初二物理导学案模板

八年级物理学科导学案课 题第一节 长度和时间的测量教学课时1课时 课 型新授课主备人杨茂强备课组长魁国胜教研组长授课人授课时间第 2 周 共第 1 导学案教学目标知识与技能1.能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。

2.能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。

3.知道测量有误差，了解误差和错误的区别。

过程与方法1.通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。

2.通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间。

情感、态度与价值观1.结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。

2.通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。

教 学 重 点长度的单位、长度的测量教 学 难 点测量长度和测量中的读数教 学 准 备多媒体资源、钢直尺、钢卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表等一、预习反馈1.国际单位制中，长度的基本单位____，比它大的单位为_______换算关系：1m=________ km= __________mm。

2.测量长度的基本工具为____________________________。

3.测量时间的工具______________________________________。

4.测量值与真实值之间总会有差别，这就是_________，多次测量取是减小误差的最有效的方法。

个人加减二、展示交流（一）、长度的单位提出问题：想一想学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？自学课本知道还有哪些新的单位？归纳总结：在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用长度单位还有千米（符号为km）、分米（符号为dm）、厘米（符号为cm）、毫米（符号为mm）、微米（符号为μm）、纳米（符号为nm）。

它们同米的换算关系为：1km＝1000m＝103m；1dm＝0．1m＝10－1m；1cm＝0．01m＝10－2m；1mm＝0．001m＝10－3m；1μm＝0．000001m＝10－6m；1nm＝0．000000001m＝10－9m（二）、长度的测量1.常用的长度测量工具活动：让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具（刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器）让学生观察。

八年级物理上册导学案（全套）引言一、奇妙的物理现象【课前预习】1．课本图0-2的实验中，你猜想一下小金鱼会___________，请你就你的猜想提出一个问题_______________________________________。

2．动手做一做课本图0-3的实验，你能看到________________________，你想到的问题是___________________________________________。

3．动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是____________________，由此你提出一个问题_______________________。

〖学习过程〗出示一张照片，问学生看到了什么；点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰。

由此引入新课。

(一)物理研究对象力、声、热、光、电等现象。

(二)有趣的物理现象实验1：点燃的蜡烛如何熄灭？学生回答：吹、搧、罩如用容器罩起来，可能会有什么现象？问：蜡烛有燃烧到熄灭的条件是什么？此实验研究什么问题？(三)探究过程：1．提出问题2．作出猜想3．设计实验4．实验验证5．得出结论6．交流合作7．提出新猜想能否提出一个与容器有关的更深一步的问题？如：容器的长短和粗细对蜡烛的燃烧是否有影响?用实验验证：将蜡烛放入直筒与量筒内燃烧，观察蜡烛的燃烧情况。

实验2：两支蜡烛燃烧，罩上后，哪支蜡烛先灭？结论：当实验条件改变时，实验结果会发生变化。

实验3：用磁铁吸引回形针，分别将一些物体放入磁铁与回形针之间，观察回形针的下落情况。

实验4：学生自行实验，用一装水的子对着课本，观察课本上的字有哪些变化。

〖要点归纳〗在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际。

〖当堂反馈〗P3W. W. W. 第1题调查一下，你周围有哪些有趣的物理现象和问题？【课后巩固】学生回家做：①用纸条快、慢抽动，观察纸条上面瓶的运动情况。

八年级物理导学案-1第一章综合实践活动导学案学校班级姓名日期一、学习目标：1.学会运用控制变量法进行探究实验。

2.提高动手实验的技能，培养科学实验的兴趣。

二、预习交流：1．我在预习过程中遇到的困惑是……2．我在预习过程中，所做设计的探究方案成功(或不成功)的原因有……三、互动突破：(一)探究材料的隔声性能1.实验目的：比较材料的隔声性能2.器材：泡沫塑料、薄棉絮、木板、硬纸板；一个木盒；一只机械闹钟、卷尺3.观察：聆听机械闹钟走时的“嚓嚓”声，注意它的音调与响度。

