境，增强心理素质。
同时，需要关注留守儿童的个体差异和需求，提供个性化的辅导和支持。
如何破解留守儿童困局？随着城市化的发展，越来越多的家庭面临着留守儿童问题。
留守儿童缺乏家庭和社会的关注和照顾，往往面临着心理、生理、安全等多方面的问题。
那么如何破解留守儿童的困局呢？以下是一些可能有用的建议：改善家庭环境首先，留守儿童的问题是由于其父母在城市务工的原因造成的。
因此，为了解决留守儿童的问题，我们需要改善他们的家庭环境。
政府可以通过推动农村产业发展等手段，让留守儿童的父母回归乡村就业。
此外，政府也可以通过推动城镇化进程来吸纳农村劳动力，从而缓解农村劳动力短缺的问题。
此外，父母可以通过种植蔬菜、养殖家禽等方式，建立自给自足的小型农业经济体系，从而减轻经济压力，增加收入来源。
增加亲子交流对于留守儿童来说，缺乏家庭关爱和陪伴是他们的一个主要问题。
因此，父母应该尽量抽出时间回家，陪伴孩子成长。
此外，通过亲子活动如家庭游戏、读书等，增强亲子之间的沟通和信任。
同时，家长在工作日也可以通过视频聊天等方式和孩子保持联系。
加强父母教育父母的教育方式和手段也会对留守儿童的成长造成影响。
因此，在教育留守儿童问题上，应该加强对父母的教育。
父母应该在教育和管教孩子时采取正确的方法，避免使用过度的惩罚和负面情绪。
同时，应该注重孩子的心理健康和家庭和睦。
提供社会帮助除了家庭和父母方面，政府和社会也应该提供帮助。
政府可以提供补贴和低利贷款，鼓励留守儿童的父母创业或回乡就业。
社会可以促进志愿者活动，建立义务家庭，让留守儿童得到更多关爱和照顾。
社会各界也可以加大对留守儿童问题的宣传力度，让更多人了解留守儿童的生活和成长环境，共同关注留守儿童问题。
结论留守儿童问题是当前城市化进程中需要面对的一个重要问题。
解决留守儿童问题需要政府、家庭和社会各界共同参与。
通过改善家庭环境、增加亲子陪伴、加强父母教育和提供社会帮助，可以帮助留守儿童解决生活和成长中面临的问题，让他们拥有更好的未来。
留守儿童教育的问题与解决方案留守儿童是指由于父母长期工作或离乡谋生而留在家乡务农的儿童。
由于父毋的长期离家外出工作，而未能与父毋同住，其成长环境和家庭教育方式与其他正常家庭相比有着较大的不同，留守儿童教育问题备受关注。
本文将围绕留守儿童面临的教育问题展开探讨，并提出解决方案。
一、留守儿童教育问题1.心理健康问题留守儿童缺少父毋的关爱和教育指导，容易产生孤独、焦虑、自卑等心理问题。
长期的孤独感和缺乏安全感，会影响其心理健康，严重者甚至会出现抑郁症、焦虑症等心理疾病。
2.学习困难由于长期缺乏家长的教育指导和监督，留守儿童的学习积极性和自律能力较低，容易产生学习困难。
很多留守儿童在学业上成绩不理想，甚至辍学的情况时有发生。
3.行为问题部分留守儿童在成长过程中，由于家庭教育的不足和外界环境的影响，容易产生叛逆、攀比、不良行为等问题。
一些留守儿童甚至会尝试吸烟、酗酒等不良行为。
4.人际关系问题长期缺乏家庭关爱和教育指导，留守儿童的人际交往能力和社会适应能力较弱，容易在与人相处和团体协作方面有所不足，甚至出现社交恐惧等问题。
二、留守儿童教育问题的解决方案1.营造亲情温暖，加强家庭教育父母和孩子在一起的时间虽然短暂，但是可以通过一些方式来增进亲子关系。
在孩子的心理建设上要主要培养他们做人的品质，进行充分的心理健康教育，建立健康的人际关系。
2.加强学校教育，提高学习成绩学校是孩子最主要的成长环境，学校教育对留守儿童的发展有着至关重要的作用。
学校应注重留守儿童的学习指导和辅导，提供更多的关爱和帮助，帮助他们解决学习上的困难，提高学习成绩。
3.加强心理健康教育，帮助孩子树立自信学校应该注重对留守儿童的心理健康教育，为他们提供专业的心理辅导和帮助。
