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报名登记表《报名登记表》填写说明【模板】报名登记表
《报名登记表》填写说明
1、“政治⾯貌”填写：中共党员、民主党派（需写明何党派）、群众。
2、“户籍地址”填写本⼈户⼝所在地址，须精确到“村”或“X幢X号”。
“现住址”填写本⼈⽬前实际居住的地址，须精确到“村”或“X幢X号”。
3、“联系电话”填写本⼈⼿机号码。
4、“原⽤⼈单位”填写本⼈最近⼀次⼯作的⼯作单位名称。
5、“持有何证书”填写本⼈持有的尚在有效期内的职（从）业资格证
书、职称证书、技能⽔平认定（证）证书等。
6、“报考岗位”填写：招聘单位名称+岗位名称。
7、“本⼈简历”⼀般填写本⼈⾼中⾄今的学习、⼯作经历。
格式为“XX年
X⽉-XX年X⽉，何学校何专业学习”、“XX年X⽉-XX年X⽉，何单位何岗
位⼯作”。
可另附页。
8、“家庭主要成员”填写，⼀般情况下未婚、离异者填写⽗母、⼦⼥；已婚者填写配偶、⼦⼥。
毕业生省外就业申请表
申请人基本情况：时间：年月日
申请须知：
1、毕业生联系好省外接收单位，在山东省高校毕业生就业信息网上提出省外就业申请，到就业办领取省外就业协议书。
2、由毕业生在就业协议书上填写基本情况并签字。
3、学校在高校毕业生就业信息网上审批通过，学校在协议书丙方盖章
4、用人单位签字、盖章，填写双方约定的其它条款；
5、毕业生在山东省高校毕业生就业信息网填写相关就业信息，并将就业协议书送交二级学院负责老师。
6、学校在山东省高校毕业生就业信息网上对毕业生的签约做出确认。
7、已经领取省外就业协议书但不在省外就业的毕业生，务必到就业指导处交还空白协议书，解除省内就业锁定，允许重新择业。
凡到北京、上海、天津、珠海、广州、宁波、大连、厦门、深圳及广东省、江苏省、福建省、浙江省等所辖省、市属单位工作的非本地生源毕业生，根据上述省市的规定，应经当地毕业生就业工作主管部门同意并盖章，否则不能落户。
到其它地市就业，应咨询签约单位，接收非本地生源毕业生是否需要当地毕业生就业工作主管部门审批，否则将影响落户。
申请人签字：年月日。
内地高校西藏籍少数民族学生就业问题及策略探究西藏是我国的少数民族自治区之一，拥有丰富的人力资源和自然资源。
由于地理位置和经济发展水平等因素的影响，西藏籍少数民族学生在内地高校毕业后就业面临着一些困难和挑战。
为解决这一问题，需要制定相应的策略。
要加强就业指导和职业规划。
在学生入学前，可以组织专门的培训班，为他们提供就业指导和职业规划的知识。
对于已经就读于内地高校的西藏籍少数民族学生，可以设立就业指导办公室，为他们提供针对性的就业指导和咨询服务，帮助他们了解就业市场的需求和趋势，制定合适的职业规划。
要加大对西藏籍少数民族学生的就业政策倾斜力度。
政府可以制定相关政策和措施，鼓励和支持西藏籍少数民族学生就业创业。
对他们提供就业创业补贴，降低创业风险；在公务员招录中加大对西藏籍少数民族学生的比例；鼓励企事业单位在招聘时优先考虑西藏籍少数民族学生等。
加强就业信息的发布和传递。
建立健全的就业信息平台，及时发布招聘信息，为西藏籍少数民族学生提供更多就业机会。
在校内可以设立专门的就业服务中心或就业数据库，提供有关就业市场和行业动态的信息，帮助学生了解就业形势并进行正确的就业选择。
还要加强与西藏地方政府和企事业单位的合作。
可以与西藏地方政府建立联络机制，加强与他们的沟通和合作，充分利用西藏的经济资源和就业机会，为西藏籍少数民族学生创造更多的就业机会。
与企事业单位合作，可以开展实习和就业推荐活动，提高西藏籍少数民族学生就业的机会和能力。
要加强对西藏籍少数民族学生的培训和技能提升。
