弘扬井冈山精神与大学生精神建设
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弘扬井冈山精神与大学生精神建设
摘要：学精神是一所大学最为核心和高度抽象的价值追求和品格特征，是学校办学理念，育人方针和学术追求的凝聚与体现。
井冈山精神在大学精神的建设上具有十分重要和不可替代的作用
关键词：井冈山精神、大学文化、实事求是、坚定信念、艰苦奋斗
井冈山精神是以毛泽东同志为代表的中国共产党人在开辟中国革命新道路中，结合马克思主义和中国实际情况培育出来的无产阶级革命精神。
井冈山精神是对井冈山斗争时期我党光荣传统精神的通称，它作为革命精神之源，具有丰富的内涵。
在国家领导人多次的总结中得出，弘扬井冈山精神在于勇于开拓的革命胆略，顽强拼搏的奉献精神，艰苦创业的优良作风，实事求是的科学态度，坚定不移的崇高信念。
大学精神是一所大学最为核心和高度抽象的价值追求和品格特征，是学校办学理念，育人方针和学术追求的凝聚与体现。
井冈山精神在大学精神的建设上具有十分重要和不可替代的作用。
井冈山精神是塑造大学精神的灵魂和支柱。
毛泽东、朱德、陈毅、彭德怀等老一辈无产阶级革命家，在探索中国革命道路的伟大实践中，建立了井冈山革命根据地。
革命人们进行的艰苦卓绝的斗争和形成的对革命产生深远影响的崇高风范，是塑造大学精神的历史积淀和文化基础。
大学精神渗透在大学活动的每一个层面，并主要体现在校风和校训上。
校风是一个学校学风、教风、考风和各项活动的风气和氛围。
校训是一个学校的精神内核和整体价值追求。
大学精神的塑造，要通过校风建设和校训垂训的方式，以井冈山精神为指导，对学生的理想信念和价值观的建设起到支柱的作用。
轰轰烈烈的大革命运动，曾经激起许多中国人的希望。
但是，利用国共合作使自己羽翼丰满起来的代表大地主资本阶级的蒋介石、汪精卫，勾结中外反动势力，突然一个巴掌把共产党和人民群众打了下去。
刚刚显露光明的中国重新堕入了黑暗。
中国共产党摒弃陈独秀右倾投降错误，领导人民群众在全国各地展开了英勇的武装反抗。
由于党对中国革命的规律缺乏深刻了解，在对国民党的仇恨和对陈独秀右倾投降错误的愤怒下，党内左倾盲动急剧增加，革命的力量再一次遭受了损失。
领导湘东赣西秋收起义的毛泽东，审时度势，率先领导人民向敌人统治力量薄弱的农村退却，走上位于湘赣边界的井冈山。
井冈山地处边远山区，交通不便，经济落后，生活艰苦。
革命政权在这里扎根以后，国民党反动派对根据地进行频繁的军事会剿和经济封锁，造成生活日用品和战争物资奇缺。
艰苦卓绝的斗争环境是诞生井冈山精神的客观因素。
严酷的现实环境锤炼出了井冈山军民不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、开拓进取的革命精神。
首先要确定井冈山精神的支柱作用。
如果教师是校园文化建设的主导，学生是校园文化的主体，那么井冈山精神就是校园文化的支柱。
大学校园文化建设要始终以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，将红色资源转化成教育教学资源，以井冈山精神为灵魂，营造充满人文精神的校园环境。
弘扬井冈山精神，帮助大学生树立坚定的政治方向、坚定对马克思主义的信仰和对共产主义的信念。
信念是一种力量，坚定的革命信念是革命者从事革命斗争的精神基础，是取之不尽，用之不竭的力量源泉。
井冈山军民就是依靠崇高的理想和坚定的信念，克服一个个艰难险阻，开辟了中国革命胜利之路。
在井冈山斗争时期，曾有人对革命前途产生动摇和怀疑，提出“红军到底能够打多久”的疑问。
毛泽东一句马克思主义理论对中国社会的基本矛
盾和革命形势进行了科学分析，写下了《中国红色政权为什么能够存在？》等光辉著作，深刻的论证了红色政权能够长期存在并发展的客观条件，用“星星之火，可以燎原”的结论回答了这一疑问。
对革命充满必胜信念的井冈山军民团结协作，艰难奋战而不溃散，成为一支坚不可摧的队伍。
中华民族的伟大复兴需要我们大学生发扬革命先辈那种坚定信念、团结协作的精神，不断得向着新的更高的目标前进。
艰苦奋斗，勇于奉献是中华民族的传统优良品德，也是井冈山军民战胜困难，克敌制胜的强大精神动力。
