七年级数学：有理数的混合运算(拓展课)

专题2.12 有理数的混合运算（拓展提高）一、单选题1．若m 为有理数，则33()()m m -+-的结果是（ ） A ．32m B ．32m - C ．0D ．6m2．如图所示是计算机程序计算，若开始输入2x =-，则最后输出的结果是（ ）A ．4-B ．14-C ．64-D ．16-3．计算2342018201922222(2)-------的结果是（ ）．A ．6B ．2C ．2-D ．20202-4．某冷库的温度是4-℃，现有一批蔬菜要在16℃的温度储藏，若冷库每小时升温2℃，那么要达到蔬菜所要求的温度需要的时间是（ ） A ．6小时 B ．8小时 C ．10小时 D ．12小时5．计算111111122334455667-----⨯⨯⨯⨯⨯⨯的结果为（ ）． A ．67B ．67-C ．17-D ．176．2021202022(1),(1),2,(3)----四个数中，最大数与最小数的积为（ ） A ．4- B ．-9C ．-36D ．1-二、填空题7．计算：301202052-⎛⎫---= ⎪⎝⎭___________．8．现在给出1、2、3、…、100这100个数，请在他们的前面添加“+”或“﹣”，运算结果能为0吗？___．（填“能”或“不能”）9．母亲节来临之际，小凡同学打算用自己平时节省出来的50元钱给母亲买束鲜花，已知花店里鲜花价格如表：百合 薰衣草 玫瑰 蔷薇 向日葵 康乃馨12元/支 2元/支 5元/支 4元/支 15元/支 3元/支 母亲节期间包装免费小凡想用妈妈喜欢的百合、玫瑰、康乃馨这三种花组成一个花束，若三种花都要购买且50元全部花净，请给出一种你喜欢的组成方式，百合、玫瑰、康乃馨的支数分别为_______．10．按规律排列的一列数：12-，25，38-，411，514-，…，则第2021个数是______．11．若a ，b 互为相反数，c ，d 互为倒数，且b ≠0，则（a +b ）2019+（cd ）2020+（a b）2021的值为_____． 12．将一段72cm 长的绳子，从一端开始每3cm 作一个记号，每4cm 也作一个记号，然后从有记号的地方剪断，则这段绳子一共被剪成____________段．13．如果有理数a 是最小的正整数，b 是最大的负整数，c 是绝对值最小的有理数，d 是倒数等于它本身的数，那么式子2a b c d -+-的值是___________．14．设2222222212233420192020 (12233420192020)A ++++=++++⨯⨯⨯⨯，则A 的整数部分为_________．三、解答题 15．计算（1）5116()()()6767+-+-+-；（2）（﹣20）﹣（﹣18）+（﹣14）﹣13；（3）111(8)()842-⨯-+；（4）（﹣8）×（﹣43）×（﹣0.125）×54．16．如果,a b 是任意2个数，定义运算⊗如下（其余符号意义如常）：b a b a ⊗=，例如331112328,3228⎛⎫⊗==⊗== ⎪⎝⎭；求[(23)(3)2]2014-⊗+-⊗⊗的值．17．下表记录的是黑河今年某一周内的水位变化情况，上周末（上个星期日）的水位已达到15米，（正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降） 星期 一 二 三 四 五 六 日 水位变化+0.2+0.8﹣0.4+0.2+0.3﹣0.5﹣0.2（米）（1）本周最高水位是 米，最低水位是 米；（2）与上周末相比，本周末河流的水位是 ．（填“上升了”或“下降了”）（3）由于下周将有大降雨天气，工作人员预测水位将会以每小时0.05米的速度上升，当水位达到16.8米时，就要开闸泄洪，请你计算一下，再经过多少个小时工作人员就需要开闸泄洪？18．某检测小组乘汽车检修供电线路，约定向东为正，向西为负，某天自A 地出发进行检修到收工时，所走路程（单位：km ）为：22,3,4,8,17,2,3,5+-+-+---，问： （1）收工时在A 地的哪一个方向？距A 地有多远？ （2）若每千米耗油4升，这一天检修中共耗油多少升？19．某登山队5名队员以二号高地为基地，开始向海拔距二号高地500米的顶峰冲击，设他们向上走为正，行程记录如下（单位：米）150,32,43,205,30,25,20,5,30,25,75+--+-+--+-+． （1）他们最终有没有登上顶峰？如果没有，那么他们离顶峰还差多少米？（2）登山时，5名队员在进行全程中都使用了氧气，且每人每米要消耗氧气0.04升，他们共使用了氧气多少升？20．观察与思考：我们知道，(1)1232n n n +++++=，那么3333123n ++++结果等于多少呢？请你仔细观察，找出下面图形与算式的关系，解决下列问题：......（1）推算：3333312345++++=___________2； （2）概括：3333123n ++++=___________；（3）拓展应用：求3333123100123100++++++++的值．专题2.12 有理数的混合运算（拓展提高）一、单选题1．若m 为有理数，则33()()m m -+-的结果是（ ） A ．32m B ．32m - C ．0 D ．6m【答案】B【分析】根据有理数的乘方与加减法运算法则即可得．【详解】原式()33m m =-+-，33m m =--， 32m =-，故选：B ．【点睛】本题考查了有理数的乘方与加减法，熟练掌握运算法则是解题关键． 