《画画火柴人》ppt课件

2024年一年级美术上册精彩教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。

教学内容主要包括：认识火柴人，学习用简单的线条和图形组合表现人物的基本形态；了解人物的表情和动态可以如何简单地表现；通过画画火柴人，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够独立完成一个火柴人作品。

2. 培养学生观察生活中人物特征的能力，能够抓住人物的主要特点进行表现。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣。

三、教学难点与重点重点：火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态。

难点：如何通过火柴人的动态和表情表现人物的特点。

四、教具与学具准备教师准备：画有火柴人的图片、教材、画纸、彩笔等。

学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：展示一组火柴人图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些有趣的小人是用什么做的吗？它们有什么特点？”2. 讲解：讲解火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态，以及如何通过动态和表情表现人物特点。

3. 示范：现场示范如何画一个火柴人，边示范边讲解步骤和技巧。

4. 实践：学生根据所学，独立完成一个火柴人作品。

5. 互动：学生展示作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：火柴人的基本画法人物形态的表现动态和表情的描绘七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一个火柴人，表现它的动态和表情。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习火柴人的画法，让学生掌握了人物基本形态的表现方法。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行点评，鼓励他们发挥想象力和创造力，不断提高绘画水平。

拓展延伸：1. 邀请学生家长参与，让学生和家长一起画火柴人，增进亲子互动。

2. 组织火柴人绘画比赛，提高学生的绘画兴趣和竞争意识。

《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“人物绘画”，详细内容为第三节“画画火柴人”。

通过本节课的学习，学生将掌握火柴人的基本画法，学会如何用简单的线条表现出人物的动作和神态。

二、教学目标1. 让学生了解火柴人的绘画特点，能够运用简单的线条描绘出各种动态的火柴人。

2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，使他们在绘画过程中能够注重人物的动作和神态。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对绘画的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用简单的线条表现出人物的动作和神态。

教学重点：火柴人的绘画特点和技巧。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画示例。

学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台表演各种动作，让其他同学观察并尝试用火柴人描绘。

2. 知识讲解（10分钟）讲解火柴人的绘画特点，展示绘画示例，让学生了解如何用简单的线条表现人物动作和神态。

3. 例题讲解（15分钟）选取几个具有代表性的动作，进行详细讲解和示范，让学生跟随老师一起练习。

4. 随堂练习（15分钟）学生自行选择动作，用火柴人描绘，教师巡回指导。

5. 展示评价（5分钟）邀请部分同学展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：a. 火柴人的绘画特点b. 人物动作和神态的表现方法c. 绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：用火柴人描绘一个你最喜欢的运动项目。

2. 答案：根据学生所画运动项目的特点，展示正确的火柴人动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对火柴人的绘画技巧掌握程度如何？在实践过程中，学生是否能够注重人物的动作和神态？2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的各种人物动作，尝试用火柴人描绘，提高观察能力和绘画技巧。

同时，鼓励学生创作具有故事情节的火柴人画作，激发创造力。

湘版美术教材一年级《画画火柴人》教案一、教学内容本节课选自湘版美术教材一年级上册第四章《有趣的火柴人》。

详细内容包括：认识火柴人，学习通过简单的线条和图形组合来表现人物动态；掌握火柴人的基本构造，能够创作出具有故事情节的火柴人画作。

二、教学目标1. 让学生了解火柴人的特点，掌握火柴人的绘画方法。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们用美术表达生活的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察人物动态，用简洁的线条和图形表现人物特点。

教学重点：火柴人的基本构造和绘画方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、示例作品。

学具：绘画纸、铅笔、水彩笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中的照片，让学生观察人物动态，引入火柴人的概念。

