班主任工作答案

班主任素质大赛笔试试题一、填空1、对班主任来说，良好的〔道德素质〕首先表现在为人师表、无私奉献上。

2、信息的获得、加工、运用是班主任的(根本功)之一。

3、〔班主任〕是学校德育工作的骨干力量。

4、〔关心学生、理解学生〕是热爱学生、教育学生的前提。

5、教师在教育过程中，(“身教〞)更重于“言教〞。

6、班主任坚决正确的做法方向影响着学生的〔世界观〕的形成。

7、培养(良好的班风)是班主任工作的中心环节。

8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进展〔自我反思〕。

9、班主任在班级管理中，忌(有始无终)、独断专行。

10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是〔谈话法〕二、选择1、班主任的素质有〔ABCD 〕A、良好的道德素质B、广博精深的科学文化素质C、良好的能力素质D、良好的心理素质2、班主任的修养包括〔ABCD 〕A、政治修养B、学生观修养C、治学态度修养D、教学方法修养3、班主任的教育方式应是〔BD 〕A、灌输式B、启发式C、说教式D、务实式4、班主任教育方式应多〔 A 〕A、鼓励式B惩罚式5、班主任与科任教师之间的关系应是〔ABC 〕A、班主任尊重科任教师对班务工作的建议与意见B、严禁学生中不尊重科任教师的言行C、恰当反映、慎重转达学生对科任教师的意见。

三、判断对错1、班主任是学校德育工作的骨干力量。

√2、学生是教师进展教育工作的对象。

√3、在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。

√4、知识是班主任个人影响力的资源。

√5、班主任在教育过程中，，最重要的是要处理好教师与学生的关系。

√6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。

√7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√8、为了维护班主任的权威，不能让学生XX评论班主任。

×9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式。

√10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√四、简答题1、班主任素质有哪些？〔一〕良好的道德素质。

班主任工作案例分析问题及答案问题：班主任应该如何处理这种情况，让班里的同学都能平等相处？参考答案：班主任应该采取以下措施：首先，班主任要与四大金刚进行谈心，让他们认识到自己的不足和错误，并带头改正；其次，班主任要加强班级管理，制定明确的班规班纪，让所有同学都遵守；再次，班主任要加强对班干部和课代表的培养，让他们树立正确的观念，带头遵守班规班纪，以身作则。

通过这些措施，班级中的同学可以平等相处，班级氛围也会更加和谐。

2、评委提问：班主任在班级管理中应该如何平衡班里的不同群体之间的关系？___选手___回答：班主任在班级管理中应该注重平衡班里不同群体之间的关系，既要尊重他们的特点和需求，又要让他们遵守班规班纪，共同维护班级秩序。

可以通过加强班会、组织各种活动、培养领导才能等方式，让不同群体之间相互了解、尊重、合作，形成相互支持、共同进步的良好氛围。

该班主任的做法非常明智，她没有冲动地批评学生，而是通过转移注意力的方式化解了冲突。

这种方法既能保持教师的尊严，又能避免和学生的对立，是一种非常有效的处理方法。

如果遇到类似的情况，我会首先冷静下来，不要冲动地批评学生。

然后可以通过转移注意力的方式来化解冲突，比如引导学生谈论其他话题或者做一些有趣的活动。

最后，如果情况需要，我会适当地和学生沟通，了解事情的来龙去脉，以便更好地解决问题。

1、案例简述：学生___因为家庭原因，经常缺课，成绩也一直不理想。

老师找他谈话，他总是回答“我会努力的”，但实际上并没有改变。

问题：（1）您认为___的问题出在哪里？（2）您会采取什么措施帮助他？参考答案：（1）___的问题可能在于缺乏自我管理能力和研究惯。

他也可能缺乏对研究的兴趣和动力，因为他没有看到研究的价值和意义。

此外，家庭环境也可能对他的研究造成不良影响。

（2）要帮助___，首先要了解他的具体情况和问题所在，然后制定个性化的研究计划和目标，帮助他建立良好的研究惯和自我管理能力。

班主任工作案例分析问题及答案题目一1、案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理.可在场的同学却说:"这事一直是小东在做，我不管！”小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实.问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。

事后再找机会与学生谈心,或以班会或其他形式，让学生明白：A。

要保护环境卫生.B。

同学之间是平等的,工作应该是大家分着做.C.同学之间应该互相关爱。

2、评委提问：班主任在班级管理工作中应如何对待不同境遇的学生？学生之间是平等的，班里的卫生工作应该是大家分着做，这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识，对于家境等各方面有困难的学生，班主任更应该在学习、生活等各方面多加关心，给予温暖，消除自卑心理,避免同学歧视，营造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐氛围。

题目二1、案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。

班主任问原因,张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理.问题：（1）这时班主任应该怎么做?（2)你如何认识学生自我教育的作用?参考答案:（1）先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。

再让学生谈打架的害处;之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。

（2）苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。

真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现." 当今学生自我主见比较强，很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。

因此，加强学生的自我教育非常重要。

目的是让学生自己悟出道理来，而不是老师苦口婆心的说道理。

自我教育的途径多种多样，比如：自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。

班主任工作常识试题及答案一、填空1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。

2、信息的获得、加工、运用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。

4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。

5、教师在教育过程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。

7、培养(良好的班风)是班主任工作的中心环节。

8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。

9、班主任在班级管理中，忌(有始无终)、独断专行。

10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法）二、选择1、班主任的素质有（ABCD）A、良好的道德素质B、广博精深的科学文化素质C、良好的能力素质D、良好的心理素质2、班主任的修养包括（ABCD）A、政治修养B、学生观修养C、治学态度修养D、教学方法修养3、班主任的教育方式应是（BD）A、灌输式B、启发式C、说教式D、务实式4、班主任教育方式应多（A）A、鼓励式B惩罚式5、班主任与科任老师之间的关系应是（ABC）A、班主任尊重XXX老师对班务工作的建议与意见B、严禁学生中不尊重XXX老师的言行C、恰当反映、慎重转达学生对XXX老师的意见。

