2019年2月浙江省学考选考温州市二模温州市普通高中选考适应性考试语文试题参考答案

2019年2月份温州市普通高中高考适应性测试语文试题参考答案1.B（A.川．流不息；C.瓜蔓．（wàn），闲情逸致．；D.孱．（chán）弱）2.D（A.叹为观止：赞美看到的事物好到极点。

B.演绎：①一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论，跟“归纳”相对。

②铺陈，发挥：一首民歌～出一段感人的爱情故事。

③展现，表现：～时尚潮流，～不同的风格。

此处用义项②。

C.“不是……而是……”表示并列。

D.造成：引起，形成，多指不好的结果。

应改为“成就”）3.C（C.引号里的句号应删去，然后在括号后面加逗号；或者保留句号，删去“所谓”两字。

）4.A（B.搭配不当，应改为“完善公共服务体系、提升社会治理效能”。

C.中途易辙，即结构混乱，“孟晚舟在……之前”后面缺少相应的谓语，就另起主语“加拿大”，故应改为“在孟晚舟被捕事件之前”。

D.语序不当，应改为“在国外引起普遍关注，获得广泛认同”）5.①儿子和爸爸相比谁更聪明？②创立“相对论”的是爱因斯坦而不是他儿子。

③以特例（或特殊性、个别性）为前提是不能得出普遍性（或一般性）结论的。

评分标准：共3分。

每点1分。

③若答“特例不具代表性（或典型性）”也算对。

6.排遣烦恼的方式分自我承受、工作运动、父母谈心、朋友交流四类。

其中绝大部分人通过自我承受、工作运动排遣，依靠父母、朋友的很少；从效果来看，借助工作运动和父母成功排遣的占大多数（或“均超半数”，或“都约占六成”）；求助朋友的，面谈效果远超网聊。

（共102字）评分标准：共6分。

列出“排遣烦恼的四种方式”1分，“排遣主要通过自我和工作运动”相关意思1分；“借助工作运动和父母成功的多”相关意思1分，“与朋友面谈效果远超网聊”相关意思1分；表达明确1分，层次清晰、语言连贯1分。

