五年级数学集体备课记录

五年级数学集体备课记录《多边形的面积》
五年级数学集体备课记录：《多边形的面积》
一、备课目标：
1. 使学生掌握多边形的面积计算方法。

2. 培养学生的空间观念和逻辑思维。

3. 提高学生解决实际问题的能力。

二、备课内容：
1. 多边形的面积计算公式
2. 多边形面积的计算方法
3. 面积单位的换算
4. 实际应用问题
三、教学方法：
1. 直观演示法：通过直观的图形演示，帮助学生理解多边形面积的计算方法。

2. 讲解法：教师讲解多边形面积的计算公式和计算方法，引导学生理解并掌握。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨多边形面积的实际应用问题，提高解决实际问题的能力。

四、教学过程：
1. 导入新课：通过回顾旧知识，引出新知识，让学生了解多边形面积的概念和计算方法。

2. 新课讲解：教师讲解多边形面积的计算公式和计算方法，引导学生理解并掌握。

同时，通过例题讲解，让学生更好地理解多边形面积的计算方法。

3. 学生练习：组织学生进行练习，巩固所学知识，提高计算能力。

同时，通过实际应用问题的练习，让学生更好地掌握多边形面积的实际应用。

4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识结构。

同时，布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。

五、备课反思：
1. 本节课的教学目标是否达到？学生的掌握情况如何？是否需要调整教学策略？
2. 在教学过程中，哪些环节可以优化？如何提高教学效果？
3. 学生在练习过程中出现的问题有哪些？如何帮助学生解决这些问题？。

五年级数学集体备课活动记录五年级数学集体备课活动记录时间：主持人：参加人员：备课主题：《小数除法》备课内容：一、教材分析1.已学过的相关内容：除数是一位数的整数除法；除数是两位数的整数除法；商不变的规律；小数意义；小数加减法；小数乘法。