2. 讲解（10分钟）（1）介绍火柴人的基本构造：头部、身体、四肢。

（2）讲解如何通过简单的线条和图形组合来表现人物动态。

3. 示范（15分钟）（1）教师在黑板上示范绘制火柴人，讲解绘画步骤和技巧。

（2）展示示例作品，让学生进一步了解火柴人的绘画方法。

4. 练习（10分钟）学生在绘画纸上进行火柴人绘画练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

六、板书设计1. 有趣的火柴人2. 内容：（1）火柴人的基本构造：头部、身体、四肢（2）绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：画一个正在运动的火柴人2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对火柴人的绘画兴趣浓厚，但在表现人物动态方面还有待提高，今后教学中应加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用火柴人表现自己和家人的生活场景，创作有趣的火柴人故事。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察人物动态，用简洁的线条和图形表现人物特点。

2. 教学重点：火柴人的基本构造和绘画方法。

3. 示范过程中的绘画步骤和技巧。

《画画火柴人》优质教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“人物绘画”第三节“火柴人简笔画”。

详细内容包括：火柴人的基本结构、动态表现、表情与服饰的添加，以及创意火柴人绘画。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握火柴人的基本结构，学会运用线条表现火柴人的动态、表情与服饰。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现人物特点的能力，激发学生的创意思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画的兴趣，提高审美素养，激发创新精神。

三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现、表情与服饰的添加。

教学重点：火柴人的基本结构、创意火柴人绘画。

四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、黑板、粉笔、绘画工具。

学生准备：美术本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组火柴人漫画，引导学生观察并说出火柴人的特点。

2. 基本概念与技法讲解（10分钟）讲解火柴人的基本结构，示范动态表现、表情与服饰的添加。

3. 例题讲解（10分钟）示例讲解：以一个运动场景为例，示范如何画出一个生动有趣的火柴人。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据示例，自主练习画出一个火柴人，教师巡回指导。

5. 创意绘画（10分钟）学生发挥创意，为自己的火柴人添加有趣的表情与服饰。

6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 火柴人的基本结构2. 动态表现、表情与服饰添加3. 创意火柴人绘画七、作业设计1. 作业题目：以“快乐的一天”为主题，画一幅火柴人漫画。

2. 答案：画面要求包含至少两个火柴人，表现出快乐、活泼的氛围。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生绘画水平。

2. 丰富教学手段，激发学生学习兴趣。

3. 课后拓展延伸，引导学生关注生活，培养创新意识。

拓展延伸：鼓励学生课后收集身边的有趣人物，以火柴人的形式进行绘画创作，提高实践能力。

《画画火柴人》教学设计《画画火柴人》教学设计学科绘画与手工课时1课时勇大冲关躯干四肢第二关观察力大考验小米提问：出场时，身体的哪些部位有变化？1.摆一摆教师示范用纸藤人摆出小米行礼的动作头、躯干和四肢有变化2.非洲鼓表演表演歌曲《We will rock you》||: B B 拍 B B 拍 || B B SSSS SSSS ss |第三关画画火柴人1.观察小米身体各部位应该怎样画？头——圆形颈躯干线条四肢2.认识绘画工具课件出示绘画工具的图片空题尝试复述小米的问题模仿小米行礼的动作学生尝试用自己的语言描述或模仿小米身体各部位的动作和变化学生尝试回答问题一名学生表演非洲鼓其他同学观察打鼓人的动作形态，尝试用纸藤人摆出他的动作学生观察小米回答老师提出的问题学生抢答提高身体协调性和控制力，乐于参与学习活动提高学生观察力和口语表达能力给学生提供展示自己的机会，增强自信心锻炼学生手指的灵活度和控制力提高学生观察力，巩固认识图形和线条提高口语表达力巩固认识常用的绘画工具知道本节课要用到的绘画工具有哪些3.教师示范画①画出圆形头部，不要太大或太小②画出脊柱运动线（躯干形态）③画出四肢，填画手和脚学生认真观察画法回答问题教师适时提问，巩固学生对火柴人画法的掌握（用圆形和线条画火柴人）动手实践布置A、B、C三类学生的任务卡教师个别指导学生按姓名（照片）领取自己的任务卡动手实践，完成自己的任务分层教学，为每类学生设计不同的任务及目标，让学生们都有所收获，体会绘画的乐趣展评作品1.展示作品2.教师点评（给予肯定的评价）学生尝试用自己的语言介绍或模仿动作提高口语表达能力和身体协调性本课小结1.三关游戏，你学会了什么？2.教师总结3.换取礼品学生自由发言统计自己获得的小奖励，换取礼物锻炼学生表达能力体验成功的喜悦板书设计画画火柴人学生名牌（学生作品)。

