高二政治文化与社会

高二政治7.1文化的内涵与功能【课前预习】1.什么是文化（1）含义：文化一词有广义和狭义两种理解。

广义的文化是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的。

狭义的文化是相对于而言的人类全部精神现象，既包括等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术等非意识形态的部分。

（2）特点：①文化是的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。

②文化要通过呈现出来。

所谓文化载体，是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式。

文化载体是多种多样的，器物、行为、制度等是文化的载体。

[提醒]判断一种现象是不是文化，应该注意四点：第一，经济现象或活动不属于文化，如商品交易等。

第二，政治现象或活动不属于文化，如参加选举活动等。

第三，纯自然的山水、景观不属于文化，文化是人类社会特有的。

第四，文化既包括静态的文化产品，也包括动态的文化活动。

（3）文化与经济的关系：经济、政治文化：不同时代的经济和政治，决定了不同时代的文化。

是基础，是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。

文化有先进与落后的区分，不同性质的文化对社会发展的作用不同，先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

[提醒]文化具有相对独立性。

经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展与经济发展完全同步。

（4）文化与文明既有区别又有联系。

文化与文明都是的产物，其创造主体都是人。

先进文化是人类文明的一项重要内容。

2.文化的功能（1）文化具有引领的功能。

文化引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。

文化教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展，文化服务社会，满足过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。

文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。

人教版高二思想政治必修3《第九课建设社会主义文化强国》说课稿一、教材分析《第九课建设社会主义文化强国》是人教版高二思想政治必修3中的一篇课文。

本课是整个教材中的重点之一，主要围绕如何建设社会主义文化强国展开。

通过阅读这篇文章，学生可以了解中国建设社会主义文化强国的重要性和具体做法。

二、教学目标1. 知识目标•掌握社会主义文化强国的概念和内涵。

•了解中国建设社会主义文化强国的历史背景和现状。

•理解创新驱动、人才培养、文化输出等方面对建设社会主义文化强国的重要意义。

2. 能力目标•能够运用所学知识，分析和评价社会主义文化强国建设的现状和问题。

•能够提出建设社会主义文化强国的具体措施和建议。

•能够思考和讨论如何发挥自己的作用，为实现社会主义文化强国贡献力量。

3. 情感目标•培养学生的爱国主义情感和社会主义核心价值观。

•激发学生对于中华文化的自豪感和自信心。

•提高学生对于文化保护、传承和创新的意识。

三、教学重点和难点1. 教学重点•分析建设社会主义文化强国的重要性和内涵。

•探讨中国建设社会主义文化强国的历史背景和现状。

•探索建设社会主义文化强国的具体措施和路径。

2. 教学难点•培养学生的批判思维和创新意识。

•引导学生思考和提出建设社会主义文化强国的个人行动方案。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过提问或呈现相关图片引起学生对于建设社会主义文化强国的思考，调动学生的积极性和参与性。

2. 阅读理解与分析（10分钟）•学生阅读课文《第九课建设社会主义文化强国》，并在读后回答相关问题。

•学生讨论和分享自己的阅读体会，教师引导学生分析文中所提到的中国建设社会主义文化强国的重要意义和具体做法。

3. 知识讲解（15分钟）•教师运用课件和板书，对社会主义文化强国的概念和内涵进行详细讲解。

•通过举例和对比，帮助学生更好地理解建设社会主义文化强国的重要性。

4. 深入讨论（20分钟）•划分小组，让学生以小组为单位进行讨论，探讨中国建设社会主义文化强国的现状和问题，并提出相应的解决方案。

⼀、建设社会主义⽂化强国1.中国特⾊社会主义⽂化的基本内涵（指导思想、基本特征、本质和核⼼）？以马克思主义为指导(指导思想)，建设⾯向现代化、⾯向世界、⾯向未来的，民族的科学的⼤众的(基本特征)社会主义⽂化(本质和核⼼)，即中国特⾊社会主义⽂化。