2.本单元的主要内容：除数是整数的小数除法；除数是小数的小数除法；积、商取近似值、除数大于、小于、接近1时，商和被除数的关系；循环小数；小数四则混和运算。

3.后续学习的相关内容：分数加减法；分数乘除法；分数混和运算。

二、教学目标1.结合具体情境、经历探索小数除法计算方法、与他人交流算法的过程；结合在生活中应用元角分的经验、直观图、整数除法中的知识基础等，理解计算方法的道理。

2.能运用小数除法的知识，寻找合理的运算途径解决一些简单的实际问题，能有条理的叙述自己的思考过程，发展应用意识。

3.能正确计算小数除法和小数四则混合运算；能用估算判断小数乘、除法结果的合理性，发展估算意识和能力；会求积、商的'近似值；了解循环小数。

三、教学难点1.商的小数点与被除数的小数点对齐。

2.除得的结果有余数，补“0”继续除。

3.会正确表示循环小数，掌握余数和商的特点以及它们和被除数、除数之间的关系。

四、教学重点1.小数除法的意义，小数除以整数的计算方法。

2.除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。

3.按照要求求出积、商的近似值。

4.认识循环小数，会用四舍五入对循环小数取近似值。

五、讨论要点1.分散教学难点，注重探究的层次性。

2.注意让学生经历小数除法计算方法的探究过程。

3.重视小数四则运算的综合应用与提高学生的估算能力。

五年级数学集体备课活动记录活动时间：[具体时间]活动地点：[地点]参与人员：五年级数学组全体教师。

一、开场。

主持人：“亲爱的小伙伴们，咱们又聚在一起搞大事啦！今天的集体备课，咱们要把五年级数学这头‘大怪兽’给拿下！”二、回顾教学进度。

老师 A：“咱们先来说说上周的教学情况。

我感觉在小数乘法那块，好多同学还是有点迷糊，计算老出错。

”老师 B：“可不是嘛，我在课堂上反复强调了，还是有同学不长心。

”三、讨论本周教学内容。

主持人：“那咱们这周要讲小数除法啦，大家都来说说怎么能让孩子们轻松拿下这个重难点。

”老师 C：“我觉得得先从整数除法引入，让孩子们有个过渡，不然一下子就小数除法，他们得晕菜。

”老师 D：“对对对，还可以多举些生活中的例子，比如买东西算价钱，这样他们能更直观地理解。

”老师 A：“我准备弄些小组竞赛，看哪个小组算得又快又准，激发他们的积极性。

”老师 B：“这个主意不错，有竞争才有动力嘛。

不过咱们还得注意那些基础薄弱的同学，别让他们掉队。

”四、分享教学资源。

老师 C：“我在网上找了几个不错的教学视频，一会儿分享给大家。

”老师 D：“我也有一些练习题，有基础的，也有拓展的，大家可以根据自己班级的情况选用。

”五、制定教学计划。

主持人：“那咱们来定一下这周的教学计划吧。

周一先复习整数除法，周二引入小数除法的概念，周三周四进行练习和巩固，周五来个小测验，摸摸底。

大家觉得怎么样？”老师们纷纷点头：“行，就这么办！”六、交流教学心得。

老师 A：“我发现上课的时候多让孩子们发言，他们的注意力更集中。

”老师 B：“对，还有鼓励的作用也不能忽视，一句表扬能让他们高兴半天。

”老师 C：“咱们还得关注那些不爱说话的孩子，多给他们机会展示自己。

”七、总结。

主持人：“今天的备课活动很成功，大家都出了不少好点子。

希望咱们这周的教学能顺顺利利，让孩子们把小数除法拿下！”老师们：“加油！加油！”不知道这份活动记录是否符合您的需求？如果您还有其他要求，比如增加更多具体的讨论内容、修改语言风格等，随时告诉我。

数学北师大版五年级上册集体备课记录主题:五年级上册数学备课记录一、备课目标1.确定教学目标：通过本次备课，明确五年级上册数学教学内容的核心知识点、重点和难点，确立教学目标，提高学生数学素养和解决问题的能力。

2.确定教学重点：明确本节课的教学重点，突出重点难点，强化学生的学习重心。

3.确定教学难点：明确本节课的教学难点，找出学生普遍难以理解和掌握的知识点，针对性解决学生的疑惑。

二、备课内容本次备课主要围绕五年级上册数学的几个核心知识点展开，包括小数的加减法、数轴的运用、分数的认识和计算以及解决实际问题的能力等方面。

具体备课内容如下：1.小数的加减法（1）小数点的对齐原则（2）小数的加减运算规则（3）小数的加减法实际应用题2.数轴的运用（1）正数和负数在数轴上的表示（2）数轴上的加减法运算（3）数轴运用实际问题分析3.分数的认识和计算（1）分数的基本概念（2）分数的加减乘除运算（3）分数的实际问题应用4.解决实际问题的能力（1）数学解决实际生活问题的意义（2）运用数学知识解决实际问题的方法（3）实际问题的分析和解决三、备课步骤1.教学设计（1）根据教材内容和学生实际情况，设计合理的教学内容和教学方法。

（2）分析教学难点，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和巩固。

2.教学手段（1）多媒体课件：利用多媒体课件辅助教学，生动形象地展示数学概念和运算过程。

（2）教学实物：准备具体的教学实物，帮助学生理解抽象的数学概念。

3.教学方法（1）启发式教学法：通过举例、引导学生主动探索，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

（2）交互式教学法：注重师生互动，鼓励学生提出问题和思考，促进学生的学习兴趣和参与度。

4.教学过程（1）导入：通过启发性教学引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）展示：利用多媒体课件和教学实物展示相关数学概念，帮助学生理解。

（3）讲解：对本节课的重点难点进行详细讲解，解答学生问题，巩固学生基础知识。

五年级上册集体备课记录一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[会议室地点]三、参与人员。

[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……四、备课内容。

（一）教材分析。

1. 整体结构。

- 本册教材包括小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题等七个单元内容。

- 小数乘法和除法在数与代数领域是重要的组成部分，是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质基础上进行教学的。

- 位置单元是让学生在具体情境中认识列与行，初步理解数对的含义，这是坐标知识学习的起始课。

- 可能性单元让学生进一步体验不确定现象，感受可能性的大小。

- 简易方程单元让学生初步认识用字母表示数，学习方程的意义、等式的基本性质、解简易方程以及列方程解决一些比较简单的实际问题。

- 多边形的面积单元主要引导学生探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，会计算组合图形的面积。

