盐都区优秀教育人才学年度考核实施细则

江苏省盐城市盐都区义务教育学校教职工绩效考核办法（试行）为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）、《江苏省教育厅关于印发<江苏省义务教育学校教职工和校长绩效考核工作指导意见>的通知》（苏教人[2009]24号）、《江苏省教育厅关于印发<江苏省中等及以下学校绩效考核工作指导意见>的通知》（苏教规[2012]2号）和市局有关文件精神，现就做好我区义务教育学校教职工绩效考核工作提出如下办法：一、指导思想与原则以服务和促进义务教育学校优质均衡发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以提高教职工绩效为导向，以教师既有的业绩为重点，着力构建符合教育教学和教师成长规律,导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。

实施绩效考核工作应遵循以下原则：1.尊重规律、以人为本。

尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2.以德为先、注重实绩。

注重教师师德、履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。

3.激励先进、促进发展。

鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质。

4.客观公正，简便易行。

坚持民主公开，科学合理、程序规范。

二、考核范围和对象按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员（含经区政府同意聘用的工作人员）。

三、考核内容与考核办法（一）考核内容1.教师绩效考核的内容主要是：根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。

师德主要考核教师遵守《中小学教师道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。

在考核中，要明确规定，教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。

盐都区中小学幼儿园成人校年度教育工作考核方案为认真贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，深入推进素质教育，全面提升教育质量，办好每一所学校，发展好每一位教师，培养好每一名学生，构建科学、合理、客观、公正的评价机制，特制定全区中小学幼儿园成人校年度教育工作考核方案。

一、指导思想以“十八大”精神为引领，以办人民满意教育为宗旨，以提高育人质量为目标，以规范学校管理为重点，以提升队伍素质为保证，通过考评促进均衡发展、和谐发展、科学发展，引导学校规范办学、塑创特色、全面育人，进一步提升办学水平，提高办学信誉，推动全区教育工作再上新台阶。

二、考核原则1．导向性原则：引导学校强化目标管理，明确工作重点，理清工作思路，全面落实年度工作目标。

2．激励性原则：激励学校创先争优，激发内在潜力，充分发挥办学的积极性、主动性和创造性，促进学校办出水平，办出特色，提增影响力，扩大知名度。

3．科学性原则：遵循教育规律，尊重客观事实，既重视考核内容的全面性，又重视考核方式的操作性，力求客观公正。

三、考核对象考核对象为全区中小学幼儿园和成人校，具体考核时，分高中、初中（含实验学校初中部）、小学（含实验学校小学部）、幼儿园、成人校五类。

区体校列入初中考核，聋哑学校列入小学考核。

四、考核内容中小学从规范办学、学校文化、德育工作、教学工作、教育科研、队伍建设、特色塑创、安全稳定、服务中心等方面考核。

幼儿园从管理工作、保教活动、教师队伍等方面考核。

成人校从组织领导、能力建设、队伍建设、常规工作、经费保障、社会评价等方面考核。

五、考核办法1．考核每年进行一次，分为自评和考评。

自评：各学校（园）年终对照考核标准自我评估，自我赋分，形成自评报告，完成自评积分表报区督导室；考评：区教育局组织相关科室逐校考评，逐项赋分。

2．考评分值由标准分和附加分组成。

标准分为100分。

考评附加分以当年获得的区级以上表彰奖项或取得突出成绩为依据赋分，附加分项目认定时间为本年度之内（以有关文件或有关部门颁发的有效证件标明的时间为准），同一项目以最高奖项计算，不重复计分。