把钟放在盒子里，盖上盖子，声音有什么变化？4.想一想议一议：1）有四种材料做成的盖子，每种材料都会对声音有阻隔作用，而且材料的厚度不同隔声效果也不同，那么如何比较它们的隔声性能呢？2）如果在相同距离处凭听到的声音大小来判断可行吗？为什么？该如何把从盒子里传出的声音转化为可以测量的东西？时要保证另外几个量不变，这种方法叫控制变量法。

那么在这里需要控制哪些量要一样？5.请设计一个数据收集表6.开始试验7．分析结论（1）根据数据，按隔音性能依次由好至差排列顺序：。

（2）由上述实验可知隔音效果好的材料的共同特点是：_________________________。

（二）探究影响琴弦音调高低的因素1.实验目的：通过探究了解弦乐器的音调跟弦的长度、粗细、松紧程度的关系。

2.实验器材：2根长约1 m粗细不同的胡琴弦（尼龙丝），粗细、长短与胡琴弦相同的钢丝，刻度尺一把，塑料三角尺一把，两块小木块，小滑轮（装在桌边），钩码数个。

八年级物理导学案-1第一章综合实践活动导学案课后作业学校班级姓名日期一、第一章综合实践课后巩固1.〖自制“鸟鸣器”〗：自制鸟鸣器，如图1-5所示．图中1为鸟鸣器管或细竹管，它是一段长约20cm、内径约1cm的硬塑料管，2为斜槽，3为长约1.5cm的半圆柱形木塞，4为长约2cm的圆柱形木塞或用布带绕成的活塞，5为活塞杆．按图组装好后，从吹口6处吹气，拉动活塞杆，就能吹出类似“鸟鸣”的声音．经过一段练习．还能吹出动人的乐曲呢! 用手拉动活塞杆使之处于不同位置，试比较鸟鸣器发出声音的音调随空气腔长度变化的情况．2．小宇在阅读《科海奇闻》一书时，看到这样一条奇闻：这则奇闻引起了小宇他们学习小组对噪声研究的好奇心。

八年级上册物理全册导学案新版人教版导学案一：力的引入物理是自然科学中非常重要的一门学科，它研究的是物质的运动和相互作用规律。

在我们日常生活中，许多现象都涉及到物理的知识，例如，汽车行驶、物体的重量等。

本学期我们将学习八年级上册的物理课程，通过学习可以更好地理解这些现象背后的物理原理，从而探索自然的奥秘。

导学案二：力的性质与力的作用效果1. 力的性质力是物体相互作用的结果，它可以改变物体的状态，包括形状、速度、方向等。

力有以下几个基本性质：- 作用力的大小可以通过测量与其他力的相互作用效果来确定；- 力是矢量量，具有大小和方向；- 力的单位是牛顿(N)，记作N；- 力是可以叠加的，多个力合成的结果等于它们的矢量和。

2. 力的作用效果力的作用效果主要包括：- 使不运动的物体开始运动，称为力的作用力；- 使运动的物体改变速度或方向，称为力的改变力；- 使物体形状发生改变，称为力的变形力。

导学案三：力的测量与力的合成1. 力的测量力的大小可通过重力秤、弹簧测力计等进行测量。

重力秤的原理是利用物体所受的重力与地球引力相等，以此测量物体的重量。

2. 力的合成当物体受到多个力的作用时，这些力可以合成为一个力，称为合力。

合力的大小与方向可以通过力的图示法进行求解。

其中，合力的大小等于各力的矢量和，合力的方向由各力的方向共同决定。

导学案四：力的分解与力的平衡1. 力的分解力的分解是指将一个力分解为不同方向上的几个力。

力的分解遵循平行四边形法则，利用向量的性质将力分解为垂直方向上的两个力。

2. 力的平衡当物体所受的合力为零时，物体处于力的平衡状态。

分析力的平衡主要用到平衡方程，即将垂直方向和水平方向上的力分别相加，使其等于零。

导学案五：摩擦力与弹力1. 摩擦力摩擦力是物体相对运动或准备运动时由于接触面之间的不平滑而产生的阻碍力。

根据不同情况，摩擦力可以分为静摩擦力和滑动摩擦力。

2. 弹力弹力是弹性物体受到挤压或拉伸后恢复原状时产生的力。