“红米饭”、“南瓜汤”、“金丝被”所体现的艰苦奋斗的精神，是在极端困难的井冈山革命斗争时期孕育出来的优良传统，也是党的宝贵的精神财富。
“90后”大学生生活条件普遍较好，他们缺少磨练，没有吃苦的经历，享乐主义在大学生中大有市场，他们在消费方面，赶时髦，讲派头，消费内容除了日常饮食，学习生活用品，更多的用于娱乐活动，体现出超前消费，盲目攀比的特点。
革命先驱在井冈山时期培育出来的艰苦奋斗的精神是中华民族优良传统的升华，它为加强当代大学生革命传统教育树立了榜样。
要让学生清醒认识到加强艰苦奋斗精神教育的必要性，要让学生形成艰苦奋斗是我们的传统，国家越发展，越需要艰苦创业精神的共同意识。
弘扬井冈山文化，建立实事求是、大胆创新的大学风气和大学精神。
中国共产党成立以后，作为共产国际的下属的一个支部，既要听命于来自苏联的指示，又因为自身的不成熟，还不善于把马列原理和中国实际结合在一起，往往把苏联革命教条和经验神圣化，最终导致了大革命的失败。
土地革命时期，来自苏联的脱离中国实际的指示依然控制着中共中央，并对敢于冒犯这种权威的人进行无情打击。
毛泽东就是深受其害的典型，但他坚信中国革命胜利绝不能靠本本，而“要靠中国同志了解中国情况”，以马列主义思想为主导，从实际出发，创造了工农武装思想、土地革命路线、农村包围城市、武装夺取政权的革命理论。
大学生们大多都是“90后”，这一代的人有着时代感强，认同感强，主体意识强等的特征，但是往往存在责任感薄弱，实践能力差等的不足。
通过学习井冈山精神，学习革命先辈的精神，做到坚持实事求是的思想。
从实际出发，联系实际，客观的认识到自己的不足，坚定不移的走社会主义的道路，塑造自信、自强、自新的大学面貌。
在学术研究上，也要做到实事求是，大胆开拓，勇于创新，不限制于教条主义。
贴切实际，通过实践和学习，把别人的理论变成自己的养分，大胆的在实践的基础上，提出新的东西。
为顺应时代的发展，强化创新理念的培养，树立创新意识，提高创新素质，立志成为符合时代需求的创新型人才。
大学生是民族未来的栋梁，培养大学生的民族精神极为重要。
民族精神是一个民族在长期的共同生活和社会活动中，发展起来的一种被民族大多数个体人体认同的思想品格和道德取向，是一个民族，一个国家，生命力、创造力和凝聚力的反射。
在中华人民长达五千年的历史中，尤其是在抗击外来英雄侵略的近代，更是形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
井冈山精神更是近代精神里的一个具有代表性的民族精神，后来的红岩精神、铁人精神、孔繁森精神、载人航天精神等都是井冈山精神的继承和发扬光大。
大学生在政治教育课程中，要充分学习这些民族精神，培养正确的人生观、价值观、世界观，使学生对民族精神有深刻的认识和把握，培养深厚的民族情感，增强自尊、自信、自强的民族意识。
当代大学生的成长恰逢体制不断改革，经济转型发展时期，虽然他们普遍具有创新意识和竞争意识，但中学时代的应试教育制约了学生创新素质的培养，大学里普遍存在教学模式依据分数作为评价，创新意识薄弱的问题。
井冈山精神那种敢于挑战权威，勇闯新路的精神，为加强大学生以创新实现为核心的精神教育提供了典范。
弘扬井冈山文化，宣扬井冈山精神，让学生清楚的认识到中国共产党的历史就是不断改革，不断创新的历史。
改革创新不仅是革命成功的基石，也是大学生实现人生理想，奋斗目标的助力器。
井冈山精神所体现的民族风采正是大学文化所需要的。
它根植于中华民族优秀传统，是中华民族优秀文化的精华，是中国历史的浓厚积淀，是民族精神的时代体现。
弘扬井冈山
精神就是弘扬中华民族精神。
当然，井冈山精神也不是中华民族精神的简单复制，它是中华民族精神和马列主义、毛泽东思想统一的结晶，具有马列主义和毛泽东思想的先进性，也具有民族精神的历史积淀性。
因此，井冈山精神是民族精神到达无产阶级理想的新表达，展现了无产阶级者崇高的情操和精神抱负，是当代中国的民族精神。
参考书籍
【1】杨东平，大学精神【M】。
上海：文汇出版社，2003
【2】刘孚威主编；尹世洪等撰.井冈山精神中国革命精神之源[M].南昌：江西人民出版社.1999.。