帮助孩子树立自信，保持积极的心态，理性看待生活和未来，避免产生消极情绪和心理问题。
4.鼓励留守儿童积极参加课外活动课外活动可以帮助留守儿童丰富自己的课余生活，培养综合能力和兴趣爱好，提高社会适应能力，有助于缓解他们的心理压力和孤独感。
解决留守儿童问题的对策或建议随着城市化进程的加速和一线城市房价的飞涨，越来越多的家庭选择让孩子留在农村老家，接受爷爷奶奶或者亲戚的照顾，而自己则在城市打拼。
然而，留守儿童问题也随之出现。
留守儿童的缺失父母关爱，容易出现心理问题，甚至会对生活产生惨重的影响。
针对留守儿童问题，下面提出几点建议。
一、家庭沟通教育父母要与孩子保持沟通，了解他们的想法和需求，给予必要的帮助和安慰。
为了加强家庭沟通，父母要与孩子每天通过视频或电话保持联系，告诉他们他们的重要性和被父母深爱的事实。
当然，更好的方法是亲自与孩子，在周末或者放假的时候回家看望孩子，为孩子带上一些自己做的小礼物，并陪伴孩子玩耍、学习。
二、亲属关怀照顾爷爷奶奶和亲戚们要认真负责地照顾留守儿童的饮食、学习、起居以及情感体验，传递给孩子爱和家的温暖。
在陪聊与照看孩子上，老人们应从心底想到孩子，照料到孩子的一切需要，做到温情细致、耐心宽容，让孩子不再感到孤独和失落。
三、社会支持保障在社会层面上，政府需要进一步加大对留守儿童问题的关注和关爱力度，积极开展针对留守儿童的精神健康教育，为其提供心理咨询和疏导服务。
同时，学校、社区等相关机构也需要加强对留守儿童的关注和帮助，安排保健医生、心理医生考虑留守问题帮助孩子身心健康成长。
四、教育规划与扶持了解孩子需求是松解留守困境的关键，为应对该问题，需要加强教育规划与帮助。
加强乡村中小学和城市学校校际交流，推广集团化教育、师生支教等活动；同时也可以考虑学区政策的调整，将留守儿童优先分配至当地的公立学校，给予财政、教育、社会等方面的教育扶持。
五、倡导家庭回归从家庭基础出发，引导农民工将家庭搬回本地。
政府可以通过扶持本地投资、建设社区设施等措施，鼓励农民工及其家庭投资劳动力、资本和智力在乡村发展，从而使他们返回本地生活工作，与家人共同生活和分享生活的优良品质。
总之，解决留守儿童问题需要全社会的合力。
除了家庭、学校等主体方面之外，还需要政府、社会组织等方面的全力支持和配合。
留守儿童教育——留守儿童的心理困境与应对方法近年来，随着城市化进程的不断加速，越来越多的农民工被吸引到了城市工作。
然而，由于各种原因，大部分农民工只能够带着孩子前来，而这些孩子被称为“留守儿童”。
留守儿童背负着家庭的期望，同时也面临着许多困境，其中最为明显的是心理上的压力。
本文将对留守儿童的心理困境进行探讨，并提出有效的教育应对方法。
留守儿童的心理困境研究表明，留守儿童的心理困境主要有以下方面：一、身份认同困境由于缺乏家长的关爱和陪伴，留守儿童对于自己的身份认同、家庭价值观和文化认同产生了困境。
他们可能感到失落、孤独和无助，不知道自己属于哪个群体，也不清楚该怎样去面对自己的生活和未来。
二、焦虑心理困境由于与父母长时间的分离，留守儿童常常感到无助、孤独和害怕，产生诸如恐惧、暴躁、焦虑等情感，长久下来会引发各种心理问题，比如应激障碍，甚至抑郁症。
三、人际关系困境留守儿童缺乏家庭陪伴，很难建立和保持良好的人际关系，导致他们对待他人的态度不友善，容易出现暴力行为、攻击性、玩世不恭等问题。
由此可见，留守儿童的人际关系对于他们的成长和发展有着极为重要的作用。
应对方法针对留守儿童的这些心理困境，有以下应对方法：一、建立积极健康的心理状态与留守儿童沟通是建立留守儿童健康心理的有效方法。
社区、学校可以组织相关的心理咨询与支持，并负责指导老师和家长如何与留守儿童建立亲近感、信任感、理解感。
二、建立稳定的人际关系学校和社区可以为留守儿童建立稳定的人际关系。