2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。

本课内容主要包括火柴人的基本构成和创意表达。

通过学习，学生将掌握火柴人的绘制方法，运用自己的想象力创作出有趣的作品。

二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本构成，学会运用简单的线条和图形组合成火柴人。

2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展现个性。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成及创意表达。

难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。

四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种有趣的火柴人形象，引导学生观察并讨论火柴人的特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解（15分钟）（1）介绍火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。

（2）讲解如何运用简单的线条和图形组合成火柴人。

（3）示范绘制火柴人的步骤。

3. 实践（15分钟）（1）指导学生按照步骤绘制火柴人。

（2）鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价，从创意、技巧等方面进行点评。

对本节课的学习内容进行回顾，强调火柴人的基本构成和创意表达的重要性。

六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成：头部、身体、四肢（2）创意表达：发挥想象力，创作有趣的作品七、作业设计1. 作业题目：创作一个富有个性、生动有趣的火柴人作品。

2. 答案：无固定答案，要求作品创意新颖，形象生动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续创作火柴人作品，进行家庭展示。

（2）开展“火柴人创意大赛”，激发学生的创作热情。

湘版美术教材一年级《画画火柴人》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我说的是湘版小学美术实验教材，一年级的《画画火柴人》。

本课是集“造型表现”和“设计应用”为一体的综合美术课。

新的美术课程更多的鼓励学生大胆创作，发挥学生的创新精神。

为此，我运用灵活多样的教学方法，倡导学生快乐地学、主动地学。

我说课设计将采用“四说”的模式，即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学程序，突出“巧设情境，激趣创新”这一主题。

一、说教材1、教材分析：教材中展示的是一幅生动活泼、构思新颖、富有童真童趣的滑雪和游泳的场景：滑雪的各式各样的表现出火柴人的动态，有表演特技的，有下坡时滑雪的，有穿雪橇的等等各式各样的火柴人动态；游泳的场景也各式各样，有用游泳圈的，有在水里打排球的，有蛙泳，有仰泳，有在岸上坐着的，又躺着的。

总之这一课主要是通过生活上的一些场景，让同学们融入到这个场景里面，用火柴人的形式来把生活中人的一些动态，用火柴人的形式表现出来，然后把画面完整的话出来。

引导学生的创造与观察能力，激发学生们的表现欲。

教材对于他们来说难度不大，但表现空间去很大。

2、教学目标：能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人；能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现；能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。

3、教学重难点：重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称；抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。

难点：抓住人物的动态特点，并应用于绘画中；在人物周围添画背景，使画面更完整。

4、教学准备：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件。

学生准备铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具5、教学课时：一课时。

二、说教法根据学生的实际情况，为了更好地落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采用以下教学方法：1、情景导入法：在这里，我用猜谜语的方式来导入新课。

通过猜谜语的方式。

来吸引学生的注意力，调动他们学习的积极性，同时也可以做到学课件相关的知识内容的渗透与联系。

湘版美术教材一年级《画画火柴人》优质教案一、教学内容本节课选自湘版美术教材一年级上册，第二章《形的世界》中的《画画火柴人》。

本课详细内容主要是引导学生通过观察和想象，用简单的线条和形状描绘出火柴人的形象，体验绘画的乐趣，并培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成和特点，能够运用线条和形状描绘火柴人形象。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发他们对绘画的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和想象，用线条和形状表现火柴人的特点。

教学重点：火柴人的基本构成和绘画方法。

四、教具与学具准备教具：湘版美术教材、黑板、粉笔、画纸、画笔、多媒体设备。

学具：画纸、画笔、彩笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅有趣的火柴人画，引起学生的兴趣，引导他们关注火柴人的特点。