阿拉伯数字出现一次扣1分，扣完为止；超字数每超2个字扣1分，扣完为止。

7.D（A.“无污染”于文无据且不符合实际，新能源汽车环保但有污染的可能性。

“有利于家人健康”更是无中生有。

B.文中并无新能源汽车制造价格低廉的说法。

C.文中为“纯电动乘用车”最高档国家补贴有所提高）8.C（“部分降低补贴”目的是提高门槛，引导电池研发生产升级，促进产业提升发展）9.①技术革新上。

注重技术革新，提高续航能力。

②后续保障上。

加快充电基础设施建设，激发消费者购买欲望。

③行业本身。

增强竞争意识，争取更大市场。

④企业本身。

加强对消费者研究，扩大不同需求的客户规模。

评分标准：共4分。

写出一点得1分，两点得3分，三点得4分。

意思相近即可。

10.①反复强调“那时候”，以暗示“那时候”特殊的时代背景和民风民情。

②用表达强烈语气的肯定句和否定句，今昔对比，以突出对“那时候”的怀念。

③短句成段，句式整齐，富有节奏感、音乐美。

④表达口语化、生活化，乡土气息浓郁。

评分标准：共4分。

每点2分，写出两点即可。

意思相近即可。

11.参考一：梁亮父亲是主要人物。

①从情节推进（矛盾冲突）看。

小说虽围绕“我”和梁亮展开，但梁亮父亲间接或直接地影响着文中关于“饺子”的两次情节，是推动情节发展的关键人物。

②从人物塑造看。

小说用了大量的笔墨集中写“我”见过的梁亮父亲，并且梁亮身上有着他父亲的特点，他不多的言语也几乎都涉及后者。

由此可见梁亮父亲之重要。

③从情感和主旨看。

小说表达了在物质匮乏的年代，人们积极向上的精神以及人与人之间淳朴、善良的温情，而这主要通过梁亮父亲性格的展现和丰富来达成。

参考二：梁亮父亲是次要人物。

①从情节推进（矛盾冲突）看。

关于“饺子”的两次情节，虽与梁亮父亲有关，但小说主要围绕“我”和梁亮展开，梁亮父亲只起暗中推动情节的作用。

②从人物塑造看。

小说用大量笔墨正面描写“我”的生活、动作、心理和梁亮的语言、神态、等，而梁亮父亲只通过“我”和梁亮的回忆或叙述虚写，重在侧面衬托。

③从情感和主旨看。

小说表达了在物质匮乏的年代，人们积极向上的精神以及人与人之间的淳朴、善良的温情，而这主要通过梁亮性格的展开、丰富及“我”的衬托来完成。

评分标准：共6分。

每点2分，要有具体分析。

12.①情节合理发展的需要。

画线①处因下文“梁亮”又立于门口“喊我”，没时间细看；画线②处细看细绘，为下文梁亮离开而“我”居然不知作铺垫。

②表达不同目的的需要。

画线①处重在表达我“吃”饺子的急切心情，重“吃”；画线②处重在借精美的饺子表现梁亮父子淳朴的感恩之心，重在他们的“用心”和“用情”。

评分标准：共4分。

每点2分，要有分析。

13.①给读者留下一定的再创造空间，引发读者对如何“吃饺子”的想象。

②通过环境描写，营造了温馨的气氛，烘托了“我”深受感动的心理。

③用“香气”结尾，使主旨含蓄、蕴藉，情感温暖、动人，增强了小说的文学性。

④结尾饺子未吃，仅留香气，这与标题“吃饺子”形成反差又暗暗呼应，使行文生动。

评分标准：共6分。

每点2分，写出三点即可。

14．C（坐：不劳，不费力）15．D（D．且：连词，表递进关系，并且，而且。

A.而：①连词，表因果关系，因而；②连词，表转折关系，却。

B．乎：①语气助词，表反问语气；②语气助词，表揣测语气。

C．乃：①副词，竟然；②副词，于是，就）16．A （“通过‘我’与老农的一番对话”不正确，是通过“我”与蝗虫的对话）17．试掇魁杰者数辈//置于前/诘之曰/使汝害稼/天欤/人欤/惟天惠民/必不使尔为吾民病也评分标准：共3分。

必断共6处,//处可断可不断。

断对1处不得分，断对2处得1分，断对3-4处得2分，断对5-6处得3分；错断1处不扣分，错断2处扣1分，错断3-4处扣2分，错断5-6处扣3分。

漏断不计分。

18．（1）用锋利的嘴巴（侵吞财产）而使国家倾覆，磨利牙齿来毒害百姓的人，难道不是蝗虫吗？（2）然而我们即使离开，但百姓也最终不能得到安宁的生活，假如你们这些东西没有灭绝，天下难道会有丰年吗？评分标准：共8分。

①4分。

利口（口利，嘴巴锋利）、覆（倾覆，灭亡）、磨牙（磨利牙齿）、“非……乎”的反问句式各1分。

②4分。

虽（即使）、晏然（安宁，安定）、殄（灭绝）、宁（难道）各1分。

句意不通扣1分。

【参考译文】开禧三年农历十月，我走在田野里，看到有人敲着鼓、举着火，以为是抓捕盗贼而打仗，就走过去问他们，原来都是些田间的老农。

抓到一物，模样很奇特：嘴巴坚硬而锋利，眼睛圆而黑；有时振动一下大腿，有时捋捋触须；翅膀还没长成，已经学会飞行。

我对它的样子感到奇怪，向老农询问。

老农满怀忧愁地说：“先生认识今年秋天飞蝗的样子吗？这是它的子孙，那些是它的祖辈和父辈，官府命令我们捕杀它。

”我说：“蝗虫为何会得罪官府而被捕杀呢？”老农仰天流泪说：“它是危害我稻黍的害虫啊，这是王法所不可饶恕的。

它们来了之后，地里的庄稼，被它们吃光变成了黄土。

才知道它们造成的灾祸。

”我说：“我替你们说服它们，让它们离开，可以吗？”（老农）说：“太好了，但恐怕无法说服而使它们离开啊。

”我试着选取最壮大的几只放在前面，责问它们说：“让你们危害庄稼的，是天呢？还是人呢？上天惠爱百姓，一定不会让你们成为百姓的祸害的。

如果是官吏招引你们，那么百姓有什么罪？粮食，是百姓的根本。

你们吃百姓的粮食，来补充自己的身体，上天将诛杀你们！快快离开，不要久留！”不久，好像有只昂首跳跃、振腿而鸣的蝗虫。

仔细听，它说：“如今危害百姓的难道只是我吗？侵夺百姓的利益以满足自己私欲的人，难道不是蝗虫吗？侵吞百姓的粮食而损害国家利益的人，难道不是蝗虫吗？用锋利的嘴巴（侵吞财产）而使国家倾覆，磨利牙齿来毒害百姓的人，难道不是蝗虫吗？自从汉代以来，这种蝗虫一天比一天兴盛，百姓一天比一天困窘；这种蝗虫一天比一天硕大，百姓一天比一天瘦弱。

