部编版小学语文五年级下册-第五单元教案合集

第五单元习作《形形色色的人》教学设计教学目标知识与技能：1.回忆生活中有特点的人，试着运用学过的写人的方法通过具体事例写出人物某一方面的特点。

2.学习运用多种描写方法刻画人物形象，提高习作能力。

过程与方法：通过回顾总结学过的描写人物的方法，再回忆身边的人物，选择典型事例来体现人物的特点。

情感态度与价值观：激发学生乐于习作、敢于习作的兴趣;提高学生的选材能力。

教学重点：运用学过的描写方法，将人物写活。

教学难点：人事结合，用事例来反映人物特点，从而给人留下深刻印象。

教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程第一课时一、猜一猜。

教师：同学们，我们来做一个快速反应的游戏，我说一个人的特点，你们迅速判断出这个人是谁。

出示：1.手持金箍棒，火眼金睛。

(孙悟空)2.背着九齿钉耙，腆着大肚子。

(猪八戒)3.手拿着羽毛扇，神机妙算。

(诸葛亮)4.赤手空拳打死老虎。

(武松)5.粉刷技艺高超的俗世奇人。

(刷子李)6.家财万贯的吝啬鬼。

(严监生)总结并板书：一个有特点的人是个性品质与众不同的人;特长明显的人;某一点给人印象深刻的人。

二、谈谈我们身边“有特点”的人。

教师：我们知道了这样的人就是一个有特点的人。

同学们想想，你身边的哪个人很有特点?他(她)有什么特点?(学生自由说) 第一步：要求说名字+特点。

如果再给他(她)取一个好听的外号会更吸引人! 出示课件：跑步特别快(飞毛腿) 最会讲笑话(幽默大师) 足球踢得好(金刚腿) 点子特别多(智多星) 手劲特别大(大力水手)乒乓球打得好(乒乓达人) 记忆力特好(活字典) 喜欢吃各种美食(美食家)人缘特别好(百得胶) 唱歌唱得好(百灵鸟) 画画画得好(小画家) 文章写画画画得好(小画家) 文章写得好(小作家) 毽子踢得好(踢毽高手)懂得特别多(百科全书、小博士)……教师：说了这么多有特点的人，老师感觉咱们班每个人都是独一无二、特点鲜明的人!但要让我彻底相信并服气，光说名字和特点还不行，还得结合典型事例来说。