例如组织各种活动，以帮助留守的孩子建立并维持良好的人际关系；提供特殊服务，帮助留守儿童更好地融入社区和学校。
三、提供适当的教育资源留守儿童的教育可能受限，需要社会各方面提供更多的教育资源，以改善其成长环境。
比如，学校可以为留守儿童提供更多的课外活动，以激发孩子的兴趣和成就感；政府可以加大投入，支持农村教育事业的发展。
结语留守儿童的心理困境需要社会各界的关注和改善。
为了让这些孩子成长为健康、独立、负责任的成年人，我们应该积极投入，提供必要的支持和帮助，让留守儿童成为社会的一份子，获得和其他孩子一样的机会和权利。
留守儿童困境,如何解面对6100万留守儿童的困境，公益资源需要更为有效的整合，公益组织需要更加紧密的行动2015年6月23日9时，位于北京市东城区后圆恩寺胡同的圆恩空间，以“留守儿童的困境与出路”为主题的一场沙龙，聚拢了公益界各位“大咖”。
这是“毕节四兄妹中毒事件”发生后，公益界发起的第二轮沙龙讨论。
2015年6月9日，贵州省毕节市七星关区田坎乡茨竹村张家四兄妹喝农药中毒身亡。
最大的哥哥13岁，最小的妹妹才5 岁。
远在乌蒙山腹地的毕节市及留守儿童所面临的现实困境，再度成为舆论的中心。
这一事件，距离该市发生的那起5名流浪儿童躲入垃圾箱烤火被闷死的悲剧，不足3年时间。
|事件发生后的第六天，即6月15日，公益界发起了第一次现场讨论，主题为“毕节之殇：留守儿童的困境”，90位公益人、20多家新闻媒体到场。
会议达成一个共识：面对6100万留守儿童的困境，公益资源需要更为有效的整合，公益组织需要更加紧密的行动，尤其针对留守儿童中的极端人群―逾200万独居儿童（缺乏照料的事实孤儿），他们边缘化的危险境地，更需要我们与时间赛跑，抢救性地为他们提供尽可能有效的服务。
第二次论坛，参会人士希望，“最终产出一个能够代表公益界业务最专业、行动最有效的行动方案”。
留守儿童之痛来自全国妇联的数据显示，我国农村留守儿童数量已达万，相当于全国每5个孩子就有一个留守儿童，其中独居留守儿童达万。
留守儿童的心理和情感贫困程度比物质贫困更为严重。
在毕节，留守儿童事件远不止那两起。
2014年4月21日，毕节市七星关区小吉场镇南丰村发生一起强奸案。
犯罪嫌疑人黎某是毕节某小学四年级班主任，持续两年性侵12名女生，最小者仅8岁，大部分是留守儿童，家长常年在外打工。
2015年5月11日，毕节大方县瓢井镇中寨村小学学前班负责人韦会平猥亵至少7名6到7岁的女童被刑拘，多为留守儿童。
>在全国，留守儿童受到伤害的案例并不鲜见。
去年5月，共青团中央中国青少年研究中心所作的课题报告《农村留守儿童存在的九个突出问题及对策建议》指出，在过去一年中，有%的留守儿童遭遇过意外伤害，比非留守儿童高出个百分点。
根据2015年6月18日，由公益组织“上学路上儿童心灵关爱中心”发布的《中国留守儿童心灵状况白皮书》数据显示，有%的留守儿童，即近1000万的孩子一年到头（包括春节）见不到父母。
另外，如果保证不了每3个月见一次父母，孩子对于生存状况的焦虑，会陡然提升。
“毕节四兄妹中毒事件”发生后，国务院总理李克强作出重要批示，强调临时救助制度不能流于形式，悲剧不能一再发生。
早在2006年10月，在国务院农民工工作联席会议指导下，全国妇联等12个部门就共同成立了农村留守儿童专题工作组。
2007年7月，中组部、全国妇联、教育部等7部委曾联合下发《关于贯彻落实中央指示精神积极开展关爱农村留守流动儿童工作的通知》。
然而政府层面的关注和倡导，在复杂的现实面前，似乎仍然显得苍白无力。
以立法倒逼政府和家庭构建一个统一平台，是“毕节之殇：留守儿童的困境”论坛达成的重要共识。
“不是说整合资源，而是把现有的已经开展此类项目的公益组织和公益项目，先做一个数据库出来，然后通过地图来显示。