2. 新课导入（10分钟）讲解火柴人的基本构成和特点，如头、身体、四肢等，并示范如何用线条和形状描绘火柴人。

3. 实践操作（10分钟）学生根据老师的示范，自行练习画火柴人，鼓励他们发挥想象力和创造力。

4. 随堂练习（15分钟）分组进行练习，每组选一个主题，共同创作一幅火柴人画。

5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，老师给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：火柴人的基本构成：头、身体、四肢火柴人的绘画方法：线条、形状实践主题：分组创作火柴人画七、作业设计1. 作业题目：以“我的火柴人朋友”为主题，创作一幅火柴人画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的火柴人绘画，让学生掌握了基本的绘画技巧，培养了他们的观察力、想象力和创造力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励他们继续发挥创意。

拓展延伸：1. 组织一次火柴人绘画比赛，提高学生的绘画兴趣。

2. 让学生尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作火柴人，丰富他们的创作形式。

《画画火柴人》教案设计及反思教案设计：《画画火柴人》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第1课《画画火柴人》。

课程内容包括了解火柴人的基本特征，学习简单的绘画技巧，通过实例讲解和练习，让学生能够创作出具有自己特色的火柴人作品。

二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够自由创作出各种动态的火柴人。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。

三、教学难点与重点重点：掌握火柴人的基本画法，能够创作出动态的火柴人。

难点：如何让学生创新地运用火柴人，使之具有独特的个性。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教材、示范作品。

学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示火柴人的图片，引导学生观察火柴人的特征，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解火柴人的基本画法，包括比例、线条、动态等，同时展示示范作品。

3. 练习：学生根据讲解的内容，进行火柴人的绘画练习，教师巡回指导。

六、板书设计板书内容：1. 火柴人的基本特征2. 火柴人的画法步骤3. 动态火柴人的创作七、作业设计作业题目：请同学们回家后，运用所学的火柴人画法，创作一幅动态的火柴人作品，要求具有个性。

答案：学生作业答案因个体差异而异，只要符合题目要求，具有创新和个性，均为正确答案。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了火柴人的基本画法，能够创作出动态的火柴人。

但在创新方面，部分学生仍需加强。

在今后的教学中，应更加注重培养学生的创新能力，鼓励学生发挥想象，创作出具有独特个性的作品。

拓展延伸：让学生尝试运用火柴人创作故事情节，如家庭、校园生活等，提高学生的综合表达能力。

同时，可以组织学生进行火柴人绘画比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析：一、教学内容的选取本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第1课《画画火柴人》。

教材内容的选择需要充分考虑学生的年龄特点和接受能力，同时要具有趣味性和启发性。

一年级下18 《画画火柴人》宋云侠教材分析：本课和《简笔画人》系母子课，在初步掌握人物动态的基础上，紧接着用各种动态的或才人与环境背景组合表现场景。

画好场景是进行艺术创作的前提条件，场景的内容不是对单个事物的表现，而是多个对象、多个环境背景的场景，初步建立场景表现的视觉图示，为学生在以后的美术学习活动中宫颈性场景的艺术创作做好准备。

学情分析：上节课的简笔画人让学生对简笔画有了初步的了解，这节课是根据上节课的内容添加环境，对学生来讲如何描绘有情趣性的场景是个难点。

教学目标：知识与技能目标：能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。

方法与过程目标：能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。

情感价值观目标：能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。

教学重点：1、让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。

2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。

教学难点：1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。

2、在人物周围添画背景，使画面更完整。

教学准备：多媒体课件、学生作业本、铅笔、橡皮、水彩画、勾线笔工具等。

教学课时：1课时教学方法：临摹演示方法教学设计：一、组织教学检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。

让学生养成良好的上课、作业习惯。

二、导入新授1、活动导入：幻灯片谜语导入。

身穿白衣袍，头戴小红帽，墙上撞一幢，那火烧掉头。

2、教师提问：能说一下火柴在我们生活中有什么作用？师小结：火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全，又很容易解决点火的问题。

我们除了点火，安全以外也可以用来画成漂亮的小人。

三、图片欣赏。

1、课件幻灯片图片，教师提问：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？2、学生欣赏：提出要求：让同学们看图编故事。