2．如图所示是计算机程序计算，若开始输入2x =-，则最后输出的结果是（ ）A ．4-B ．14-C ．64-D ．16-【答案】B【分析】根据程序图可知：输入的数乘以5，再加上6，若所得的结果小于-7则直接输出，否则把计算的结果重新输入计算． 【详解】解： -2×5+6=-4＞-7， -4×5+6=-14＜-7． 故输出的答案是：-14． 故答案是：B ．【点睛】本题考查了有理数的混合运算，正确理解题意是关键． 3．计算2342018201922222(2)-------的结果是（ ）．A ．6B ．2C ．2-D ．20202-【答案】A【分析】用2342018201922222(2)-------的2倍减去它本身即可求解． 【详解】解：2342018201922222(2)-------＝234201822020190222222--+---−（23420182019222222-----+） ＝20223420182019234201018209222222222222+-------+++-+＝2220109092120222222⨯-+-- ＝202020208222-+-＝82- ＝6． 故选：A ．【点睛】考查了有理数的混合运算，本题关键是理解一个数的2倍减去它本身，等于这个数的知识点．4．某冷库的温度是4-℃，现有一批蔬菜要在16℃的温度储藏，若冷库每小时升温2℃，那么要达到蔬菜所要求的温度需要的时间是（ ） A ．6小时 B ．8小时 C ．10小时 D ．12小时【答案】C【分析】根据题意列出算式，计算即可求出值． 【详解】解：根据题意得：[16-（-4）]÷2 =20÷2 =10，则要达到蔬菜所要求的温度需要的时间是10小时． 故选：C ．【点睛】本题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键． 5．计算111111122334455667-----⨯⨯⨯⨯⨯⨯的结果为（ ）． A ．67B ．67-C ．17-D ．17【答案】D【分析】将式子进行变形，然后计算即可． 【详解】解：111111122334455667-----⨯⨯⨯⨯⨯⨯ =111111111111()()()()()22334455667-----------=17【点睛】本题考查有理数的计算，关键在于进行变形．6．2021202022(1),(1),2,(3)----四个数中，最大数与最小数的积为（ ） A ．4- B ．-9C ．-36D ．1-【答案】C【分析】计算四个数的乘方，比较大小，找出最大数与最小数，之后列算式计算即可． 【详解】（-1）2021=-1，（-1）2020=1，-22=-4，（-3）2=9， -4<-1<1<9，-22×（-3）2=-4×9=-36，故选择：C ．【点睛】本题考查乘方运算下的列式计算问题，关键是从数乘方中找出最大与最小数，掌握乘方运算，有理数的大小比较，列算式．二、填空题7．计算：301202052-⎛⎫---= ⎪⎝⎭___________． 【答案】2【分析】先分别利用负整数指数幂、零指数幂的运算法则及绝对值的意义进行计算，再进行加减法运算即可解答．【详解】解：301202052-⎛⎫--- ⎪⎝⎭815=-- 2=．故答案为：2．【点睛】本题考查了有理数的混合运算，掌握负整数指数幂及零指数幂的运算法则是解题的关键．8．现在给出1、2、3、…、100这100个数，请在他们的前面添加“+”或“﹣”，运算结果能为0吗？___．（填“能”或“不能”） 【答案】能【分析】前50个数中奇数前添加“＋”号，偶数前添加“−”号，后50个数中奇数前添加“−”号，偶数前添加“＋”号，结论可得．【详解】解：1−2＋3−4＋•••＋49−50−51＋52−53＋54−•••−99＋100 ＝()()()2512344950--⋅⋅⋅-个＋＋＋+259(5152535491)()()00--⋅⋅⋅-个＋＋＋＋＋＋＝（−1）×25＋1×25 ＝−25＋25 ＝0．故答案为：能．【点睛】本题主要考查了数字的变化的规律，有理数的混合运算，应用数字的规律是解题的关键．9．母亲节来临之际，小凡同学打算用自己平时节省出来的50元钱给母亲买束鲜花，已知花店里鲜花价格如表： 百合薰衣草 玫瑰蔷薇向日葵康乃馨12元/支 2元/支 5元/支 4元/支 15元/支 3元/支 母亲节期间包装免费小凡想用妈妈喜欢的百合、玫瑰、康乃馨这三种花组成一个花束，若三种花都要购买且50元全部花净，请给出一种你喜欢的组成方式，百合、玫瑰、康乃馨的支数分别为_______． 【答案】1，4，6（答案不唯一）【分析】根据题意，首先买最贵的花，数量由大到小，依此类推，凑成总钱数是50元，直到1枝为止，必须买三种花配成花束，每种花至少买一支，计算出设计的方案买的花的总价刚好是50元即可．【详解】∵12×1+5×4+3×6=50， ∴可买百合1支、玫瑰4支、康乃馨6支，故答案为：1，4，6．（本题答案不唯一，符合要求即可）【点睛】本题考查了有理数的混合运算的应用，解决本题时要注意本题答案不唯一，符合要求即可．10．按规律排列的一列数：12-，25，38-，411，514-，…，则第2021个数是______．【答案】20216062-【分析】结合题意，根据含乘方的有理数混合运算、数字规律的性质分析，即可得到答案． 