三、判断对错1、班主任是学校德育工作的骨干力量。

√2、学生是教师进行教育工作的对象。

√13、在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。

√4、知识是班主任个人影响力的资源。

√5、班主任在教育过程中。

最重要的是要处理好教师与学生的关系。

√6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。

√7、在班级办理工作中，出现偶发变乱是在所难免的，碰到如许事情，要有自我控制能力√8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。

×9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式。

√10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√四、XXX1、班主任素质有哪些？一）良好的道德素质。

（0292）《班主任工作》网上作业题及答案1：[论述题]一、问答题（回答时请注意理论联系实际，既回答要点也进行适当阐述，要求逻辑通顺、条理清楚、要点齐全）1. 结合实际分析如何形成良好的班级精神?2. 行为规范训练有哪些主要途径？3. 班主任在实施评价中应克服哪些心理负效应？4. 怎样评价团体心理辅导？二、填空题1. 班级日常管理工作包括：（）、（）、（）、（）。

2. 集体舆论就是（）。

积极的、正确的集体舆论能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奋进的正向作用。

集体舆论对学生的影响，往往比班主任个人的力量大得多。

备注：请将这些题目下载到word文档上，6道题目都完成后，一次性提交答案。

有事请联系：jkyhq@参考答案：一、问答题（回答时请注意理论联系实际，既回答要点也进行适当阐述，要求逻辑通顺、条理清楚、要点齐全）1. 结合实际分析如何形成良好的班级精神?参考答案：(一)设计班级标志物1．班训；2．班歌；3．班徽(二)榜样示范榜样的力量是无穷的(三)开展集体活动(四)正确运用网络(五)利用传统节日，如教师节、中秋节、感恩节、 "三八”妇女节等(六)送学生一份礼物2. 行为规范训练有哪些主要途径？参见教材第52页至55页。

3.班主任在实施评价中应克服哪些心理负效应？参见教材第171页至172页。

4. 怎样评价团体心理辅导？参见教材第123页至124页。

二、填空题1. 班级日常管理工作包括：（班级教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等等）。

2. 集体舆论就是（在集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见，它以议论或褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行，成为控制个人或集体发展的一种力量）。

积极的、正确的集体舆论能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奋进的正向作用。

集体舆论对学生的影响，往往比班主任个人的力量大得多。

该棚拷锟酱蚊挥酗拷锟斤拷锟揭?/body>1：[填空题]一、问答题（回答时请注意理论联系实际，既回答要点也进行适当阐述，要求逻辑通顺、条理清楚、要点齐全）1. 结合实际，谈谈班级活动对学生成长的意义。

小学教育专业《小学班主任工作》练习题参考答案
1.背景材料：
四川成都有位小学教师，在与学生交往中常常说出一些堪称麻辣的语言，一下是他的经典语录：
（学生上课偷吃零食）你陵便怎么隐藏，我也能看到你特别的大牙在晃悠。

你的大牙镶钻了吧？
麻辣语言引起了较大热议，有人认为颠覆了教师知书达理、温文尔雅的形象，容易伤及学生自尊，不该提倡；也有人认为这样的教师热情灵活，不循规蹈矩，能活跃师生关系。

请回答如下问题
1 .小学班队工作者在与学生沟通时应该注意哪些方面？
1 .相互尊重
2 .情感交融
3 .自由选择
4 .参与体验
2 .你是如何看待麻辣语言的教师的？
言之有物，辩证看待即可；
3 .背景材料：
如果你即将担任一年级班主任，根据你所学习的理论，建立班级制度。

请回答如下问题
1 .班级制度建设的主要依据及原则要求是什么？
2 .正确的教育理念
3 .有关的教育法规与政策
4 .学校及班级的具体情况
5 .学生及家长的期望。

考试科目:《班主任工作技能》一、大作业题目（内容）：一、制定班级规章制度过程中要注意那些问题？（10分）答：（1）要体现党和国家教育方针政策的要求，要符合学生的特点和班上的实际。

（2）要经过全体师生的反复酝酿，认真研究。

（3）要严肃、慎重，有关规定要有相对的稳定性，不能朝令夕改，否则会丧失规章制度的权威性，使学生无所适从，以致造成班级的秩序混乱。

（4）班级规章制度一经制定，就应组织学生反复学习，坚决贯彻执行，使其成为学生的行动指南，并通过检查监督，评比表彰等措施，使其充分发挥规范学生行为、调节各种关系、形成和巩固班集体的作用。

（5）在执行规章制度的过程中，要坚持思想教育工作为主，决不能以班级规章制度代替班主任应该做的思想教育工作。

二、如何教育经常说谎的学生？（10分）答：（1）要了解儿童撒谎的原因。

大多数撒谎得学生并不是天生就会的，有时候无意性撒谎，有时候因虚荣心及害怕受惩罚而撒谎，有时候是出于报复心而说谎，有时候则是成人的影响。

（2）尊重学生，注意方法。

每个孩子都有自尊，都希望得到别人的尊重。

发现学生撒谎，先不要责备，要帮他分析危害，可用形象的事例来帮助学生了解撒谎是一种不良行为，会失去别人的信任，会失去朋友，并鼓励他、帮助他改正。

处理说谎行为时，老师可以采取单独谈话的方式，这样既可以使学生避免难堪，又可以赢得对老师的信任。

（3）以身作则，正确引导学生。

创造民主平等的师生关系，让学生拥有一个自由宽松的环境，对于培养学生诚实守信是非常重要的。

（4）循循善诱、旁敲侧击。

一定不能刺伤学生的自尊心，让学生自暴自弃。

我们相信没有天生的坏孩子，每一个学生都是天真无邪的，只要我们正确他们的行为，适时进行教育，相信学生们在我们的关爱下都能健康快乐的成长。

三、班主任批评学生过程中应注意那些问题？（10分）答：（1）批评要尊重学生的人格。

学生犯了错误，班主任要耐心讲道理，动之以情、晓之以理，只有尊重学生的人格，才便于师生之间的沟通，才更容易了解学生的内心世界，从而找到问题的症结，最终解决问题。

《班主任工作》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 班主任工作：班主任工作是学校教育活动中的重要组成部分，是指在学校的领导下，由班主任具体负责班级的组织管理、思想道德教育、学习指导以及协调各方力量共同参与学生全面发展的管理工作。