- 数学广角植树问题通过一些生活中的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法。

2. 重点难点。

- 重点。

- 小数乘除法的计算方法及算理，能正确进行计算并解决相关实际问题。

- 理解方程的意义，会用等式的性质解方程，能列方程解决简单的实际问题。

- 掌握多边形面积的计算公式，能正确计算多边形的面积。

- 难点。

- 小数乘除法中积和商的小数点位置的确定。

- 理解方程的意义，正确找出等量关系列方程。

- 多边形面积公式的推导过程，尤其是三角形和梯形面积公式中“÷2”的理解。

（二）学情分析。

1. 学生在之前已经对整数的四则运算、小数的意义和性质等知识有了较好的掌握，这为小数乘除法的学习奠定了基础。

2. 在图形方面，学生已经认识了一些基本的平面图形，如长方形、正方形等，有了一定的空间观念，但对于多边形面积公式的推导可能会存在困难，尤其是如何将未知图形转化为已知图形。

3. 在方程方面，学生对于用字母表示数可能会感觉比较抽象，在理解方程的意义和找等量关系列方程方面也需要逐步引导。

数学北师大版五年级上册集体备课记录时间：XXXX年XX月XX日地点：XX教室主持人：XXX一、备课目的本次备课旨在对数学北师大版五年级上册的教学内容进行深入研究，确立教学目标和教学方法，提高教师教学能力，使学生能够掌握和运用所学数学知识解决问题。

二、备课内容1.第一单元：数与代数(1)教学目标：帮助学生了解数与代数的概念，学会进行数的读、写和数的大小比较。

(2)教学重点：a.数的读与写；b.数的大小比较；c.数的大小顺序；(3)教学难点：数的大小顺序确定。

(4)教学方法：通过多种形式的练习，如实物对比、图形比较等，让学生逐渐掌握数的大小比较和顺序确定。

2.第二单元：整数与小数(1)教学目标：帮助学生了解整数和小数的概念与性质，能进行整数和小数的加减运算。

(2)教学重点：a.整数的概念与表示；b.小数的概念与表示；c.整数和小数的加减运算。

(3)教学难点：整数和小数的加减运算。

(4)教学方法：通过实例分析和解决问题，让学生理解整数和小数的概念与运算规则，培养他们的逻辑思维能力和运算能力。

三、备课过程1.第一单元备课过程：a.教师介绍本单元的教学目标和重点，明确学生需要掌握的知识和技能。

b.教师针对学生的认知特点，设计了一系列有趣又富有挑战性的练习，如“找出不同数”、“排队比个子”等活动。

c.教师通过引导学生观察实物、图形等，让学生亲自比较数的大小，从而掌握数的大小比较和顺序确定。

d.教师组织学生进行小组合作，让学生相互交流、讨论，在合作中学习和进步。

e.教师给予学生及时反馈，并根据学生的表现调整教学策略，确保每个学生都能达到预期的学习效果。

2.第二单元备课过程：a.教师对本单元的教学目标和重点进行介绍，强调整数和小数的概念和运算规则的重要性。

b.教师设计了一些实际生活中的问题，如购物计算、资金结算等，让学生应用所学知识解决问题。

c.教师通过引导学生进行数轴排列、数的加减计算等活动，培养学生的数学思维和计算能力。

数学北师大版五年级上册集体备课记录时间：2022年10月10日地点：XX小学备课老师：XX、XX、XX一、教学目标1.知识与能力（1）掌握加法和减法的计算方法；（2）能够应用加法和减法解决生活中的问题；（3）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.情感态度和价值观（1）培养学生对数学的兴趣和自信心；（2）让学生体会数学在生活中的应用价值；（3）培养学生的合作意识和团队合作精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：加法和减法的计算方法及其应用。

2.教学难点：多步加法和减法的应用。

三、教学准备1.教材：《数学北师大版五年级上册》第一单元2.教学工具：白板、彩色粉笔、教学PPT、教学视频3.学生活动准备：练习册、作业本四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过教学PPT或教学视频呈现生活中的加法和减法问题，引发学生对数学问题的兴趣，并带领学生进行简单的讨论。

2.讲解（15分钟）（1）讲解加法和减法的基本概念和计算方法，通过具体的例子让学生理解加法和减法的运算规则。

（2）讲解多步加法和减法的计算方法，并引导学生进行练习，加深他们的理解。

3.练习与讨论（20分钟）（1）学生进行课本上关于加法和减法的练习题，并相互讨论解题方法。

（2）教师组织学生进行多步加法和减法的练习，并鼓励学生积极思考，尝试不同的解题方法。

4.活动设计（30分钟）（1）教师设计生活中的情境问题，引导学生用加法和减法解决问题，如：小明有5个苹果，小红给了他3个，问小明现在有几个苹果？学生进行小组合作，共同讨论解决。