”北京大学法学院副教授金锦萍解释。
%目前，关注留守儿童的公益机构和公益项目不在少数，较为知名的有邓飞的“免费午餐”、歌路营的“新一千零一夜”、“上学路上”、西部阳光的“驻校社工”、联合国儿童基金的儿童福利项目等，但是各项目所关注和解决的侧重点并不相同。
有的关注孩子们的营养健康问题，有的关注住宿学生的生活和心理状况，有的是从社区角度对孩子们进行照顾。
正如在历次自然灾害事件发生后，各大基金会建立起自发的沟通机制和信息协同平台，便于公益组织之间更好地互通信息及协调行动一样，金锦萍解释，“建立数据库有利于实现更好的媒体传播，以及提供给当地政府相关的公共服务采购选择。
”面对在复杂的社会发展过程中出现的留守儿童问题，政府仍然在其中扮演着不可或缺的角色。
对于留守和独居儿童的数据，往往政府所掌握的更为全面和翔实，“政府有妇联系统、民政系统，这些系统跟我们公益组织之间的关系如何协同起来我觉得可以从一个县推广到一个省，再去撬动整个公益政策。
”金锦萍的思考角度更多来自政策推动和顶层设计。
因此，她认为立法推动更为有效。
“需要在政策层面倡导国家的儿童监护制度。
现在大家可能觉得父母离开孩子是正常的，其实在有些国家，这属于犯罪，也就是说父母必须有一方留在孩子身边。
这应该是强制性的，应该倒逼。
我想回头跟几个公益律师，还有我们的专家讨论出一个立法案。
”在金锦萍看来，这个方案不单是倒逼家庭，也是倒逼政府，“你必须让我（留守儿童的父母）带孩子来，必须让他读书。
”同样，这也能促进提升企业的用工成本，因为如果有一方必须要留在家里的话，劳动力就不会那么廉价。
“关键问题在于怎么让强制性的监护责任落实。
现在《未成年人保护法》里监护责任还是民事行为，只有在刑法里的遗弃罪才可以强制执行，但是遗弃罪要入刑太困难了，只能是自诉案件，还要形成一定的恶果以后才可以。
”技术手段是否可以弥补爱的缺失刚从深圳参加完中国社会企业与社会投资论坛，一直致力推动用社会企业的手段解决问题的徐永光，在解决留守儿童的问题上，提出了另外一条思路。
'很多留守儿童因为长期得不到父母的陪伴，孤独感突出，难以很好地融入学校和集体生活。
因此，通过科技手段研发一些手环、腕表等可穿戴设备，打破时空限制，让父母和孩子可以随时交流互动，成为很多科技公司着力开发的新领域。
“从技术角度，可以专门做一次关于技术创新的研讨，把业内做技术研发的群体集合在一起，然后对接一些电信运营商，手机、腕表企业，用市场化的办法做，有的时候就会突破一些困境。
如果这个东西确实好，家长会愿意付费。
这样做起来比NGO的资助模式要持续。
在这个领域，这是一个机会。
”之前刚刚考察过孟加拉国社会企业的徐永光，认为致力于解决社会问题的企业，“赚穷人的钱，同样可以把社会企业做得很大，不赔本。
”目前，360公司已率先推出“360儿童卫士”手环，具备定位、安全预警、单向通话等功能，已经推出第二代产品。
搜狗公司也推出了基于儿童成长陪伴的糖猫智能手表。
而在甘肃试点寄宿学校曾经生活过半年的西部阳光基金会秘书长来超看来，技术并不能真正温暖留守儿童的内心世界。
2009年，来超曾和团队在甘肃当地寄宿制试点学校推出了“连线”项目，学校95%的学生都是留守儿童，西部阳光帮助学生和家长之间建立定期的电话、网络沟通。
经过走访沟通，来超发现，四年级以下的学生和父母连线之后还好，“哭一哭就过去了”，而四年级以上的学生跟父母沟通完之后“心情极差”，“恨不得一个学期都不理他们，不要再跟他们说话。
”在来超看来，留守儿童与父母之间的问题并不是一个简单的打破时空沟通的技术问题。
“家长在连线过程中，因为缺乏好的家庭教育观念，也不是面对面，除了说好好学习，也没有别的可说。
孩子和父母之间本身的疏离感已经很强，再加上网络本身造成的这层疏离，所以在2010年的时候我们把连线停掉了。