人教部编版语文五年级下册第五、第六单元复习课教学设计一、教学目标1.复习第五、第六单元的重点知识，包括课文内容、生字词、基础语法等。

2.提高学生的阅读能力和写作能力，培养学生的语文表达能力。

3.激发学生学习语文的兴趣，提升他们对语文学习的积极性。

二、教学重点1.第五、第六单元的重点知识点，包括生字词、课文理解、语法知识等。

2.提高学生的阅读理解能力，培养他们对课文的深入理解和分析能力。

3.强化学生的写作能力，训练他们用规范的语言表达自己的想法和观点。

三、教学内容第五单元复习内容1.课文内容复习：对课文进行逐段朗读，学生理解课文内容。

2.生字词复习：针对生字词进行拼音、读音、意思等方面的复习。

3.词语解释：帮助学生理解生字词的含义，并能在句子中正确使用。

4.语法知识：复习第五单元的语法知识，如句子成分、句子结构等。

第六单元复习内容1.课文内容复习：对第六单元的课文进行朗读，让学生熟悉课文内容。

2.生字词复习：复习第六单元的生字词，巩固学生的词汇积累。

3.阅读理解：进行课文阅读理解题，检验学生对课文的理解程度。

4.写作训练：引导学生根据课文内容进行写作训练，培养他们的写作能力。

四、教学方法1.听说读写结合的教学方法：通过听、说、读、写四个环节的训练，促进学生全面发展。

2.分组合作学习：采用小组合作学习的方法，让学生相互交流、讨论，提高学习效果。

3.多媒体辅助教学：运用多媒体等现代化教学手段，增加教学趣味性和吸引力。

五、教学过程1.开篇活动：通过趣味性的开篇活动引入课堂，激发学生学习兴趣。

2.第五单元复习：师生共同复习第五单元的重点内容，包括课文朗读、生字词解释等。

3.第六单元复习：进行第六单元复习，包括课文朗读、阅读理解题、写作训练等。

4.小组合作：分组讨论课文问题、解答难点，提高学生的合作能力和解决问题能力。

5.作业布置：布置相关作业，巩固学生所学知识，强化学习效果。

六、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听说读写等各方面表现。

部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计 - 第五单元
一、知识梳理
1. 课文内容回顾
•简要总结课文主题和内容
•确保学生能准确理解课文的含义
2. 生字词复习
•复习本单元生字词，注重笔顺和读音
二、词语搭配练习
1. 词语搭配填空
•提供一些填空题目，让学生根据上下文填写正确的词语
2. 词语搭配互换
•练习将给定词语进行换位，提高学生对词语使用的灵活性
三、语法知识巩固
1. 词语分类练习
•将课文中常用的名词、动词、形容词等进行分类，让学生加深对词性的理解
2. 句型转换
•给出一些句子，让学生进行主动改写，加深对句型结构的理解
四、阅读能力提升
1. 阅读理解题
•提供几篇短文，让学生回答相关问题，检验其对文章内容的理解能力2. 阅读速度训练
•让学生在规定时间内阅读一篇文章，并回答相关问题，提高其阅读速度和准确性
五、写作能力训练
1. 书写练习
•练习规范的书写习惯，注意字体工整和书写规范
2. 按提示写作
•提供一些写作题目，让学生依据提示进行作文创作，培养其写作能力
六、课堂小测验
•在课堂结束前进行一次小测验，检验学生今天的学习情况，为知识的巩固提供反馈
以上就是本节课的教学设计内容，希望每位同学能够认真学习并掌握所学知识。

部编版五年级下册语文第五单元教案及教学设计
一、教学目标
1.能够听懂课文内容，理解课文主旨；
2.通过课文学习，提高学生的阅读能力，培养学生的想象力和表达能力；
3.能够理解词语和句子的含义，初步掌握语文知识；
4.能够正确朗读课文，培养学生的语言表达能力。

二、教学重点
1.理解课文内容，把握文意；
2.提高学生的阅读能力，培养学生的表达能力。

三、教学内容
《小熊宝宝》
四、教学过程
1. 导入
1.师生互动，引入话题，调动学生学习兴趣。

2.师生共同回顾上节课内容，承上启下。

2. 学习主体
1.听读课文，学生朗读课文，并师生一起分析课文内容。

2.分组讨论，学生展示自己的理解和总结。

3. 拓展延伸
1.提出问题，让学生展开思考与探讨。

2.师生互动，指导学生进行书面表达。

4. 练习巩固
1.课文笔记，让学生主动总结课文知识点。

2.完成相关练习，巩固所学内容。

5. 课堂小结
1.整理课堂内容，梳理知识点。

2.师生互动，澄清问题，强化学习效果。

五、课后作业
1.完成课后习题；
2.朗读并复述课文内容；
3.体会课文中的情感，写下自己的感想。

六、教学反思
1.教学设计是否合理，学生学习效果如何？
2.学生的学习兴趣与课程匹配程度如何？
3.如何更好地激发学生的阅读兴趣和表达能力？
以上是本次部编版五年级下册语文第五单元教案及教学设计，希望能帮助到您。

部编版五年级语文下册第五单元《习作例文》教学教学设计一、教学背景与目标1. 教学背景五年级是学生学习语文的关键时期，这一时期学生需要通过实践提高写作能力，因此《习作例文》是非常重要的一个环节。

2. 教学目标•理解习作例文的目的与要求•能够写出具有一定独立性和创意的习作•培养学生的写作兴趣和能力二、教学内容与方法1. 教学内容1.掌握习作例文的要求和特点2.多练习范文，让学生熟悉不同类型的习作3.引导学生思考素材来源和写作技巧2. 教学方法1.示范法：老师可以通过示范写作来引导学生，让学生更直观地理解如何写作。