评议讨论、探究四、教师示范。

1、教师演示怎么画火柴人。

（注重火柴人的头部、身躯、下肢的画法。

）怎么画火柴人？（板书演示）画火柴人的头部（以椭圆形代表头部）画火柴人的的身躯（以直线代表身躯和四肢）画火柴人的下肢画火柴人得上肢2、学生：初次尝试小练笔3、课件演示：视频激发师：同学们都很棒！老师这里有一个关于火柴人得小视频，给大家欣赏一下。

《画画火柴人》教案设计及反思教案设计：《画画火柴人》一、教学内容本课教材选用的人教版《美术》四年级上册第五课《画画火柴人》。

本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握火柴人的基本画法和表现技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。

二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本画法和表现技巧，提高学生的绘画能力。

2. 通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生创造力和想象力。

三、教学难点与重点重点：掌握火柴人的基本画法和表现技巧。

难点：如何将火柴人画得生动有趣，具有个性。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、范画作品等。

2. 学具：画纸、画笔、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示火柴人的图片，引导学生观察火柴人的特征，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解火柴人的基本画法和表现技巧，如比例、动态、表情等。

3. 示范：教师现场示范火柴人的画法，讲解绘画步骤和注意事项。

4. 练习：学生按照教师示范的步骤，独立完成火柴人的绘画。

5. 展示：学生将作品展示给大家，互相评价、学习。

六、板书设计火柴人画法：1. 比例：头部、身体、四肢2. 动态：站立、行走、跳跃等3. 表情：喜、怒、哀、乐4. 细节：服饰、道具、背景七、作业设计1. 题目：画一个生动的火柴人2. 要求：比例正确、动态自然、表情丰富、细节生动3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握火柴人的基本画法和表现技巧，课堂氛围活跃，学生积极参与。

但在示范环节，部分学生注意力分散，需要加强课堂管理。

2. 拓展延伸：让学生尝试用其他材料和方式表现火柴人，如剪纸、手工等，培养学生的创新意识和动手能力。

同时，组织学生进行火柴人绘画比赛，提高学生的绘画水平。

重点和难点解析在教案设计《画画火柴人》中，重点和难点是掌握火柴人的基本画法和表现技巧，以及如何将火柴人画得生动有趣，具有个性。

湘美版美术一年级上册《18. 画画火柴人》教学设计1一. 教材分析《画画火柴人》是湘美版美术一年级上册第18课的内容。

本课通过教授学生如何画火柴人，让学生掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了多种火柴人的画法和步骤，以及不同场景下的火柴人应用实例。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对绘画有较高的兴趣。

但部分学生可能对火柴人的画法较为陌生，因此在教学过程中需要注重基础知识的讲解和示范。

同时，学生们的观察力和想象力有待提高，通过本课的学习，希望能够培养他们的这些能力。

三. 教学目标1.让学生掌握火柴人的基本画法，能够自主创作出有趣的火柴人作品。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.培养学生对美术的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.教学重点：火柴人的基本画法和不同场景下的火柴人应用。

2.教学难点：如何让学生灵活运用火柴人的画法，创作出具有个性和想象力的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解火柴人的画法。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的想象力和创造力。

3.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，鼓励学生分享自己的作品。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.火柴人相关图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火柴人的图片和视频，引导学生关注火柴人的特点和画法，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学目标和要求，讲解火柴人的基本画法和步骤。

同时，展示不同场景下的火柴人应用实例，让学生了解火柴人的广泛应用。

3.操练（10分钟）教师现场示范火柴人的画法，边示范边讲解。

学生在教师的指导下，跟随示范进行火柴人的绘画练习。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示和点评，引导学生互相学习和交流。

同时，教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出一些创意性的任务，如：设计一个有趣的火柴人故事、创作一个火柴人家族等。

一、教学内容本节课选自《基础绘画技巧》教材第四章第二节，详细内容为“画画火柴人”。

通过本节课的学习，学生将掌握火柴人的基本画法，包括人体比例、动态表现等，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本结构，掌握人物绘画的基本技巧。