（2）教师设计小组竞赛活动，要求学生通过加法和减法计算出结果，并比赛谁的算式正确率和速度更高。

5.总结与展望（10分钟）教师带领学生总结本节课的主要内容，激励学生继续努力学习数学，展望未来更多的数学知识和技能的学习和掌握。

六、课后作业1.完成课本上关于加法和减法的练习题；2.设计一个生活情境问题，用加法和减法解决，并写出解题过程。

七、教学反思1.学生在课堂中的参与度和积极性如何？2.教学内容难易程度的掌握情况如何？3.学生对课堂设计的活动和竞赛形式有何反馈？4.对于下节课教学内容的安排和设计应做出哪些调整和改进？八、其他事项1.下节课教学内容和重点安排；2.学生学习情况的跟进和反馈。

五年级数学上册集体备课记录一、备课时间。

[具体时间]二、备课地点。

[详细地点]三、参与人员。

[列出各位数学教师姓名]四、备课内容。

（一）教材分析。

1. 整体结构。

- 本册教材包括小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题等几个主要板块。

- 小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质的基础上进行教学的，这部分内容是本册教材的重点和难点之一。

- 位置这一单元是新增内容，旨在让学生初步了解数对在确定位置中的作用，为今后学习坐标等知识奠定基础。

- 简易方程是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一点代数知识的基础上进行学习的，这部分内容对学生后续学习代数知识有着重要的意义。

- 多边形的面积计算是在学生掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学的，是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。

- 可能性单元让学生初步体验事件发生的确定性和不确定性，感受简单的随机现象。

- 数学广角 - 植树问题通过一些常见的、简单的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法。

2. 教学目标。

- 知识与技能。

- 学生能掌握小数乘法和除法的计算方法，能正确进行计算，并能解决相关的简单实际问题。

- 理解位置的概念，能用数对表示物体的位置。

- 学会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易方程。

- 掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确计算它们的面积，解决简单的实际问题。

- 能够判断简单事件发生的可能性大小。

- 过程与方法。

- 通过观察、操作、比较等活动，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

- 经历探究小数乘除法计算方法、简易方程解法、多边形面积计算公式的过程，发展学生的探究能力和数学思维。

- 在解决问题的过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力，学会用多种方法解决问题。

- 情感态度与价值观。

- 培养学生对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。

数学北师大版五年级上册集体备课记录备课内容：1.教材解读：本课程主要围绕数学北师大版五年级上册展开备课。

首先，教师们对课本进行了全面的解读，明确了该学期的教学目标和重点内容。

通过研读教材，教师们深入了解了学生需要学习的知识点和技能，为教学活动的设计奠定了基础。

2.教学目标：通过本次备课，我们的教学目标主要包括：-教会学生掌握数学基础知识，并能够灵活运用；-培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；-激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极参与的学习态度。

3.学情分析：通过对学生的学情进行了解，教师们发现学生对数学的学习兴趣较低，一些抽象的概念理解不深。

因此，教师们需要在教学中注重引导学生建立数学的概念，激发学生的学习热情。

4.教学内容设计：针对学生的学情特点，教师们设计了以下教学内容：-分组讨论，小组合作解决数学问题，培养学生合作意识；-利用游戏和趣味活动引入数学知识，提高学生的学习兴趣；-围绕实际生活中的问题设计数学课堂活动，帮助学生将抽象的数学理论与实际生活相联系。

5.教学方法：为了提高教学效果，教师们对教学方法进行了精心设计：-采用启发式教学法，引导学生主动思考和发现问题；-组织集体讨论和小组合作，培养学生合作意识和团队精神；-结合多媒体和实物教具，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

6.评估方法：在备课过程中，教师们也思考了如何对学生的学习情况进行评估：-设计形式多样的作业和测验，及时发现学生的学习问题；-采用观察法和访谈法，了解学生的学习态度和习惯；-定期组织小测验和考试，及时总结学生的学习情况。

7.教学过程：教师们还对具体的教学过程进行了设计，包括引入活动、教学环节安排、课堂讨论以及作业布置等，确保教学过程科学有序，活泼生动。

8.教学反思与完善：最后，教师们进行了教学反思与完善，对备课内容进行了总结和梳理，确定了具体的教学计划和教学活动。

通过本次数学北师大版五年级上册集体备课，教师们更加明确了教学目标和教学内容，设计了科学合理的教学方法和评估手段，为接下来的教学活动提供了有力的保障。

数学北师大版五年级上册集体备课记录一、主题：小数的认识与运算1.教材分析本节课主要涉及小数的认识与运算，包括小数的加减法运算、小数点的移动等内容。

教材中主要涉及到小数的读法、书写、大小比较、加减法等。

2.教学目标知识与能力目标：学生能够准确地读写小数，掌握小数的大小比较和加减法运算。

过程与方法目标：培养学生观察问题、思考问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生积极主动的学习态度，勇于探索、勇于实践的精神。