2.合作学习：鼓励学生相互合作，讨论、修改互相的作文，提高写作水平。

3.个别指导：老师可以对学生进行个别指导，帮助学生克服写作中的困难和挑战。

三、教学流程安排1. 第一堂课1.引入：通过讲述习作例文的重要性和意义引起学生的兴趣。

2.介绍要求：说明习作例文的要求和标准。

3.分析范文：分析范文，让学生理解好的习作应该具备的特点。

2. 第二堂课1.练习写作：给学生准备一些写作题目，让学生进行写作练习。

2.互相修改：让学生互相修改作文，提出改进建议。

3.讲解技巧：老师讲解写作技巧，引导学生更好地写作。

3. 第三堂课1.学生展示：学生展示自己的作文，互相学习。

2.优秀作文分析：分析一些优秀的作文，让学生学习其中的优点。

3.个别指导：老师对学生进行个别指导，帮助学生提高写作水平。

四、教学评价与反思1. 教学评价通过学生的作文，老师可以了解学生的写作水平和理解能力，评价学生的习作例文是否达到预期要求。

2. 教学反思老师应当反思本次教学中的不足之处，如何更好地引导学生，并根据学生的实际情况进行个别辅导和指导，让每个学生都能够有所收获。

以上就是部编版五年级语文下册第五单元《习作例文》教学教学设计的内容，通过此教学，希朿学生能够在写作技巧和能力上得到提高。

小学语文部编版五年级下册全册教案(详细版)一、教学目标1. 知识与技能：掌握本册教材中的生字、生词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文；掌握课文中的语法知识，能够进行简单的语法分析；提高阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、合作学习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力；通过写作训练，提高学生的写作能力；通过课外阅读，拓展学生的知识面。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱学习的情感；培养学生尊重他人、团结友爱、积极向上的品质。