【详解】第1个数为：()()11122111-=-⨯⨯+-， 第2个数为：()()222=1522+21-⨯⨯-， 第3个数为：()()()333182331-=-⨯⨯+-， 第4个数为：()()()4412441411=-⨯⨯+-，第5个数为：()()()5551142551-=-⨯⨯+-…第n 个数为：()()()121nnn n -⨯⨯+-第2021个数为：()()()202120212021122021202116062-⨯=-⨯+-故答案为：2021 6062 ．【点睛】本题考查了含乘方的有理数混合运算、数字规律的知识；解题的关键是熟练掌握含乘方的有理数混合运算、数字规律的性质，从而完成求解．11．若a，b互为相反数，c，d互为倒数，且b≠0，则（a+b）2019+（cd）2020+（ab）2021的值为_____．【答案】0【分析】根据a，b互为相反数，c，d互为倒数，且b≠0，可以得到a+b＝0，cd＝1，ab＝﹣1，从而可以计算出所求式子的值．【详解】解：∵a，b互为相反数，c，d互为倒数，且b≠0，∴a+b＝0，cd＝1，ab＝﹣1，∴（a+b）2019+（cd）2020+（ab）2021＝02019+12020+（﹣1）2021＝0+1+（﹣1）＝0，故答案为：0．【点睛】本题考查有理数的混合运算，解答本题的关键是明确有理数混合运算的计算方法．12．将一段72cm长的绳子，从一端开始每3cm作一个记号，每4cm也作一个记号，然后从有记号的地方剪断，则这段绳子一共被剪成____________段．【答案】36【分析】先求出每3厘米作一个记号，可以作几个记号；再求出每4厘米作一个记号，可以作几个记号；因为3和4的最小公倍数是12，所以每12厘米处的记号重合，由此即可求出绳子被剪出的段数．【详解】∵绳子长72cm，∴每3cm作一记号，可以把绳子平均分成72÷3=24（段），可以做24-1=23个记号，每4cm也作一记号，可以把绳子平均分成72÷4=18（段），可以做18-1=17个记号，∵3和4的最小公倍数是12，所以重合的记号有72÷12=6（段），重复的有6-1=5个记号，∴有记号的地方共有23+17-5=35，∴这段绳子共被剪成的段数为35+1=36（段），故答案为：36．【点睛】此题主要考查了线段，有理数的混合计算，先由3厘米，4厘米的最小公倍数得到重复标记的个数，再根据植树问题中两端都不栽时植树棵树=间隔数-1求出一共剪成的段数，然后找出剪成1厘米的小段是长度的几分之几，进而求解．13．如果有理数a 是最小的正整数，b 是最大的负整数，c 是绝对值最小的有理数，d 是倒数等于它本身的数，那么式子2a b c d -+-的值是___________．【答案】1【分析】先根据题意确定a 、b 、c 、d 的值，再把它们的值代入代数式求值即可． 【详解】解：∵a 是最小的正整数，b 是最大的负整数，c 是绝对值最小的有理数，d 是倒数等于它本身的数，∴a=1，b=-1，c=0，d=±1，∴原式=a-b+c 2-|d|=1-（-1）+02-|±1|=2-1=1． 故答案为：1．【点睛】此题考查了有理数的混合运算，解题的关键是能由语言叙述求出字母的数值，再代入代数式求值．14．设2222222212233420192020 (12233420192020)A ++++=++++⨯⨯⨯⨯，则A 的整数部分为_________． 【答案】4038【分析】将原式拆开，同分母分数结合相加，即可得到结果． 【详解】解：2222222212233420192020 (12233420192020)A ++++=++++⨯⨯⨯⨯ =3420192020 (21324320202019)1223++++++++=4201820202019 (12233201920192020)2132⎛⎫⎛⎫⎛⎫++++++++⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭ =2019222 (22020)+++++（2019个2相加） =201940382020∴A 的整数部分为4038．【点睛】此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．三、解答题 15．计算（1）5116()()()6767+-+-+-；（2）（﹣20）﹣（﹣18）+（﹣14）﹣13；（3）111(8)()842-⨯-+；（4）（﹣8）×（﹣43）×（﹣0.125）×54． 【答案】（1）﹣13；（2）﹣29；（3）﹣3；（4）﹣53 【分析】（1）原式化简后，相加即可求出值； （2）原式利用减法法则变形，计算即可求出值；（3）原式利用乘法分配律计算即可求出值；（4）原式结合后，相乘即可求出值． 【详解】解：(1)原式＝56﹣16﹣17﹣67＝23﹣1 ＝﹣13； （2）原式＝﹣20+18﹣14﹣13＝﹣47+18＝﹣29；（3）原式＝﹣8×18﹣8×（﹣14）﹣8×12 ＝﹣1+2﹣4＝﹣3；（4）原式＝﹣8×0.125×43×54＝﹣53． 【点睛】本题考查了有理数的混合运算，解题关键是熟练运用有理数运算法则和运算律进行计算．16．如果,a b 是任意2个数，定义运算⊗如下（其余符号意义如常）：b a b a ⊗=，例如331112328,3228⎛⎫⊗==⊗== ⎪⎝⎭；求[(23)(3)2]2014-⊗+-⊗⊗的值． 【答案】1【分析】首先认真分析理解规则，根据b a b a ⊗=代入数值计算即可．