2、为什么要建设社会主义⽂化强国？(1)(依据)意义：建设社会主义⽂化强国，是发展中国特⾊社会主义⽂化的宏伟⽬标。

这个⽬标，①与中国特⾊社会主义事业总体布局相适应，②与建设富强民主⽂明和谐的社会主义现代化国家⽬标相衔接，③与我国深厚的⽂化底蕴和丰富⽂化资源相匹配。

(2)现实意义：建设社会主义⽂化强国，是全⾯建成⼩康社会、夺取中国特⾊社会主义新胜利、实现中华民族的伟⼤复兴的必然要求。

有利于社会主义精神⽂明建设，培育“四有”公民，提⾼中华民族的思想道德素质和科学⽂化素质，实现各项事业的全⾯发展，增强中华⽂化的整体实⼒和国际影响⼒。

加强思想道德建设,⼤⼒建设社会主义核⼼价值体系，不断巩固全国各族⼈民团结奋⽃的共同思想道德基础，增强社会主义意识形态的吸引⼒和凝聚⼒;全⾯提⾼公民道德素质，树⽴⾼度的⽂化⾃觉和⽂化⾃信。

第⼀单元理论依据：(1)⽂化与经济、政治相互影响、相互交融……(2)⽂化与综合国⼒竞争(3)优秀⽂化对⼈的影响第⼀单元综合探究必要性：第四单元第⼋课必要性：3、怎样建设社会主义⽂化强国？(1)必由之路：必须⾛中国特⾊社会主义⽂化发展道路，坚持社会主义先进⽂化⽅向。

(2)关键是增强全民族的⽂化创造活⼒，需要树⽴⾼度的⽂化⾃觉和⽂化⾃信。

(3)最重要的是⽤中国特⾊社会主义理论武装头脑、指导实践、推动⼯作。

(4)主要内容:必须努⼒建设社会主义精神⽂明，培育“四有”公民，发展教科⽂，增强⽂化整体实⼒和竞争⼒国际影响⼒，开展社会主义精神⽂明创建活动。

(5)中⼼环节:加强思想道德建设，⼤⼒建设社会主义核⼼价值体系，全⾯提⾼公民道德素质，丰富⼈民精神⽂化⽣活。

⼆、⾛中国特⾊社会主义⽂化发展道路4.什么是⾛中国特⾊社会主义⽂化发展道路？①必须坚持以马克思主义为指导 ; ②坚持为⼈民服务、为社会主义服务的⽅向; ③坚持百花齐放、百家争鸣的⽅针; ④坚持贴近实际、贴近⽣活、贴近群众的原则; ⑤坚持把社会效益放在⾸位、社会效益和经济效益相统⼀; ⑥坚持以改⾰促发展、促繁荣。

近年来，在中国教育界，文化生活与社会教育这一课程在高中阶段得到了广泛关注。

与此同时，政治文化在这一课程中也占有重要的地位。

这一课程的重要性在于，它帮助学生更好地理解和认识中国的政治文化以及社会生活，并且提高学生的综合素质，为成长做出良好的基础。

本文将探讨高二政治文化生活文化与社会教案对个体成长的启示。

1. 政治文化教育的重要性：了解政治文化，培养公民责任感政治文化是国家政治体系的重要组成部分，是一个国家的思想观念、价值观念、文化传承等的集中体现，它关系到一个国家的政治稳定和社会发展。

通过学习政治文化，学生可以更加深入地了解中国的政治文化，了解中国的政治制度，这样对于自己的未来发展和对国家社会的发展都有无可替代的作用。

同时，在学习政治文化的过程中，学生会自然地产生一种公民责任感，认识到自己的责任和义务，从而更加珍视自己的角色和地位，为国家和社会的发展做出积极的贡献。

2. 生活文化教育的重要性：开拓视野，培养思维能力生活文化是一种生活方式，我们所接受的所有文化都离不开它，它是我们日常生活和社会生存不可或缺的一部分。

“生活文化与社会”教育的目的是通过应用多种知识和技能，发展个人和集体能力，培养学生的生活能力和生存能力。

在这一课程中，学生将得到性别、家庭、社会、文化等方面的知识和技能，不仅能够更好地适应现代社会的生存需要，还能够开拓自己的视野，拓宽自己的思维能力，促进自身的全面发展。

3. 教案的重要性：规范教学行为，提高教学效果教案是教师备课的基础，是教学活动的重要组成部分，适度的教案能够保证课堂教学的规范化，有利于教师深入地掌握教学内容、方法和手段，从而提高课堂教学的效果。

针对高中阶段的“政治文化与生活”课程，结合相关的资料和案例，设计出一份科学合理的教案，将对学生的成长和发展起到积极的推动作用，从而实现全面发展和个性化发展的目标。

4. 对个体成长的启示：提高思维能力，拓展眼界，培养人生观政治文化生活文化与社会教案对个体成长有着重要的启示性意义。