中学年度考核评选细则范本为了激励学生全面发展，提高综合素质，我校决定每年举行中学年度考核评选活动。

以下是本次活动的评选细则，旨在确保公平、公正、公开。

一、评选目标本次中学年度考核评选旨在评选出在学业、品德、实践等方面表现出色的学生，并为他们树立榜样，同时也鼓励其他学生积极参与各项活动，共同成长。

二、评选原则1.公正公平原则：评选结果要求公正、公平，不偏向任何一方，结果以事实为依据。

2.公开透明原则：评选过程公开透明，评选结果公示，并接受舆论监督。

3.综合考虑原则：评选结果综合考量学生在学习、品德、实践等方面的表现，充分体现学生的全面素质。

三、评选内容1.学业成绩：综合考虑学生的期中、期末考试成绩，以及其他学科竞赛、科技创新等方面的表现。

重点关注学科综合素质的提升。

2.品德表现：评价学生的品德表现，包括诚实守信、正直勇敢、友善乐观等方面的表现。

也可参考学生的班级评议、教师评价等。

3.实践能力：评估学生的实践能力，包括参与学校组织的各类实践活动、社会实践等方面的表现。

以及学生在实践中展现出的创新能力、团队合作能力等。

4.公益活动：重点考察学生在公益活动中的参与与贡献。

包括义务劳动、志愿服务等方面的表现。

四、评选程序1.初步筛选：由年级组老师和班主任老师初步筛选出每个年级的候选人，确定学科成绩排名前10%的学生，以及综合素质评价表现出色的学生。

2.专家评审：由学校组织专家评审小组，对初步筛选出的学生进行综合评估，确定最终的候选人名单。

3.公示投票：将候选人名单公示，并组织全校师生进行投票。

投票采取匿名方式，每人只能投一票。

4.评选结果确定：根据专家评审和投票结果，确定最终的评选结果，并进行公示。

五、奖励措施根据评选结果，对表现优秀的学生进行表彰和奖励。

奖励措施包括但不限于：1.获得优秀学生荣誉称号。

2.颁发荣誉证书和奖杯。

3.优先参加各类学术科技竞赛和实践活动。

4.享受学校提供的各类特殊培训和辅导。

5.为优秀学生提供更好的学习环境和条件。

盐都区教育集团和教学发展共同体考核办法（试行）为积极创建全国义务教育优质均衡发展区，进一步加强教育集团和教学发展共同体建设，助力改薄攻坚，严控两极分化，促进全区教育教学工作高质量发展，制订本考核办法：一、过程管理（50分）（一）教育集团牵头校盐城市第一初中教育集团和盐城市第二小学教育集团分别由盐城市毓龙路实验学校和盐城市第二小学牵头组织，充分发挥示范辐射作用。

1.每学期至少组织1次对全区“让学引思”公开教学和集体备课展示活动。

（10分）2.每学年举办1次素质教育开放日活动。

（10分）3.每学期组织1次新教育实验或大阅读展示活动。

（10分）4.每学期组织1次集团内学生体艺文化活动。

（10分）5.主动积极融入区局组织的教育督导或教学视导中，安排管理干部和骨干教师参与对成员学校督导、视导。

（10分）（二）教学发展共同体1. 领衔学校校长、分管校长正常性到成员校进行教学调研指导，每月不少于3天，发现问题及时交流，落实整改措施，督查整改到位。

（4分）2.大力实施青蓝工程，领衔学校骨干教师（区级学科带头人以上称号）至少与成员校一名教师结对互助，成员校教师分批进行跟岗学习。

（4分）3.每学期开展2次以上的公开教学和基本功比赛等活动。

（4分）4.每学期组织至少2次以教学质量提升为主题的教研沙龙、新教育论坛活动。

能正常性利用录播教室、微信群、QQ群等载体组织共同体学科组集体备课或学科教研活动。

（6分）5.每学期组织“相约星期六”集中研修4次以上。

（4分）6.有计划地组织共同体教学监测与质量分析活动。

（4分）7.领衔校每学期组织送教走教1次以上，每次至少5人次，尽量覆盖多个学科。

（2分）8.领衔校每学年对成员校教学视导1次以上。

积极参与到区局组织的教育督导或教学视导中，各学科安排管理干部和骨干教师参与对成员校督导、视导。

（4分）9.认真组织学科教师“1带1”“多带1”“1带多”的教学质量改薄攻坚工作，安排部分学科老师与成员校相应的学科老师（质量检测在全区后1/4的课任老师）结对，确保学年度检测成绩有明显进步。