【详解】解：∵b a b a ⊗=，∴[(23)(3)2]2014-⊗+-⊗⊗=32[(2)(3)]2014-+-⊗=()892014-+⊗=20141=1【点睛】本题考查了有理数的混合运算，此题的关键是读懂新规定，按照规定的规律进行计算．17．下表记录的是黑河今年某一周内的水位变化情况，上周末（上个星期日）的水位已达到15米，（正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降）星期一二三四五六日水位变化+0.2 +0.8 ﹣0.4 +0.2 +0.3 ﹣0.5 ﹣0.2 （米）（1）本周最高水位是米，最低水位是米；（2）与上周末相比，本周末河流的水位是．（填“上升了”或“下降了”）（3）由于下周将有大降雨天气，工作人员预测水位将会以每小时0.05米的速度上升，当水位达到16.8米时，就要开闸泄洪，请你计算一下，再经过多少个小时工作人员就需要开闸泄洪？【答案】（1）16.1，15.2；（2）上升了0.4m；（3）再经过28个小时工作人员就需要开闸泄洪【分析】（1）根据有理数的加法，有理数的大小比较，可得答案；（2）根据有理数的减法，可得答案；（3）根据水位差除以上升的速度，可得答案．【详解】解：（1）周一：15+0.2＝15.2（m），周二：15.2+0.8＝16（m），周三：16﹣0.4＝15.6（m），周四：15.6+0.2＝15.8（m），周五：15.8+0.3＝16.1（m），周六：16.1﹣0.5＝15.6（m），周日：15.6﹣0.2＝15.4（m），周五水位最高是16.1m，周一水位最低是15.2m．故答案为：16.1；15.2；（2）15.4﹣15＝0.4m，和上周末相比水位上升了0.4m，故答案为：上升了0.4m；（3）（16.8﹣15.4）÷0.05＝28（小时），答：再经过28个小时工作人员就需要开闸泄洪．【点睛】本题考查了正数和负数，利用有理数的运算是解题关键．18．某检测小组乘汽车检修供电线路，约定向东为正，向西为负，某天自A地出发进行检+-+-+---，问：修到收工时，所走路程（单位：km）为：22,3,4,8,17,2,3,5（1）收工时在A地的哪一个方向？距A地有多远？（2）若每千米耗油4升，这一天检修中共耗油多少升？【答案】（1）东边22千米处；（2）256升【分析】（1）根据有理数的加法，可得答案；（2）根据单位耗油量乘以行驶路程，可得总耗油量．【详解】解：（1）+22+（-3）+4+（-8）+17+（-2）+（-3）+（-5）=43-21=+22，答：问收工时在A地东边22千米处；（2）（22+3+4+8+17+2+3+5）×4=64×4=256（升），答：从A地出发到收工共耗油256升．【点睛】本题考查了正数和负数，注意无论向哪行驶都耗油，计算时要加每次行驶的绝对值．19．某登山队5名队员以二号高地为基地，开始向海拔距二号高地500米的顶峰冲击，设他们向上走为正，行程记录如下（单位：米）150,32,43,205,30,25,20,5,30,25,75+--+-+--+-+．（1）他们最终有没有登上顶峰？如果没有，那么他们离顶峰还差多少米？（2）登山时，5名队员在进行全程中都使用了氧气，且每人每米要消耗氧气0.04升，他们共使用了氧气多少升？【答案】（1）没有，离顶峰还有170米；（2）128升【分析】（1）约定前进为正，后退为负，依题意列式求出和，再与500比较即可；（2）要消耗的氧气，需求他共走了多少路程，这与方向无关．【详解】解：（1）根据题意得：150-32-43+205-30+25-20-5+30-25+75=330米，500-330=170米．∴他们没能最终登上顶峰，离顶峰还有170米；（2）根据题意得：150+32+43+205+30+25+20+5+30+25+75=640米，640×0.04×5=128升．∴他们共使用了氧气128升．【点睛】此题不但考查了正数和负数在实际生活中的应用，而且用到了有理数的加法，需同学们熟练掌握．20．观察与思考：我们知道，(1)1232n nn+++++=，那么3333123n++++结果等于多少呢？请你仔细观察，找出下面图形与算式的关系，解决下列问题：...... （1）推算：3333312345++++=___________2；（2）概括：3333123n++++=___________；（3）拓展应用：求3333 123100 123100++++++++的值．【答案】（1）15；（2）2(1)2n n+⎡⎤⎢⎥⎣⎦；（3）5050【分析】（1）由前四个图可以直接推出．（2）由（1）分析可知，第n个算式=（1+2+3+…+n）2=2 (1)2n n+⎡⎤⎢⎥⎣⎦．（3）由（2）可知，13+23+33+…+1003=（1+2+3+…+100）2=2100(1001)2+⎡⎤⎢⎥⎣⎦，进而求出这个算式的和．【详解】（1）∵13=12，13+23=32=（1+2）2，13+23+33=62=（1+2+3）2，13+23+33+43=102=（1+2+3+4）2，∴13+23+33+43+53==（1+2+3+4+5）2=152；故答案为：15；（2）由（1）可知，13+23+33+…+n3=（1+2+3+…+n）2=2 (1)2n n+⎡⎤⎢⎥⎣⎦，故答案为：2 (1)2n n+⎡⎤⎢⎥⎣⎦；（3）23333100(1001)1231002100(1001)1231002+⎡⎤⎢⎥+++⎣⎦=++++250505050=5050=【点睛】此题考查了有理数的混合运算，以及规律型：图形的变化类，得出规律并运用规律解决实际问题是解本题的关键．。