2. 培养学生观察、分析和表现人物动态的能力，提高绘画表现力。

3. 鼓励学生发挥想象，创作出富有个性特色的火柴人作品，培养创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和比例掌握。

教学重点：火柴人的基本结构、绘画技巧和创意发挥。

四、教具与学具准备学具：画纸、铅笔、橡皮、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组火柴人图片，引导学生观察并讨论火柴人的特点。

2. 理论讲解（10分钟）教师讲解火柴人的比例关系、动态表现方法等。

学生跟随教师一起绘制火柴人，掌握基本技巧。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个火柴人动态示例，分析其绘画步骤和技巧。

学生跟随教师一起绘制，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习绘制火柴人，教师巡回指导，解答学生疑问。

学生互相交流心得，分享绘画经验。

5. 创作环节（10分钟）学生发挥想象，创作一个富有个性特色的火柴人作品。

教师点评学生作品，给予鼓励和指导。

学生展示自己的作品，分享创作心得。

六、板书设计1. 火柴人的基本结构：头部：一个圆圈身体：一个矩形四肢：四根线条2. 火柴人绘画步骤：定位：确定人物动态和比例构图：绘制基本线条细节：添加表情、服饰等七、作业设计1. 作业题目：创作一个火柴人故事，至少包含三个动态场景。

2. 答案示例：场景一：火柴人早晨起床，伸展懒腰。

场景三：火柴人晚上回家，在灯光下认真做作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了火柴人的基本画法，但部分学生对动态表现和比例掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：布置一个创意作业：请学生用火柴人表现家庭成员，要求具有个性特色。

画画火柴人教案画画火柴人教案1教学目标：1、能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。

2、了解场景组合的要素，能根据一定的场景发挥想象添画出完整的图画。

3、感受绘画的乐趣，培养小组合作的绘画模式，能在玩中学、学中玩，激发热爱生活的情感。

教学重难点：1、人物动态与环境背景的场景组合描绘。

2、描绘富有情趣的火柴人动态、能给火柴人添加道具和简单的背景。

教学过程：一、美的引入1、师：同学们好，我是黄老师，很高兴能来到西彭一小给大家上一节美术课。

接下来我要请出我的特别来宾（师从口袋里拿出两根铁丝，然后变成一个人）2、师：大家不要小瞧它，它的本领可大了！它可以做操（弯弯腰、踢踢腿）、然后跑步...它太累了躺在地上休息了。

（边解说边变化手里的铁丝小人）3、师：刚才老师是怎么变的？小人的哪些部位发生了变化？4、生：头手脚身体……5、师小结：人的身体由头、身躯、四肢组成（边画小人边板书，解说用哪些线条形状画小人哪些部位）6、师我觉得这个小人很可爱，我们给它取个名字吧！看它身体像小木棍，干脆叫它“火柴人”吧！7、今天就让我们一起《画画火柴人》（黑板出示课题）二、美的发现1、师：我的火柴人不见了！它跑到哪里去了？我们来找找（电脑出现视频）2、（师解说视频里小人的动作，和火柴人打斗）师：黄老师要被火柴人们打败了，我们暂时关闭对话框！3、师：刚才的打斗真精彩！你观察到火柴人做了哪些动作？在做这个动作的时候身体怎么变化的？（生回答）现在请大家把刚才观察到的动作画在白纸上（组长发纸）比一比谁画得多！谁画得快！4、（师巡视学生绘画，提醒画大！画快！）5、同学们画好了吗？现在请大家收笔！6、展示两个火柴人的动态，提问：“这个火柴人是什么动作？第二张，师问：做的什么动作？你觉得画得怎么样？看大家都画得这么开心，黄老师想跟小朋友比一比，我也画火柴人。

（师在投影仪下画4个火柴人动态）你们认为谁画得更好？为什么？师小结：老师的火柴人画得更好，因为他的身体弯曲了，这样看起来动作更明显（黑板出示：弯曲）7、这还不算什么，黄老师还能让这几个动作更生动！（师在刚才的火柴人动态上增加简单的背景或者道具）8、师小结：我们给火柴人增加以下简单的道具或者场景能更生动的体现人物的动态。