二、教学内容1. 第一单元：本单元主题为“春天的故事”，主要内容包括《春》《雨》《雷》等课文，通过这些课文，让学生感受春天的美好，激发学生对生活的热爱。

2. 第二单元：本单元主题为“科技与生活”，主要内容包括《神奇的网络》《未来的世界》等课文，通过这些课文，让学生了解科技的发展，激发学生对科学的兴趣。

3. 第三单元：本单元主题为“人与自然”，主要内容包括《大熊猫》《可爱的动物》等课文，通过这些课文，让学生了解自然界的奥秘，激发学生对自然的热爱。

4. 第四单元：本单元主题为“我们的祖国”，主要内容包括《我爱祖国》《我们的家乡》等课文，通过这些课文，让学生了解祖国的伟大，激发学生对祖国的热爱。

5. 第五单元：本单元主题为“我们的梦想”，主要内容包括《我的梦想》《我们的未来》等课文，通过这些课文，让学生思考自己的未来，激发学生对梦想的追求。

6. 第六单元：本单元主题为“成长的故事”，主要内容包括《我长大了》《我们的友谊》等课文，通过这些课文，让学生体会成长的过程，激发学生对生活的热爱。

三、教学策略1. 课堂教学：采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，提高阅读理解能力。

3. 写作训练：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。

人教部编版语文五年级下册第五单元复习课教案一、教学目标1.复习第五单元课文，巩固学习成果。

2.掌握课文中的重点词语和句子。

3.提高学生的语文阅读能力和表达能力。

4.培养学生独立思考和分析问题的能力。

二、教学重点1.复习第五单元课文中的重点内容。

2.引导学生运用所学知识，进行语言表达和理解。

三、教学内容1. 课前准备•教师准备复习课内容所需教材及辅助教学材料。

•学生预习第五单元课文，准备复习。

2. 教学过程第一部分：复习课文 - 师生共同回顾第五单元的主要内容，学生展示对课文的理解。

- 教师解释课文中的生僻词和句子，引导学生理解。

第二部分：课文分析 - 教师带领学生分析课文中的情节、人物和主题，引导学生深入思考。

- 学生分组展示对课文的理解和分析，进行讨论。

第三部分：语文练习 - 学生进行基础语文练习，巩固课文中的重点知识点。

- 学生分组完成阅读理解和写作练习，提高综合运用能力。

3. 课堂互动•学生互相提问、讨论，促进彼此之间的思想交流。

•学生表演课文中的对话或情节，锻炼表达能力。

四、课堂反馈•教师对学生的表现进行肯定和评价，激励学生继续努力。

•学生提出对课文的疑问或问题，进行解答和指导。

五、课堂延伸•学生可根据课文内容进行拓展阅读，培养阅读能力。

•学生完成课后作业，巩固所学知识点。

六、教学总结•教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生需要继续关注和复习的部分。

•学生进行自我总结，并提出自己的学习感悟。

通过本次复习课的教学，学生能够更加牢固地掌握第五单元的课文内容，提高语文阅读和理解能力，为接下来的学习打下坚实的基础。

部编版五年级语文下册第五单元《习作例文》教案（含2课时）课时一教学目标1.理解《习作例文》的写作目的和要求。

2.能够通过阅读例文，了解文章结构和写作技巧。

3.能够运用所学知识，自己撰写一篇类似的作文。

教学准备1.课本《习作例文》部分内容。

2.黑板、粉笔或电子板书。

3.学生笔记本。

教学过程1.引入：老师简要介绍本课的学习内容，让学生明确目标。

2.复习：复习前几单元的写作技巧，为学生扎实的基础。

3.分析：老师指导学生阅读《习作例文》，分析文章结构和写作技巧。

4.练习：给学生一些类似主题的例文，让他们分组讨论和总结。

5.补充：老师补充相关知识，引导学生思考如何运用到自己的写作中。

6.作业布置：布置写作任务，要求学生按照要求撰写一篇类似的作文。

课时二教学目标1.学生分享自己的作文，互相学习和提出建议。

2.学生尝试修改自己的作文，提高文采和表达能力。

3.总结本单元学习内容，巩固所学知识。

教学准备1.学生准备好的作文。

2.批改笔。

教学过程1.学生分享作文：学生互相分享作文，老师点评，提出建议。

2.修改作文：学生根据老师的建议，对自己的作文进行修改完善。

3.总结反思：老师引导学生总结本单元学习内容，思考自己的收获和不足。

4.作业布置：布置写作任务，要求学生将修改后的作文整理好，准备提交。

通过本单元的学习，学生能够在理解文章写作目的的基础上，通过阅读例文掌握相关结构和写作技巧，运用到自己的写作中，提高自己的表达能力和文采。

最新部编⼈教版五年级语⽂下册第五单元《习作把⼀个⼈的特点写具体》教案习作:把⼀个⼈的特点写具体【教学⽬标】1.知识与能⼒(1)能够抓住⼈物的不同特点,通过合适的描写⽅法刻画⼈物形象。