2024小学教师年度考核量化评价细则
1. 学业完成情况：考核教师在本学年内学生学业完成情况，包括学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。

2. 教学质量：评估教师的教学质量，包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学内容的连贯性等方面。

3. 教学效果：考核教师的教学效果，包括学生的学习兴趣、学习态度、学习成绩的提升情况等。

4. 班级管理：评估教师在班级管理方面的表现，包括班级纪律的维护、班级文化的塑造、学生纪律的管理等。

5. 课堂管理：考核教师在课堂管理方面的能力，包括课堂秩序的维护、学生参与度的提高、学生互动的促进等。

6. 师德师风：评估教师的师德师风，包括教师的仪表、言行举止的规范性、与学生和家长的关系等。

7. 自我发展：考核教师在自我发展方面的努力程度，包括参加教学研讨活动、持续学习与提升的意愿等。

8. 参与学校活动：评估教师对学校活动的积极参与程度，包括教师会议、家长会议、校园活动等。

以上评价细则可以通过课堂观察、学生评价、同事评价、家长评价等方式进行综合评估，最终确定教师的年度考核结果。

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2024年中学年度考核评选细则为了公平、公正地对教师进行考评，使年度考核工作走上制度化、民主化的轨道，现根据上级有关文件精神，结合我校实际，制订如下细则：一、组织领导学校建立由行政领导、工会干部、教师代表组成的年度考核评审小组；重点对年度考核评为“优”和“不合格”的对象进行民主评议，集体讨论通过。

二、评选条件1、将教学质量的高低作为年度考核的重要条件。

首先在期末考试成绩名列全年级第一名的教师中选拔。

如实绩年级第一，师德无任何问题的班主任工作、分管工作较出色的教师，优先评为“优”等；实绩尽管第一，师德有明显问题的，不能认真做好班主任工作或分管工作的教师不能评为“优”；如第一名人数超过指标数，必须从备、讲、改质量、教研成果、班主任工作、家长和学生的满意率等方面综合评估，好中选优。

2、如第一名中评为“优”的人数不足，可在考试实绩为全年级第二名的各科教师中择优选拔，按照以上原则以此类推，直到额满为止。

3、特别优秀的行政管理人员、在全市教学有特色的术科教师年度考核也可以为“优”。

方法是单独分组，按实际人数的____%产生推荐人选。

4、在同等条件下优先照顾教两班主科的老师(两班的平均分数，如是年级第二名的等同于第一名)。

5、根据泰州、泰兴教育局有关文件精神，结合校情，确定有下列情况之一的不得在年度考核中草药申报“优”：(1)全学期无故旷课____天或3教师时以上；(2)病、事假(含产假)全年超过两个月以上；(3)工作量达不到学校平均工作量；(4)三年内未担任班主任工作或行政、业务负责人；(5)不认真参加教科研活动，一年内无论文发表或经验总结；(6)期末不认真做好学期结束工作，擅自离岗的；(7)本人不申报(或不委托他人申报的)作自动放弃。

6、有下列情况之一者，年度考核一律评为“不合格”：体罚：私自外出兼课或校外办班，向学生推销教辅材料及其它商品；向家长索要钱物；工作不负责任，一年中教学质量两次以上(含两次)处于末位的；把不接受领导的合理分工，随意顶撞领导的。

附件3：盐都区中小学（幼儿园）教学能手评选办法一、为贯彻执行《教育法》和《教师法》，加强师资队伍建设，加快基础教育新课程改革，鼓励广大教师努力学习，提高思想、业务素质，特制定本办法。