3.教学重点和难点重点：小数的读写、大小比较、加减法运算。

难点：加减法运算中小数点的移动和补零的处理。

4.教学资源教材、课件、小黑板、彩色笔、橡皮擦等。

5.教学过程授课内容包括：（1）小数的认识通过让学生观察物品的数量，引导学生认识到物品的数量可以是整数，也可以是小数。

通过简单的实物展示，引发学生对小数的认识和兴趣。

（2）小数的读写教师通过示范和引导，让学生掌握小数的读写规则，包括小数点的位置和读法等。

（3）小数的大小比较通过比较不同小数的大小，让学生掌握小数的大小比较方法，培养学生对小数大小关系的直观感受。

（4）小数的加减法运算通过具体例子，教师引导学生掌握小数的加减法运算方法，特别是小数点的位置和补零的处理方法。

（5）小数的实际应用通过实际生活中的例子，让学生感受小数的实际应用，培养学生对小数的实际运用能力。

6.教学方法本节课主要采用示范引导和实践操作相结合的方法，通过具体的例子和实物展示，引导学生理解和掌握小数的认识和运算方法。

7.教学手段本节课主要采用小黑板、彩色笔、实物展示等教学手段，通过多种形式的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

8.课后作业布置小数的加减法计算题，让学生练习小数的运算方法，巩固所学的知识。

同时布置一些小数的实际问题，让学生应用所学知识解决实际问题。

二、主题：倍数的认识与运算1.教材分析本节课主要涉及倍数的认识与运算，包括整数倍数的概念、倍数的计算、倍数的应用等内容。

第1篇一、活动背景为了提高小学五年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了五年级数学教研活动。

本次活动以“提高数学课堂效率，培养学生数学思维能力”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等形式，提升教师的教学水平。

二、活动时间及地点时间：2022年3月15日（星期二）上午8:30-11:30地点：学校五年级数学备课室三、活动参与人员参与人员：五年级全体数学教师、教导主任、教研组长四、活动流程1. 集体备课（1）主持人：张老师（2）主题：五年级下册《分数的意义》（3）内容：首先，张老师带领大家学习了《分数的意义》这一课的教学目标、重难点，并针对教材进行了详细的分析。

接着，全体教师针对这节课的教学设计、教学方法、教学评价等方面进行了讨论，提出了自己的看法和建议。

2. 教学研讨（1）主持人：李老师（2）主题：五年级下册《分数的加减法》（3）内容：李老师分享了她在教学《分数的加减法》这一课时的经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生掌握分数加减法的计算方法、如何培养学生的数学思维能力等。

其他教师针对李老师的分享，提出了自己的疑问和看法，并进行了热烈的讨论。

3. 教学反思（1）主持人：王老师（2）主题：五年级下册《角的度量》（3）内容：王老师针对自己上一周所授的《角的度量》这一课进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题，如学生参与度不高、课堂纪律较差等。

其他教师针对王老师的反思，提出了改进意见，如加强课堂纪律管理、提高学生的课堂参与度等。

4. 教学观摩（1）主持人：刘老师（2）主题：观摩优秀课例《分数的应用》（3）内容：刘老师播放了一节优秀课例《分数的应用》，全体教师认真观看了这节课，并对课例进行了点评。

大家一致认为，这节课的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，学生的参与度高。

5. 总结与反馈（1）主持人：教研组长（2）内容：教研组长对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与和贡献表示感谢。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学在五年级阶段也面临着新的挑战。

为了提高五年级数学教学质量，我校五年级数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化数学教学，提高学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨如何提高五年级数学教学质量，促进学生核心素养的发展。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长带领全体五年级数学教师对本周的教学内容进行了集体备课。

针对教材内容，教师们共同分析了教学目标、重难点，并制定了相应的教学策略。

在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 课堂观摩为了更好地了解五年级数学课堂教学情况，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。

