唐盛昌:“世界一流”的创新之路

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亲 口 “吃蟹 ”勇 拓创 新之 路 。
唐 盛 昌 是 不 甘 于 守 成 的 人 。 他 用 高远 的 目标 激 励 自己 去 不
唐 盛 昌 数 学 教 学 有 特 色 的 名 声 传 开 后 , 些 教 学 媒 体 纷 纷 畏 艰 难 困 苦 地 奋 斗 。对 于 新 项 目, 总 是 充 当 “ 一 个 吃 螃 蟹 ” 一 他 第
运 用 教 育 学 、 理 学 的 原 理 , 用 多 种 现 代 化 的 教 学 方 法 与 手 他 还 制 定 了 《 海 中 学 学 科 教 学 纲 要 》在 充 分 重 视 学 生 的 基 础 心 采 上 , 段 , 养 学 生 数 学 意 识 , 练 学 生 数 学 思 维 方 式 , 高 学 生 数 学 学 力基 础 上 , 过 课 程 教 材 改 革 , 展 学 生 的 发展 性 学 力 和 创 造 培 训 提 通 发 素 养 , 步 形 成 了 自 己 的 数 学 教 学 风 格 。他 任 教 班 级 的 学 生 数 性 学 力 , 上 中 学 生 成 为 学 有 所 长 的 高 素 质 人 才 。 逐 使 学 水 平 迅 速 显 著 提 高 , 高 考 中 成 绩 优 异 , 级 、 校 平 均 分 列 在 班 学 在 唐 盛 昌精 心 构 思 、 刀 阔 斧 的调 理 下 , 中终 于 从 低 谷 冉 大 上
到社 会 各 界 一 致 好 评 。 中 国 香 港 等 地 区 建 立 了对 口交 流 与 联 系 , 后 有 10多 人 次 出 先 5
访 和 出席 国 际 学 术 会 议 。 并 从 19 9 0年 起 , 年 举 办 以美 国 哈 佛 每
善弹 钢琴 。 重铸上 中辉煌
行 政 部 门 想 到 了善 弹钢 琴 、 曹 杨 二 中 步 步 上 升 的唐 盛 昌校 长 。 使
市 同 类 校 前 茅 。他还 一手 培 养 了 包 括 上 海 市 高 考 “ 元 ” 宗 ( 冉 上 升 , 复 了 昔 日的辉 煌 。 状 戴 数 恢 学满 分 ) 内 的一 批 具 备 良好 心 理 素 质 、 于 接 受 竞 争 和 挑 战 的 在 敢 优 秀 学 生 。 经 他 辅 导 的 各 类 竞 赛 得 奖 者 不 下 百 人 , 中包 括 奥 其 林 匹 克数 学竞 赛 金 牌 获 得 者 冯 炯 及 国家 集 训 队 。
前来 , 聘请 他去执教 。在 18  ̄ 9 5年 间, 9 5 19 他一 直担任 上海 电视 的 勇 士 。
中专的数学主 讲教师 , 不仅 自编 了全部 电视 中专 教材 , 而且录制
“ 上 中 了解 世 界 , 让 让世 界 了解 上 中 ”这 是 唐 盛 昌 发 展 战 略 ,
了配 套 录 像 带 2 0余 盘 , 上 海 和 兄 弟 省 市 电 视 台 公 开 播 放 , 4 在 受 的 基 本 框 架 思 想 。 他 很 快 与 美 国 、 国 、 德 日本 、 加 坡 等 国 家 和 新

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图 / 婷 彦 薛

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故 事
唐 盛 昌 :世 界 一 流 "的创 新 之 路 “
百 炼成 钢 。 当名好 教师
他 团 结 一 班 人 马 , 凝 聚 人 心 着 手 , 抓 奖 金 分 配 拉 开 差 距 从 把
学 中 教 会 学 生 做 人 。他 以 现 代 教 育 理 论 为 指 导 , 教 学 中 综 合 在
他构 建 了 “ 、 、 ” 德 育 目标 , 求 学 生 具 有 一 流 意 识 、 三 四 五 的 要
望 。 唐 盛 昌感 悟 到 教 师 事 业 的 神 圣 , 绕 教 书 育 人 的宗 旨, 教 国际意 识和 时代意 识, 国心 、 围 在 爱 事业心 、 创造 性和适应性 , 从深层 思 想 、 显 行 为和 服 务 社 会 三 个 层 面 对 学 生 提 出 了 明 确 的 要 求 。 外
学 生 时 代 的 唐 盛 昌 是 学 业 上 的佼 佼 者 。奥 斯 特 洛 夫 斯 基 的 作 为 切 入 口, 分 发 挥 全 校 教 师 的 积 极 性 和 创 造 性 , 扬 上 中教 充 发 使 年 《 铁 是 怎 样 炼 成 的》 书 启 迪 了 他 的 人 生 道 路 。 钢 一 从此 , 求 事 业 , 师 厚 积 薄 发 的 教 风 和 学 生寻 根 刨 底 的 学 风 , 学 校 面 貌 “ Байду номын сангаас有 追
追 求 卓 越 , 了他 几 十 年 努 力 的 向往 与 目标 。 成
发展 , 年大变化 ” 十 。他 借 鉴 现 代 管 理 理 论 , 短 时 间 内 为 学 校 建 在
上世 纪 6 O年 代 初 , 盛 昌 走 上 了 三 尺 讲 台 。 然 而 他 没 有 立 健 全 了校 长 责 任 制 、 位 责 任 制 、 神 激 励 制 、 量 核 奖 制 、 唐 岗 精 按 班 满 足 于做 个 教 书 匠 , 有 满 足 于 较 高 的升 学 率 。放 学 了 , 常 常 级 等 级 制 和 流 动 优 化 制 等 六 项 校 内 管 理 制 度 , 破 了 “ 工 资 、 没 他 打 铁 走 街 穿 巷 , 访 家 庭 , 与 一 个 个 家 长 的 交 谈 中 , 受 到 他 们 对 铁 饭 碗 、 交 椅 ” 局 面 , 学 校 管 理 形 成 了 良性 循 环 的机 制 , 走 在 感 铁 的 使 也 下 一 代 成 才 的 期 盼 ;课 间 , 总 习 惯 与 学 生 聊 天 , 无 数 个 童 心 形 成 了 “ 家 型 治校 ” 特 色 。 他 从 专 的 未 泯 、 真 活 泼 的学 生 的 眼 神 中 , 受 到 他 们 要 想 尽 快 成 才 的 渴 天 感