二、盐都区中小学教学能手（以下简称“教学能手”）是授予我区中小学各学科教师中教育教学工作成绩优异者的荣誉称号。

三、教学能手评选的基本条件1．师德高尚，努力践行社会主义核心价值观，模范遵守《新时代教师职业行为十项准则》，积极参与学生管理和思想教育工作，担任班主任、辅导员等德育工作或学生管理工作4年以上，本人或所带班级获得校级以上表彰。

近三年年度考核均在合格以上。

2．完成规定的工作量，教学效果优良，学生和家长满意度高；有较扎实的专业知识和教学基本功，能胜任所教学科的循环教学，学科教学质量列全区、板块或校同类班级前1/2，为本校公认的骨干教师。

曾在本学科优质课评选、教学基本功竞赛中获得区二等奖以上。

3.积极参加校本教研，能有效解决本校本学科教学中的实际问题，近三年来，在市级以上刊物公开发表过本学科的教学论文，或在市级以上教育主管部门组织的本学科教学论文评选中获奖，或参与区级以上教科研课题研究并按要求完成所承担的研究任务。

4.在学科教学中积极发挥示范表率作用，积极承担学校教学改革任务，开设过校级以上公开课、观摩课并获好评。

5.具备二级教师以上职称，年龄不超过40周岁（1980年1月1日以后出生）。

四、教学能手的评选程序在学校组织评选的基础上，产生区教学能手的推荐人选；区教育局相关职能科室组织教学能手评选活动，在对申报材料进行审核和申报人考核的基础上，提出教学能手建议名单并报局党委研究、公示、确认。

各学校必须坚持公开、公平、公正的原则，增强评选工作的透明度。

五、本办法由盐都区教育局负责解释。

盐都区学科带头人、教学能手后备人选推荐条件及办法为了加强教师队伍建设，大力推进“四名”工程行动计划，尽快建立一支师德高尚、业务精湛、教科研能力强，并具有现代教育理念和创新意识的教师队伍，促进教育质量不断提高，推动教育事业科学发展，加大教学能手和学科带头人的培养力度，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，现根据《盐都区学科带头人（教学能手）评选办法》制定本办法。

一、后备人选的基本条件1．忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有高度的事业心、责任感，具有开拓进取、改革创新和团队合作精神，赢得教师、家长、学生和当地群众的好评。

遵纪守法，无违反师德规范行为，年度考核都在合格格次以上。

2．服从分工、勇挑重担、工作满负荷。

3．积极完成规定的继续教育学习任务。

4．教学能手后备人选原则上在30周岁以下，学科带头人后备人选一般不超过40周岁。

5．中学教师须具备本科及以上学历，小学、幼儿园教师须具有专科及以上学历，取得硕士学位的教师在同等条件下推选时优先；曾获得区级及以上劳动模范、优秀教师、先进工作者优先；有农村学校支教经历者优先。

6．教学能手后备人选必须具有中学二级、小学一级以上教师任职资格，并聘任三年以上；学科带头人必须具有中学一级、小学高级教师职务，并聘任三年以上，原则上从教学能手中推选。

7．凡有下列情况之一的，不得推荐：⑴体罚或变相体罚学生的；⑵违反考试纪律，造成不良后果的；⑶搞有偿家教或其他第二职业不安心本职工作的；⑷向学生、家长索要或变相索要钱物的；⑸向学生推销教辅资料谋利的；⑹有其他违纪、违规、违法行为的。

8．教学能手后备人选应具备的专业条件：⑴对所教学科有较扎实的基础理论知识和教学基本功。

⑵能胜任所教学科的循环教学，教学成绩比较突出。

⑶具有现代教育理念，掌握并能较熟练运用现代教育技术（取得初级教育技术水平合格证书）。

曾在市级及以上公开刊物上发表本学科教学论文；曾在区级以上教科研主管部门组织的本学科教育教学论文评比中获奖；曾在区级及以上范围开过公开课。