”智能手段终端连接的并不仅仅是父母。
“热线的好处，是它可以集中一些城市里相关的专业人士资源，这样的资源不一定要培训，因为培训一个农村老师成为一个专业的社工和辅导员几乎是非常困难的，是成本极高的一件事情。
”做过17年青春热线工作的北京歌路营教育咨询中心总干事杜爽说。
她曾是中国最早专门做青少年心理热线的专业人士，她认为，如果在功能设计上通过一个按钮，也可以连接某个老师，或者专业的心理咨询社工。
&在6100万留守儿童中，随着2001年6月国务院“撤点并校”政策的实施，近10万所农村寄宿学校，承载着3000万住校生。
在住宿条件差、课外文化生活枯燥、学校管理压力大、心理健康问题突出的这一群体中，杜爽决定用故事陪伴的方式，帮助那些常有负面情绪，甚至产生慢性自杀倾向的低龄寄宿生。
这个项目被称为“新一千零一夜”。
杜爽和同事调研了解到孩子有200多个类似的问题，然后针对问题编写故事。
播放故事的设备极为简单―音源、导线、低功率喇叭，操作也是成本低廉的“一键式”，按一县10校计算，平均每所学校需要投入5000元，投入26元钱便可让一个孩子听6年故事。
相比起复杂的多层设计，一个关于成长疗愈、品格哲理的睡前故事，可以让留守的住宿儿童负向情绪比例下降12%。
从一个县出发，做更多立体式尝试“毕节四兄妹中毒事件”发生后，“免费午餐”发起人邓飞的团队曾联系金锦萍，建议从他们已经掌握的湖南省一个县的留守儿童相关情况出发，协同政府和民间组织开展更多的调研。
中国扶贫基金会秘书长刘文奎在该事件发生的下午，接到过四川省委会议的电话，讨论作为劳务输出大省的留守儿童问题。
“我的想法是我们能不能联合起来，就是我们一起投入资源，进行多元模式的推广。
在近期内，这是可以迅速见效的，而且可以慢慢地变成政府行为。
开始由我们基金会购买服务，把效果做出来，然后由政府购买服务。
”刘文奎说。
四川省委很快做出回应，“省里愿意拿出一部分的资源，一块儿推。
”“这次开了一个很好的头，大家能一起来合作。
”金锦萍在总结会议要旨时说，“以后我们要定期召集联席会议。
”造成留守儿童问题的原因很多，但有一点是无疑的，即孩子与父母之间情感教育和情感沟通的匮乏，这其实是再多的社会力量也无法取代的关键要素。
“我们现在的情感教育很缺乏。
现在大家跟外面沟通很好，一回家跟孩子无法沟通，这是很复杂的问题。
”.金锦萍从法理基础再度审视，“如果我们现在把孩子和父母分离的状态视为一种社会常态，实际上法律是没有做强制的要求。
”“比如义务教育，以前我们也没有意识到，但是后来如果父母不送孩子去进行义务教育，就违反了法律，就可以采取行动。
现在各地控制辍学率为什么做得这么好因为已经变成了基层政府的责任了。
如果我们把监护也变成这样的制度，你想会是什么程度”“其实很多父母不知道孩子是最大的利益，如果懂得这一点，虽然他们在农村苦一点，但知道家庭是最重要的，可能会有不同的考虑。
现在家庭伦理都被颠覆了，这个社会会出大问题。
”徐永光说。
“我建议将毕节四兄妹罹难的6月9日设立为‘中国留守儿童日’，使四兄妹的死，成为社会变革的一个坐标，一个新的起点。
”北京理工大学教育研究院教授杨东平在事件发生后，通过网络平台公开疾呼。
在美国，3个失踪儿童曾改变了美国的救助体系。
1979年5月25日，6岁的艾坦在上学路上失踪。
1983年，里根总统宣布艾坦失踪的5月25日为“国家失踪儿童日”，国家开始真正重视失踪儿童问题，开启了为期近10年的“牛奶盒寻人活动”。
1981年7月27日，6岁儿童亚当的失踪，启动了美国《失踪儿童法案》的制定。
亚当的父亲在听证会上的一句话打动了众人：“一个能发射航天飞机并让它回到地球的国家，竟然没有一个为失踪儿童设立的信息搜集和服务中心”1996年1月13日，9岁的安伯在骑车时被绑架并杀害，媒体为破案帮了大忙。