除了提供职业教育和技能培训的机会外，还可以通过开展实习和实践活动，培养学生的实际操作能力和应对能力。
还可以通过举办就业培训班、研讨会等活动，提供更多的职业技能和就业知识，提高西藏籍少数民族学生的就业竞争力。
解决西藏籍少数民族学生就业问题需要政府、学校和社会各方的共同努力。
通过加强就业指导和职业规划、倾斜政策、发布就业信息、加强合作、培训提升等途径，可以有效解决西藏籍少数民族学生就业问题，促进他们的发展和社会融入。
内地高校西藏籍少数民族学生就业问题及策略探究1. 引言1.1 研究背景研究背景：随着西藏高等教育的快速发展，越来越多的西藏籍少数民族学生选择赴内地高校接受更广阔的教育机会。
随之而来的就业问题逐渐成为困扰这些学生的难题。
由于文化差异、语言沟通障碍以及就业市场需求不匹配等原因，西藏籍少数民族学生在内地就业面临诸多困难和挑战。
他们往往面临着较低的就业率和较高的就业压力，导致一部分学生难以顺利就业或选择返乡就业。
针对这一现状，有必要深入研究内地高校西藏籍少数民族学生就业问题，探讨其影响因素并提出有效的解决策略。
只有充分了解其就业困境背后的原因，才能找到有效的解决途径，为西藏籍少数民族学生提供更好的就业保障和服务。
本研究旨在深入分析内地高校西藏籍少数民族学生的就业现状，探讨其就业问题的影响因素，并提出相应的解决策略，为相关研究和实践提供理论支持和政策建议。
1.2 研究目的本研究旨在探讨内地高校西藏籍少数民族学生就业问题，并提出解决策略。
具体目的如下：一、深入了解内地高校西藏籍少数民族学生的就业现状，分析存在的问题和挑战；二、探讨影响西藏籍少数民族学生就业的因素，包括个人素质、专业能力、人际关系等方面；三、提出解决策略，包括加强职业指导与实习环节、建立校企合作平台、加强政策支持和帮扶措施，以提升西藏籍少数民族学生的就业竞争力和就业率。
通过本研究，我们希望可以为内地高校西藏籍少数民族学生提供更多就业机会和支持，促进他们顺利就业，实现自身发展和社会贡献。
1.3 研究意义本文旨在探讨内地高校西藏籍少数民族学生就业问题及解决策略，具有重要的研究意义。
对于西藏籍少数民族学生而言，就业是他们融入社会、实现自我发展的重要途径。
由于受到地域文化差异、专业匹配度不足等因素的影响，这些学生在就业过程中面临着诸多挑战。
深入研究该问题，探讨解决策略，对于帮助这些学生更好地就业具有重要意义。
研究内地高校西藏籍少数民族学生就业问题，可以为相关政策的制定提供参考依据。
内地高校西藏籍少数民族学生就业问题及策略探究近年来，随着我国高等教育的不断发展和西藏地区经济的快速增长，越来越多的西藏籍少数民族学生选择前往内地高校接受学习，然而他们在毕业后面临的就业问题却成为一个备受关注的话题。
西藏籍少数民族学生面临的就业问题涉及到地域文化的差异，教育资源的匮乏，社会融入的难度等诸多因素。
如何解决这些问题，为他们提供更多的就业机会，成为当前亟待探讨的议题。
西藏地区的特殊地理环境和文化传统造就了西藏籍少数民族学生与内地学生存在着很大的差异。
首先是教育资源的匮乏。
由于西藏地区自然条件的限制，在教育资源的配置上和内地有一定的差距。
在这种情况下，西藏籍少数民族学生在接受高等教育前的基础教育水平和内地学生存在着不小的差距。
其次是文化差异的问题。
西藏地区的宗教信仰和生活习惯与内地存在着明显的不同，这些因素都可能对他们适应内地社会和就业带来影响。
在求职的过程中，西藏籍少数民族学生还面临着用人单位对其地域背景和文化认同的困难。
一些用人单位对西藏籍少数民族学生持有一定的偏见，并难以接受他们与内地学生在能力和素质上的差异。
这些问题使得西藏籍少数民族学生在找工作的过程中面临更大的挑战。
为了解决西藏籍少数民族学生的就业问题，需要从多个方面进行改善和支持。