2. 班级建设：班级建设是指班主任根据教育教学目标和班级实际情况，通过制定并实施一系列制度、措施和活动，构建和谐、积极、有序、有凝聚力的班级集体的过程。

3. 家校合作：家校合作是指家庭与学校基于共同关心学生的全面发展而进行的沟通、交流、协作及教育资源共享等活动，旨在形成教育合力，提高教育质量和效果。

4. 学生个体差异：学生个体差异是指学生在认知能力、兴趣爱好、性格特征、情感表现、学习方式等方面存在的各种不同特点。

班主任应充分认识并尊重这些差异，以个性化的方式引导每个学生发展。

5. 班级管理策略：班级管理策略是指班主任为实现班级管理目标，采用的一系列计划、方法和技巧，包括建立班级规章制度、选拔班干部、开展德育活动、处理学生问题、激发学生潜能等多种手段。

二、填空题1. 班主任是班级工作的_________，对班级进行全面管理和指导。

（答案：第一责任人）2. 为了促进学生全面发展，班主任需要关注学生的_________发展，不仅重视学业成绩，还要培养学生的品行和能力。

（答案：德智体美劳）3. 在处理学生冲突时，班主任应坚持_________原则，公正公平地对待每一个学生。

（答案：公平公正）4. 通过定期召开_________，班主任可以及时了解学生的思想动态，加强与家长的沟通联系。

（答案：家长会）5. 班主任在日常工作中，应注重培养学生的自我教育能力，引导学生积极参与班级_________。

（答案：自我管理）三、单项选择题1. 下列哪项不属于班主任的工作内容？（D）A. 组织班级文化活动B. 建立健全班级管理制度C. 协调任课教师与家长关系D. 制定全国教育政策2. 在班级管理中，体现“以人为本”理念的做法是（C）。

=================================================================================================== 1：[论述题]1. 结合实际分析班集体应如何培养正确的集体舆论?2.如何处理班级偶发事件?3.培养班干部应注意哪些问题？4.结合实际分析如何形成良好的班级精神?5. 行为规范训练有哪些主要途径？6.班主任科学合理地对学生进行评价要遵循哪些原则？7. 班主任如何在反思中成长？8.了解学生的内容包括哪些方面？9. 简述班主任评语在学生成长与发展中的作用及意义。

10. 班级文化的主要构成因素是什么?备注：请将这些题目下载到word文档上，10道题目都完成后，一次性提交答案。

联系：jkyhq@参考答案：1. 结合实际分析班集体应如何培养正确的集体舆论?参考答案：一、善于运用奖励和惩罚；二、重视正确的集体舆论导向：第一，注意舆论倾向，正确加以引导。

第二，有目的，有意识地组织和吸引学生参加各种集体活动。

第三，充分利用舆论阵地。

第四，把握学生自我教育的时机。

第五，用榜样的力量感召人。

总之，正确的集体舆论是班集体建设的重要组成部分。

它不会自发地形成，而需要经历一个渐进的过程，即在班主任悉心地指导下，以科学的方法积极引导，逐渐形成正确的班集体舆论氛围。

2.如何处理班级偶发事件?答：偶发事件是我们教育中经常遇到的，它有突发性、破坏性和急迫性。

事件发生时间、地点、人物均不可预测，有不确定性。

事件大多发生在校内，有的要校外；有的在课上，有的在课余；有的是师生之间，有的是生生之间；有的是与本班同学的矛盾，有的是与外班、外校，甚至与社会上的其他人冲突；有的属于一般问题，有的性质严重，甚至是恶性事件；有的是个人间的鸡毛蒜皮小事，有的则影响着全班、全校的大局；有的发生在一两个人之间，有的涉及面很广；有的是口水之战，有的是拳脚相加；有的事件好处理，有的则十分棘手。