北师大版数学七年级上册2.11《有理数的混合运算》教学设计一. 教材分析《有理数的混合运算》是北师大版数学七年级上册第2章“有理数的运算”中的一个知识点。

本节课主要让学生掌握有理数加法、减法、乘法、除法混合运算的法则，能正确进行混合运算，并培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了有理数的加法、减法、乘法、除法运算，但对混合运算法则的理解和应用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析、归纳总结出混合运算的法则，并通过大量的练习加以巩固。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握有理数加法、减法、乘法、除法混合运算的法则，能正确进行混合运算。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳总结出混合运算的法则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：有理数加法、减法、乘法、除法混合运算的法则。

2.难点：混合运算过程中，如何正确进行运算顺序的判断和调整。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、分析、归纳总结出混合运算的法则，并通过大量的练习加以巩固。

同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：精通教材，了解学生，设计教学过程和练习题目。

2.学生准备：预习教材，了解有理数加法、减法、乘法、除法运算。

3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式复习旧知识，引导学生回顾有理数的加法、减法、乘法、除法运算。

然后提出本节课的主题：有理数的混合运算。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示混合运算的例子，引导学生观察、分析，发现混合运算的规律。

同时，教师在黑板上板书混合运算的法则。

3.操练（10分钟）教师布置练习题目，让学生独立完成。

学生在完成后，教师选取部分题目进行讲解和分析，巩固所学知识。

2.7有理数的混合运算（一）一、基础训练1．有理数混合运算顺序,先 ,再 ,最后 ,如果有 先进行 . 2．计算:(1) ()()232-⨯-⎡⎤⎣⎦= (2) ()2232-⨯-= (3) 1155-÷⨯= (4) 223---= 二、典型例题 例1计算: ()()331122416⎛⎫--÷-⨯- ⎪⎝⎭分析:减号把算式分为两段，在这两段上分别先乘方，再乘除，然后把所得结果相加减．例2计算: ()()2232121131131323744⎧⎫⎡⎤⎪⎪⎛⎫⎛⎫⎛⎫-⨯-÷-+⨯--⨯-÷⎢⎥⎨⎬ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎢⎥⎪⎪⎣⎦⎩⎭分析:有多重括号的混合运算一般先去小括号，再去中括号，最后去大括号．三、拓展提升1. 计算:666666666666+++++ 分析:合并同类项得666⨯．2. 已知a 与b 互为相反数,c 与d 互为倒数,且()210x +=,试求()()200920083x a b cd ++--的值.分析: a ＋b ＝0，cd ＝1，x ＝－1四、课后作业 1．计算:(1) ()()230332--÷⨯- (2) ()148121549-÷⨯÷-(3) ()221.25 3.20.5233⎛⎫⨯-÷-÷ ⎪⎝⎭ (4) 724987⎛⎫-÷⨯- ⎪⎝⎭(5) ()1535126-⨯-÷⎡⎤⎣⎦ (6) ()112143223232⎛⎫-⨯--÷ ⎪⎝⎭(7) ()21832845-÷--⨯ (8) ()()()222322323⨯-+-⨯+-+(9)()222234113332322⎡⎤⎛⎫⎛⎫⎛⎫-⨯-÷----⨯-⎢⎥ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎢⎥⎝⎭⎣⎦2．当整数n 为 数时, ()11n-=-； 若n 是正整数时,则()()111nn +-+-=3．已知a =2,b =－3,c =1,则代数式222a ba ac c--+=2.7有理数的混合运算（一） 一、基础训练1．乘方，乘除，加减，括号，括号内的运算 2．（1）36 （2）－36 （3）125- （4）－7 二、典型例题 例1 8 例2114三、拓展提升 1. 76 2. －2 四、课后作业 1．（1）24 （2）1615（3）9 （4）16 （5）6 （6）－7 （7）－64 （8）49 （9）－ 7 2．奇，0 3．52.7有理数的混合运算（二）一、基础训练1．计算:(1) ()2255--÷-=(2) ()()23250.06-⨯-⨯=(3) 221122⎡⎤⎛⎫⎛⎫---÷- ⎪ ⎪⎢⎥⎝⎭⎝⎭⎣⎦=2．若()2110x y ++-=,则20082009x y +=二、典型例题 例1 7778812⎛⎫⎛⎫-÷- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭分析： 乘法有分配律，而除法没有分配律，通常把除数化成一个数进行计算．