百分数的认识
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百分数的认识
教学内容：
青岛版九年义务教育六年制小学数学第十一册第101—103页。
教学目标：
1 .体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。
在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
2 .经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。
3 .让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。
教学重点和难点：理解百分数的意义。
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、导入新课
同学们，先来看几幅图片，出示学校风景图，你们看这是哪里？（学生观看）
潍坊高新实验学校约占地242亩，其中建筑面积约有129亩，占总面积的53%左右；绿化用地约有32亩，占总面积的13%；学生运动面积大约有81亩，占总面积的34%。
同学们读一下信息，思考：同学们读了这些信息，你有什么问题么？你从中想知道什么内容？
根据学生回答，教师板书：读法写法意义并引出本节课所学内容：今天我们来认识一种表示两种数量的关系的一种新的表示方法---百分数。
板书：百分数
二、解决百分数的读法与写法
同学们，谁能尝试着给大家当一下解说员，向大家介绍我校的设计布局分布？让学生试着来读。
多让几个学生起来读，在读的过程中，让其他学生来体会百分数的读法，教师注意指导。
师：同学们读的很准确。
谁还觉得不会读？现在同学们都会读了，我可以这样说：我们班的同学百分之百会读了。
细心的同学刚才听到了我说的话中有一个百分数，谁上来写出来？（根据学生举手情况让学生上黑板书写，提醒其他同学注意听，写完后让该生告诉大家是怎样写的）随后老师进行总结并示范百分数的写法，并进行提示。
三、解决百分数的意义
师：同学们，在生活当中，你见过百分数吗？学生拿出自己搜集的有关材料进行交流。
师：老师这里有一些百分数，指名学生起来读一读。
读后老师找到其中一个提问：同学们你怎样理解这句话呢？鼓励学生大胆发言。
学生发言时，教师加以语言逻辑的指导。
师：同学们，老师也搜集了生活当中的有关百分数的知识。
教师出示课件，让学生观看，然后以小组为单位，讨论一下，你们小组觉得哪一个描述起来有点困难？先在小组内交流，然后全班交流。
师：同学们，现在你们能描述一下百分数的意义吗？
学生回答后教师总结板书百分数的意义。
四、练习巩固，理解百分数的意义。
（一）、下面句子里的哪些数可以用百分数表示。
1、一根木棍长90/100米，王老师用去他的60/100做了一根教杆。
2、30/100米相当于60/100米的50/100。
先让学生独立思考，然后集体订正。
订正时教师引导学生理解：分数与百分数的意义有什么不同？
（二）填空
1、60%里面有（）个1%。
2、修一条100米长的路，已修了30米，还剩全长的（）%。
3、用合适的百分数填空
100% 50% 90% 10%
11月5日，我班组织了一次数学学习情况调查，在本次调查中，我班同学掌握得不错，除李有廷同学请病假外，其他同学全部达标，21名同学达到优秀（我班共有学生42名），那么，我班的达标率为（），优秀率大约是（）。
（三）判断
1、今天我班的出勤率是110%。
2、75/100吨是个百分数，百分数就是分母为100的分数。
3、我的直尺长16厘米，也就是16%米。
4、最大的百分数是100%。
（四）、写出下面一段话中的百分数，并按照从大到小的顺序排列起来。
我国地域辽阔。
陆地面积约960万平方千米，居世界第三。
据2003年统计，我国耕地面积约占百分之十四，也就是（），林地面积约占百分之二十四，也就是（），牧草地面积约占百分之二十八，也就是（），园地、交通、其他用地约占百分之八，也就是（），未利用面积约占百分之二十六，也就是（）。
（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）
五、总结：同学们，这节课的知识掌握的如何，练习巩固中你的对题率是多少，你能用今天学习的百分数来描述一下吗？
六、课下请同学们做个小调查：你家每月的用电量是多少，哪些是必须用的，哪些是可以节俭下来的，真正的有效用电率是多少？
用地约有32亩，占总面积的13%；学生运动面积大约有81亩，占总面积的34%。
用地约有32亩，占总面积的13%；学生运动面积大约有81亩，占总面积的34%。
用地约有32亩，占总面积的13%；学生运动面积大约有81亩，占总面积的34%。
用地约有32亩，占总面积的13%；学生运动面积大约有81亩，占总面积的34%。
用地约有32亩，占总面积的13%；学生运动面积大约有81亩，占总面积的34%。
百分数的认识作业纸
（一）、下面句子里的哪些数可以用百分数表示。
1、一根木棍长90/100米，王老师用去他的60/100做了一根教杆。
2、30/100米相当于60/100米的50/100。
（二）填空1、60%里面有（）个1%。
2、修一条100米长的路，已修了30米，还剩全长的（）%。
3、用合适的百分数填空
100% 50% 90% 10%
11月5日，我班组织了一次数学学习情况调查，在本次调查中，我班同学掌握得不错，除李有廷同学请病假外，其他同学全部达标，21名同学达到优秀（我班共有学生42名），那么，我班的达标率为（），优秀率大约是（）。
（三）判断
1、今天我班的出勤率是110%。
2、75/100吨是个百分数，百分数就是分母为100的分数。
3、我的直尺长16厘米，也就是16%米。
4、最大的百分数是100%。
（四）、写出下面一段话中的百分数，并按照从大到小的顺序排列起来。
我国地域辽阔。
陆地面积约960万平方千米，居世界第三。
据2003年统计，我国耕地面积约占百分之十四，也就是（），林地面积约占百分之二十四，也就是（），牧草地面积约占百分之二十八，也就是（），园地、交通、其他用地约占百分之八，也就是（），未利用面积约占百分之二十六，也就是（）。
（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）
同学们，这节课的知识掌握的如何，练习巩固中你的对题率是多少，你能用今天学习的百分数来描述一下吗？
百分数的认识作业纸
（一）、下面句子里的哪些数可以用百分数表示。
1、一根木棍长90/100米，王老师用去他的60/100做了一根教杆。
2、30/100米相当于60/100米的50/100。
（二）填空1、60%里面有（）个1%。
2、修一条100米长的路，已修了30米，还剩全长的（）%。
3、用合适的百分数填空
100% 50% 90% 10%
11月5日，我班组织了一次数学学习情况调查，在本次调查中，我班同学掌握得不错，除李有廷同学请病假外，其他同学全部达标，21名同学达到优秀（我班共有学生42名），那么，我班的达标率为（），优秀率大约是（）。
（三）1、今天我班的出勤率是110%。
2、75/100吨是个百分数，百分数就是分母为100的分数。
3、我的直尺长16厘米，也就是16%米。
4、最大的百分数是100%。
（四）、写出下面一段话中的百分数，并按照从大到小的顺序排列起来。
我国地域辽阔。
陆地面积约960万平方千米，居世界第三。
据2003年统计，我国耕地面积约占百分之十四，也就是（），林地面积约占百分之二十四，也就是（），牧草地面积约占百分之二十八，也就是（），园地、交通、其他用地约占百分之八，也就是（），未利用面积约占百分之二十六，也就是（）。
（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）
同学们，这节课的知识掌握的如何，练习巩固中你的对题率是多少，你能用今天学习的百分数来描述一下吗？。