加强教育资源的投入。
政府应该加大对西藏地区教育的支持力度，提高当地学校教学水平，加强基础教育水平，为西藏籍少数民族学生提供更好的教育资源和平台。
这样不仅可以提高他们接受高等教育前的学习水平，还可以缩小与内地学生的差距。
加强跨文化沟通与交流。
为了提高西藏籍少数民族学生的社会融入能力，可以通过开展文化交流活动，促进西藏籍少数民族学生与内地学生之间的交流和沟通。
让他们更好的了解内地社会和文化，为他们未来的就业打下更好的基础。
加强对西藏籍少数民族学生的专业培训。
政府、学校和社会组织可以联合开展专门针对西藏籍少数民族学生的专业培训课程，提高他们在就业市场的竞争力。
内地高校西藏籍少数民族学生就业问题及策略探究1. 引言1.1 背景介绍西藏自治区是中国的一个多民族地区，其中包括藏族、汉族、回族等多个民族。
近年来，随着中国西部大开发政策的实施，西藏的经济社会发展取得了长足进步，高等教育也逐渐发展起来。
西藏籍少数民族学生作为西藏特殊群体的一部分，在进入内地高校就读后，面临着就业和发展的挑战。
内地高校作为人才培养的重要平台，承担着培养西藏籍少数民族学生的责任。
由于历史、文化、地理等多重因素的影响，这些学生在毕业后往往面临着就业困难、融入困难等问题。
对于西藏籍少数民族学生就业问题的探讨，具有重要的现实意义和实践价值。
本文旨在通过对内地高校西藏籍少数民族学生就业问题及策略的探究，为解决他们的就业困境提供一定的参考和指导。
通过深入分析就业现状、探讨存在问题、提出有效策略，希望能够为促进西藏籍少数民族学生就业提供一定的理论支持和实践指导。
1.2 研究意义西藏籍少数民族学生在内地高校就业问题备受关注，这不仅关乎个人的发展和生活质量，也牵涉到国家民族团结和教育公平的重要议题。
研究西藏籍少数民族学生就业问题，具有重要的现实意义和深远的影响。
对西藏籍少数民族学生就业问题的研究可以帮助提高他们就业的机会和水平，促进他们在社会中更好地融入和发展。
通过深入分析西藏籍少数民族学生的就业现状和问题，可以为相关部门和高校提供科学的政策建议，为这一特殊群体提供更多的就业机会和支持。
可以帮助西藏籍少数民族学生更好地认识自身的优势和劣势，制定更有效的就业规划和发展方向。
研究西藏籍少数民族学生就业问题可以促进国家民族团结和教育公平的实现。
通过探讨西藏籍少数民族学生在就业中所面临的挑战和障碍，可以揭示教育资源分配不均、社会认同感不足等问题的存在，有助于推动相关政策的调整和改进，促进多元文化的融合和发展。
研究西藏籍少数民族学生就业问题具有重要的现实意义和深远的影响，对促进个人发展、民族团结和教育公平具有积极的作用。
西藏研究Tibetan Studies 2012年9月第6期No. 6Dec. 2012西藏籍高胶毕业生区外就业现状'究于明潇（中国社会科学院民族学与人类学研究所，北京100703）［关键词］西藏籍高校毕业生；区外就业现状；对策建议［摘要］针对西藏籍高校毕业生数量逐年增加与区内就业岗位不足的现实问题，引导、促进区外就业是缓解就业压力、拓宽就业渠道、丰富就业形式的重要途径之一。
促进西藏籍 高校毕业生区外就业，必须从扎实推进就业援藏工作、加大政策补贴力度、转变就业观念等方面着手。