例2 7115117115912636369126⎛⎫⎛⎫-+÷-÷-+⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭分析：用乘法的分配律，并利用71151912636⎛⎫-+÷ ⎪⎝⎭与17115369126⎛⎫÷-+ ⎪⎝⎭互为倒数简化计算．三、拓展提升1. 若()22210ab b -+-=， 求()()()()()()1111112220082008ab a b a b a b +++⋅⋅⋅+++++++.2. 31x =-则代数式2311n n x x x x x -++++⋅⋅⋅++=四、课后作业 1．计算: (1) 1111321523411⎛⎫⎛⎫⨯-÷-⨯ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭ (2) ()()()3232320.110-+---⨯-(3) 5255524757123⎛⎫÷-+⨯-÷ ⎪⎝⎭ (4) ()22418222893⎛⎫⎛⎫-⨯--÷ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭(5) ()233310.110.22334⎡⎤÷+÷----+--⎣⎦(6) 621847255559⎛⎫⎛⎫⎛⎫-÷---- ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭(7) 2222227195777⎛⎫⎛⎫⎛⎫-⨯-+⨯--⨯- ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭ (8) ()()()2352121720.25832⎛⎫-⨯--÷-- ⎪⎝⎭⨯+-⨯-2．(1)问题：你能比较20092008和20082009的大小吗?为了解决这个问题,写出它的一般形式,即比较1n n+和()1nn +的大小(n 是正整数),然后我们从分析n =1、2、3…这些简单情况入手,从中发现规律,经过归纳,猜想出结论.通过计算,比较下列各组数的大小(在横线上填“>”“=”或“<”).21 12，32 23，43 34，54 45，65 56，…(2)从第(1)题结果经过归纳,可以猜想出1n n +和()1nn +的大小关系是什么?(3)根据上面的归纳猜想,尝试比较20092008和20082009的大小．2.7有理数的混合运算（二） 一、基础训练1．（1）－1 （2）－30 （3）－1 2． 2 二、典型例题 例1 －3 例2 242425三、拓展提升 1.200920102. n 为奇数时值为0，n 为偶数时值为1 四、课后作业1．（1）225- （2）－7 （3）512- （4）18 （5）995 （6）6245（7）－22 （8）－12．（1）< < > > > (2) 1n n +>()1nn +(3n ≥且n 是正整数) （3）20092008>20082009。

浙教版数学七年级上册2.6《有理数的混合运算》教学设计一. 教材分析《有理数的混合运算》是浙教版数学七年级上册第二章第六节的内容。

本节内容主要让学生掌握有理数的加减乘除混合运算的法则，能正确进行混合运算，并培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

教材通过具体的例题和练习，引导学生掌握有理数混合运算的方法，进一步巩固有理数的基本运算规则。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了有理数的加减乘除运算，具备一定的运算基础。

但部分学生对运算规则的理解不够深入，运算过程中容易出现错误。

此外，学生的逻辑思维能力和运算能力参差不齐，需要通过本节内容的学习进一步加以培养和提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握有理数的混合运算规则，能正确进行有理数的加减乘除混合运算。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生发现规律、总结规律的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，提高学生克服困难的自信心，培养学生合作交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：有理数的混合运算规则。

2.难点：理解并掌握有理数混合运算中的运算顺序和运算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际问题中感受和理解有理数混合运算的应用。

2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、归纳有理数混合运算的规律，培养学生的发现能力和归纳能力。

3.小组合作学习：学生在小组内进行讨论和实践，共同完成任务，培养学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示有理数混合运算的例题和练习题。

2.练习题：准备有一定难度的有理数混合运算题目，用于课堂练习和巩固。

3.教学道具：准备一些教学道具，如小黑板、粉笔等，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物时计算总价，引出有理数混合运算的必要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示几个有理数混合运算的例题，引导学生观察和分析，让学生尝试解答。

