100 所国家示范性高职院校网络信息中心部门设置全国首批28所国家示范性高职院校名单1.天津职业大学图书馆2.邢台职业技术学院图书馆信息技术中心（校园网络的管理、计算机机房的管理）3.山西财政税务专科学校图书馆网络中心电教中心4.辽宁省交通高等专科学校图书馆现教中心（包括计算机基础教研室、计算机基础实验室、电教中心和信息中心）5.长春汽车工业高等专科学校图书馆6.黑龙江建筑职业技术学院图书馆信息技术管理中心（属实验实训中心）7.上海医药高等专科学校图文信息中心8.南京工业职业技术学院图书馆9.无锡职业技术学院图文信息中心（图书馆和网络中心组成）10.宁波职业技术学院（图书馆、现代教育技术中心）11.浙江金融职业学院图书信息中心：下设图书期刊服务部、教育技术服务部,12.芜湖职业技术学院图书馆网络中心13.福建交通职业技术学院图书馆14.青岛职业技术学院图书馆网电办15.威海职业学院图书馆现代教育技术中心（兼网络中心职责）16黄河水利职业技术学院图书馆现代教育技术中心（兼网络中心职责）17平顶山工业职业技术学院图书馆信息中心18长沙民政职业技术学院图书馆信息设备处19湖南铁道职业技术学院图书信息中心20.番禺职业技术学院图书馆现代教育技术中心21.深圳职业技术学院图书馆电教信息中心22南宁职业技术学院图书馆现代教育技术中心现代远程教育部23重庆工业职业技术学院图书馆24成都航空职业技术学院图书馆（仅有此部门）25四川工程职业技术学院图书馆信息中心26杨凌职业技术学院图书馆（仅有此部门）27兰州石化职业技术学院图书馆信息中心28新疆农业职业技术学院图书馆信息中心第二批42所国家示范性高职院校名单29北京工业职业技术学院图书馆（仅有此部门，网络中心归口宣传部）30北京电子科技职业学院图书馆（仅有此部门）31天津中德职业技术学院图书馆（查找不到其他部门）32承德石油高等专科学校信息中心（含图书馆、网络中心、电教中心）33石家庄铁路职业技术学院无图书馆信息34山西工程职业技术学院图书馆网络电教中心35内蒙古建筑职业技术学院图书馆网络中心36沈阳职业技术学院图书馆（仅有此部门）37长春职业技术学院图书馆装备处（网络中心）38黑龙江农业工程职业学院图书馆现代教育技术中心39上海公安高等专科学校教辅中心（图书情报科、设备管理科）教务处（远程教育中心）40上海工艺美术职业学院图书馆信息中心41江苏农林职业技术学院图书信息中心（含图书馆、网络中心）42常州信息职业技术学院图书馆教务处（教育技术科）43苏州工业园区职业技术学院信息技术部（ 1. 负责学院网络建设的整体规划、监控管理和运行维护。
当代教育实践与教学研究高职院校中外合作办学项目中合作教研与沟通机制保障培养目标的重要性——以四川建筑职业技术学院中澳合作办学项目为例四川建筑职业技术学院 王姣姣摘 要：本文以四川建筑职业技术学院国际技术教育学院中外合作办学项目为例，就如何通过合作教研更有效整合 中外合作办学资源，建立有效沟通机制，实现目标人才培养进行阐述与分析。
关键词：合作办学项目 合作教研 沟通机制 培养目标文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0246一、研究背景截止2013年底，我国高职（专科）院校及成人高等学校数量已达1321所。
近日，教育部发布最新数据显示，高职高专层次中外合作办学机构和项目已达615个。
这些院校通过合作办学提升实力的积极性很高，已成为中外合作办学的主力。
然而，在合作办学市场日渐规范的趋势下，如何提高高校合作办学水平，保证合作教学质量，培养出适应于国际市场的本土化人才，合作教研与有效沟通机制的作用不可小觑。
四川建筑职业技术学院中澳合作办学项目作为西部高职院校合作办学项目，从2005年建立至今已走过九个年头，随着合作办学项目规模不断扩大，该校中外合作办学项目不断探求如何更好地利用外方资源与中方教学课程相结合的道路。
在中方教师的联合备课、教研活动中，该校得到了启发，中外双方合作教研进入尝试阶段，经过不断总结与改进，合作教研已发展到一定程度。
在多年的中外交流当中，四川建筑职业技术学院亦在不断摸索中建立起一套有效的沟通机制，确保信息畅通以保证合作办学培养目标的顺利达成。
就现发展阶段而言，其成果值得其他高职院校合作办学项目借鉴分享。
目前，关于中外合作办学项目的研究大多停留在英语教学、项目管理或合作办学模式等研究层面上，而在合作教研与沟通机制领域上的研究仍有待深入。
大部分高职院校合作教研的内容与形式较为单一，在一定程度上限制了中外优质教学资源的引进、整合与利用，阻碍我国高职院校中外合作办学项目质量的进一步提升与发展。
四川建筑职业技术学院学生“综合素质A级证书”项目表2.第十项中有不同类别的突出事迹或成果，项数不限。
3.评分项目中“某级以上”，含该级，如“三级以上”应含三级。
4.符合必备素质的七项和任选素质的五项，可获得“A级证书”。
5.本项目标准解释权属四川建院学工部。
四川建筑职业技术学院学生“综合素质A级证书”评分项目解读四川建筑职业技术学院学生“综合素质A级证书”的评选工作由四川建筑职业技术学院综合素质测评委员会负责审核与发证，系学生管理办公室初审，每学年评定一次，一般在每年十月进行。
1.测评程序（1）对象凡我校全日制在校学生，原则上是大三学生，只要符合必备素质项目的七项，同时满足任选素质中的五项以上（含五项），即可申请参评。
经系级和院级评审组织审核达到相应素质项目情况属实，经公示后，即可获得四川建筑职业技术学院学生“综合素质A级证书”。
（2）流程①学生本人自愿申请（提交《四川建筑职业技术学院学生“综合素质A级证书”申请表》和有关证明材料）；②系党、团组织审核确认；③院评审委员会终审确定；④名单公示；⑤发证。
2.测评方法系党团组织在收到学生的申请后，根据学生提供的相关证明材料，对照《“综合素质A级证书”项目表》，逐项测评，在满足项划“√”。
其中测评项目中“某级以上”，含该级，如“三级以上”应含三级。
（1）“政治思想积极上进，坚持四项基本原则，遵守国家法律法规”，依据学院保卫处和学生处掌握的违纪对象名单，若有名在册，直接排除。
操行综合评定为“优”，依据学生入校以来的有系上签名盖章的“在校表现记录卡”或成绩单的操行成绩为据。
（2）“组织观念强，无通报批评和处分记录”以学生处提供的校风检查通报和受处分名单为据，如果通报和处分名单上有名在册，则直接取消参评资格。
（3）“组织观念强，无通报批评和处分记录”，以教务处提供的有鲜章的成绩单为据。
（4）“取得与专业对口的职业技能证书”和“校级以上技能竞赛中获奖”，依据学生提供的职业技能证书原件和复印件为据，如会计证、施工员、预算员等。
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