标题一1.案例简述：学生天天正午都吃黉舍的盒饭,一天,班主任发明垃圾桶邻近饭盒扔得到处都是,就请在场的同窗清算.可在场的同窗却说："这事一向是小东在做,我不管！"小东是刚从外校转来的,家道很清贫,人也很诚实.问题：这时,班主任应当怎么做？可以从哪些方面来教导学生？参考答案：师长教师与在场的同窗一路清算清洁.过后再找机遇与学生交心,或以班会或其他情势,让学生明白：A.要呵护情形卫生.B.同窗之间是平等的,工作应当是大家分着做.C.同窗之间应当互相干爱.2.评委提问：班主任在班级治理工作中应若何对待不合际遇的学生?学生之间是平等的,班里的卫生工作应当是大家分着做,如许可进步学生对班级的声誉感和责随意率性识,对于家道等各方面有艰苦的学生,班主任更应当在进修.生涯等各方面多加关怀,赐与暖和,清除自卑心理,防止同窗轻视,营造一个师生之间.同窗之间互相干爱的协调氛围.标题二1.案例简述：班上张强和汪波打了起来,被值日师长教师抓到班主任处.班主任问原因,张强和汪波众口一词的责备对方,强调本身的道理.问题：（1）这时班主任应当怎么做？（2）你若何熟习学生自我教导的感化？参考答案：（1）先耐烦听学生谈工作的经由,弄清晰工作本相,从中断定各自承担什么义务.再让学生谈打架的害处;之后让学生评论辩论他们各自应当承担什么义务.（2）苏联教导家苏霍姆林斯基曾如许说过:“具有可以或许激发学生去进行自我教导的教导才是真正的教导.真正的教导只有当学生有自我教导的请求时才干实现.” 当今学生自我主意比较强,很有本身的思惟,所以有一部分学生会不听他人的奉劝,包含家长的和师长教师的,老是保持本身的看法和做本身的事.是以,加强学生的自我教导异常重要.目标是让学生本身悟出道理来,而不是师长教师语重心长的说道理.自我教导的门路多种多样,比方:自负疗法.造就本身的意志力.建立准确的进修目标.造就本身的进修兴致.调节本身的情感.自我检查等.2.评委提问：你在日常工作中是如何引诱学生自我教导的？盐山中学选手曹蕾选手答复:自负疗法.造就本身的意志力.建立准确的进修目标.造就本身的进修兴致.调节本身的情感.自我检查等.标题三：1.案例简述：班上有"四大金刚",一个班干部,三个课代表.有的同窗反应,他们四个很联结,个个都很牛,谁给他们提看法,不但听不进去,还可凶了.问题：（1）你认为该怎么做？（2）班主任若何对待班级中的"非正式群体"？参考答案：非正式群体是在与错误来往进程中自觉形成的,对学生的心理品德成长甚至日常进修.生涯极具影响力,值得师长教师们留意.假如非正式群体的价值取向.目标.行动规范与班集体一致时,会对班集体的形成起到促进感化,但值得我们看重的是,非正式群体也有偏离集体.偏离准确舆论的时刻,这时就请求我们教导者适度介入,适度引诱,将其纳入班集体的成长轨道.而对于对峙（对抗）型的小群体成员,教师更应当更多的存眷.接近和亲近他们,发其闪光点,实时强化,作耐烦过细的思惟工作,切忌简略.粗暴.对于各类非正式群体,我们可以：（1）应用非正式群体成员间的情感基本,促进同窗间友情.加强班集体的凝集力.（2）应用非正式群体成员间疏浚的信息管道,懂得学生的思惟动态和对班集体治理的一些看法和建议.（3）造就.培训非正式群体的引诱者,形成强而有力,管而有用的班干部集体.2.评委提问：某小学班主任录用班长采取学生投票选举按期改换的办法,成果一位进修规律都比较差的同窗持续两任当选,教师的查询拜访的成果是该生提前用各类手腕拉选票所致.请问你认为如许的问题该若何处理？盐山镇选手邢丽艳答复：（1）做该生的工作,使之明白“班长”的义务.权力和义务 ,确定该生同意当班长的积极念头是好的,更要珍爱同窗们的信赖,应用这个职务为同窗服好务,以身作则起到榜样带头感化.建立本身的威望,真正成为有号令力的引诱.（2）转变班长的录用办法,能者上,庸者下,建立正气抑恶扬善.标题四1.案例简述：有一天凌晨当我来到教室,听见里面吵吵闹闹,推开门一看,只见两个女生正在打骂,大有兵戎相见之势.我当时异常朝气,本想冲曩昔严格批驳她们一顿,但理智告知我,这时她们正在气头上,万一弄不好,她们同我顶上了,那可下不了台.于是,我咳了一声,同窗们见了我都乖乖地坐到了座位上.我假装不知道产生了什么事,笑吟吟地指着窗外的稻秧道：“稻花喷鼻里说熟年”,这一大家都熟习的句子,一会儿把学生的留意力吸引过来,不由自主地“哇声一片”.问题：（1）请评价该班主任的做法？（2）你是若何处理相似事宜的？参考答案：班主任机灵地用学生熟习的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来,转移了学生的留意力,淡化了火药味,防止的了师生之间的为难,表现了教导的艺术性.事后师长教师也要看看有没须要再找两位女生懂得情形.2.评委提问：假如学生和你当场顶嘴起来,你会怎么处理？选手宫伟伟答复：我认为,应当一分为二的来对待.教导家魏书生师长教师在《班主任工作座谈》一书中写到：“教导须要治理,治理须要办法.教师要懂得学生,适应学生,最后要有才能转变学生.”采纳什么样的办法,要随机应变,因时制宜.假如当众产生冲突,和你顶嘴起来,你可以抓住这个契机,杀鸡给猴看,这当然须要教师的愚蠢,要让所有学生对你服气.最好采纳冷处理的办法.因为当时都比较情感化,轻易言辞掉控.假如处理问题上仍然应用简略粗暴的办法的话,会使学生受到损害.静下心来,过一段时光,滞后处理（当然不是秋后算账）,和风细雨地和学生交心交换,懂得学生,狭隘学生,而不是去讥讽.奚落.训斥,如许学生轻易接收,教导后果就更好.总之,教导是一门科学,也是一门艺术.标题五：1.案例简述：班长是个重要脚色.选谁当班长啊？最后我把眼力逗留在小华身上,小华的品性.威望……都适合.我向小华讲了我的设法主意,她默默无语.直到最后,也没有答复我.当天晚上,我又接到小华妈妈的德律风,小华妈妈说了很多来由,谢绝了我.问题：（1）假如是你接下来怎么做？（2）你如何建立班委会的？参考答案：做她妈妈的工作,让她明白,她的孩子很优良,做班长是对她的进一步的锤炼和造就.2.先要在班上明白班委会的构成及分工,然后经由过程平易近主与分散的办法组建班委全,再次要经常造就班干部.2.评委提问：您会把建立班委会作为转化落伍生的契机吗？每一个差生都想转变本身,固然有的进修成绩不是太好,但他们的思惟较为活泼,脑筋灵巧,反响敏锐,具有较大潜能,有些落伍生甚至有某些方面的专长.才干.在班会.团队运动谈话和班委会构成上,留意多给落伍生表示的机遇和地位,使他们时刻感触感染到班级的联结.友好.平等和暖和,没有轻视.冷淡和成见,使他们时刻感触感染到本身对班级的价值,在优越的班级氛围中,在潜移默化中得到有益的影响和帮忙,从而更好地激发他们的进修积极性.是以,班风的扶植,集体意识.团队意识的造就,对于落伍生来讲更为重要.标题六1.案例简述：黉舍举办篮球联赛,我班有绝对的实力取胜,全班同窗都很高兴.可决赛时,因为队员们轻敌.敌手实力也确切很强,所以我班比分的落伍,学生情感有点烦躁;中场歇息时,我班啦啦队的助兴扮演又遭到对方的无故起哄,固然同窗们都很朝气,但是当对方的啦啦队上场时,我班学生照样报以热闹的掌声.同时更用力的为场上队员加油,场上的队员也在奋力地拚抢,力争缩小与敌手的差距,可是成果照样输了.同窗们泣如雨下,默默无声地坐在地上,没有互相抱怨,牵着手向教室走.问题：（1）你如何对待此次输球？（2）你认为体育运动对班集体有何感化？参考答案：1.固然对此次联赛有影响,但对班集体后续的成长会有优越的推进.学生充分体验了自满.轻敌的伤害,并且表示出来的文明礼貌.掉败后没有互相抱怨,牵手向教室走.拼搏精力以及强烈的班集体声誉感,都邑推进班级各方面把成长. 2.加强学生集体声誉感,加强学生团联合作精力,懂得联结拼搏的体育精力.2.提问：当前有一种教导不雅点：好孩子是夸出来的,但是也有别的一种不雅点：不打不成才.请问：如今打的这种方法真的不克不及用在教导当中了吗？我在语文教授教养中教给孩子：鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不成得兼,舍鱼儿取熊掌者也,也就是说对学生恰当的奖励也是可以的,但是必须建立在教师爱的基本上,但是奖励如果恰当的奖励,不克不及够对学生打,如今司法划定,教师不克不及体罚学生,我也曾刚介入工作时,对学生才去粗暴的方法,跟着经历的增长,我慢慢的转变了工作方法,对学生增长了爱的教导,使很多多少学生转变了很多坏的缺陷,但是我也认为只有爱的教导,没有惩戒的教导是不完全的教导.标题七：1.案例简述：班上有个同窗身材有一些残疾,走路有一些跛,班级有些同窗常学她走路的样子,开他的打趣,还给她起绰号.作为班主任,我认为应当批驳那些不尊敬残疾同窗的行动.但转念一想,如许一来会损害残疾学生的自负心,我一向在查找一个恰当的办法.问题1.请你给她找到一个恰当的办法？2.请你说说本身对性命特色尊敬的懂得？参考答案：经由过程主题班会等多种情势,给学生介绍一些残疾人的成功业绩,让学生明白,不管什么样的性命特色,都有可能为社会作进献,引以学生评论辩论.