初中数学北师大版七年级上册第二单元第11课《有理数的混和运算》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1重点难点
1、理解掌握有理数混合运算的法则,用运算律对算式进行简便运算.让学生独立发现提出自己的计算方法。

2、混合运算要能够把各种运算在混合中分离出来,并先乘方运算,后乘除,再加减运算.如有括号要先算括号内部的。

3、如何将实际问题归纳抽象为数学模型并加以计算和解决。

2教学过程
2.1第一学时
2.1.1教学目标
知识目标: 掌握有理数混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算(以三步为主)。

能力目标: 学生在运算过程中通过观察、分析、交流能合理使用运算律简化运算。

情感目标:学生能主动参与、勇与发现、学会合作探索交流的学习方式。

2.1.2学时重点
理解掌握有理数混合运算的法则,用运算律对算式进行简便运算.让学生独立发现提出自己的计算方法。

2.1.3学时难点
1、混合运算要能够把各种运算在混合中分离出来,并先乘方运算,后乘除,再加减运算.如有括号要先算括号内部的。

2、如何将实际问题归纳抽象为数学模型并加以计算和解决。

2.1.4教学活动
活动1【导入】有理数的混合运算教学过程
第一环节:复习回顾,引入新课。

第10课有理数的混合运算目标导航学习目标1.掌握有理数混合运算的法则，会进行简单的有理数混合运算.2.会灵活运用运算律简化运算.3.会利用有理数的混合运算解决简单实际问题.知识精讲知识点01 有理数的混合运算有理数混合运算法则：1.先算乘方，再算乘除，最后算加减；2. 如果有括号，先进行括号里的运算3. 同级运算，应按从左到右的顺序进行计算；4.如果有绝对值，要先做绝对值内的运算．能力拓展考点01 有理数的混合运算【典例1】计算（1）﹣165+265﹣78﹣22+65；（2）；（3）；（4）32÷（﹣2）3+（﹣2）3×﹣22．【即学即练1】1．用你喜欢的方法计算下面各题：（1）0.25×3.86×40；（2）4÷÷4；（3）49×；（4）；（5）．2．计算：（1）；（2）．分层提分题组A 基础过关练1．下列算式计算结果为正数的是（）A．2+（﹣3）B．2﹣（﹣3）C．2×（﹣3）D．2÷（﹣3）2．下列运算正确的是（）A．0+（﹣2）＝2 B．﹣1﹣2＝﹣1 C ．×（﹣）＝﹣1 D．﹣12÷（﹣4）＝3 3．下列运算中，正确的是（）A．﹣3+（﹣9）＝﹣6 B．﹣5﹣（﹣3）＝﹣8C ．D ．4．下列正确的有（）A．（﹣8）+（﹣15）＝7 B．（﹣3）÷（﹣6）＝2C．2﹣2×（﹣8）＝0 D．|﹣6|+7＝135．下列计算正确的是（）A．﹣8﹣5＝﹣3 B．8÷（﹣）＝36﹣48＝﹣12C．﹣24＝﹣16 D．（﹣3）2÷3×＝96．在等式“（﹣4）□（﹣2）＝2”中，“□”中的运算符号是（）A．+ B．﹣C．×D．÷7．计算下列各题：（1）2+（﹣1）＝；（2）3﹣10＝；（3）（﹣2）×3＝；（4）12÷（﹣3）＝；（5）＝；（6）1÷5×＝．8．下列算式中，①﹣（﹣2）2＝4，②﹣5÷×5＝﹣5，③，④（﹣3）2×（﹣）＝3，⑤﹣3﹣6＝﹣9．计算错误的是．（填序号）9．计算：32﹣（﹣2）3＝．10．计算：（1）；（2）；（3）；（4）（﹣2）2×3+（﹣3）3÷9．11．计算：（1）﹣7﹣（﹣10）+4；（2）（﹣+）×（﹣24）；（3）18﹣6÷（﹣2）；（4）8÷（﹣2）2+（﹣）×4．题组B 能力提升练12．下列运算中正确的是（）A．﹣+＝﹣（+）＝﹣1 B．﹣7﹣2×5＝﹣9×5＝﹣45C．3÷×＝3÷1＝3 D．﹣（﹣3）3＝2713．计算22+2×2×（﹣3）+（﹣3）2的结果是（）A．1 B．﹣1 C．2 D．﹣214．计算（﹣+﹣）×（﹣24）的结果是（）A．1 B．﹣1 C．10 D．﹣1015．代数式55+55+55+55+55化简的结果是（）A．52B．55C．56D．5+5516．一种金属棒，当温度是20℃时，长为5厘米，温度每升高或降低1℃，它的长度就随之伸长或缩短0.0005厘米，则温度为10℃时金属棒的长度为（）A．5.005厘米B．5厘米C．4.995厘米D．4.895厘米17．计算﹣32﹣[﹣5﹣0.2÷×（﹣2）2]＝．18．计算（﹣）4+（﹣）3+（﹣）2+（﹣）＝．19．认真看下列各题的计算过程，其中正确的是（填序号）．①÷3×＝÷（3×）＝÷（3×）＝÷4＝；②﹣35×[﹣（﹣1）]＝﹣35×﹣35×＝﹣61；③24÷（﹣﹣）＝24÷﹣24÷﹣24÷＝24×3﹣24×8﹣24×6＝﹣264；④﹣32×22+（﹣3）2÷（﹣1）4＝﹣9×4+9÷1＝﹣27．20．计算：（1）（﹣5）+（﹣4）﹣（+101）﹣（﹣9）；（2）；（3）；（4）．21．计算：（1）（﹣1）2÷+（7﹣3）×﹣|﹣2|；（2）﹣14﹣0.5÷×[1+（﹣2）2]．题组C 培优拔尖练22．关于有理数的运算，下列说法正确的个数是（）（1）0是最小的整数；（2）两数相加，和不小于每一个加数；（3）减去一个数等于加上这个数的相反数；（4）0除以任何数，都得0；（5）任何数的绝对值都大于0．A．4个B．3个C．2个D．1个23．若a＝﹣（﹣2）2，b＝﹣（﹣3）3，c＝﹣（﹣4）2，则﹣[a﹣（b﹣c）]的值为（）A．﹣39 B．7 C．15 D．4724．计算（﹣1）2003+（﹣1）2003÷|﹣1|+（﹣1）2000的结果为（）A．1 B．﹣1 C．0 D．225．（﹣2）2019+（﹣2）2020的结果是（）A．﹣22018B．22018C．﹣22019D．2201926．定义一种新运算：1!＝1，2!＝1×2，3!＝1×2×3，4!＝1×2×3×4，……计算：＝．27．计算：（1）（﹣3）2×[﹣+（﹣）]；（2）﹣14+（﹣3）×[（﹣4）2+2]﹣（﹣2）3÷4；（3）（﹣10）3+[（﹣4）2+（1﹣32）×2]﹣（﹣0.28）÷0.04×（﹣1）2020．28．计算：（1）﹣；（2）．。

