[小初高学习]XX年四年级英语上册Lesson 14 Near and Far导学习型教学案

No, it′s near.
This way please﹗ 请这边走 ﹗
和你的伙伴根据文意编一段对话，注意， 不要照搬课文。
今天我学到了： ______________________
______________________
So near yet so far. 可望而不可及
能望见，但达不到或不能接近。 常比喻目前还不能实现的事物。
Lesson14 Near and Far
Near and Far
近和远
ear+ n〓 near
在…附近
- m farm
〓 far
远的，遥远
You are near . 你们是近的。
They are far . 他们是远的。
near 和 far是一对兄弟， 他们一起走出家门， near 离得近，far离得远， 妈妈不放心far，给他带 上了一位朋友，朋友叫
from(从…来；离…)
所以从此以后far from组 成一个短语，意思是 （离…远）
儿歌 near near 离得近， 出门不用带朋友， far far 离得远， 出门要带from。
school
1、
The pig is ( near ) the dog.
2、
The pig is ( far form ) the dog.
观察并自读课文中的六幅图，用汉语告诉大家 1、李明在做什么？ 2、李明要去哪？ 3、他像谁寻求帮助？
here这里 help帮助 This way please请这边走
Is it far from here? 它离这里远吗？
Is （the library）far fromom here? 肯定回答：Yes,it′s far. 否定回答： No, it′s near.

冀教版四年级英语上册Lesson14 Near and far 教学设计一、教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：near, far，from，2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：…is near……is far from…3。

学生能听懂、会说下列句子：Is it far from here? No, it’s near.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话.情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心.2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

二、重点同知识目标1—2三、难点知识目标2四、教具教学光盘、前一课的学校各室的课件、near，far的卡片五、教学过程开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom. Where’s the school/classroom/ library/ playground? 让学生回答：I can show you. 课文导入Lesson hook：今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。

新概念New concepts：1.Near or far？(1）教授near和far的含义。

看书讨论图片:两幅图中李明离学校的位置怎样？（第一幅离得近，第二幅离得远）板书单词并拼读记忆：near和far，播放第一部分录音,学生跟读。

(2）使用一个物品（一本书或一个桌子），通过指和说来展示近和远。

This ___is near。

That __ is far。

练习：示范展示：让持有near卡片的3位同学站在教师附近,对他们说：You are near。

再让持有far 卡片的3位同学走到教室后排，说：They are far。

重复几次。

通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示：Is it near? Or is it far?2.Is the library far from here? 看书37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题：What is happening？W hat’s Li Ming doing? Where does he want to go？Who does he ask for help? Is the library near or far？再次播放录音并看书跟读。

教案：四年级上册英语教案－Lesson 14 Near and Far ｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词“near”和“far”。

（2）能够运用“Is it near or far?”询问某物距离的远近。

（3）能够用英语描述物体之间的距离。

2. 能力目标（1）能够正确使用指示代词“this”和“that”指物。

（2）能够运用所学知识进行简单的英语交流。

3. 情感目标培养学生的空间概念，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 单词：near，far2. 句型：Is it near or far?3. 指示代词：this，that三、教学重点与难点1. 重点：单词“near”和“far”的用法，句型“Is it near or far?”的运用。

2. 难点：指示代词“this”和“that”的用法。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们今天的心情。

（2）引导学生复习上一课的内容，如单词“this”和“that”。

2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍本节课的主题：near和far。

（2）通过展示图片，让学生区分near和far。

3. 讲解与练习（15分钟）（1）讲解单词“near”和“far”的用法，让学生理解它们表示距离的远近。

（2）讲解句型“Is it near or far?”的用法，让学生学会询问物体之间的距离。

（3）进行小组练习，让学生相互用英语描述物体之间的距离。

4. 课堂活动（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行英语交流。

（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

5. 巩固与拓展（5分钟）（1）让学生用英语编写一个小故事，运用所学单词和句型。

（2）学生相互分享故事，提高英语表达能力。

六、板书设计1. 板书单词“near”和“far”，并在旁边注明它们的用法。

Lesson14 Near and Far一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能听懂、会说、认读、书写并熟练掌握词汇：near , far , from .（2）学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：…is near……is far from…（3）学生能听懂、会说下列句子：Is it far from here? No, it’s near.2. 能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

3. 情感目标：(1) 培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

(2) 找机会练习学生的听力技巧。

(3) 在每天的生活中试着模仿和运用英语。

二．教学重点：（1）使学生掌握下列词汇：near , far , from .（2）使学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：…is near……is far from…三．教学难点：使学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：…is near……is far from…四．学情分析：在经过上一课的学习之后，同学们已经学了school , classroom , library , playground等单词，在掌握了这些单词之后，接下来的学习就是关于如何描述地方远近的问题，也就是这课所学的重点near , far ，far from .五．教具：教学磁带、制作的课件、near, far的卡片六．教学过程：Step One Class opening1. 问候Greeting：Teacher: Hello, class! Welcome to our classroom. Where’s the school/classroom/library/ playground?引导学生说：I can show you.2. 课文导入Lesson hook：上节课我们学习了学校中的路线，尤其是远和近的位置表述，今天这节课让我们一起做一些练习，来巩固，加深一下我们所学的知识，让我们能学以致用，好吗？学生回答:Ok.Step Two Review:1. 出示写有near的卡片来让同学们大声读出来，看同学们是否掌握了其发音，并在黑板上写出一个例句，如I’m near the school.叫同学起来回答问题看是否掌握了near的意思。