虽然唐朝的贞观、开元年间号称多丰年，蝗祸也没有停止啊。

唉！他们为害已有三千多年了。

跳跳蹦蹦，实在有不少这样的人。

铲除他，他又重新产生；剪除他，徒众更加繁盛，他们难道会有停止吗？一定有正直的史官，详细而多次记载他们的罪行，为什么唯独怪罪我？”“征收赋税名义上按照常规的程序，实际上却是提前急征；借诉讼而索贿，价格高低根据案情轻重而定；表面上托名秉公办事，实则为己赢利。

像这样的，不称之为蝗，可以吗？装在柜中的金银和袋中的丝绸，堆叠得像山一般高；一顿宴席的费用，有的高达一千贯；吞噬百姓的财物已尽，欲壑犹未填满。

像这样的，不称之为蝗，可以吗？骑着马带着随从，一路呵斥堵塞大路；佩着玉饰拖着鞋子行走，步履有节奏地缓行疾走。

每月耗费朝廷府库中的钱财，每天消费京城粮仓中的粮食。

像这样的，不称之为蝗，可以吗？节度使、观察使、防御使、团练使等官，本来是优待有功之人，难道是为了让他们追求安适的生活？追求安适和逸乐的生活，不用劳作而耗费丰厚的俸禄；通常百户百姓的赋税，不能供养他一人。

推此以往，其他可想而知。

贵族皇亲，竟至于仆从，倚仗权势豪取强夺，鱼肉百姓。

毫无顾忌的丑态，百姓敢怒而不敢言。

凡是这些都是长着人的模样而有着蝗虫的肚子的人，他们做毒害百姓的事，像这般昭著明显。

至于懒于耕种的农夫，淫巧浮华的工匠，穿着白绢衣服的商人，从事编织的女工，倚门卖笑的娼妓，假托于士大夫行列的人，这些琐屑平庸的人，尚且不会做这些事。

“虽然如此，那么丰收之年，天下常有数十百万飞蝗，吸食百姓的骨髓，难道只是啃食稻黍而已？况且危害庄稼有一定的时间，而危害百姓却没有期限。

当今圣明的天子光明清洁，用极大的诚心感动万物。

我虽然不明事理，将率领我的族类向远处迁徙了。

然而我们即使离开，但百姓也最终不能得到安宁的生活，假如你们这些东西没有灭绝，天下难道会有丰年吗？”于是记录它的话，写下来反省自我，并且让观察民风的人得到这篇文章，来作为对当政者的告诫。

19.长忆（怀念）友人。

评分标准：共2分。

意思对即可。

20.①意象繁密。

“云日”“松雪”“溪山”“晚风”四组景物两两相对，一字一意，用最简炼的意象传递出尽可能多的情感。

②用词精炼。

“明”形象刻画了松雪在阳光照射下明亮耀眼的状态；“进”写出了雪后冷风吹拂而带来的阵阵寒意。

“明”“进”的使用，使整个画面灵动起来，好像有了生气。

③动静结合。

“云日明松雪”表现出薄云遮掩的日光映照松雪的静态，“溪山进晚风”写出晚风吹进溪水纵横的山间的动态。

④多种感觉的融合。

既有“云日、松雪”等所见之景，又有隐含在“溪山进晚风”里的所听之声，还有“晚风”吹拂下，带来阵阵寒意的所触之感。

⑤借景抒情（融情于景）。

借助“云日”“松雪”“溪山”“晚风”等意象，营造空明澄净的意境，抒发作者对自然山水的喜爱和寄情山水洒脱情怀。

评分标准：共6分。

每点2分（角度1分，分析1分），写出1点得2分；写出两点得4分；写出3点得满分。

21.对古代圣贤及其所创作的经典的推崇。

评分标准：共2分。

答出“对古代圣贤的推崇”（或“对古代圣贤所创作的经典的推崇”、“相信并喜爱古代文化（周文化、周礼）”等）得2分；直接翻译“相信并喜欢古人（古代）”得1分。