湘潭大学电子测量实验-实验5 虚拟仪器的使用

实验五数组、簇和波形1．求如下二维数组元素中的最大值，最小值及其所在位置。

答：程序框图显示结果2．建立一个VI，把包含10个随机数的一个数组的元素顺序颠倒过来，再将数组最后5个元素移到数组前端形成新的数组。

答：程序框图显示结果3．建立一个VI，产生一个包含100个随机数的数组，并输出它的第1，33，56，99个元素所组成的数组。

答：程序框图显示结果4．建立一个VI，产生一个9行3列的随机数数组，检索数组的每列，并分别用曲线图绘出每列的数据。

答：程序框图显示结果5．建立一个VI，模拟掷骰子游戏（骰子可能取值1～6），跟踪骰子投掷滚动后各面取值出现的次数。

程序输入骰子投掷次数，输出包括投掷后骰子各面的出现次数。

只用一个移位寄存器实现此功能。

答：程序框图显示结果6．建立一个VI，产生一个一维数组，然后把该数组中的相邻3个元素相乘，输出结果数组。

例如，输入数组为（1，23，10，5，7，11），则输出数组为（230，385）。

答：程序框图显示结果7．创建一个2行100列的二维数组，为数组赋值如下：1，2，3， (100)100，99，98， (1)答：程序框图为8．用数组函数将上题创建的二维数组改为一个一维数组，成员为1，2，3，...99，100，100，99，98，. (1)答：程序框图为9．用数组函数创建一个二维数组显示控件，用数组函数求出创建的数组大小，并将数组转置。

数组元素为：1，2，3， (100)2，3，4，….100，13，4，5，….100，1，2100，99，98， (1)99，98，97，….1，10098，97，96，….1，100，99答：10．创建一个簇控件，成员分别为字符型控件“姓名”，数值型控件“学号”，布尔型控件“注册”，从这个簇控件中提取出簇成员“注册”，显示在前面板上。

答：11．任意创建一个波形，将其名称设定为“采样信号”，将其值设定为1到1000的数组。

答：程序框图显示结果如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。

《虚拟仪器技术》实验指导书电子与信息学院实验五：图形显示控件实验目的：（1）熟悉图形显示控件中波形图表、波形图和XY图的使用；（2）熟悉LabVIEW的数组、簇和三角函数等的使用。

项目一：描绘同心圆实验要求：用XY图显示时需要对数据进行簇绑定，两个圆的半径分别为1和2；用Express XY图显示时，如果显示的只是一条曲线，则只要将两个一维数组分别输入Express XY的X输入端和Y输入端即可。

本实验中为显示两个同心圆，所以在将数据接入到Express XY得到输入端时，要先用“创建数组”将数据连接成一个二维数组。

实验步骤：（1）打开LabVIEW 8.6，创建VI，切换到前面板，在“控件”→“新式”→“图形”子选板中选择“XY图”和“Express XY图”放置在前面板上。

（2）切换到程序框图，在“函数”→“数学”→“初等与特殊函数”→“三角函数”子选板中选择“正弦与余弦”放置在程序框图上。

（3）在程序框图上调用For循环，用For循环产生360个数据点，正弦值作为Y轴，余弦值作为X轴，这样画出的曲线为一个圆。

（4）在“函数”→“编程”→“簇、类与变体”子选板中选择“捆绑”，将“正弦与余弦”的输出组成簇数据，一路与“创建簇数组”连接，另一路乘以2后与“创建簇数组”连接，组成二维簇数组后与XY图连接。

（5）在“函数”→“编程”→“数组”子选板中选择“创建数组”，将“正弦与余弦”sin输出端口连接到“创建数组”的一个输入端，将sin输出值乘以2后连接到“创建数组”的另一个输入端，组成的二维数组连接到Express XY图的X输入端。

用同样的方法组成一个二维数组连接成Express XY图的Y输入端。

程序前面板程序框图项目二：正弦曲线与余弦曲线实验要求：在波形Graph 上用两种不同颜色显示一条正弦曲线和一条余弦曲线，每条曲线长度为128个点，其中正弦曲线的00X =，1X ∆=，余弦曲线为02X =，5X ∆=。