观摩课分别由两位经验丰富的教师执教，内容为“分数的加减法”。

在课堂观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，从教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行评价。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研组组织全体教师进行教学研讨。

首先，观摩课的教师分别对自身的教学进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题，并提出了改进措施。

接着，其他教师针对观摩课进行了点评，从不同角度提出了意见和建议。

最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几方面：（1）加强学生对基础知识的学习，提高学生的数学素养；（2）注重培养学生的数学思维，提高学生的解决问题的能力；（3）关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步；（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

三、活动成果通过本次教研活动，五年级数学教研组取得了以下成果：1. 教师们对五年级数学教材有了更深入的理解，明确了教学目标、重难点；2. 教师们在课堂教学方面有了新的认识，提高了课堂教学质量；3. 教师们对学生的核心素养有了更明确的认识，为提高学生核心素养奠定了基础；4. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

第1篇一、活动背景为了进一步提升五数教研组的教学质量，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校五数教研组于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学效率”的教研活动。

本次活动邀请了市教研员莅临指导，全体五数教师参加了此次教研活动。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动内容1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为“人教版五年级数学上册《分数的加减法》”。

首先，教研组长对本次备课的主题进行了简要介绍，强调了本节课的教学目标和重难点。

（2）各备课组分别对《分数的加减法》这一课题进行了深入的探讨，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等方面进行了详细的阐述。

（3）教研组全体成员对备课内容进行了评议，提出了宝贵的意见和建议。

2. 课堂观摩（1）由我校五年级数学教师王老师执教《分数的加减法》一课。

王老师以生动有趣的故事情境引入课题，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，王老师注重引导学生自主探究、合作交流，充分发挥了学生的主体地位。

（2）观摩课后，教研组全体成员对王老师的课堂教学进行了点评。

大家认为，王老师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，注重培养学生的核心素养，教学效果显著。

3. 专家讲座（1）市教研员针对《分数的加减法》这一课题进行了专题讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等。

（2）教研组全体成员认真聆听了讲座，并对讲座内容进行了热烈的讨论。

大家纷纷表示，通过本次讲座，对《分数的加减法》这一课题的教学有了更深入的认识。

4. 教研组总结（1）教研组长对本次活动进行了总结，肯定了大家在集体备课、课堂观摩、专家讲座等方面的表现，同时也指出了存在的问题和不足。

（2）教研组长要求全体五数教师要以本次活动为契机，加强学习，提高自身教育教学水平，为学校教育教学工作做出更大贡献。

五、活动效果1. 通过本次教研活动，五数教研组成员对《分数的加减法》这一课题的教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

集体备课：小学数学活动记录活动目的本次集体备课的目的是为了讨论小学数学课程的活动设计和教学方法，以提高教师们的教学效果和学生的学习成绩。

活动时间活动时间：[具体时间]活动地点：[具体地点]参与人员本次活动共有以下教师参与：1. [教师姓名1]2. [教师姓名2]3. [教师姓名3]...活动内容1. 活动开始，主持人介绍本次集体备课的目的和议程。

2. 各位教师就小学数学课程的教学重点和难点进行讨论，分享各自的经验和教学方法。

3. 教师们共同探讨合适的教学资源和教辅材料，以便更好地支持学生的学习。

4. 针对小学数学的活动设计，教师们提出自己的创意和建议，并进行讨论和改进。

5. 教师们分享一些成功案例和学生的优秀作品，以激励彼此并提高教学质量。

6. 活动结束，主持人总结讨论内容，并提出下一步的行动计划。

活动成果本次集体备课的成果如下：1. 教师们对小学数学课程的教学重点和难点有了更深入的了解。

2. 教师们分享了各自的教学经验和方法，互相受益并提高了教学水平。

3. 教师们共同探讨了适合小学数学教学的资源和教辅材料，为教学提供了更多支持。

4. 教师们根据讨论的创意和建议，改进了小学数学的活动设计，使其更符合学生的学习需求。

5. 教师们通过分享成功案例和学生的优秀作品，激励彼此并提高了教学质量。

下一步行动计划根据本次集体备课的讨论内容和成果，下一步的行动计划如下：1. 教师们将运用新的教学方法和活动设计，进行试教，并记录学生的反馈和学习成绩。

2. 教师们将继续分享教学经验和优秀作品，并不断提高教学质量。

3. 定期组织集体备课活动，以便教师们交流和学习更多的教学资源和方法。

本次集体备课活动圆满结束，感谢各位教师的积极参与和贡献！。