［中图分类号］C99［文献标识码］A ［文章编号］900 - 0003 （ 209 ） 06 - 098 - 00近年来,西藏籍高校毕业生逐年增加，而受西藏 自治区自身产业发展薄弱、市场就业不足、自主就业 观念落后等条件限制，高校毕业生就业压力不断凸显” 229年，在西藏自治区经济工作会议上，区党 委书记吴英杰强调,要正确处理好经济社会发展中的“十三对关系”9”其中，“处理好高校毕业生政 府就业和市场就业的关系”被列入“十三对关系”之一”解决好西藏籍高校毕业生政府就业和市场就业之间的关系，除了开发区内就业岗位,大力扶持多渠 道就业创业之外,引导毕业生转变就业观念,通过就业援藏、区外企业就业等形式,实现稳定就业成为必 不可少的途径”一、调研的基本情况西藏籍高校毕业生是生源地为西藏自治区的全 日制普通高校毕业生，即高考时户籍在西藏的高校 毕业生，既包括在西藏自治区内，也包括在区外高等院校接受教育的学生”（一） 调研概况本文围绕西藏高校毕业生区外就业状况的研究主题，采取问卷调查和实地走访相结合的方式开展 研究”在问卷调查方面，发放问卷02分,回收问卷102份，除6人因入学前户籍所在地不是西藏而被视为无效问卷外,共计对103份有效问卷进行分析; 访谈个案50余人，就业地涉及北京、天津、陕西、四川、湖北等;访谈西藏和区外省份人社部门、高校、就 业单位9余家”调查的主要发现是西藏籍高校毕业生区外就业路径首选机关事业单位，选择企业的较少;大部分人认为区外就业有利于自身成长，但是,普遍存在长期区外就业心理准备不足现象，希望 一定年限后返回西藏；区外就业的高校毕业生在经济、社会、心理等方面存在较大压力，提出了工资待 遇、住房、休假等方面的诉求”（二） 西藏高校毕业生就业政策演进自1070年我国恢复高考制度以来倒2005年, 西藏在行了较长时间的“［收稿日期］209 -08 -20［作者简介］于明潇（978—）,女，山东人，副研究员，主要从事民族教育、民族政策研究。
附件2考生报名登记表填报说明考生在登录网站进行报名时，应仔细阅读并按照本填表说明进行填报。
考生可先在纸质《考生报名登记表》上将有关内容填写好后，再上网填报。
填写时请看清内容及代码，认真填报,具体要求如下：一、考生基本信息版块该版块由考生填报，并对信息真实性负责，其中姓名、性别、民族、身份证号、有效居民身份证住址信息以有效居民身份证导出信息为准。
●姓名（必填）：用汉字书写，填写在方框内，从左到右每字一格，中间不留空格。
实际填报时，可在GBK汉字库的范围内录入，分隔符严格使用“·”。
所有在系统中无法输入的生僻字，使用全部字母大写的汉语拼音代替。
●性别（必填）：参照方格后的代码，在方格内填入相应性别的一位代码，并在方格后对应的性别代码上打“√”确认。
●出生日期（必填）：前四格填年份，中间二格填月份，后二格填日期。
月份与日期不足两位的前面加“0”。
如2002年6月2日。
●民族（必填）：选择自己所属民族的代码填写于方格内，并用汉字将所属的民族写在方格后的下划线上。
民族代码如下：01 汉族02 蒙古族03 回族04 藏族05 维吾尔族06 苗族07 彝族08 壮族09 布依族10 朝鲜族11 满族12 侗族13 瑶族14 白族15 土家族16 哈尼族17 哈萨克族18 傣族19 黎族20 傈僳族21 佤族22 畲族23 高山族24 拉祜族25 水族26 东乡族27 纳西族28 景颇族29 柯尔克孜族30 土族31 达斡尔族32 仫佬族33 羌族34 布朗族35 撒拉族—1—36 毛南族37 仡佬族38 锡伯族39 阿昌族40 普米族41 塔吉克族42 怒族43 乌孜别克族44 俄罗斯族45 鄂温克族46 崩龙族47 保安族48 裕固族49 京族50 塔塔尔族51 独龙族52 鄂伦春族53 赫哲族54 门巴族55 珞巴族56 基诺族97 其他●政治面貌：参照下列代码，在方格内填入相应政治面貌的两位代码，并在方格后的下划线上用汉字填写对应的政治面貌名称。
西藏自治区普通高校招生考试借考考生情况登记表注：1、户籍审核依照《西藏自治区普通高等学校招生考试考生户籍审查表》。
2、各有关部门必须认真审查考生的有关材料，严格把关。