(2)学习通过具体事例把⼈物特点写具体。

(3)懂得作⽂的步骤,能够⾃主列提纲进⾏习作。

2.过程与⽅法学习运⽤细节描写的⽅法(语⾔、动作、神态、外貌等)描写出⼈物某⼀⽅⾯的突出特点,刻画⼀个特点鲜明的⼈物形象。

3.情感与价值努⼒把⾃⼰的感情表达清楚。

在习作过程中,感悟习作的乐趣。

【教学重点】指导学⽣运⽤⼏种描写⼈物的⽅法,细致地描写出⼈物的特点;抓住⼈物的特点和具体的事例写具体。

【教学难点】运⽤恰当的⼈物描写⽅法刻画⼈物。

【教学准备】学⽣:观察⾝边的⼀个⼈,了解⼈物的特点。

教师: 制作多媒体课件;习作范⽂《我的朋友容容》。

【课时安排】2课时第⼀课时教学过程教师批注⼀、激发兴趣,导⼊课题师:同学们喜欢玩游戏吗?上课前,我们就来玩个⼩游戏,游戏的名字叫“⼈物猜猜猜”。

(师描述特点,学⽣猜⼈物)1.⼿持⾦箍棒,⽕眼⾦睛。

(孙悟空)2.长嘴⼤⽿,圆⾝肥肚,穿⼀件青不青、蓝不蓝的梭布⾐服,提⼀柄九齿钉耙。

(猪⼋戒)3.⼿拿着⽻⽑扇,神机妙算。

(诸葛亮)4.三头六臂,脖⼦上套着乾坤圈,脚踩风⽕轮,威风⼋⾯。

(哪吒)师:你们为什么能⼀猜就中呢?⽣:因为他们特点鲜明或者因为他们让⼈印象深刻。

(板书:特点鲜明)师:同学们,想⼀想,在你的⾝边,有没有这样特点鲜明,给你留下深刻印象的⼈?⽣:我的妈妈(我的弟弟、我的表哥、我的同桌……)师:好,这节课就请⼤家介绍⼀下给你留下深刻印象的⼈,好不好?⼆、打开思路,选择⼈物1.师:你们刚才说到的这些⼈物哪些⽅⾯给你留下了深刻的印象?⽣:我的姨妈对我很好。

师:也就是姨妈善良的品质给你留下了深刻的印象。

⽣:我的同桌很搞笑。

⽣:我的妹妹很调⽪。

⽣:我的哥哥爱⼲净……师:你们说的也是从性格特点来看的。

2.想⼀想,还有哪些特点会给我们留下深刻的印象呢?学⽣讨论,汇报想法,教师板书:外貌、穿着、习惯、⾏为、特长等。

20 金字塔《金字塔》是一篇略读课文，由《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两篇短文组成。

《金字塔夕照》主要以描写的表达方式，描绘了金字塔在夕阳照耀下开阔而又雄浑的画面，表达了作者对金字塔的喜爱之情。

《不可思议的金字塔》运用多种说明方法介绍了胡夫金字塔的宏伟和精巧，以及古埃及在各个领域取得的伟大成就。

赞扬了古埃及人精湛的技艺和杰出的智慧。

对于这样的略读课文，教师应该充分放手，尽可能多地创造机会，反复引导学生发现、感知、体验，让学生在“疑——探——悟——说”中与作者、与金字塔进行心灵的对话。

1．引导学生阅读课文前面的提示，激发他们学习课文的兴趣。

2．要让学生多读，在读中感悟课文内容。

第一遍小声读，注意读准字音，把课文读正确，读流利。

第二遍默读，在读中感悟古埃及人的聪明才智。

3．领悟作者的写作方法。

4．在理解内容、体会思想感情，领悟写作方法之后，要让学生进行欣赏性的品读。

【知识与技能】1．理解课文内容，了解一些关于金字塔的知识。

2．了解作者用列数字、作比较、举例子等说明方法来介绍金字塔的宏伟精巧。

【过程与方法】体会两篇短文在介绍金字塔的方式上的不同，学习常用的介绍事物的方法。

【情感、态度与价值观】展开丰富的联想，感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧的古代劳动人民的赞美之情。

重点体会两篇短文在介绍金字塔的方式上的不同，学习常用的介绍事物的方法。

难点感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧的古代劳动人民的赞美之情。

教师：多媒体课件、金字塔的图片和相关资料。

学生：课前预习，了解金字塔的相关知识。

1课时一、创设情境，谈话导入1．在人类历史上，曾有世界七大奇观，随着时间的推移，其中大部分早已湮没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。

长久以来，它一直是一个不解之谜。

今天就让我们一起走进金字塔，一睹它的风采。

2．板书课题：金字塔。

3．齐读课题。

二、初读课文，整体感知1．自由轻声朗读课文，要求：(1)圈画出生字词，读准字音，认清字形；(2)读通句子，难读的多读几遍；(3)找出不懂的词语和句子，做上标记。