懂得.尊敬性命特色.也可以写周记,比方,“假如我是残疾人”.2.评委提问答复：我的做法是,把残疾学生支走后给全班同窗开班会,然后在单独找残疾学生谈话.我认为不该该把残疾学生与大家隔分开来做一提了一个问题.假如我让你开一个残疾学生在场的班会你应当若何开？我想起首是勉励残疾学生直面人生,举一些身残志坚的巨人的例子,如孙膑.司马迁.罗斯福.保尔.贝多芬.张海迪等一些身残志坚的人物的例子让残疾学生扬起生涯得帆船,建立弘远的幻想.再就是乐于助人使我们中华平易近族的光彩美德.号令学生们去关怀和帮忙她,从心理上到生涯中都授与关怀.并同时支出把本身的快活建立在他人苦楚之上的行动的丑恶,从心坎深处发掘这种行动内力的领会的丑恶,肮脏.我想全班同窗的心坎深处会得到很到的震动的.标题八：1.案例简述：班主任正在卖力地向学生安插着大清除义务.话音未落,王明同窗立刻说了句笑话惹得同窗们哄堂大笑起来.班主任措手不及,怒火中烧,这不是明摆着对师长教师公开寻衅吗？"王明,你……你的确太甚火了！"班主任竟一时语塞.问题（1）剖析王明的心态？（2）你认为应当如何处理相似情形？参考答案：（1）也许他只是搞笑,也许他是有意捣乱,也有可能是公开寻衅师长教师.（2）冷处理,当场不要发火,可以当作没听到,甚至一笑而过.过后可以私底下找王明好好谈谈,懂得他如许做的原因,并赐与响应的教导.2.评委提问：王明假如不是哗众取宠而是公开寻衅,师长教师怎么办？师长教师起首应沉着,不要被学生的行动激愤而乱发性格甚至口无遮拦.必定要冷处理.可当做没听到或转移话题摆脱为难地步,不过过后必定要找王明好好谈谈,懂得他如许做的原因,并赐与响应教导,清除师生不该有的隔膜,并且今后应更留意与学生沟通,便于班级工作的开展.标题九：1.案例简述：自从作了班主任,他不敢有所松弛,日常平凡从早上的早读课开端他就到班检查,正午还经常仆从上学生坐在一路吃饭.谈天,晚上也要等学生全体回家后本身才回家,碰到工作总要对学生千丁宁万吩咐,生怕没做到本身该做的工作. "满认为尽到了做班主任的义务,可是有些同窗不睬解,认为师长教师跟得太紧,象监视他们一样,甚至有些同窗对师长教师产生抵触情感.问题：（1）请你剖析产生这种问题的原因？（2）你认为他应当怎么办？参考答案：每个学生都愿望师长教师严格治理,都愿望师长教师与他多接触.其实不是师长教师的“跟得紧”让学生不睬解,应当从师长教师的工作办法上查找产生这种问题的原因,比方师生的交换方法是否相符学生的年纪特色,怎么样让学生感触感染到师长教师对他们的关爱等.2.评委提问：作为班主任的你,你认为常日里该若何于学生相处呢？请用简短的字答复.心.爱心和诚心标题十：1.案例简述：数学师长教师反应班上有一个姓赵的同窗不知何以持续3天不交数学功课.班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交功课？"他低头不语.给他讲进修的意义,做功课的重要性……他照样一言不发."作为班主任的你火了,大发雷霆,责令小赵：必须当天把所缺功课补齐.不然……你原认为这最后通牒必定起感化,谁知,第二天小赵不单没有把功课补上,反而不进教室上课了.这下你没辙了,可是若让他开了先例,再有用仿的,那今后教授教养还怎么进行？问题：（1）请你剖析该班主任的做法？（2）对不交功课的学生该若何处理？参考答案：（1）班主任把小赵叫到办公室,给他讲进修的意义,做功课的重要性.这些做法是没问题的;大发雷霆,下最后通牒的做法是不成取的,随意马虎发火轻易激化师生抵触,晦气于解决问题.这种做法也容易使师长教师下不了台.（2）懂得学生不交功课的原因,学生不答复,也可以从正面去懂得,比方问同窗,问家长学生在家里情形等.然后针对学生的具体情形再找他谈.2.评委提问：对不起师长教师这个学生就是不爱好师长教师您,不肯以上您的课才不做功课.您懂得到这一点该怎么办？既然是如许,师长教师就要卖力反思,学生不爱好上本身的课的原因.找到本身的问题地点,耐烦和学生沟通勇于承认本身的缺少之处,留意纠正并提示学生监视假如是学生对本身的误会要和学生说明清晰博得该生原谅.总之要从思惟上解决问题,只有师生协调相处才干达成教与学的协调同一.标题十一：1.案例：一个女学生家道不好,本身边幅也很一般,固然为人本份,进修也很耐劳,但成绩仍不凸起,他人对她也是不冷不热.她认为这个世界对她宁靖公正;你如许做的来由？他人那么有钱,那么英俊,那么愚蠢？于是她有了轻生的念头,留了纸条就跑出去了.你找到她时,她已经在外面浪荡两天.问题：面临神色呆滞.了无朝气的她,你是怎么做的？你如许做的来由？参考答案：不批驳.不责骂,只是轻轻地说,你饿了吗？然后我们去吃点器械.我们一路回黉舍吧.你知道师长教师和怙恃是何等地焦急啊（给她关怀）.你在师长教师心目中,……（说她的长处,给她自负）.我们没有选择怙恃的权力,但我们有选择斗争,自立自强的机遇（给她愿望）.2.提问：你日常平凡是若何做勤学生的心理教导的？答案：起首,上好每一堂心理课.“学会求知,学会做人”是新时代的请求,学生要有积极健康的心态,这句请求班主任师长教师营造优越的情形,联合学生年纪特色及认知程度,精心设计好每一堂心理课,施展教室教授教养主渠道的感化.还要用平等信赖的眼力看学生,用爱心去浸染他们,用本身的人格魅力去影响他们,从而使学生形成健康的心理.其次,亲密接洽家长,实时沟通.学生不但是黉舍的孩子,也是社会的孩子,更是怙恃的孩子.家庭情形,家庭教导对孩子的成长起着至关重要的感化,孩子的细微的变更也只有怙恃最先觉察,是以,家校实时亲密沟通,联袂配合促进孩子健康成长.标题十二：1.同窗们群情纷纭,说张日和李诗正在谈爱情,但你怎么都不信赖,因为他们俩在各方面的表示是那么的优良.可是,谁人下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了.问题：此时你会怎么做？你如许做的来由？参考答案：假装没看到,过后另找时光与他们阐述早恋的伤害.来由是：假如当场点破或批驳,会使他们很没体面,增大心理压力,甚至对师长教师有抵触情感,损坏了师生情感.假如给他们体面,保存一些美妙的器械,再阐述早恋的伤害,他们会更轻易接收.2.提问：起首我揭橥一下我小我的不雅点,我认为案例中的班主任是不称职的,他没有实时的发明学生有早恋现象.请问中学生早恋有什么伤害？若何把中学生芳华期时代这种男女互相吸引转化为班集体扶植的有利身分？答复：伤害：（1）影响进修,磨灭幻想(2)影响身心,有害健康（3）有害他人,亵渎爱情在班上多开展丰硕多彩的集体运动,为他们多供给接触懂得的机遇,吸引其留意力,示正他们对人的观赏方法,不管是崇拜照样敬慕,观赏到他人的长处,不要盲目追捧.如许不但能促使学生把精力放在寻求崇高的精力生涯方面而有用地克制心里冲动,并且在很大的合作中有益于造成一种男女同窗的协调来往.彼此尊敬.平等相待.互相关怀的优越氛围中使他们的情感得到健康升华.标题十三：1.案例简述：一位落伍生,家长恨铁不成钢,教导的方法办法简略粗暴,动不动就拳脚相加,孩子越打越顽皮,与家长产生对抗情感.家长哀叹不已,叫你对她的孩子不要虚心,即使打也无所谓.问题：你会怎么做？你如许做的来由？参考答案：劝阻家长,不要随意打学生;多懂得学生在家的情形;与家长多谈教导孩子的办法,说服家长多给学生一些关怀.爱护.勉励.另一方面,与学生沟通,学会懂得怙恃的爱,明白怙恃的苦心.纠正缺陷,让家长高兴.2.评委提问：我认为起首把合作的精力放在首位,但是我想问,参加在第二次比赛进程中,你们班又输了,你该怎么办？怎么样安慰你的学生？我认为在比赛进程中,我们重在介入,我们在比赛进程中,我们可以得到一些平凡中得不到的常识或者思惟,记得有人说过,你有一种思惟,我有一种思惟,我们俩一交换就是两种思惟,我们在比赛进程中,就是为了让学生领会到平得不到的思惟和快活,我今天也是抱着进修的思惟来的,我愿望学到更多的常识.标题十四：1.你带的班,在黉舍每月开展一次的文明班评选运动中,快要一年了,还没被评上过一次.你很焦急,对比文明班的评选前提,召开了一次班会,让同窗们查找差距,剖析原因,想想办法.会上,同窗们都把矛头指向那几个落伍生,纷纭责备他们拖撤退退却,这几位落伍生却不服.问题：你会怎么做？你如许做的来由？参考答案：先本身向学生做检查本身工作的缺少,本身承担重要义务.然后让学生明白,每个学生都有义务,让学生检查.评论辩论本身应当承担什么义务.再剖析还有班上哪些工作没做好,查找差距,找出缺少,怎么去改良.来由是：师长教师要做好敢于承担义务的榜样;教导学生勇于承担义务;让学生知道接下来工作怎么做.2.提问：假如班上的同窗对屏上的班级不服气你将若何开班会.：我认为班会应当如许开,第一,起首让学生指出我们班的有点,看到我们难些方面胜过了被评上的班级,第二,让学生指出我们班有哪些地方不如被评优的班级,我们要想呗评优就应当尽力的保持本身的有点去战胜本身的缺少,只要有这种精力,我们班就离评优不远了.。