西藏自治区边境县边境乡镇名单西藏自治区普通高等学校招生政策性照顾项目登记表一、执行汉族录取分数线的少数民族在藏干部、职工子女地区：说明：1.执行汉族录取分数线的少数民族在藏干部、职工子女考生一律填写本表。
2.户籍审核依照《西藏自治区普通高等学校招生考试考生户籍审查表》。
3.审批单位除加盖公章外，经办人必须签名，否则无效。
西藏自治区普通高等学校招生政策性照顾项目登记表二、门巴、珞巴、夏尔巴和僜人考生地区：说明：1.门巴、珞巴、夏尔巴和僜人考生一律填写本表。
2.户籍审核依照《西藏自治区普通高等学校招生考试考生户籍审查表》。
3.审批单位除加盖公章外，经办人必须签名，否则无效。
西藏自治区普通高等学校招生政策性照顾项目登记表三、烈士子女地区：说明：1.烈士子女一律填写本表。
2.审批时凭烈士证书、证明考生与烈士关系的证件原件办理，复印件粘贴本表后，并且需负责人在复印件背面签字、盖章。
3.审批单位除加盖公章外，经办人必须签名，否则无效。
西藏自治区普通高等学校招生政策性照顾项目登记表四、荣立三等功以上的退役（现役）军人地区：说明：1.荣立三等功以上的退役（现役）军人一律填写本表。
2.审批时凭退役证、获奖证书原件办理，复印件粘贴在本表后，并且需负责人在复印件背面签字、盖章。
3.审批单位除加盖公章外，经办人必须签名，否则无效。
西藏自治区普通高等学校招生政策性照顾项目登记表五、体育竞赛优胜考生地区：说明：1.体育竞赛优胜考生一律填写本表。
2.审批时凭获奖证书原件和成绩册办理，复印件粘贴在本表后，并且需负责人在复印件背面签字、盖章。
3.审批单位除加盖公章外，经办人必须签名，否则无效。
西藏自治区普通高等学校招生政策性照顾项目登记表六、边境县边境乡（镇）农牧民子女地区：说明：1.边境县边境乡（镇）农牧民子女一律填写本表。
内地高校西藏籍少数民族学生就业问题及策略探究近年来，随着西藏社会经济的发展，西藏籍少数民族学生开始踏上求学之路，进入内地高校深造。
然而，他们在毕业后面临的就业问题却成为制约他们发展的重要问题。
本文将探究内地高校西藏籍少数民族学生就业问题及对策，以期为该群体提供一定的参考意见。
一、少数民族学生就业面临的困境1.文化隔阂问题在内地高校中，少数民族学生由于来自西藏，文化和语言上与汉族学生存在巨大的差异，增加了他们在学习和就业方面的难度。
与此同时，西藏文化的独特性也使得少数民族学生在内地的社交过程中存在着较大的障碍。
2.就业歧视现象由于身份不同，少数民族学生在就业过程中可能面临着各种歧视，例如面试中降低录用标准，薪资待遇不与中原学生相同等。
这些现象让外来少数民族学生产生挫败感和排斥感。
3.资源问题西藏少数民族学生由于文化和交通上的原因，无法和内地学生访问相同的资源。
这些资源包括网络信息，人际关系网络，实践经验和工作机会等。
这一制约因素严重影响着少数民族学生的就业前景。
二、解决策略1.大力发展教育和文化交流项目为了消除文化隔阂和推进教育均衡，应大力推进西藏与内地的教育和文化交流项目。
通过这些项目，学生可以更好地了解中原文化和学术领域最新发展，增强生产察颜观色的能力。
同时，这些项目也为少数民族学生拓展人脉，打好职场基础奠定基础。
2.鼓励企业招聘多元化为了解决就业歧视问题，应该鼓励企业招聘多元化，消除种族歧视和提拔汉族员工方面的偏见。
除此之外，还应该加大政府的扶持力度，通过补贴和促进安排少数民族学生精英就业，让人们对少数族裔群体的信心和接受度不断提高。
3.通过社会资源平台打造就业通道为了解决资源问题，应该建造一些社会资源平台，为西藏籍少数民族学生提供更多的工作机会和实践机会。
这些平台包括一些专门为少数民族学生准备的实习计划，以及联系西藏社区的寻求工作的机会。
同学们可以就这些平台上商务，交流，分享经验和资源，构建全新的内地和西藏校友网络。