1．12 有理数的混合运算1．掌握有理数混合运算的顺序，会正确进行有理数的混合运算；2．会使用运算律进行简便运算；3．培养学生的运算能力及综合运用知识解决问题的能力．重点会进行有理数的混合运算．难点1．准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题；2．会正确使用运算律进行简便运算．一、导入新课1．我们学习了哪几种有理数的运算？指出下面的式子中有哪几种运算？3＋50÷22×(－15 )－1 2．请同学们想一想，有理数混合运算的顺序应该怎样进行？二、探究新知1．怎样计算下面的式子？3＋50÷22×(－15 )－1解：原式＝3＋50÷4×(－15 )－1(先算乘方)＝3＋50×14 ×(－15 )－1(化除为乘)＝3－50×14 ×15 －1＝－12 (先定符号，再算绝对值)2．请同学们总结有理数的混合运算的顺序是怎样的．教学说明：学生按照拟定的运算顺序尝试计算，在每一步的计算中，教师要提醒学生注意运算法则的运用，尤其注意符号．三、课堂练习1．计算：(1)－2＋2×(－4)2；(2)－22＋(－7)÷(－134 )； (3)(－1.25)×25 ×8－9÷(－112 )2.2．下列计算有无错误？若出错如何改正？(1)74－22÷70＝70÷70＝1；(2)2×32＝(2×3)2＝62＝36；(3)6÷(2×3)＝6÷2×3＝3×3＝9；(4)223 －(－2)×(14 －12 )＝49 －(12 －1)＝49 ＋12 ＝1718 .四、课堂小结1．有理数混合运算的顺序：(1)先算乘方，再算乘除，最后算加减；(2)同级运算，按照从左至右的顺序进行；(3)如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号的，然后算大括号里的．注意：加法和减法叫做第一级运算；乘法和除法叫做第二级运算；乘方和开方(今后将会学到)叫做第三级运算．2．进行有理数的混合运算，先进行观察，确定计算的顺序，注意运算的符号，合理使用运算律，可以使计算更简便．五、课后作业教材第63页练习第1，2，3题．有理数的混合运算的关键是运算的顺序，运算法则和运算符号，为此，必须进一步对加、减、乘、除、乘方运算法则和性质的理解予以强化，熟练掌握，在此基础上对其运算顺序也应熟知，这两个方面应学的好，掌握牢．在运算过程中，始终遵循三个方面：一是运算法则，二是运算律，三是运算顺序．为了提高运算速度，要灵活运用运算律，还要能创造条件利用运算律，如拆数，移动小数点等．对于复杂的有理数运算，要善于观察、分析、类比与联想，从中找出规律，再运用运算律进行计算，至此，便可在有理数的混合运算中稳操胜券．。