一、单项选择班主任是班级体的（C）A、管理者B、领导者C、组织者D、指导者班级个别教育是集体教育的深化和（A）A、补充B、发展C、完善D、提高班级管理的计划是班级管理过程的（B）A、中心环节B、首要环节C、中介环节D、终结环节操行评定必须实事求是，把握学生的（A）A、主流B、优点C、缺点D、全部个人活动是学生在班主任指导下进行的（C）A、组织活动B、小组活动C、独立活动D、文体活动搞好活动是夏令营成功的（A）A、关键B、特点C、保证D、内容学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（C）A、客体B、内容C、手段D、依据班主任的言行举止本身就是一种（B）A、教育内容B、教育因素C、教育力量D、教育原则班级是学校教育的（A）A、基本单位B、组织形式C、对象D、主体班级活动是实现班级目标的（A）A、根本保证B、重要途径C、主要形式D、重要内容规范是集体生活中不可缺少的（D）A、内容B、方式C、途径D、准则家长是教师尤其是班主任教师的（B）A、合作者B、助手C、领导D、支持者模仿是学生独特的（B）A、生活方式B、学习方式C、活动方式D、交往方式自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（A）A、核心B、标志C、特点D、结果热爱学生，坦诚相待是个别教育的（B）A、前提B、心理基础C、关键D、感情基础榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（B）关系。