虚拟仪器在电子技术演示实验中的应用虚拟仪器是指利用计算机技术及软件实现的模拟实验仪器，具有实验控制、数据采集、数据处理与分析等功能。

虚拟仪器的出现，为电子技术教育和实验教学带来了新的思路和方法。

在电子技术演示实验中，虚拟仪器具有一定的应用价值和实用性。

1. 实验仿真利用虚拟仪器进行实验仿真，可以更加快速地验证电路设计、调试电路故障，并且可以避免在实验中出现的危险因素，保证实验安全。

同时，虚拟仪器可以采用不同的仿真方式，如时域仿真、频域仿真、蒙特卡罗仿真等，可以让学生更全面地了解电路特性和性能。

2. 数据采集与分析虚拟仪器可以实时采集电路数据，并进行实时监测和分析。

数据采集可以较准确地反映实验情况，而数据分析可以帮助学生更好地了解电路特性和性能，同时也可以为后续的实验设计和改进提供参考。

3. 实验控制虚拟仪器可以直接通过计算机软件实现电路实验的控制，如控制生成信号波形、控制采样频率和采样时间、控制电源电压和电流等，这样可以更好地理解电路的工作原理和性能表现。

4. 实验教学虚拟仪器可以很好的为电子技术教育和实验教学提供技术支持和帮助。

学生可以通过虚拟仪器进行自主学习和独立思考，拓展电子知识面和实验技能。

同时，虚拟仪器还可以帮助教师更好地呈现和展示实验效果，加深学生对实验原理和方法的理解。

1. 提高效率利用虚拟仪器进行实验，可以有效地节省实验时间和成本。

虚拟实验不会受到材料限制和设备故障的影响，可以在较短时间内完成多次实验，从而提高学生的实践能力和技能水平。

2. 提高安全性电子实验常常存在高电压、高温度等危险因素，尤其对于初学者而言，更容易产生安全隐患。

利用虚拟仪器进行实验，可以减少危险因素的存在，保障学生的实验安全。

3. 提高精度虚拟仪器可以通过模拟电路的特性和工作原理，较准确地预测电路的性能，并且可以更加精确地进行数据采集和分析。

4. 提高可重复性虚拟仪器可以对同一个电路进行多次试验，获取更多可靠数据。

虚拟仪器实验报告实验一VI程序的创建、编辑和调试1.熟悉LabVIEW环境。

新建一个VI，进行如下练习：•任意放置几个控件在前面板，改变它们的位置、名称、大小、颜色等等。

•在VI前面板和后面板之间进行切换•并排排列前面板和后面板窗口程序截图：2.创建一个VI。

发生一个值为～的随机数a，放大10倍后与某一常数b比较，若a>b，则指示灯亮。

要求：①编程实现；②单步调试程序；③应用探针观察各数据流。

程序截图：3.创建和调用子VI。

创建一个子VI，子VI功能：输入3个参数后，求其和，再开方。

编一个VI调用上述子VI。

程序截图：4.编写一个VI求三个数的平均值。

要求：•对三个输入控件等间隔并右对齐。

•添加注释。

•分别用普通方式和高亮方式运行程序，体会数据流向。

•单步执行一遍。

程序截图：5.实验个人总结：通过这四个小实验使我熟悉了LabView的开发环境，基本掌握了编程的方法和规律，同时通过LabView的编程来解以上的一些简单的问题让我切身感觉到了这款软件的强大之处，而且其使用的是图形化的编程，学起来不像C语言，Matlab那样需要记忆很多的程序代码，入门门槛相对来说就降低了许多。

但是作为新手来说，对于这款软件有很多不熟悉的地方，例如当自己编程是会遇到一些自己没有用过的函数和程序模块，而要在拥有庞大的函数和程序模块的LabView中寻找自己想要的同时又不常用的函数或者程序模块是件耗时又费力的事，但是通过使用的深入，我发现可以用程序面板右上角处的搜索框来搜索我们想要的函数或者程序模块，这样就可以为我们编程节省很多时间，减少记忆的繁琐。

虽然有时可以有捷径可走，但是总之想很好的学好这款程序必须多操作，多动手，这样才能做到熟能生巧，游刃有余。

虚拟仪器实验报告实验二数据操作1、写一个VI判断两个数的大小，如右图所示：当A>B时，指示灯亮。

程序截图：2. 写一个VI获取当前系统时间，并将其转换为字符串和浮点数。