A、反比B、正比C、无关D、未知学生的需要是教育过程的（D）A、结果B、环节C、目标D、出发点严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（A）A、一致的B、辨证的C、有区别的D、联系的二、多项选择主体教育理论把( CE )当作教育过程的主体。

A.教育资源B.教育内容C.教师D.教育方法E.学生班级活动的形式有（ BCD ）。

A．课外活动 B．小组活动 C．个别活动 D．群众性活动中学生日常行为规范训练的方法主要有（ ABCD ）。

A．行为练习法 B．环境陶冶法 C．活动教育法 D．品德评价法班级活动应该坚持（ ACD ）等原则。

（0292）《班主任工作》复习思考题答案绪论班主任的生命因学生而精彩1．你怎样理解班主任工作的意义和价值？答：P2。

回答时请结合实际分析。

2．回顾自己的学生经历，哪位班主任给你留下了深刻的印象并产生了深刻影响？答：因人而异。

3．你理想中的班主任是怎样的？答：从班主任的素质角色要求出发，结合新课程改革的需要作答。

第一章新时期班主任的角色定位一、名词解释1．精神关怀 P62．重要他人 P13二、问答题1．新时期赋予班主任角色哪些新的内涵?答：综合一二节的知识作答。

2．面对今天的中学生，我们应当怎样做班主任?答：综合第一节的知识作答。

三、案例分析一天上午，我在办公室批改作业，化学老师把学生A推进办公室，气冲冲地说：“你跟你的班主任把事情说清楚!你今后别上我的课!”随后，他愤愤地离去。

“不上就不上，有什么了不起!”A同学不服气地顶撞了一句。

看到这种情况，我等A同学冷静下来后问其原因。

A同学气鼓鼓地说：“老师冤枉人，乱批评!”原来化学老师在低头做实验时突然听到一声尖叫，引起全班同学的哄堂大笑。

化学老师以为是A同学，就批评了他。

A同学不服气，就与老师顶撞了起来。

于是，就出现了以上的一幕。

假如你是班主任，怎样处理这一情况呢?并说明这样做的理由。

答：从协调学生与任课教师之间的关系角度作答。

P14第二章全面了解与深入研究学生一、名词解释1．非正式群体P222．家庭的道德环境P22二、问答题1．了解学生的内容包括哪些方面?P20（1）了解学生个人情况；（2）了解学生群体情况；（3）了解学生的成长环境。

2．深入研究学生的方法有哪些?P32（1）观察法；（2）资料分析法；（3）谈话法；（4）调查访问法；三、案例分析1．新的学年开始了，你作为一名新班主任，刚接手了一个班级。

你打算怎样去了解你的学生呢?请把你的想法写下来。

答：主要从了解学生的途径、方法、内容等方面作答。

2．请你分析下面一段不愉快的对话发生的原因。

如果你是这个班主任，会怎样做?不愉快的对话某中学一个班主任在校门口偶然碰上本班一个未请假准备回家的学生。

（0292）《班主任工作》网上作业题及答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业6：第六次作业1：[论述题]1. 新时期赋予班主任角色哪些新的内涵?2. 如何形成班级的教育合力?3. 深入研究学生的方法有哪些？4. 班级教学常规管理包括哪些内容？5.制定班集体目标的方法有哪些？6.结合实际，谈谈班级活动对学生成长的意义。

7.怎样评价团体心理辅导？8.班主任在实施评价中应克服哪些心理负效应？9.班级行为常规管理包括哪些内容？10. 班主任科学合理地对学生进行评价要遵循哪些原则?备注：请将这些题目下载到word文档上，10道题目都完成后，一次性提交答案。

联系：jkyhq@参考答案：1. 新时期赋予班主任角色哪些新的内涵?答：结合当前的教育形式和当前学生的特点，我认为新时期赋予班主任的角色有所改变，不仅是简单的组织者和教育者，建设者与管理者，更是博爱者与协调者，权威者与研究者，保健者与指导者，引导者与倾听者，欣赏者与开启者。

是一个具有全面发展能力的人，我们班主任要想真正做到这些不是一件容易的事，需要我们逐步学习，认真探究，努力完善，只有这样才能适应班主任的工作，适应当前的教育形式。

2. 如何形成班级的教育合力?参见教材第154页。

3. 深入研究学生的方法有哪些？参见教材第32页至37页。

4. 班级教学常规管理包括哪些内容？参见教材第40页至44页。

5.制定班集体目标的方法有哪些？参见教材第65页至71页。

6.结合实际，谈谈班级活动对学生成长的意义。

参见教材第83页至84页。

7.怎样评价团体心理辅导？参见教材第123页至124页。

8.班主任在实施评价中应克服哪些心理负效应？参见教材第171页至172页。

9.班级行为常规管理包括哪些内容？参见教材第42页至43页。

10. 班主任科学合理地对学生进行评价要遵循哪些原则?参考答案：(一)发展性原则；(二)及时性原则；(三)差异性原则；(四)激励性原则；(五)连续性原则；(六)整体性原则； (七)可行性原则；1：[论述题]1. 班级文化的主要构成因素是什么?2.简述班主任评语在学生成长与发展中的作用及意义。

1、学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（）。

（ 2 分）A •客体B •内容C.手段D •依据我的答案：C得分： 2 分2、个人活动是学生在班主任指导下进行的（）。

（ 2 分）A •组织活动B .小组活动C.独立活动D •文体活动我的答案：C得分： 2 分3、对自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁、感情易冲动的学生谈话宜采用（）谈话。

（ 2 分）A .批评式B .商讨式C.强制式D •点拨式我的答案：B得分： 2 分4、班主任的言行举止本身就是一种（）。

（ 2 分）A .教育内容B .教育因素C.无关因素D .教育原则我的答案：B得分： 2 分5、班级是学校教育的（）。

（ 2 分）A .基本单位B .唯一途径C.对象D .主体我的答案：A得分： 2 分6、严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（）（ 2 分）A .一致的B•不协调的C.有区别的D .无联系的我的答案：A得分： 2 分7、榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（（ 2）关系分）A .反比B .正比C.无关D .未知我的答案：B得分： 2 分8、操行评定必须实事求是地把握学生的（）。

（ 2 分）A .主流B •优点C.缺点D .全部我的答案：A得分： 2 分9、学生的需要是教育过程的（）。

（ 2 分）A .结果B .环节C.目标D .出发点我的答案：D得分： 2 分10 、热爱学生、坦诚相待是个别教育的（（ 2 分）A .前提B .心理基础C.关键D .礼貌基础我的答案：B得分： 2 分11 、“我为教室添色彩”的主题班会属于（）主题班会。

（ 2 分）A .实践性B .问题性精品文档C.模拟性D •知识性我的答案：A得分： 2 分12 、评价中受到肯定的班主任能够引发其他班主任的赶超意识，而其自身又会为保持领先而再作努力，这体现了班主任工作评价具有（）作用。

（ 2 分）A •导向B •调节C.鉴定D •激励我的答案：D得分： 2 分13 、家长是教师尤其是班主任教师的（）。

班主任工作案例分析问题及答案问题：这时班主任应该怎么做？如何引导学生正确对待班干部和课代表？参考答案：班主任应该先了解四大金刚的情况，包括他们的优点和缺点。

然后与他们单独谈话，让他们认识到班干部和课代表的作用和责任，以及他们作为领导者应该具备的素质和行为规范。

同时，班主任也应该在班级中宣传班干部和课代表的工作成绩，让全班同学认识到他们的重要性和贡献。

对于同学提出的意见和建议，班干部和课代表应该虚心接受，认真考虑，并适时改进自己的工作方法和态度。

这样可以促进班级的和谐发展，提高班级的凝聚力和向心力。

2、评委提问：如何平衡班干部和课代表的权利和义务？班干部和课代表作为班级的领导者，既有权利也有义务。

在权利方面，他们应该有权利指导和协调班级工作，发表自己的意见和建议，对于班级中出现的问题和矛盾，他们应该有权利提出解决方案。

在义务方面，他们应该履行好自己的职责，认真负责地完成班级工作，为全班同学服务，同时也应该虚心接受同学的意见和建议，不断改进自己的工作方法和态度。

班主任应该在平时工作中加强对班干部和课代表的指导和培养，引导他们正确对待权利和义务的关系，做到权利与义务相统一，发挥出他们的领导作用，促进班级的和谐发展。

这位班主任的做法很明智，她冷静地处理了这个冲突，避免了可能的尴尬和冲突升级。

通过引用学生熟悉的诗句，她成功地转移了学生的注意力，缓和了气氛。

这种处理方式体现了班主任的教育艺术，值得其他教师研究。

当处理类似事件时，我会先冷静下来，观察情况并了解事情的原因。

然后，我会尝试与当事人进行沟通，听取他们的想法和意见，并引导他们寻求解决问题的方法。

如果需要，我也会寻求其他老师或学校资源的帮助来解决问题。

最重要的是，我会保持冷静和耐心，并始终以学生的利益为重。

1、案例简述：某学生在课堂上不停地打瞌睡，老师该怎么处理？问题：您认为老师应该如何处理这样的情况？参考答案：老师可以采取以下措施处理这种情况。

首先，可以通过课堂互动、提问等方式激发学生的兴趣和参与度，让学生积极参与课堂。

小学班主任工作（1）偶发事件的特点有（）、多样性、破坏性和暗示性。

A突发性B决策性C趣味性D特殊性正确答案:A（2）品德评价法是指（）根据一定的道德标准对学生已经形成的或正在形成的优良思想品德和存在的不良思想品德做出肯定或否定的评价，以促进学生良好品德的发展和巩固，预防和克服不良品德，从而促进学生的全面发展的方法。

A家长B班长C班主任正确答案:C（3）（）即偶然发生的事件，亦称突发事件，是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。

A班级偶发事件B班级新闻事件C学校偶发事件正确答案:A（4）引导自我教育法是指班主任老师按着一定的道德要求，指导学生进行自我教育，自觉进行（）,并在此基础上形成一定社会所要求的思想品德的教育方法。

A思想控制和行为转化B观念转化和行为控制C思想转化和意识控制D思想转化和行为控制正确答案:D（5）小学班主任是班集体的（）、组织者和指导者，是学生成长过程中的教育者。

A设计者B领导者C教育者D计划者正确答案:A（6）心理素质是指人在感知、（）、思维、情感、意志、兴趣等多方面心理品质的修养程度。

A想象B思想C感受D幻象正确答案:A（7）（）与课堂教学不同，它具有灵活性、自主性、综合性、实践性的特点。

A课外活动B集体活动C课堂活动D辅导教学正确答案:A（8）品德评价的方法有很多，主要包括奖励和惩罚、（）和操行评定。

A评选竞赛B评比竞赛C评比赛事D评比方式正确答案:B（9）班主任只有（）学生，从学生的实际情况出发，为学生找到合适自己的目标，班主任才好制定相应的工作计划和目标。

A了解和研究B实践和研究C了解和认识正确答案:A（10）全面性原则是指班主任工作要面向全体学生，关注所有学生，一视同仁，使学生德、智、体、美、劳、身心健康等方面得到全面和谐的发展，最终实现社会主义的（）。

A教育方法B教育目标C教育目的D教育方式正确答案:C（11）夸美纽斯于（）发表的大教学论标志班级这个概念完整的产生了。